初三语文 作文强化训练10“-真有意思”

初三语文作文强化训练10“----真有意思”

作文强化训练10

【真题再现】请以“真有意思"为题作文。

要求：将题目补充完整，文体为记叙文，字数600字以上，文中不得出现透露真实信息的人名、班名等。

【满分作文】

阅读真有意思

记忆的铃音轻轻摇响，碎了一地金色的阳光，在这宁静的午后，聆听荷花绽放的声音，聆听书中跳动的音符，寻觅天籁之音。

一杯茶，一卷书，这是最和谐的乐章。风轻云淡中，悠悠茶香钻入书中，楷模书中灵动的音符在跳动。“天街小雨润如酥，草色遥看近却无。”这么美的诗，不正像一曲美妙的乐曲吗？隐约之中，感受到春姑娘那温柔而细腻的心。春的精灵似在轻轻地欢笑，跳动。百花欢乐地绽开，闹着；细细的雨丝在茶香中飘着，洒着，在脑海中肆意欢笑，可爱之至。春天的旋律在心中编织着。真有意思，原来阅读也是一种享受。

一支笔，一卷书，这是最温暖的乐曲。粉红色的温暖从笔尖在书上漫开。“临行密密缝”，慈母在昏暗的烛光中为将远行的孩子缝衣，一针一线密密地织入那细腻的爱，暖暖的温情在心中漾起动人的乐曲，笔尖在书上跳起优美的舞蹈，盘旋，轻盈地落下……与心中的乐曲映成一道绝妙的风景。粉色的笔在书上倾诉内心的声音：“谁言寸草心，报得三春晖”。这是孟郊的诗，是万千儿女内心最质朴的音色。《世上只有妈妈好》与此诗交相辉映，不同的时代，不同的风格，却有着同样的爱与美丽。阅读，教我感恩父母，感恩生活，让我们的生命绽放耀眼的光芒，奏响美妙的乐曲。阅读，真有意思。

一首歌，一卷书，这是最曼妙的乐谱。贝多芬的《小步舞曲》在书海中翱翔，抚平内心的忧伤，宁静，和谐。“由思念的沉默走向沉默的思念”，境界的提升，源于阅读。每个字都是那么平实、简单、自然，然而，串起来却成为最高雅的艺术，最曼妙的乐谱。诗中轻飘飘的语言轻飘飘的飘过心间，凝聚着金灿灿的哲思，比音乐更像音乐，这是最曼妙的乐谱。阅读，真有意思。

在辽辽书海中徜徉，漫天的思绪飘扬，这是最美好的意境，这是最有意思的。

听，阅读正是那苦苦寻觅的天籁之音……

【老泥解析】试题分析：这是一篇命题作文，题目是“真有意思”。“有意思"是个多义词，可以理解为“有意义，耐人寻味”；可以理解为“有趣"。所以，作文可以从有意义和有趣两个角度来立意。做什么有意义？读书、课堂、活动等均可作为写作的内容。从有趣的角度来写，要挖掘生活中有趣的事情作为文章的素材。“真”是“实在"的意思。作文时要突出其“有趣”的特点。选择符合题意的素材，抒写自己的体验和感悟，表达积极健康的思想作文即可。文题适合写记叙类的文章。

【写作点睛】命题作文的写作，首先要做到审题准确。要抓住题目中的关键词来确定文章的写作范围和内容，不能错误地理解题意。其次要立意深刻。就是要为文章确定一个鲜明、集中、深刻的主题，表达积极向上的思想。第三，选材要精当。要围绕着中心来选择材料，运用那些自己熟悉的材料作文，才能写出真情实感或论述得透彻有力。写作时，依据题目的特点和要求，要突出表现题目中的关键词语。结构文章时，注意内容上起、承、转、合，最好能写出文章的“波澜"；能运用“以小见大”的写法，从小事情揭示大主题，给人以深刻的启示。语言上，要准确通顺，富有表现力与感染力。

【真题再现】董卿在《朗读者》第二期开场白中说，在我们每一个人的生命里，会遇到各种各样的陪伴。朋友的陪伴，让时光多了一份友爱；父母的陪伴，让生命多了一份温暖；好书的陪伴，让头脑多了一份智慧；《朗读者》的陪伴，让心灵多了一份震撼……

家庭里有亲人的陪伴，学校里有同学、老师的陪伴，大干世界里有朋友、书籍、花草等的陪伴。

请以“陪伴"为题，写一篇文章，请先补充完题目，再作文。

要求：①立意自定，文体不限，不少于600字。②文中不得出现真实的地名、人名。③卷面整洁，字迹清楚。

【满分作文】

陪伴

脑海中那些熟悉的地方，记忆里粉笔末在空气中飞扬，回想中的以前的那些点滴快乐……舍得与舍不得的，怀念的与将被怀念的，你们将要陪伴我读过四年，陪我领略春华秋实。

——题记

如果我可以像童话里的主人公一样，得到某个仙女馈赠，允许我可以提一个要求，我想我会提出：在度过一次初中生活。

如果我生就一身魔力，我想我会大施法力，让时光倒转或定格，使我和我的伙伴永远相依校园，那该有多好。

但我却不得不说，一切都是如果。这……都是遥不可及的梦。

脑海里熟悉的地方

不知不觉，三年过去了，扶着校墙，心里油然而生一股亲切感。尽管我们的学校并不大。岁月黯淡了琉璃的繁华。虽然我和同学也曾无数次的抱怨学校多么的不尽人意。但是，我记得那个时常有迎春花的香气扑鼻的坡路上，我曾在那里值过勤；我记得哪个绿意盎然的长廊上，我曾喧闹嬉戏过；我记得初三那年的篮球赛，同学们曾一起为球员们加油呐喊。是的，那个我最熟悉的地方到处都有我的身影。

记忆里粉笔末在飞扬

教室里，讲台上。

阳光的照射下，粉笔末在飞扬。是的，那是老师在讲课。

老师，已经陪伴了我三年了。老师严厉的面孔、明媚的眼眸、开心时的微笑，似种子落在心间，一刹那便枝繁叶茂。这三年，我犯了多少个错误，自己也记不清了。但是记忆里却充斥着老师的谆谆教诲。记忆里，有老师对我的肯定。学校里的每一个老师，都有一颗认真教学、为学生着想的心。有时，老师带着病来为我们上课。这一切作为学生的我又怎么会不注意到呢？

因为我们学校是住宿制的，所以一年来，我们有老师带在一起的时间很长。正是因为有了老师的悉心陪伴与关心，我们才会如此健康快乐的成长，我又怎么不对老师产生崇敬之意呢？

回想中点滴的快乐

从初入初中事时，一张张陌生的面孔，一个个陌生的名字，到可以将每个人的绰号铭记于心。这中间又发生了多少的故事便不言而喻了。运动会上，共同努力赢得了名次的喜悦；课间，同学们兴致勃勃的高谈阔论；春游的路上，听同学讲鬼故事的恐惧……一时间，这一切一切的回忆涌上心头，这零乱的片段凝结成了两个字——友情。尽管日常生活中，也许会有一些小小的不愉快，但我想这初中生活到了最后最难割舍、释怀的不就是这同窗四年的剪不断，理还乱的友情么？不正是因为有这45位同学的陪伴才使得我这初中四年的生活变得如此丰富有趣么？

还剩这半年，仅仅是半年了。半年后这初中四年的时光便要打马而过了。半年，在岁月的这条长河中是显得是多么的微不足道啊！但是，谁都要继续走下去，远方还有目标待我们去征服。确实，没有谁能轻言初中的生活是毫不值得留恋的，也没有谁能无所谓的和朝夕相处，陪伴了自己四年的同学挥手告别。可是，我想说，一刹那也会是永恒，更何况这沉甸甸的四年呢？谢谢你们的陪伴，让我如此的温暖快乐。

谢谢你们的陪伴，将伴我度过了四个春夏秋冬、看那春华秋实。

陪伴是一种幸福

人生在世，总不愿孤独终老，而更需要亲人朋友的陪伴。陪伴是一种幸福，在你孤独的时刻，在你无助的时刻，陪伴就像是天使，为你排忧解难，倾听你的诉说。陪伴换来信任与快乐。安妮宝贝曾说过“我们始终孤独，只需要陪伴，不需要相爱”孤独，每个人都会拥有，有时，孤独会成为你自暴自弃的借口，所以，我们需要陪伴，我们需要关爱。

我有一个活泼的弟弟，从小就陪伴着我，孤独的时候，因为有他的出现，让我感到快乐;在我烦恼的时候，是他的倾听与安慰让我精神重柱，可以说，有他的地方就有快乐，我在他的影响下，也变得豁达了，是他的陪伴让我明白我并不孤独，我还要许多爱我的人。无论是人还是物，都在永远的陪伴着你，永远默默守护在你的身边，带给你好的心情。陪伴，看似两个简单的文字，却有着非凡的含义与温度。你是否有想过有一个人夜夜守护着你，次次为你排忧解难，总是竭尽所以为你付出，帮助你、给予你、关心你、爱护你这就是陪伴，这就是幸福。

人生总是不如意，总是有层出不穷的烦恼等待着你，就如陈子昂“独创然而涕下"的孤寂，如李煜“剪不断理还乱，是离愁，别是一般滋味在心头”的哀痛，如李白“低头思故乡"的悲伤，种种都是不如意，都是烦恼。而陪伴的出现为你改变这种哀与痛，即使这种陪伴会很短暂，但只要你用心去体会，用心去珍惜，并学着去陪伴那些需要你陪伴的人，你将获得幸福。

陪伴，是一种关心，是一种理解，更是一种幸福。

【真题再现】任选一题作文。

(1)题目：这次，我没有________

要求：①先在横线上填写合适的内容，把题目补充完整，然后作文。②除诗歌外，文体不限。600字左右。③文中不得出现真实的人名、校名、地名。

(2)读下面材料，然后作文。

①谁错过了这一瞬间，它绝不恩赐第二次。——斯蒂芬·茨威格《人类的群星闪耀时》

②一团火焰熄了，另一团火焰燃起。——罗曼·罗兰《名人传》

读了上面的材料，你有什么联想或感悟？请任选角度，自定立意，自拟题目，写一篇文章。

要求：①除诗歌外，文体不限。600字左右。②文中不得出现真实的人名、校名、地名。

【满分作文】

这次，我没有高兴起来

记忆中，曾随着父母多次搬家，每一次也不管是搬到什么地方，来到一个新的环境中都特别兴奋，上窜下跳，闹腾个不停。这一次，我却怎么也高兴不起来。

把所有的家什物件一股脑儿地装上搬家公司的车后，再回首看一眼老宅院，不但没有乔迁的喜悦，心头反而涌起一股酸涩，有些惆怅、有些失落，又有些感伤。

车在清晨的微风中远去，老宅院这个破落的名字在渐渐消逝，连同我那十三个童年的彩色的梦，连同宅院所有淳朴而又羡慕的目光和真诚的送别话语。

四合院格局的老宅院，十三家人是一个姓氏聚合的小社会，没有五柳为号，没有晨钟暮鼓，却几近于陶潜心中的世外桃源的和谐，又怎不让人回味

老宅院的清晨，从喧腾拉开序幕。凉板拖鞋的踢踏声，铁水龙头的哗啦声，梦中被父母推醒的孩子那极不情愿起床的哈欠声，如同浓郁的树林那翠鸟的鸣叫，杂乱纷呈而又韵律十足、节奏感强。

匆忙间，挥手一个再见，互道一声早安，叮嘱一个慢走，老院便真正开始了新的一天。链条断了而推自行车上班的、开摩托驮着商品做买卖的、挎个小包急着乘公交的、背着书包匆匆小跑上学的……

眨眼工夫，老宅院就清静了一半。

送走了早间的喧闹，各家留守的老人们又开始了密密的张罗。打扫屋子、清理院子、交流着给孩子过生日的花样，分享着小孙子获得的小红花。唠嗑是免不了的休闲模式，李奶奶叹息着家里的难处，刘爷爷刨根问底总爱追究个缘由，张婆婆拉长喉咙哼几句残破不全的川剧，王二爷却总要发难说“又跑调啦”。蒲扇、小曲、唠嗑、清茶便送走了老宅院悠闲的白天。

老院永远没有寂寞。当放学的孩子如归巢小鸟般飞回来，当上班的大人们似归航的帆船靠了岸，当家家窗中射出祥和的灯光，你能闻见各式各样的饭菜飘香，你能听见各家妈妈愉悦的呼唤，还能参与那些忙碌一天后聚在一起随意海阔天空、世事沧桑的闲侃，老宅院最亲和、最醉人的一刻来到了。

在老院里，你不用担心怕忘了给金鱼喂食、给花浇水，因为左邻早就顺便给你想到;你不用害怕锁门钥匙落在屋里，因为右舍有你的钥匙;老人病了，孩子放学了以及家里来了远客，你都不用担心……一个院宅一家人。

新楼房是早就装修好了的，修剪得如阅兵列的花草如此漂亮、鲜艳。但我却忘不了老宅院那长满青苔的水池和鱼虾，忘不了风化剥落的红砖墙上的爬山虎，更忘不了全院子的老少簇拥着谁家的小孩一口气吹灭生日蜡烛……

看着华丽的新楼房，惦念着老宅院，我总也高兴不起来……

【老泥解析】（一）作文标题“这次，我没有________"。这篇作文有一种立意的要求，既然“这次”我没有XX，那么，以前的很多次，肯定有过XX。譬如，这一次我没有流泪，那么，以前的几次，我肯定流泪了。这一次我没有放弃，那么，以前的一些次，我肯定放弃了。这一次我没有让爸妈失望，那么，以前的一些次，肯定让爸妈失望过。在行文中，应该对以前有过的“放弃"流泪”“失望"进行插叙。否则就不容易突出自己的主题。从题材上看，这篇作文是引导学生写发生在自己身边的事情，而且是一件事。既然让考生写“我没有……”，显然就是写成长中的一次最自我的肯定或否定。应该说，这样的题材，在学生身边是非常常见的。

（二）是篇名言类材料作文。材料一简言之，抓住关键词语“错过"分析，说明了“把握时机”的重要性。可以正面阐述，也可以是反面否定。从材料二中的关键词语“火焰"熄灭”“燃起"这三个词语分析，就是为围绕“传承”