九年级化学(鲁教版)第一单元《化学改变了世界》教案

第一单元化学改变了世界2．认识物理变化、化学变化的基本特征，激发对化学现象的好3．知道物质是由分子、原子等微观粒子构成的；了解所有的宏3．知道物质是由分子、原子等微观粒子构成的；每一类原子称4．认识化学学习的价值，激发学生亲近化学、热爱化学并渴望2、联系实际体会化学科学对人类社会发展的作用，认识就以“化学改变了世界”这一化学科学价值观为灵魂选取内容，在内成化学科学有价值观、物质组成的微粒观、绿色化学观，初步尝试用宏观与微观相联系的思维方式认识身边的物质，由此，初步了解“什充满了憧憬，怀有一种非常美好的情感。他们对学习化学的目的、意义、内容、方法、特点都有自己独特的想法，也心存疑惑。学生对天多媒体教室、化学教育的影片素材，木头、纸、石头、观看录像后讨论所出示交流讨论发[录像投影一些物品]各式看录像后交？（品，你的生活会是什么谈谈通过观[录像资料]当今社会关注谈谈通过观有着举中轻重的作2、联系实际体会化学科学对人类社会发展的作用，认识1．化学研究的对象是，有些是天然存在的，2．生活中离不开化学，化学已日益渗透到社会的各个方面，特3．列举上些你生活中离不开化学的实例，谈谈化学对解决这些3．激发学生对化学现象的好奇心和探究欲，提高学习化学的兴子不是玻璃这种物质对比找出物理着一些现象同时发带3ml-4ml硫酸铜溶液化学的意义本化物理变化：没有生成新物质的变化象两个概念的区别、联系、判断方法。本节课的一些问题虽有一定的难2．体验化学变化伴随发生的现象及能量变化3．激发学生对化学现象的好奇心和探究欲，提高学习化学的兴趣4．认识化学的两面性，初步树立绿色化学观的例子，对这些变化只分析结果，不分析变化过程。化学变化过程中常伴随一些外观特征，如发光、放热、变色、生成气体等，这些现象不一定都有明显现象发生，如酸碱中和反应等，同时有发光、放热等A．物理变化和化学变化同时产生同时消失B．物理变化和化学变化在生活中都有“利”的一面也有“弊”C．化学变化时一定伴随有物理变化D．不需加热就能发生的变化不一定是物理变化，需要加热才能2．物理变化和化学变化的根本区别是。⑴人类的早期生产活动中，搭建房屋，烧烧制陶火柴折断，火柴燃烧3）在养鸡厂，鸡蛋摔破，鸡蛋孵化4）生活中，头发生长，扎4．有人说“化学变化时一般伴随着发光、放热、颜色变化、生2．了解所有的物质都是由各种各样的原子按照不同的方式结合而形成的；原子有类别之分，每一类原子称为一种元素2．引导学生建立将宏观物质与微观粒子相联系的思维方式刺激学生的感分小组进行练的化学语言进行描达分析思考问题的能领悟元素的含领悟元素的含2．分子和原子的关系：分子是由原子构成的一些类比的方法、模型化的方法，找一些影响资料，把不可见的变为2．了解所有的物质都是由各种各样的原子按照不同的方式结合而形成的；原子有类别之分，每一类原子称为一种元素学习时重点是知道所有宏观物质都是由微观粒子构成的。这对教材中出现的原子、分子、元素等名词，不要用过多的精B、有的物质是由元素组成的，而有的物质则是由分子或原子构5．一座大桥和一座石桥，我们说这两座桥的组成不同；一座石第二节化学之旅①时刻保持一颗好奇心；②学会质疑，不轻信现成的结论；③善[活动天地]以蜡烛燃烧时间长短的探究为素材，体会探究活动的各[学生活动]请你提出一个影响蜡烛燃烧时间的因素，并进行探究活[课堂小结][课后作业]针对影响蜡烛燃烧时间的因素提出自己的问题，建立猜想和假[课后记]第三节走进化学实验室（第一课时）[教学目标][教学重点、难点][教学准备]主要仪器：试管、烧杯、镊子、药匙、量筒、胶头滴管等实验室常用[教学过程]走进化学实验室来体验进入实验室并感受实走进实验室之后，找一解实验室的布局并思让学生明确实找：考讨论各装置的作用。验室的布局并[交流共享]：按小组交流[形成共识]：引导学生发[过渡]：我们在了解了实[试一试，看谁最棒]：教力[交流共享]：引导学生交力[观察并回答]：结合课本[多识一点]引导学生阅读[过渡]日常生活中有许多题[投影]投影课本及课本[布置作业][板书设计][自我检测]A水槽、烧杯、试管B量筒、蒸发皿、集气瓶精中毒事件。以此为鉴，我们在做化学实验时应该注意什[教后札记]本节的内容侧重记忆性，如常见仪器的特点、用途；实验室安全[教学目标]1、使学生初步学会进行药品取用、物质加热等基本操作.[教学重点、难点][教学准备][教学过程]该快速倒还是慢慢地足[提出问题]怎样将固体[提出问题]怎样将密度[提出问题]在做实验时经[边演示、边提问]3.能不能用嘴吹灭酒精足[布置作业][教后札记]及步骤和方法，实验时要仔细观察，实事求是地做好记录，认真分析现象并写好实验报告；实验后的废物要妥善处理，仪器要及时清洗，精灯；用灯帽盖灭，不能用嘴吹灭火焰；加热时要用外焰等。二是给[教学目标][教学重点、难点][教学准备]主要仪器：托盘天平、量筒、试管、烧杯、试管刷、导气管、乳胶管[教学过程]用到那些仪器？如何读[提出问题]在做气体制备器连接？如何检验气密[提出问题]气密性检验时涤[布置作业]题[学习目标]用②称量时，左物右码，取用砝码，用镊子夹取，加砝取倒放桌，标签对右手心握，口口相挨免外流，塞紧放与量筒内液体的凹液面最低处保持水平。俯视、仰视滴也不成股流下，才是洗干净了。洗净的玻璃仪器应[自我检测]D.量筒不仅可以量取少量液体，也可以用作化学反应容