八年级思想政治教案 人教版

情感、态度、价值观目标：爱自己的家、热？（——我们有不同的家庭结构：大致有核心家组织。家里有亲人，家中有亲情。家庭关系的件和程序结婚组成的新家庭；因生育导致的血件和程序收养而组成的家庭；随父母再婚组成——父母赚钱不容易：为了撑起一个幸福、——父母养育我们不容易：爸爸妈妈为了我们，B、小亮是一个很调皮的男生，这次在学校不小心打破一块请大家用一句话把你对“家”的认识概括出也不负担抚养费。随着丢丢一天天长大，外婆家懂事了，自己向父母要抚养费，可他们总是搪塞法院只好判决其父母补偿外婆多年来的抚养费，？（情感、态度、价值观目标：感受父母对自己另一个是小伙子。中年妇女戴着厚厚的口罩，）：瘫痪在床，父亲患了肝炎，但我们一家三口还公一起生活，冬天的晚上，我经常听到外公的西都吐出来。我很心痛很害怕，害怕外公也像颗敏感脆弱的心就这样长大了，我告诉自己，多珍贵的东西，比如意志、勇气、乐观和自信情感、态度、价值观目标：体会父母对自己没有目标感，因而学习无兴趣，人生观极端消现自己的言行对孩子造成了伤害后，应及时向扬孩子的优点；同时，可让孩子参加一些心理段时间，利用第三方力量弥合亲子关系，并鼓情感、态度、价值观目标：崇尚与父母平等，冷静的办法就是找到分歧的症结所在，寻找解有效的办法就是“换位思考”，多从对方的角的过程中寻找“共同语言”。另外，沟通中还送点礼物表达心意，或一同外出联络感情；多利在饭前饭后，和父母主动谈谈自己的学校、老和父母对话的机会，你可以用写信的方式，在信？（来，打开心扉，友谊之树就能枝繁叶茂，那么让我们带上小闷有友谊礼物——金色果实图5个、第二组每人），？（送出或礼物已送出但没有收到他人的礼物）该情景：在初二的务农周上，大男的衣服刮破参加班级集体活动。（男女生交往要注意方式、场（http://www.yczy.hb.一特点，老师尽可能加入“网友高山流水”这但他们并没有你们想象中的那样高高在上，老师采访内容原则上自由，但必须包括老师教书生学校了”扰”全都放回去，啊。”4、你认为小豆豆会答应校长的要求把污物仍放回原处吗？（良好请学生举例平时在师生交往中感到困惑的事决方案，使学生在自我教育的同时学会沟通的在此基础上，教师还可以补充“日本645年的推动作用。使学生真正理解：我们搞对外开放，从文化的视角看，就是国的文化。只有对多元文化的尊重和保护，世的事情。并请学生谈谈自己的看法。通合实际谈谈互联网还可以利用网络做些什么？散性思维极强的问题。教师可先让学生独自思代表小组讨论的结果记录在黑板上，最后对学作、学习上，业余生活上；如家庭生活、社会之后，教师抛出第三个问题：网络生活丰富多?_______可以是负面意义的故事。在这里，对于正面意义(P68)的网络故事，对于负面影响（P70）的网络故事，师生重点学生认识网络的不良作用到底有哪些。二是帮主观（心理不健康、道德不高尚）和客观原因络游戏与学习的关系，引导学生：明确自己的业余爱好，不把眼光只盯在网络游戏上；学习朋友，成为一段佳话。二是很坏的结果，网友伤害，给梅平今后的生活留下阴影。三是失望道生活无目标、没有追求，人容易被身边的小理的满足上，会忽略社会性一面，降低自己为在于人能通过意志，克制自己的冲动。青春期第三环节：理解“网络交往中的自由是有限度的”们是否可以在网络上为所欲为呢？你如何看没有限度?让学生展开讨论。这是本课时的难点可以说出许多规则，如要尊重对方，诚实守信，对自己部经理带者孩子休息,孩子边吃边扔，旁边有一位老者跟着她们母子拣地上貌不只是个人的私事，也不是小事，它表明一人际关系的质量和社会风气的好坏。]讲理的人，无礼不道德的人-----你是否过遭遇无礼？对无礼最好的办法是试。甲、乙同学进入办公室，主管主动为他倒水一、出示大自然物竟天择的画面--------体现“竞争中生存”在百年的竞争中发展壮大。但为了生存可口在竞争过程中,有的人生怕别人超过自己,当别人超过自己时,不但不为别人高兴,反而心生妒意,恨不得把别人拖下来,有时还使用不光彩的手段,如恶意中伤别人.正中可怕的心态叫忌妒.3\你对克服忌妒心理有什么高招?与大家分享.在与兄弟班级的竞赛中，大家心往一处想，劲出色。班上同学各有自己的目标，大家在学习u4、小记者采访：请问你有无因为缺乏宽容？（？（！）！）4、情景测试：出示漫画----矿泉水瓶的背有广泛而真实的权利。我们应该珍惜来之不易的个合格的公民。今天我们就一起来探讨第一单元所有的公共和私人场合都能悬挂吗？为什么国？（案体现了我们国家的性质，我国是工人阶级领导的，识分子和其他社会主义劳动者、社会主义事业国家的主人，在不同的历史阶段，人民有着不同？（【小结】地位的能力；分辨公民和人民的能力；认清公民能力；提高正确行使权利的能力；自觉遵纪守法主义祖国的情感和我们是中国公民的自豪感），利，我们要正确行使权利，不正确行使，可能就人身权。进而提升为公民在行使权利时，不就是对自身权利的侵害。应该在不损害他人结论2：通过讨论师生达成共识，公民在行使权利时，？（肯定；另一方面要严格按照法律程序进行，得【小结】通过学习，我们知道了公民享有广泛的权利？（容，道德义务的含义和内容；培养学生主人翁的？（？（？（？（每个人都要以主人翁的责任感，自觉履行应尽的？（？（【小结】教学内容：第二课第二框忠实履行义务须去做，法律禁止做得我们坚决不做；增强对公民在一道理的理解能力，提高对履行道德义务重要意义的道德义务的能力；明确履行法定义务和道德义务的重法现象做斗争。法律所禁止的，都是社会主义道德所会主义道德所倡导的。法律不可能规范社会生活的所涉及社会生活的一切方面，深入人们的心灵，以特定怎样来做一小组为一个团队，选择一个法律要求做的义务进行讨论，哪一个团队【小结】？（公民的生命和健康不受侵害，了解法律对未生命健康权的方式；明确每个公民都不得侵生命健康权的能力；提高运用法律保护自己和他运用法律武器追究对方的法律责任；热爱生命，175起、死亡497人。特点：在我们的生命历程中，它由每个人单独有哪些侵害未成年人生命健康的违法行为，并康权受到非法侵害时，受害人有权请求国家保护。非【小结】？（命健康权是首要的人格权；知道法律保护公民的生命成年人生命和健康的特殊保护，了解行使生命健康权能够正确区分哪些行为是侵害公民生命健康权的行为的能力；提高运用法律保护自己和他人生命健康的能命健康权的能力，提高运用法律保护自己和他人生命命、尊重、关爱他人的生命和健康，远离暴力。教学康权是行使其他权利的先决条件，那么我们究竟如何要提高重视自身安全和健康的意识。学会运用漠视生命、暴力昭彰，是一个全球性问题。失和暴力文化的泛滥是暴力蔓延的一个重要因素），【小结】生命和权利。当公民的生命健康权受到非法侵害他人生命和健康的行为要受到法律的制裁。广州白云机场有一乞丐在行乞时，有一个乘的脸上，该乞丐不满这种施舍态度，认为有伤需要这种施舍。这件事被挂在了网上，许多网的最起码的底线权利。在现代社会中，作为社会最起码尊重和权利，它集中体现为名誉导读P35有关信用审查制小字资料，边看边思考，用自己的话谈谈人格尊严权中教师小结：人的名誉是对特定人的品德，才干，声望等方面的客观的社会评价，的权利。品行端正不一定会受到相应的客观评价，中族，我们要继承这一传统，做一个受人尊重和赞誉的良好表现，而名人又有“名人”的烦恼。小明的侵害歉，求得大江的谅解。而大江的看法独具一格，宽容有歧视性的、侮辱性的外号，是侵害公民名誉权承担相应的法律责任。那么，在我们身边还有哪【小结】任何人都享有作为“人”的最起码的社会地位和利即人格尊严权。人格尊严不可辱，我们在维侵害他人的人格尊严和名誉。侮辱，诽谤等侵人的肖像和姓名权；提高分辨能力，能够正让学生去感受一个具体的人有两大外在标志找到了小红，要求将该照片刊登于杂志封面上。通过思考和动手连线让学生明确：法律保护公民通过了解案情和思考，要求学生明确侵害姓判决：法院经审理认为，宋明为寻开心，假【小结】定要树立维护他人人格尊严的意识，同时要懂？（？（？（？（【小结】通过上一节课的学习，我们知道了每个人都通信秘密和通信自由，也包括我们未成年人。父母不保证隐私的安全，信誉可以体现对他人的忠诚。立安全的港湾。上面我们分析了家庭和学校隐私【小结】通过本课的学习，我们懂得人与人之间要相既是道德的呼唤，又是法律的要求，也是现代和特征；提高学生维护自己受教育权的能力；【小结】权的主要内容；提高依法维护自己受教育权的能力，培养学生珍惜自己的受教育机会，履行自己的受教育权利。而且社会当中，尽管国家社会做了巨大的努力社会力量影响上课秩序和质量的受教育权被通过学习，大家懂得了如何维护自己的受教有权的重要意义、方式；财产所有权的归属发）？有同学说到对家庭财产（家庭中的电脑、电视孩，说话是算数的，买卖已成交并写有字据，双方出蓄、生活用品、文物、图书资料、林木、牲畜和？（这头毛驴到集市上去卖，正好经过甲家门口，【小结】击，从而保护公民财产所有权不受侵犯。因为这些进诈勒索行为的犯罪人，他们的存在不仅会给公民财产的人身安全造成了威胁。不仅如此，这类实行侵犯财根本无法起到威慑、保护作用。因此，国家在规时，我们应有的态度和方法；提高分析问题和重权利、尊重法律，让他们能够自觉学法、守的个人财产有稿酬存款、图书字画、宝石古在谁能继承，继承多少这些问题上争执不下。爷爷、奶把遗产的二分之一留给晓军，父母年老体弱，四媒体展示：三个月后，晓军的母亲另嫁他人置之不理，姑姑也远嫁他乡，从此音讯全无。为此，年协议：爷爷奶奶由邻居一家照顾，死后房产送给照顾他立下遗嘱并办理了公证：两人死后，存款由晓军继承，军的姑姑知道父母去世，回家要求继承自己父母的遗产款并要把邻居的房产收回。晓军的母亲也以晓军是未让，这是我们中华民族的传统美德，这样做神，协商处理继承问题。遗产分割的时间、办法谅互让的精神，积极协商解决。当自己的合法权媒体展示：金、吴夫妇生育了四个儿女。甲【小结】产的继承纷争是许多电视剧中的常见情节，通过的问题上培养学生基本的道德判断和辨别是里画线9999美元。展示：中国国家保护知识产权工作组办公1室1日上午公布了2004年侵犯知识产权实业公司和宏辉皮具厂假冒“路易威登”注册商技术公司注册商标案、上海松江区一窝点假冒“26”特大侵权盗版案、Guthrie（顾然地）犯罪团伙跨国销售侵权复制品案、辽宁省“7·15”特大盗版光盘案、北京中新联公司和天津民族光盘公司盗版微软公【小结】通过同学们讨论，望我们明白了，作为公民到侵害时，要运用法律武器维护自己的合法权护，自己要尊重他人的脑力劳动，不做侵害他重要的“上帝”“上帝”的权利情景二：倒霉的“上帝”文明的“上帝”？（？）后的经济生活中，我们每个人都能积极学法倒霉的“上帝”情景：从超市出来，李华来到新市街夜市。听见一摊看，美味食品大减价。机不可失，时不再来，快来买啦。”？（？！看，时鲜水果大甩卖。机不可失，时不再来，快来买啦。”？！于是上前：“老板，这苹果多少钱一斤？”【小结】在消费过程中，从自身出发，捍卫自己的权利。当然权利，消费者协会保护消费者权益的途径；通过教学在觉醒，但还是远远不够。如问到：当其权益受侵犯等价交换关系，有权利获得满意的服务或商品，【小结】懂法、用法，增强自己的法律意识，提高鉴别商品的能教学内容：第九课第一框公平是社会稳定的“天平”教学目标：正确认识公平问题以及公平与社会稳定和发展的关系；对社会稳定、个人发展需要公平的理解能力，对公平与不公平性和相对性特征的理解能力；努力培养合理真切在这个问题的回答中，可以让学生分别从唐僧师现代社会旁观者的角度来设想回答，通过这人对公平的理解是不同的，从而推广到不同同的，公平是一个相对性的概念，公平是历在这个问题的回答中，可以有比较广的参与度，的看法，最后可概括出一般情况下人们对公平的看法共性：社会上每个人（合法公民）都应当被公正平等通过这个问题，我们把视线和思路回归到现事例，谈不公平的现象对个人发展和社会稳定的破坏个人发展可能造成的恶果有一定的认识，从反面了解通过这个问题让学生再一次认识到只有相对希望在这个续写的过程中，学生能更好地感展的作用，从正面认识公平对个人和社会的通过前面的学习，我们已经对公平和个人发就是不断追求社会公平理想的过程。而且，减少低收入和贫困群体，理顺收入分配秩序，严移支付的力度，把扩大就业作为发展的重要目标确处理新形势下的各种社会矛盾，建立一个更加的全面小康社会。可以说建设和谐社会寄托了世来炎黄子孙的梦想所系。那么，我们在构建和谐定和发展与公平之间的关系中，哪些是做得比较会主义制度在实现社会公平方面的优越性，理解现阶“是否公平大家谈”经全班同学无记名投票后，万兵和李超得票通过这个实践活动，希望大家更清楚的认识到公平的存在。理解公平，我们要善于将心比心，从心理调节的角度，可以从伦理道德的角度，等觉维护社会公平，我们中学生需要从身边事做起们可以做哪些具体的事情？我们也可以把思索的在这个活动的进行中，讨论重点放在第三个环节，活动是希望学生能结合知、情、意、行综合看待合当前实际情况谈谈你是如何看待当今中国车、名贵消费品、化妆品、高档宴会、高档休闲娱乐以体、