幼儿园小老鼠教案6篇

第第页幼儿园小老鼠教案6篇幼儿园小老鼠教案篇1活动目标1.依据乐曲的节奏和旋律做小老鼠步行、左右张望及拽泡泡糖的动作。2.在音乐活动中大胆、乐于表现小老鼠的动作，体验音乐游戏的欢快。3.有感情地学唱歌曲。4.试验仿编歌词，乐意说说歌曲意思。活动准备音乐、ppt、绳子。活动过程一、进场导入1.打招呼：引导幼儿用好听的声音与客人老师问好。2.进场：引导幼儿学习小老鼠的动作进场，跟随音乐做走、蹲、转圈等动作。二、模仿小老鼠动作1.出示图片，察查看图片，幼儿想象故事情景（小老鼠）。2.提问：“小老鼠要干什么？”引导幼儿自主模仿轻轻地走，予以鼓舞，个别引导幼儿，幼儿再次试验动作。3.边说儿歌边做动作“小老鼠上灯台”停住。反复4—5遍。跟随音乐1遍。三、幼儿表现小老鼠左右张望的动作、眼神。1.出示图片：睡觉的猫。提问：屋子里有大花猫，除了轻轻地走停下来的时候还要干什么呢？引导幼儿思考。2.通过提问引导幼儿进行左右张望、快速的摇摆头、眼睛盯住等动作。3.幼儿进行左右、上下、前后张望。利用语句“小老鼠上灯台左看看，小老鼠上灯台右看看”熟识乐曲节奏型。引导每一位幼儿动作快速，眼神停住。4.掌握节奏型，边说边做动作。提示幼儿在说“看”的时候再摆头。说儿歌3—4遍，跟音乐1遍。四、幼儿表现小老鼠拽泡泡糖的情景。1.提问：“小老鼠偷油吃的时候发生了什么？”2.幼儿自由呈现泡泡糖黏在身体的动作。师：“你们猜一猜泡泡糖黏在小老鼠哪里啦？”引导幼儿试验表现身体各个部位被泡泡糖黏住的动作。通过提问、动作表现让幼儿学习拉、拽的动作。3.幼儿用身体动作来表现各个部位拉泡泡糖的动作。播放音乐，重点引导弹回来的动作。总结：知道泡泡糖有弹性及黏性。五、完整欣赏音乐，做上肢动作。六、跟随音乐做动作1.跟随音乐，幼儿完整做动作2遍。2.在幼儿中心选出大花猫，进行游戏。音乐1遍，幼儿扮演花猫，音乐结束时猫叫，捉住小老鼠。3.游戏进行第2遍，老师摸自身头当大花猫。七、活动结束出示最终一张猫的图片后，老师用绳子将幼儿围住：“哈哈，我就是那只大花猫!没想到吧，我有法宝，抓到这么多小老鼠啦!小老鼠们跟着我回家吧。来跟我们的老师们再见!”活动反思：本次活动中老师大胆将韵律活动与游戏融为一体，引导幼儿在游戏中做韵律，在韵律中玩游戏，愉悦身心与提高音乐表现力同步进行,相得益彰。乐曲《小老鼠和泡泡糖》为6m8拍、ab结构，a段中的八分音符具有欢快、跳动的音乐特点，b段中九拍的连音及旋律的模进使人略带紧张，与小老鼠机灵、警觉、可爱的音乐形象恰好相符。无论是乐曲的音乐形象，还是乐曲自身，都具有很强的游戏性。同时也为了躲避韵律活动的`单一、枯燥，老师将游戏自然融入，在游戏中完成韵律动作的合拍，在韵律活动的合拍中又有游戏的愉悦和轻松。为了让幼儿表现小老鼠悄悄走、偷偷看、用力拉泡泡糖的动作，老师紧紧捉住“轻轻走没有声音、眼睛盯住不动、咬紧牙、攥紧拳”等动作要点，引导幼儿讨论剖析，帮忙幼儿理解并进行表现，实现神似和夸张的效果。在拉泡泡糖的过程中，幼儿对九拍的节奏不容易掌握，老师及时借助声势的引导，帮忙幼儿理解音乐形象并进行表现。幼儿园小老鼠教案篇2活动目标：1、通过游戏，提高幼儿跑和钻的本领。2、培养幼儿协同全都的情感，发展快捷性。3、商讨游戏规定，体验合作游戏的欢快。4、培养幼儿团结合作的观念。活动准备：猫头饰每人一只，老鼠头饰1012只，录音机和磁带，设三处鼠洞。活动过程：1、部分幼儿戴上猫头饰。听《黑猫警长》的音乐从教室开“摩托车”到活动场合，四散站立。2、听音乐做上肢运动（猫理胡子）；手腕和脚腕活动（磨爪子）；下蹲后跳起活动（捕鼠）。3、做两个模仿动作：大象走和小兔跳。4、老师讲解示范“猫捉老鼠”游戏的玩法：老鼠钻在洞里，猫在洞外的家里。听到游戏开始的信号后，老鼠要钻出洞到外面偷东西，不能始终躲在鼠洞口。被捉到的老鼠立刻站在边上。5、部分幼儿（10人左右）戴上老鼠头饰，然后游戏开始，同时播放《黑猫警长》音乐。老师巡回察看、引导，随时提示幼儿注意安全。6、游戏一遍结束后，老师确定成绩，进行鼓舞，并请23名幼儿再次示范，提高跑和钻的动作的质量。同时，指出游戏中应改进的事项。7、调换角色，由原扮猫的扮老鼠，进行第二遍游戏，老师巡回引导。8、游戏进行34遍。每次游戏结束，老师都进行简单的小结，鼓舞姿势正确、钻得快速、跑得快捷的幼儿。9、游戏结束，老师进行讲评：小猫的本领练得真好，天快亮了，我们捉了一个晚上的老鼠，现在要回家休息了。让我们把精神养得好好的，下次捉更多的老鼠。教学反思再本此活动中，孩子们都表现得很活跃，都懂得遵守游戏规定，刚开始孩子们只是一个劲的追，后来玩熟了，会想方法了，会使用“策略”。刘斌小伙伴在扮演小老鼠时，有心说：“我累了，先吃点东西再出去”当小猫们放松警惕时，他蓦地出洞，获得了很多食物，最终赢了小红花。孩子很爱好这个游戏，自从玩过后，有一段时间每次户外活动孩子就说：陈老师，我们还玩《猫捉老鼠》吧。”玩游戏也是孩子们学习的一种方式，我要多让孩子玩一些好玩的游戏，让孩子在玩中学。幼儿园小老鼠教案篇3目标：1、知道天冷要防感冒，注意保暖。2、乐意模仿故事中小老鼠的动作。准备：故事及故事图片重点：知道天冷要防感冒，注意保暖。难点：模仿故事中小老鼠的动作。过程：1、老师出示老鼠图片，引起幼儿兴趣，叙述故事。师：“有一天，天特别寒冷，有一只小老鼠在外面跑来跑去，不小心感冒了，直打喷嚏，鼠妈妈说：‘小老鼠，快去晒太阳吧！太阳晒在小老鼠身上好暖和，它觉得舒适极了！”2、老师出示图片，依据图片内容请幼儿模仿小老鼠跑、小老鼠打喷嚏、小老鼠晒太阳的动作。3、提问：天冷的时候，我们很容易感冒，那我们能怎样防备感冒呢？注意保暖，及时的增减衣裳，多运动，坚持磨练身体，多晒太阳等。4、游戏：模仿小老鼠打喷嚏的动作表演。小班健康教案：好玩的彩绸活动目标：1、在彩色绸上试验不同的玩法，发展走、跑、爬、跳等基本动作。2、依据不同的信号调整身体运动的方式，体验集体游戏的欢快。活动准备：红、黄、蓝大绸布若干；竹梯、平衡木；录音机、音乐磁带。活动过程：（一）热身运动：欢快小司机师：天气真好，我们一起开着小汽车去公园玩吧！（听着音乐做律动：模仿擦车、开车、摁喇叭、转弯等动作。）师：公园到了，我们把汽车停好，进公园玩喽！（二）情景游戏：彩绸变变变1、顺着小路走一走——把绸布分别铺在竹梯和平衡木上成小路师：这里有两条小路，我们一起走一走。（带着幼儿依次走过小路，提示幼儿保持身体平衡。）2、经过小河跳一跳——把蓝色绸布对折成小河状师：前面有两条小河挡住了去路，你有什么好方法？（幼儿运用跨跳或并脚跳的方法过小河。）3、看到山洞钻一钻——把红色绸布做成山洞状师：小伙伴们都过河了吗？我们一起钻山洞喽。（幼儿手脚并用爬行，身体尽量不要遇到“山洞”。）（三）自由探究：彩绸真好玩（自由探究彩绸的多种玩法。）1、师——这里有好多彩绸，你们看看有些什么颜色？（红、黄、蓝）数数看一共有几块彩绸？2、师——美丽的彩绸宝宝要和我们做好伙伴一起玩呢！你想跟它怎么玩呢？（引发幼儿想出不同的玩法，如倒爬；顺爬；滚；抖动彩绸，幼儿用脚踩；幼儿与老师结伴玩吊竿；两位老师拉住彩绸两头，幼儿双手吊在上面蹦跳或摇荡；用彩绸作渔网，玩捕鱼、坐轿子等游戏。）3、师——下雨啦，快点找个地方躲起来吧！（一起躲到大红伞下）风好大呀，把大红伞吹上去了，风小了，大红伞下来了。（改换伞的高度。）师：哎呀！一阵大风吹过来，把大红伞吹跑了，我们快去把它追回来吧！（大红伞四处移动，幼儿跟着目标快速追赶奔驰。）师：大红伞终于追回来了，和好伙伴靠得紧一点，我们再也淋不到雨啦！（四）放松整理师：雨停了，天晴了，我们也玩累了，一起开着汽车回家吧！（北京爱乐幼儿园）幼儿园小老鼠教案篇4活动目标：1.知道泡泡糖吃完后应当放到哪里，加强环保意识。2.创造性的表现玩泡泡糖的有趣味味动作，提高动作的表现力。3.学会合拍地做老鼠走、左右张望的动作，大胆表演律动。4.乐意参加游戏，体验游戏的乐趣。5.培养幼儿清楚表述和大胆表演的本领。重难点分析：重点：能够大胆合拍地表演律动动作。难点：引导幼儿夸张地、创造性地表演玩泡泡糖的动作。活动准备：律动音乐、猫咪头饰、小老鼠头饰。活动过程：一.导入：创设游戏化情境，幼儿跟随音乐做热身律动。二.打开：1.老师叙述《小老鼠和泡泡糖》的故事老师有声有色地叙述音乐情节中得故事，使幼儿对音乐内容有所感知与了解。故事内容：有一只小老鼠，在妈妈睡午觉的时候，悄悄地溜出去玩。它跑几步就东瞧瞧、西瞧瞧，跑几步就东瞧瞧、西瞧瞧。到了草地上，小老鼠不小心踩到了一个粘糊糊的东西。它不知道这是泡泡糖，于是赶快用手去拽，呀！泡泡糖又黏到了手上，它用另一只手去拽，又黏到了另一只手上，拽来拽去，泡泡糖像根绳子一样把小老鼠捆了起来。这时，一只猫冲了过来，小老鼠像个球似的滚回了家去了。2.引导幼儿探究表现小老鼠的动作（1）师：小老鼠跑出去玩，它是怎么跑的呀？引导幼儿一边说，一边在座位上做动作。（2）提问：小老鼠跑到草地上玩，它踩到了什么？泡泡糖小伙伴都吃过，泡泡糖是很粘的，它要是粘在了身上，可是不容易弄下来的，小老鼠踩到泡泡糖是怎样做的？我们一起来学一学。引导幼儿一边说，一边做动作。4.幼儿自主探究泡泡糖黏在身上的动作老师及时引导，引导幼儿夸张的把动作表现出来。5.请一名幼儿与老师合作表演泡泡糖粘到身体不同部位后拽泡泡糖。师：老师手上也粘到了一个泡泡糖，谁想来和老师一起玩一玩？6.幼儿分组练习动作。幼儿之间合作做动作，老师巡回引导，帮忙幼儿规范动作并引导幼儿夸张的表现出来。7.播放音乐，引导幼儿初步感受音乐师：现在请小伙伴听一段音乐，这段音乐就是告知我们小老鼠和泡泡糖的故事，请你们在座位上按故事情节把它表现出来吧。8.跟随音乐，师幼共同表演音乐游戏（1）第一遍：幼儿与老师一同听音乐做动作。老师引导幼儿跟随音乐的节拍，并把拽泡泡糖然后又弹回来的动作夸张地表现出来。（2）第二遍：老师提示幼儿在游戏中注意，泡泡糖弹回来时可粘在身体的不同部位。如：胳膊上、腿上、脚上、脸上。（3）第三遍：老师一边放音乐，一边讲故事，并加上猫咪冲出来的情节，加添活动的趣味性。猫咪显现后，老师率领幼儿赶忙跑回家。活动总结：1、“小老鼠为什么会在草地上踩到泡泡糖？”（环保教育）2、“吃完泡泡糖以后，应当怎么做才对呢？”活动结束：组织幼儿共同讨论：小老鼠可被这乱丢泡泡糖的人给害惨了，那我们吃完了泡泡糖应当放到哪里呢？对幼儿进行环保教育，结束活动。活动反思:活动中，老师运用夸张的动作来演示泡泡糖的粘性，让幼儿直观地了解了游戏的内容，以及更好的掌握了音乐。活动中老师快捷运用了提问技巧，有效地引导幼儿理解动作，以更好的帮忙幼儿掌握每个动作。孩子们在诙谐幽默的乐曲声中游戏、理解、融入音乐情景，玩的不亦乐乎，特别是对泡泡糖的粘性有很丰富的表现力，这是我始料未及的。在活动中我特别注意要关注全体，有针对性的教学，对内向、不爱表现的幼儿给于乐观的引导、互动、带动效果好。幼儿园小老鼠教案篇5设计意图新《纲要》在艺术领域中指出让幼儿“能初步感受艺术中的美”，并能大胆地表现自身的情感和体验。本次音乐活动《奶牛和小老鼠》选取了海顿的第九十四交响曲的第二乐章的第一主题《惊愕》。它的节奏单纯，速度平稳，有明显的行进感，由小提琴轻柔地奏出，第二次反复时声音更轻，两段音乐有较明显的强弱更改与力度更改，最终一个强有力的和弦发出暴发性的声音使听众愕然，适合小班幼儿欣赏。考虑到小班幼儿的年龄和学习特点，结合近来主题，我设计了音乐欣赏活动《奶牛和小老鼠》，在活动中通过故事情节、图谱、肢体节奏、乐器演奏和游戏等形式帮忙幼儿理解重音的显现和音乐的强度与力度的更改，鼓舞孩子用身体动作的幅度力度的更改来表现乐曲力度的更改，从而不绝提高幼儿对音乐的感受力和表现力。活动目标1、感受弱力度音乐造成的神秘感和蓦地显现的强力度和弦造成的惊诧感，学习把握音乐的节奏，用身体动作、敲打乐器的幅度和力度更改来表现音乐的力度更改。2、初步学习看指挥按节奏演奏，学习分组演奏，“轻轻奏”时仍可听到声音，“重重奏”时不发出难听的声音。3、乐意玩音乐游戏，体验活动的欢快。4、熟识歌曲旋律，为歌曲创编动作。5、熟识歌曲旋律，学唱新歌。活动准备1、经验准备：有玩过打击乐活动经验2、物质准备：《惊愕交响曲》片段、图谱、爱心魔力棒、狮子出场音乐、轻痛快泼的音乐、自制乐器（装有黄豆的口香糖瓶子人手两个）活动过程一、欣赏音乐，感受重音表现的音乐特色1、第一次欣赏音乐，感受重音显现的惊诧感。（1）情境语：奶牛和小老鼠是一对好伙伴，它们最爱好在一起打鼓啦。听！（幼儿倾听，师用手偶演示）（2）师：“哎哟！刚才我们都被（吓了一跳），连奶牛和小老鼠也吓得躲了起来。心里有点（害怕）！曲子最终一个音声音很（大）很（重）。这个重音宝宝藏得可好了，我们一起来把它找一找吧！”2、第二次欣赏音乐，学习用简单的身体动作随音乐有节奏表演，启发幼儿大胆想象，讲出平常在生活中听到的仿佛曲子中“惊愕”的现象。（1）师：“重音宝宝原来藏在曲子的最（后面），把我们蓦地吓了一跳。你觉得会是谁来了？（幼儿自由料想）出示大狮子图片，师：“你们说的都有可能，看！原来是森林之王大狮子来啦！”（2）师：“请你想一想，你平常听到什么声音，也会把你蓦地吓一跳？”（3）老师小结：凶狠动物的吼叫声、天空中的.打雷闪电声、鞭炮声都会把我们蓦地下一跳，但我们是坚强勇敢的孩子，不害怕。二、结合图谱，感受乐曲表现的强弱更改1、学习用身体动作幅度和力度更改来表现音乐的更改。（1）师：“今日天气真好，奶牛和小老鼠又在一起打鼓了，我们一起来看一看吧！”老师指图，幼儿欣赏，感受曲子强弱更改。回忆沟通：故事里谁先打了鼓？（奶牛）奶牛打鼓的声音比小老鼠要（大、重）；奶牛打鼓结束了谁接着打鼓？（小老鼠）它打鼓的声音怎么样？（小、轻）。重音宝宝原来是谁来了的声音？（大狮子）（2）启发幼儿用肢体动作（打鼓）来感受曲子强弱，第二遍时加入声势“咚咚”师：“我们也来学学老牛和小老鼠打鼓吧！小鼓棒准备好！”师：“假如你在打鼓时发出好听的咚咚的鼓声就更能干了！”2、学习看指挥用乐器演奏，通过幅度和力度更改来表现音乐的更改。师：“瞧！我们的打鼓声把瓶子宝宝给邀请来啦！”第一遍时完整演奏，第二遍时分组演奏。师：“瓶宝宝玩累了，让它在椅子下面休息一下吧！”三、结合故事，在游戏中感受音乐特色1、师哼唱，幼儿分角色一拍一下向前走学老牛和小老鼠打鼓。师：“告知小伙伴一个好消息！森林音乐会就快要开始啦，小伙伴，我们一起跟着奶牛和小老鼠去表演打鼓的节目吧！谁乐意学奶牛打鼓？请你站在这边。”2、随音乐完整玩游戏师：“表演真精彩，现在动物音乐会正式开始啦！让我们面向客人老师”“看！谁来了？”（老师弹奏大狮子出场音乐）配班老师扮演大狮子，幼儿蹲下或跑下座位以示保护自身。3、老师弹奏轻松欢快的曲子，幼儿跳舞庆祝，结束活动。师：“大狮子走了，奶牛、小老鼠我们出来跳一跳、玩一玩吧！教学反思？小老鼠上灯台》是一首比较老的歌曲，但是歌曲诙谐幽默，深得孩子们的喜好，有很多家长在家教孩子唱的也是这首歌。我在教学的时候，也有个别孩子已经会唱了这首歌曲。活动时，我先出示手偶小老鼠，让孩子在《小老鼠上灯台》的音乐声中，和小老鼠一起磨练，活动活动身体，激发幼儿的情趣，让幼儿投入到活动中。接着我依据歌词内容，用手偶叙述故事，我边操作，幼儿边学习，孩子的兴趣一下就提高了。在学唱时，我除了让幼儿完整欣赏以外，还和孩子们分段欣赏了歌曲。幼儿说出哪句，大家就一起学唱哪句，在这个过程中，我针对唱曲的难易、孩子的掌握程度，有针对性的练习歌曲。游戏是小班孩子的最爱，这个活动中自然也少不了。在游戏《猫和老鼠》中，配班的俞老师做猫，小伙伴做小老鼠，孩子的兴趣一下就提高了，有个别孩子还被大猫的显现给吓哭了呢！在游戏中大家都比较关注的是猫什么时候显现，而不是歌曲自身。我想，小班孩子要求他们边唱边游戏还是有些困难的，由于孩子的注意点不是在歌曲的演唱上，而是挂念自身会不会被猫给捉住，真的是很天真。歌曲可以通过实在的音乐形象来表现、恰本地依据歌曲的内容创设生动实在的情景，使幼儿通过想象、联想来理解歌曲，使教学活动情趣盎然，生动活泼。音乐活动中让幼儿身临其境，加强了幼儿的自动