四年级下册心里健康课件-第3课和老师做朋友｜辽大版_第1页
四年级下册心里健康课件-第3课和老师做朋友｜辽大版_第2页
四年级下册心里健康课件-第3课和老师做朋友｜辽大版_第3页
四年级下册心里健康课件-第3课和老师做朋友｜辽大版_第4页
四年级下册心里健康课件-第3课和老师做朋友｜辽大版_第5页
已阅读5页，还剩5页未读， 继续免费阅读

下载本文档

版权说明：本文档由用户提供并上传，收益归属内容提供方，若内容存在侵权，请进行举报或认领

文档简介

和老师做朋友和老师做朋友七成以上的中小学生害怕主动与老师交往

这次调查由一份国内知名青少年杂志负责，涉及北京、上海等8个省市。在问到中小学生“你是否主动找老师说过话”时，结果76％的学生表示很少、从来没有或想找但不敢主动找老师说话。其中，有32％的孩子觉得“和老师没有什么好说的”，而其余的学生是因其他原因没有与老师主动交流。这些原因包括“怕自己说的话使老师不高兴”、“老师太严肃”、“我觉得老师不喜欢我”、“怕同学们说我拍马屁”。

问：到底是什么原因，使我们对老师采取了“敬而远之”的态度？敞开你的心扉，说出你的心语心愿。出示讨论题目：1.结合自己的经历，谈谈你是否害怕与老师主动交往，你有过哪些担心？2.为什么大部分学生不敢主动与老师交往？3.你心目中理想的师生关系是什么样的？

老师和我……师生关系猫和老鼠统治者与被统治者新型的、民主的师生关系：新型的、民主的师生关系：师生之间人格平等互相尊重互相学习教学相长合作者合作者引导者引导者参与者参与者是我们的良师，更是我们的朋友！快乐收获

每个同学在生活中总会遇到这样或那样的烦恼，有些是自己能解决的，有些需要老师的帮助。但老师不一定能及时体察到我们每个学生的需要，如果我们能主动、热情、诚恳地与老师进行思想、感情上的交流，向老师倾诉，求得老师的理解和帮助，自己就能更快地学习和进步。七嘴八舌七嘴八舌数学课上李伟旁边几个同学嘀嘀咕咕说个不停，弄得大家都很烦。老师再一次警告后，要求李伟坐到教室最后面的一个空位上。为此李伟应该：（1）愤怒地站起来，大声说：“我没有说话，为什么让我到后面去？”（2）嫉恨老师，在座位上就是不起来；（3）赌气走到后面，事后到处传播教师的坏话；（4）平静到后面去，下课后向老师说明真实情况，做出解释。怎样处理与老师之间的矛盾？（1）当我们被老师误解或与老师发生矛盾时，要学会冷静思考，通过恰当的方式与老师坦诚交流，用正确的方法解决矛盾。（态度+方法+避免）（2）根据当时的情况，向老师作出解释，说明情况；也可以书面形式把自己的想法表达出来。（3）不能不分场合与老师顶撞；不能对老师不理不睬，背后议论老师；不能对老师产生嫉恨心理，更不能采取消极态度与老师对抗。态度态度方法方法避免避免生活选择：

★这节课是吴老师的数学课，他今天不但迟到，而且到现在为止，他已经是第三次出错了。看着吴老师严肃的表情，同学们不知是没有发现还是不敢说出来，我想……我是否指出老师的错误的后果是……我会……★终于我鼓起勇气站了起来。“老师，你‘又’把答案弄错了。”我把“又”字说得很重。吴老师的脸涨得通红，尴尬地把答案改了过来。但是，不知是他忘了还是故意的，吴老师没说让我坐下，又开始讲课了。我觉得……我是否打断老师的后果是……我会……★2分钟后，吴老师布置我们开始做练习。他走下讲台来到

人人文库> 全部分类> 教育资料 > 课件下载

温馨提示

  • 1. 本站所有资源如无特殊说明，都需要本地电脑安装OFFICE2007和PDF阅读器。图纸软件为CAD,CAXA,PROE,UG,SolidWorks等.压缩文件请下载最新的WinRAR软件解压。
  • 2. 本站的文档不包含任何第三方提供的附件图纸等，如果需要附件，请联系上传者。文件的所有权益归上传用户所有。
  • 3. 本站RAR压缩包中若带图纸，网页内容里面会有图纸预览，若没有图纸预览就没有图纸。
  • 4. 未经权益所有人同意不得将文件中的内容挪作商业或盈利用途。
  • 5. 人人文库网仅提供信息存储空间，仅对用户上传内容的表现方式做保护处理，对用户上传分享的文档内容本身不做任何修改或编辑，并不能对任何下载内容负责。
  • 6. 下载文件中如有侵权或不适当内容，请与我们联系，我们立即纠正。
  • 7. 本站不保证下载资源的准确性、安全性和完整性, 同时也不承担用户因使用这些下载资源对自己和他人造成任何形式的伤害或损失。

最新文档

评论

0/150

提交评论