(3)-三合一课程（11-20）讲义总纲

1第11节：古诗词·诗歌意象题（基础） 2第12节：古诗词·诗歌意象题（进阶） 11第13节：古诗词·诗歌意境题（基础） 19第14节：古诗词·诗歌意境题（进阶） 27第15节：古诗词·诗歌五看定情感（基础） 35第16节：古诗词·诗歌五看定情感（进阶） 43第17节：古诗词·艺术手法赏析（修辞） 50第18节：古诗词·艺术手法赏析（表现手法） 57第19节：古诗词·艺术手法赏析（炼字+抒情手法） 65第20节：古诗词·古典诗歌体裁与鉴赏技巧 2文学素养批注课·家长必修因为五哥会教你如何破解古诗词中的“暗语”【互动】快速说出下列古诗词中作者的情感。《天净沙·秋思》）。4郑谷5渔家傲·秋思。7天净沙·秋思89感慨；而《南乡子·登京口北固亭有怀》则由所见之景引发无限感慨。B.《登幽州台歌》起笔一句，诗人俯仰古今，感慨人生D.《三国志》记载曹操与孙权对垒时慨叹“生子当如孙仲谋”，《南乡子·登京口北固破阵子·为陈同甫赋壮词以寄之文学素养批注课·家长必修其实这也是诗歌鉴赏的“三大母题”梅植物梅花植物迎春花松树竹子香【互动】快速找到下面这首诗中的植物类意象。泊花动物大雁等一意象不具备以下哪项作用?忧伤的心情鱼等景物月夕阳风雨哀伤的心绪唐·杜甫文学素养批注课·家长必修天净沙·秋思 唐·陈子昂之处。③断:断绝，消散。④平:此处指景象模糊一片长相思·雨①文学素养批注课·家长必修2.这首诗为我们展示了一幅怎样的画面？抒发了诗人怎样的情怀？3.这首诗描写了什么样的景物？起到了什么样的效果？4.某几句诗描写了什么样的景物？抒发了诗人怎样的情怀？萧瑟的意境;近代学者王国维在《人间词话》中说“一切景语皆情语”。这首诗的前两句，诗人写到卧读陶诗未终卷，又乘微雨去□□。 2.请你从下面两个选项中选择.项填入尾句□□处（填序号并说出理由。卧读陶诗未终卷，又乘微雨去□□。这首诗营造了一种怎样的意境？表达了诗人什么样的思想感情？破阵子·为陈同甫赋壮词以寄之种什么样的氛围。请为上面这首诗歌设计微电影镜头脚本。1①声2声3声4③声①鸣②唐·王建1.诗歌前两句写（景），后两句写的心情，营造出一种文学素养批注课·家长必修偈（jì)一百二十首其二四宋代·释怀深E.对春天生机勃勃景象的喜爱之情。唐·王维渔家傲·秋思B.《渔家傲·秋思》中以“异”字统领上阕景物，强调塞下秋景与中原的不同。江城子·密州出猎这首诗表达了诗人对将士们以及诗人自身的怎样的情唐·王绩南宋·文天祥文学素养批注课·家长必修【注】这首词作于苏轼任徐州知州时。①檾（qīnɡ)：俗称青麻，可制麻袋或绳子。②络唐·陈子昂唐·陈子昂山坡羊·潼关怀古唐·岑参唐·高适文学素养批注课·家长必修难度☆☆《白雪歌送武判官归京》是代的☆☆☆☆☆☆☆☆☆☆☆☆☆☆☆☆☆☆☆本诗尾联与王维《竹里馆》“深林人不知，明艺术手法赏析题“万能公式”唐·王勃唐·杜甫唐·李白运用五哥教会大家的古诗词赏析法，对《行路唐·温庭筠晚春（唐·韩愈）这首诗突出运用了什么修辞手法？结合诗句具体唐·白居易文学素养批注课·家长必修南宋·陆游动静结合，就是同时描写静态的事物和动态的事物,让静天净沙·秋思破阵子·为陈同甫赋壮词以寄之？（唐·王维苗皆可食。③菑（zī)：已开垦1.词的下片写到作者重回旧时官邸，其内心感受如何？结合上片看作文学素养批注课·家长必修唐·柳宗元明·于谦效果——格选用确切的字眼直接描述，具有气势和节奏奔放的语言大江东去浪淘尽，千古风流人语言奔放、有气势，意境恢弘阔远，表现积极向上的思只恐双溪舴艋舟，载不动许多语言表意含而不露，耐人寻味，字里行间总是留着启人着对时代的感慨，或雄才不得至于是，或感时伤乱，忧？（文学素养批注课·家长必修五哥谈方法：《诗经》中的“赋”国风·周南·芣苢（节选）袺（jié)：提起衣襟兜东西。襭（xié)：把衣襟扎在腰带上兜东西。五哥谈方法：《诗经》中的“比”卫风·硕人（节选）手如柔荑（tí),肤如凝脂，领如蝤（qiú)蛴（qí),齿如瓠（hù)犀。螓（qín）0.颀（qí)：修长貌。1.荑（tí)：白茅之芽。2.领：颈。蝤蛴（qíuqí)：天牛的幼虫，色白身长。3.瓠犀（hùxī)：瓠瓜子儿，色白，排列整齐。《卫风·硕人》是中国古代第一部诗歌总集《诗经》中的一首诗。 五哥谈方法：《诗经》中的“兴”《诗经·周南》A.楚辞是在战国后期楚国民歌基础上发展出汉乐府和汉代文人诗的代表作分别为《乐府诗集》和《古诗数4或8唐·王湾唐·崔颢《诗经·秦风》《诗经·郑风》D.两