人教部编版二年级语文上册第14课《我要的是葫芦》精美课件

我要的是葫芦14事物之间息息相关这是什么？大家认识吗？发生了什么变化？小葫芦为什么会落呢？带着这个问题去文中找找答案吧！

葫芦，一种爬藤植物，果实被称为葫芦，未成熟的时候可作为蔬菜食用。成熟后把葫芦晒干，内部掏空，可做盛放东西的物件，如水瓢、酒壶。认识“葫、芦”等11个生字，会写“棵、谢”等8个字，会写“从前、细长”等词语。能正确、流利地朗读课文。通过对比朗读，体会反问句、感叹句与陈述句的不同语气。了解种葫芦的人最后没有得到葫芦的原因，初步懂得做任何事情都要注意事物之间的联系。听范读边听边画出文中的生字，注意生字的读音。用自己喜欢的方式自由读课文，要求：圈出文中的生字新词，注意读准字音，读通句子，遇到读不顺的地方可以多读几遍。预习读葫芦藤谢蚜盯啊赛感怪慢葫葫芦芦芦苇芦花萌：萌芽庐：庐山辨一辨藤树藤藤椅谢谢谢谢礼射：射击辨一辨滕：滕州蚜蚜虫

棉蚜盯盯着盯梢呀：哎呀订：订购辨一辨啊好啊是啊赛比赛赛马阿：阿姨辨一辨塞：边塞语气助词。感感觉感动怪奇怪怪物惑：疑惑圣：神圣辨一辨慢缓慢慢车漫：漫画辨一辨葫芦藤谢蚜盯啊赛感怪慢棵谢想盯言邻治怪字义：造句：结构：部首：笔画：笔顺：我家门前有两棵杨树。量词，用于表示植物的单位。左右木12K音序：辨字：课上课下课组词：造句：结构：部首：笔画：笔顺：当我们接受了别人的帮助时一定要表示感谢。感谢

谢绝答谢千恩万谢左右讠12X音序：辨字：射发射射程组词：造句：结构：部首：笔画：笔顺：我的理想是长大后当一名老师。想法想念梦想

想方设法上下心13X音序：辨字：相相信相爱组词：造句：结构：部首：笔画：笔顺：小猫一动不动地盯着鱼缸里的金鱼。盯住盯防盯梢左右目7D音序：辨字：钉图钉铁钉组词：造句：结构：部首：笔画：笔顺：他的发言十分精彩。语言发言诺言自言自语独体字言7Y音序：辨字：信信封信心组词：造句：结构：部首：笔画：笔顺：小红经常帮邻居王奶奶做家务。邻居邻近紧邻左邻右舍左右阝7L音序：辨字：领引领衣领组词：造句：结构：部首：笔画：笔顺：经过治疗，他的病很快就好了。治理治疗治病长治久安左右氵8Z音序：辨字：抬抬头抬升组词：造句：结构：部首：笔画：笔顺：是我没说清楚，不能责怪他。奇怪责怪难怪千奇百怪左右忄8G音序：辨字：圣神圣圣洁从前细长可爱每天自言自语南瓜邻居奇怪词语表挑战一下我们要记得及时更

改错题，不然错题会变得更

多。注意红色字的读音原文示例多音字·叶子上的蚜虫更（）多了。更（更改）（更多）

近义词奇怪奇异赛过胜过反义词慢慢迅速可爱可恨雪白：像雪那样的洁白。赛过：胜过，比得上。[造句]看着窗外蔚蓝的天空，雪白的云朵，我的心情也变好了。[造句]取长补短永远赛过一个人硬拼。词语解释想一想，课文主要写了什么？探究读根据朗读指导，朗读课文，探究下列问题：朗读本课时，描写葫芦长势的语句应用喜爱的语气来读，描写种葫芦人的态度的语句应用满不在乎的语气来读。朗读指导想一想，课文主要写了什么？

课文讲了一个人种葫芦，只盯着葫芦，不治叶子上的蚜虫，最后葫芦都落了的故事。1.给下列加点字注音。葫芦()奇怪()盯着()邻居()2.在括号里填上恰当的词语。()的葫芦()的小花()的葫芦藤可爱雪白细长1.这节课我们学习了生字，了解了小葫芦及它的主人。2.读一读课文中的感叹句和反问句，注意读好语气。我要的是葫芦棵治邻谢想怪盯言一棵谢绝想法盯住语言邻居治疗奇怪我要的是葫芦14事物之间息息相关上节课我们学习了生字，还知道有个人想要葫芦，结果葫芦全都掉了。到底发生了什么呢？这节课就让我们深入走进课文，瞧一瞧这个人的做法和态度是怎样的。花谢以后，藤上挂了几个小葫芦。细长的葫芦藤上长满了绿叶，开出了几朵雪白的小花。朗读课文第一自然段，找出描写葫芦生长的句子。绿叶小花小葫芦播种葫芦的生长过程藤上长出绿叶开花结小葫芦种葫芦的人喜欢葫芦吗？从哪里可以看出来？喜欢

多么可爱的小葫芦啊！那个人每天都要去看几次。有一天，他看见叶子上爬着一些蚜虫，心里想，有几个虫子怕什么！

有几个虫子怕什么意思是：有几个虫子不用怕。读课文第二自然段，看看后面葫芦有什么变化？种葫芦的人又是怎样的反应呢？他盯着小葫芦自言自语地说：“我的小葫芦，快长啊，快长啊！长得赛过大南瓜才好呢！”突出了他希望葫芦长得又快又大的急切心情。>盯着自言自语同学们，有虫不除，还希望它长得比南瓜还大？你们觉得可能吗？看看他的邻居怎么说的？一个邻居看见了，对他说：“你别光盯着葫芦了，叶子上生了蚜虫，快治一治吧！”那个人感到很奇怪，说：“什么？叶子上的虫还用治？我要的是葫芦。”急切，诚恳疑惑邻居给他提了一个什么建议？他采纳了吗？为什么？邻居让他赶快治一治叶子上的蚜虫。他没有采纳。因为他觉得叶子上的蚜虫跟葫芦没有什么关系。反问句。不仅知道了说的意思，同时还能想象出说话人吃惊的表情。

请你朗读两个句子，哪句的表达效果更好？为什么？反问句陈述句“叶子上的虫不用治。”“叶子上的虫还用治。”改写句子：陈述句改为反问句。

不好好学习，自然不能取得好成绩。不好好学习，怎能取得好成绩呢？

不劳动，连棵花也养不活，这是真理。不劳动，连棵花也养不活，难道这不是真理吗？小练笔没过几天，叶子上的蚜虫更多了。小葫芦慢慢地变黄了，一个一个都落了。那个人最终得到葫芦了吗？为什么？没有。因为他不知道叶子和果实之间的关系，叶子有蚜虫他不治，于是小葫芦一个一个都落了。植物的叶子与果实之间是有关系的。当叶子被蚜虫吸食了汁液枯死，葫芦得不到营养，就慢慢变黄，一个一个都落了。科普小贴士前面老师已经对这篇课文进行了详细的讲解，接下来请同学们开启你的智慧之门，探究以下问题。1.小组讨论：你觉得种葫芦的人是个什么样的人？2.从这个故事中你明白了一个什么道理？1.小组讨论：你觉得种葫芦的人是个什么样的人？他是一个不注意事物之间的联系，固执己见，知识浅薄的人。2.从这个故事中你明白了一个什么道理？从这个故事中，我明白了做事情要注意事物之间的联系，否则，会犯错误。本文通过讲有个人种葫芦，却不懂得果实和叶子的关系，不去治叶子上的蚜虫，更不听邻居的劝告，结果葫芦都落了的故事，告诉我们做任何事都得。注意事物之间的关系我要的是葫芦种葫芦---结小葫芦邻居劝---只要葫芦结果---葫芦落要注意事物之间的联系叶生虫---只盯葫芦郑人买履有一个郑国人想去买鞋子，事先量了自己的脚的尺码，然后把量好的尺码放在自己的座位上。到了集市，他却忘了带上尺码，就返回家中拿尺码。等到他返回集市的时候，集市已经散了。有人问:“你为什么不用自己的脚去试试鞋子?”他回答说:“我宁可相信量好的尺码，也不相信自己的脚。”

因为种葫芦的人不知道叶子和果实有密切的联系，叶子上生了蚜虫不去治，不懂得呵护植物各个环节的生长，也不听邻居的劝告，所以，尽管他非常想要葫芦，最后却一个也没有得到。朗读课文。想一想：种葫芦的人想要葫芦，为什么最后却一个也没得到？有几个虫子怕什么！有几个虫子不可怕。叶子上的虫还用治？叶子上的虫不用治。有几个虫子怕什么！（满不在乎）有几个虫子不可怕。（肯定）叶子上的虫还用治？（惊讶）叶子上的虫不用治。（肯定）读一读，注意句子不同的语气。

我要的是葫芦14语文二年级上册第一课时第二课时青蛇满架爬，蛇身缀白花，花落结小瓜，卖药曾用它。猜一猜葫芦húlu第一课时

葫芦是爬藤植物，夏秋开白色花，果实被称为葫芦，可以在未成熟的时候收割作为蔬菜食用。古时候人们把葫芦晒干，掏空其内，做盛放东西的物件。读一读：朗读课文，读准字音，读通句子。标一标：我会给每个自然段标上序号。

初读课文点击图标，听范读1234葫芦藤谢蚜盯啊赛感怪慢húlúténɡ

xièyádīnɡɑsàiɡǎnɡuàimàn平舌音后鼻音葫芦学认字眼睛、葡萄、狐狸胳膊、玻璃……葫芦

húlu像这样，两个字部首相同，后一个字读轻声的词语还有：加一加识字法hú艹+胡=葫ɡǎn感lú芦yá蚜dīnɡ盯艹+户=咸+心=目+丁=虫+牙=葫芦藤谢蚜盯啊赛慢怪感识字游戏棵谢想盯言kēxièxiǎnɡ

dīnɡ

yán邻lín治zhì怪ɡuài学写字左右结构想棵言谢治邻独体字生字归类上下结构盯怪

这是一个寓言故事，讲述了一个人种了一棵

，叶子上爬满

，他也没有管，不顾

和

的关系，只盯着葫芦，最后

的故事。叶子果实一个葫芦也没有得到填一填，说一说：课文讲了一个什么故事？

葫芦蚜虫自读课文面带微笑满脸惊讶叶子嫩绿叶子枯黄挂在藤上掉在地上

读课文第1段，说说小葫芦最开始是什么样子的？画出相关语句。从前，有个人种了一棵葫芦。细长的葫芦藤上长满了绿叶，开出了几朵雪白的小花。花谢以后，藤上挂了几个小葫芦。多么可爱的小葫芦啊！那个人每天都要去看几次。一棵葫芦：一株植物，包括：藤、叶、花、果实种了一棵葫芦长满了绿叶开出了几朵雪白的小花挂了几个小葫芦互动课堂

细长的葫芦藤上长满了绿叶，开出了几朵雪白的小花。ténɡ丝瓜藤西瓜藤葡萄藤花谢以后，藤上挂了几个小葫芦。多么可爱的小葫芦啊！xiè谢谢：感谢谢谢花谢以后：花（掉）以后花谢以后：花（落）以后多么可爱的小葫芦啊！那个人每天都要去看好几次。

读出对小葫芦的喜爱之情。课文第1段哪句话表达了对葫芦的喜爱？读第2段，思考：有一天，葫芦架上长了蚜虫，这个人是怎么做的呢？

蚜虫：是昆虫的一种，又称蜜虫、腻虫。常群集于叶片、嫩茎、花蕾、顶芽等部位，刺吸汁液，使叶片皱缩、卷曲、畸形，严重时可引起枝叶枯萎甚至植株死亡。

有一天，他看见叶子上爬着一些蚜虫，心里想，有几个虫子怕什么!他盯着小葫芦自言自语地说：“我的小葫芦，快长啊，快长啊!长得赛过大南瓜才好呢!”

眼里只有葫芦，至于叶子上的虫子他毫不在意。为后文葫芦落下埋下了伏笔。盯：突出他对小葫芦的重视。他盯着小葫芦自言自语地说：“我的小葫芦，快长啊，快长啊!长得赛过大南瓜才好呢!”自言自语：自己对自己说话盯：目不转睛地看赛过：比得过读一读，注意句子不同的语气。有几个虫子怕什么！有几个虫子不可怕。品析句子感叹句。表现了对蚜虫的不屑一顾、满不在乎。肯定的语气，感情不如上一句强烈。

有一天，他看见叶子上爬着一些蚜虫，心里想，有几个虫子怕什么!他盯着小葫芦自言自语地说：“我的小葫芦，快长啊，快长啊!长得赛过大南瓜才好呢!”

“快长啊，快长啊”语调逐次上扬，表达对葫芦长势的期待。朗读指导棵kē注意穿插重难字书写指导谢xiè撇右部不出头想xiǎnɡ上下结构“木”的末笔捺改点“心”字要扁盯dīnɡ左窄右宽“目”字窄瘦竖钩直长一、给下面的字选择正确读音。葫芦（lúlù）瓜藤（ténténɡ）比赛（sàishài）感到（ɡǎnɡǎnɡ）VVVV课堂演练二、连线。可爱的葫芦藤雪白的小花细长的小葫芦本节课我们会认会写了一些生字。了解了故事是由一个人种葫芦开始的。下节课我们继续学习，看为什么好好的小葫芦都落了。课堂小结1.将本课会写字在本子上写5遍。2.想一想你还有没有见过类似的寓言故事。课后作业一棵葫芦藤叶花谢蚜虫

心想盯着

啊比赛

邻居感到

奇怪慢慢地自言自语治疗一棵葫芦

藤叶花谢

蚜虫

心想

盯着

啊比赛

邻居感到

奇怪

慢慢地自言自语治疗húluténɡxièyádīnɡɑsàiɡǎnɡuàimànxiǎnɡlínyánzhìkē第二课时复习闯关读课文第3自然段，说一说：种葫芦的人对于叶生蚜虫的反应。一个邻居看见了，对他说：“你别光盯着葫芦了，叶子上生了蚜虫，快治一治吧!”那个人感到很奇怪，说：“什么？叶子上的虫还用治？我要的是葫芦。”邻居的劝告种葫芦人的反应互动课堂

这句劝告表现了邻居说话时的急切，说明当时情况的紧急。“盯”的意思是集中注意力看，形象地表现出这个人重视葫芦的样子。你别光盯着葫芦了，叶子上生了蚜虫，快治一治吧!这句话连用两个反问，表现出种葫芦人的自信、惊诧，对邻居的话感到不可理解。什么？叶子上的虫还用治？我要的是葫芦。两个问句表现出种葫芦人的讶异，最后一句话要读出他只要葫芦、别的漠不关心的感情。朗读指导读一读，注意句子不同的语气。叶子上的虫还用治？叶子上的虫不用治。品析句子反问句。说话人认为叶子上的虫不用治，同时还可以想象出说话人吃惊的表情。肯定的语气。感情没有上一句强烈。想一想：种葫芦的人说“叶子上的虫还用治”这句话时，他内心的想法是怎样的？

虫子生在叶子上，又没生在葫芦上，他只要葫芦，不要叶子，所以叶子上生虫子不用治。讨论：叶子上的虫到底要不要治？

要治。虫子不治，就会越来越多，这样叶子就会被虫子吃光，葫芦受此影响就不会长大。读课文第4段，说一说：不管叶子上虫子的后果是什么？没过几天，叶子上的蚜虫更多了。小葫芦慢慢地变黄了，一个一个都落了。慢慢地：说明小葫芦不是一夜之间变黄、掉下的。

好可惜呀！小葫芦变黄了，一个一个都落了。我的感受：好好的小葫芦都落了，我心里很难受。

对比朗读，说说感受。小葫芦慢慢地变黄了，一个一个都落了。小葫芦变黄了，都落了。

蚜虫变多之后，叶子被虫蛀，变黄了，然后无法输送营养给小葫芦，小葫芦也变黄了，最后葫芦一个个落下了。

小组交流：小葫芦为什么变黄了呢？

因为他不懂得叶子与葫芦的关系。叶子被虫子吃光后，不能给葫芦输送营养，葫芦就只能慢慢变黄、脱落。另外他还不听邻居的劝告，自以为是。想一想：种葫芦的人想要得到葫芦，为什么最后一个也没得到？

原