北师大版信息技术初一(下)教案(北师大版)

1为了不断适应教育教学形式的发展，顺应教育教学的需求，更好地把学生，从学习基础最差的学生抓起；从学生学习起始抓起，不忽视学生的每一个闪光点，也不放过每一个学生的弱点，不让一个学生掉队，不让一情况，合理安排教学时间和教学步骤，使整个教学过程，融会贯通，一气2培养学生动手动脑能力，开发学生创新意识和能力，使学生主动认真地掌32005—2006第二学期初一信息技术教学进度表第一周第二周第三周第四周第五周第六周第七周第八周第九周认识修改文档块操作和替换查找修饰文字修饰段落插入图片插入艺术字插入文本框和手工插入表格2．新建文档、保存2．文档的组合方栏排版方式的设2．设置艺术字格2．修改和修饰表第十周第十一周第十二周第十三周第十四周第十五周第十六周第十七周第十八周打印文章资源管理器一资源管理器二桌面设置一桌面设置二复习一除文件以及给文件设置电脑的日期和41．使学生了解Word字处理软件的功能。2．使学生掌握启动和退出Word的方法。3．使学生认识Word窗口的组成。4．使学生掌握在Word中新建文档、保存文档的方法。1．提高学生输入汉字的能力。2．培养学生的键盘操作能力。培养学生利用计算机处理文字的意识和能力。二、教学重点1．Word字处理软件的用途和功能。2．新建文档、保存文档的方法。三、教学难点五、教学手段与教学媒体2．教师准备好的文字素材。六、课时安排七、教学过程(见下表)教学内容、步骤与方法学生活动内容与方式预期效果与备注教师展示用Word编辑的板学生观察、欣赏作品。通过展示Word编辑的作报、日记、作文等样例，由品，使学生对Word有一个感此导入课题。1．字处理软件的功能教师提问：通过观察，你学生思考、回答问题。学生可以归纳出Word的主教师小结：Word具有对文观察和归纳的能力。章进行编辑、修饰、排版、2．启动Word教师演示启动Word的两种学生启动Word软件。学生可以顺利53．认识Word窗口教师提出要求：自学Word窗口的组成，完成书中第95页练习1(写出Word窗口中各部分的名称)。4．新建Word文档教师提出要求：自学新建文档的两种方法。自学后要求学生小结新建文档的方5．输入文字教师提问：进入中文输入教师布置任务：输入书中教师提示：一段文字输入完毕后，按一下回车键，表示一个自然段的结束。6．保存文档教师布置任务：以“日记”为文件名将文件保存在系统默认的文件夹“我的文档”教师要求学生演示保存文档的方法(两种方法)。教师(1)试一试将这篇文章适当修改后，再次保存会出现(2)新建一个文档，重新输入一篇文章，然后仍以“日记”为文件名将文件保存在系统默认的文件夹“我的文7．退出WordWord？教师提问：如果在退出Word时，当前编辑的文章没有保存会出现什么情况？应学生通过自学，了解Word窗口的组成，完成练习1。学生自学后回答问题。学生完成输入文字的任务。完成保存文档的操作。学生演示保存文档的方法。学生回答教师提出的问题。建Word文档的两种方法，同时使学生认识到使用工具栏学生可以正确回答问题。一些学生常常在每行文字学生可以掌握保存文档的方法，完成保存文档的操作。使学生进一步掌握操作方学生通过实践可以得出正学生能掌握退出Word的方学生可以得出正确答案。6三、课堂练习启动Word，完成书中第95以“笑脸病毒”为文件名保教师与学生共同完成小结，强调：①一段文字输入完毕后，按一下回车键，在该段后会产生一个回车符，表示一个自然段的结束；②通常都可以通过菜单中的选项实现，工具按钮可简化操五、布置作业学生与教师共同小结。大部分学生可以完成课堂学生教师要加强指导。学生可以复习巩固所学知第十九课认识Word一、Word字处理软件的功能“开始”／“程序”／“MicrosoftWord”。方法二：使用“新建”工具按钮。五、输入文字一段文字输入完毕后再按回车键，表示一个自然段结束。六、保存文档1．保存文档方法二：使用“保存”工具按钮。2．另存文档7第二十课修改文档1．使学生掌握打开文档的方法。2．使学生掌握插入、删除文字的方法。3．使学生掌握自动插入日期和时间的方法。4．使学生掌握利用撤消、恢复等操作编辑文档的方法。1．培养学生键盘操作能力。2．培养学生编辑文章能力。3．培养学生归纳总结能力。1．培养学生利用计算机处理文字的意识和能力。2．培养学生自学意识和能力。二、教学重点三、教学难点五、教学手段与教学媒体六、课时安排七、教学过程(见下表)教学内容、步骤与方法学生活动内容与方式预期效果与备注由对输入的“日记”文档学生听教师叙述。学生了解本节课的学习任1．打开文档教师布置任务：想一想怎样打开一个图画文件？自己学生上机操作，打开“日记”学生可以用两种方法打开试一试打开保存在磁盘上的文档。文档。“日记”文档。2．插入文字注意移动光标的两种方法。学生自学插入文字的方法，完通过自学学生可以掌握插入“赛”字前面插入“比”字。入文字的方法。插入特殊符号时注意观察符8(3)在日记中插入文字“气教师与学生一起小结插入文字和特殊字符的方法。3．删除文字(2)用两种不同的方法删除“日记”中的“秋季”和“星期五”两词。教师与学生一起小结删除(2)在“日记”中插入日期(3)小结自动插入日期和教师与学生一起小结自动插入日期和时间的方法。5．撤消和恢复操作教师布置任务：学习画图程序时我们曾使用撤消操作修改画错的一笔，Word中不仅有撤消操作还有恢复操作，试一试撤消和恢复操作的作用是什么？撤消和恢复教师与学生一起小结撤消和恢复操作的作用和操作方三、课堂练习病毒”为文件名保存文件。教师与学生共同小结，强调：①打开、保存文件的操作有共同之处；②进行插入、删除、修改等操作时首先要学生小结插入文字和特殊学生自学自动插入日期和学生小结自动插入日期和学生小结撤消和恢复操作学生与教师共同进行小结。教师可提示学生考虑一般字符和特殊字符两种插入文通过自学学生可以掌握删教师要注意培养学生归纳总动插入日期和时间的方法。注意培养学生归纳总结能力。学生可以掌握撤消和恢复输入速度较慢的学生教师要建立新旧知识之间的联系。9选择光标插入点；③插入特殊字符时要注意选择字符类五、布置作业使用Word写一篇自学心培养学生的自学意识和自第二十课修改文档二、插入文字1．移动光标2．插入文字(1)插入一般字符：将光标移动到插入文字的位置，输入文字。(2)插入特殊字符：单击“插入”／“符号”／选择符号类型／选择符号／“插入”。三、删除文字方法一：按Delete键，删除插入光标后面的一个字符。方法二：按Backspace键，删除插入光标前面的一个字符。单击“插入”／“日期和时间”／选择有效格式／“确定”。五、撤消和恢复操作10第二十一课块操作和查找、替换2．使学生掌握块移动、块复制、块删除的方法。3．使学生掌握查找、替换文字的操作方法。二、教学重点三、教学难点五、教学手段与教学媒体六、课时安排七、教学过程(见下表)教学内容、步骤与方法由编辑文档时，有时需要对大段的文字进行移动、删除等操作，导入课题。(1)定义字块教师介绍：字块是文章中连续的一部分内容，它可以也可以是整篇文章。定义字①使用鼠标教师演示使用鼠标定义字教师布置任务：调出“日学生活动内容与方式学生学习定义字块的方法。学生上机练习使用鼠标定预期效果与备注学生了解本节课的学习任学生了解什么是字块。生可以掌握使用鼠标定义字11记”文件，练习使用鼠标操②使用键盘教师布置任务：参照书第(2)取消块定义教师要求学生自学取消块教师要求学生自学块移动教师要求学生自学块复制教师要求学生自学块删除文字块的移动、复制、删除等与在画图程序中进行图块的移动、复制、删除等有什教师布置任务：要求学生使用块操作的方法，输入书并以“电脑”为文件名保存。(1)文字的查找教师以在学生输入的“电脑”文件中查找“电脑”一词为例，讲解并演示查找文教师布置任务：调出“电脑”文件，练习查找文字的(2)文字的替换教师以用“计算机”替换“电脑”文件中的“电脑”一词为例，讲解并演示替换文字的方法。教师布置任务：用“计算机”替换“电脑”文件中的“电脑”一词。三、课堂练习学生自学使用键盘定义字块的方法，并上机实践。学生自学取消块定义的方学生自学块移动的方法。学生自学块复制的方法。学生自学块删除的方法。学生思考并回答问题。学生上机练习块操作。学生学习查找文字的方法。学生学习替换文字的方法。使用键盘定义字块的方法学生可以掌握取消块定义学生可以掌握块移动的方学生可以掌握块复制的方学生可以掌握块删除的方注意建立新旧知识的联系。学生上机实践后再回答问题。对学生提出时间要求。通过观看教师演示和亲自学生可以掌握替换文字的方12学生完成书第104页练习学生上机操作。完成书第乐星期天病毒”为文件名保教师与学生进行本节课的学生参与课堂小结。小结，强调：①复制、移动、删除等块操作不仅可以用于图形，还可以在文字或其他对象中应用。②使用查找与替换的方法可以大大提高查找和修改的速度而且可以减少漏改、少改等错误。大部分学生可以独立完成学生可以复习巩固本课知使学生进一步理解使用块操作和查找与替换方法的作第二十一课块操作和查找、替换二、文字的查找与替换13第二十二课板报设计(一)——修饰文字4．使学生掌握文字特殊效果的设置方法。培养学生创新意识和创新能力。二、教学重点设置字体、字号和字形的方法。三、教学难点五、教学手段与教学媒体六、课时安排七、教学过程(见下表)教学内容、步骤与方法教学内容、步骤与方法学生活动内容与方式预期效果与备注教师布置本节课任务：将档合并为一个文档，并对其中文字进行修饰。教师边讲解边演示将不同学生明确本节课的学习任组合文档的操作有一定难14最后一行的下面再进行插入最后一行的下面再进行插入操作，让学生加深认识。②将光标移动到最后一行③单击“插入”／“文件”/选择第二篇文档／“确学生可以完成组合文档的学生完成组合文档的操作。教师布置任务：调出“笑脸病毒”文档、“CIH病毒”文档和“快乐星期天病毒”文档，将其组合在一起后以学生可以完成组合文档的学生完成组合文档的操作。教师要求学生自学在Word中修饰文字的各种方法，分(1)变换字形将“笑脸病毒”一段文字学生自学设置字体和字号的方法，完成教师布置的任学生自学设置字体和字号的方法，完成教师布置的任学生自学设置文字的特殊效果(加边框、加底纹、缩放字符、改变颜色等)的方法，完成教师布置的任务。学生通过自学可以掌握变学生通过自学可以掌握设置字体和字号的方法。段文字进行“加下划线”修(2)设置字体和字号分别将“病毒”文档中的三段文字修饰为仿宋体小四号、黑体五号和楷体小四号。(3)文字的特殊效果行加字符边框、加字符底纹、字符缩放修饰，分别将输入的文字修饰为绿色、蓝色和学生思考并回答问题。学生通过自学可以掌握设学生思考并回答问题。学生通过自学可以掌握设15(1)对文字进行修饰，首先(2)修饰文字可以使用哪两种方法？每种方法的使用特(3)设置字号时，表示文字教师要求学生演示修饰“病毒”文档的过程。三、课堂练习教师与学生共同小结本节课所学知识，强调在修饰文字时首先要将被修饰的字段五、布置作业题写一篇文章，用自己喜欢学生与教师共同小结本节过提问达到小结修饰文字方饰，首先要定义字块。学生可以进一步掌握修饰学生可以完成课堂练习。注意培养学生的个性和创第二十二课板报设计(一)——修饰文字二、变换字形三、设置字体和字号16第二十三课板报设计(二)——修饰段落2．使学生掌握段落缩进控制的设置方法。3．使学生掌握行间距和段间距的设置方法。4．使学生掌握文档的分栏排版方法。二、教学重点三、教学难点五、教学手段与教学媒体六、课时安排七、教学过程(见下表)教学内容、步骤与方法教学内容、步骤与方法学生活动内容与方式预期效果与备注17置段落对齐方式的方法。可以掌握设置段落对齐方式置段落对齐方式的方法。可以掌握设置段落对齐方式教师布置任务：在“病毒”文档中插入各段小标题，将标题居中对齐，并将文字修饰为隶书小二号桔黄色字。在文章的末尾，采用右对齐方式插入日期，并将文字修饰为黑体小四号蓝色字，如学生上机实践后，回答问学生上机实践后，回答问学生了解缩进控制设置的学生可以掌握缩进控制设置方法，并完成任务。教师提问：试一试如果不定义字块，设置段落对齐方式对哪部分有效？如果要同时对多段文字设置对齐方习设置缩进控制的方法。习设置缩进控制的方法。完成教师布置的任务。教师演示缩进控制的设置方法后，布置任务：将“病左、右均缩进1厘米，并采用首行缩进两个字符的格18教师介绍：行间距是指每行之间的距离，段间距是段落之间的距离。由学生自学完成以下任务：将“病毒”文档的行间距、段前间距、教师提问：设置行间距和段间距与设置缩进控制的方法有什么相同之处和不同之教师讲解并演示分栏的操作后，要求学生将“病毒”文档的前两段文字分为两三、课堂练习教师与学生共同小结本节学生回答教师提出的问题。学生学习设置分栏的方法。学生上机操作完成教师布学生上机完成课堂练习。学生与教师一起完成课堂学生可以掌握设置分栏的当添加空行调整版式时出现问题，教师注意巡视指导。学生可以完成课堂练习。让学生展示自己不同的修19选定的部分进行分栏。五、布置作业按照自己喜欢的风格，对“奥运——2008”进行段落二、缩进控制设置2．首行缩进和悬挂缩进三、行间距和段间距设置20第二十四课插入图片二、教学重点三、教学难点五、教学手段与教学媒体六、课时安排七、教学过程(见下表)教学内容、步骤与方法教师展示一些图文混排的样例，由此引出课题。学生活动内容与方式预期效果与备注学生了解本节课的教学内21(1)插入剪贴画教师边讲解边演示插入图教师布置任务：在“病毒”文件中插入名为“计算机”针对将插入的剪贴画调整到合适的位置，教师提出设(2)设置图片格式教师边讲解边演示设置图片格式(图片与文字环绕方教师布置任务：①按照图24-1所示的样式设置“计算机”图片的格式；②试一试，选择其他格式会产生什么效(1)插入图片文件教师布置任务：自学插入图片文件的方法，选择自己教师要求学生小结插入图(2)设置图片格式教师提问：利用插入图片文件的方法插入图片后，设置图片格式的方法与设置剪三、课棠练习报中插入剪贴画和自己绘制学生学习插入剪贴画的方学生完成插入剪贴画的任学生学习设置图片格式的学生按要求完成任务。学生自学插入图片文件的方法，完成教师布置的任务。学生小结插入图片文件的学生可以掌握插入剪贴画学生可以掌握设置图片格大部分学生能顺利完成任入图片文件的方法。学生可以总结出插入图片学生可以完成课堂练习。22教师和学生一起欣赏、评教师与学生共同进行小结，强调：插入剪贴画和图片文件的方法基本相同，设置图片格式的方法也相同。五、布置作业输入一篇文章，按照自己喜欢的风格进行修饰并插入学生的作品。择的图片和设置的图片格式。学生与教师共同完成小结。学生可以复习巩固所学知识，建立知识之间的联系。培养学生的个性和创新能第二十四课插入图片二、图片文件23第二十五课插入艺术字2．使学生掌握设置艺术字格式的方法。二、教学重点三、教学难点五、教学手段与教学媒体六、课时安排七、教学过程(见下表)学生活动内容与方式预期效果与备注使学生对插入艺术字建立学生活动内容与方式预期效果与备注使学生对插入艺术字建立教师展示样例引入课题，如图24二、新课教师讲解并演示插入艺术字的学生学习插入艺术字的方学生自学设置艺术字格式学生可以掌握插入艺术字学生已经掌握了设置图片教师要求学生小结设置艺术字(3)在出现的菜单中选择艺术字(4)其他操作方法与设置图片格由一些学生认为插入的艺术字学生小结设置艺术字的方学生学习艺术字工具栏中以顺利完成设置艺术字格式学生可以完成小结设置艺设置图片格式的方法基本相教师介绍艺术字工具栏中每个(1)插入艺术字按钮可以在文档(2)编辑文字按钮可以修改输入中去掌握利用这些工具修改在学习修改艺术字的过程中教师要注意培养学生的审25(3)艺术字库按钮可以选择艺术(4)设置艺术字格式按钮可以设(5)艺术字形状按钮可以将艺术(6)自由旋转按钮用来调整艺术字的四个顶点变为绿色的控制点，(7)艺术字字母高度相同按钮将艺术字中的大小写字母调整为相(8)艺术字竖排文字按钮将艺术字以竖排的形式排列。(9)艺术字对齐方式按钮可以将(10)艺术字字符间距按钮可以将艺术字字符之间的距离调整为紧密、稀松等方式三、课堂练习五、布置作业利用插入图片、艺术字等工具，设计一张公园门票的图案。学生欣赏、评价同学的作学生与教师一起进行小结。学生经过实践可以掌握使用这些工具按钮修改艺术字学生可以完成课堂练习。在评价学生的作品中重点评价对艺术字格式的设置和学生可以复习巩固所学知识，建立知识之间的联系。培养学生的设计能力和创26第二十五课插入艺术字二、设置艺术字三、修改艺术字4．设置艺术字格式按钮7．艺术字字母高度相同按钮9．艺术字对齐方式按钮27第二十六课插入文本框和手工绘图2．使学生掌握设置文本框格式的方法。3．使学生掌握利用手工绘图工具绘制图形的方法二、教学重点三、教学难点五、教学手段与教学媒体六、课时安排七、教学过程(见下表)教学内容、步骤与方法学生活动内容与方式预期效果与备注28教师展示应用文本框设计(1)文本框的作用可以将一段文字、表格或图形放在文档的任意位置，使版面设计灵(2)插入文本框的方法单击排或竖排/画出文本框/输入文教师布置任务：在“病毒”文档中插入文本框，在文本框由对插入的文本框进行修饰引出设置文本框的格式。教师介绍：在设置文本框格式窗口中，可以对文本框边框的线条、填充色以及文字与内部边框的距离等进行设置。教师布置任务：自学设置文本框格式的方法，将插入“病毒”文档中的文本框设置为如教师要求学生小结设置文当鼠标指针前出现十字箭头(3)在出现的对话框中选择演示，学习插入文本框的方学生自学设置文本框的格学生小结设置文本框格式使学生对插入文本框有感学生可以掌握插入文本框绝大部分学生可以顺利完学生可以了解设置文本框绝大部分学生可以顺利完通过小结让学生再一次学习和巩固设置文本框格式的培养学生的表达能力。29由为了使版面更加生动活泼引出手工绘制图形。(1)打开“绘图工具栏”教师介绍并演示打开和关闭“绘图工具栏”的两种方法(使用菜单和工具按钮)。(2)手工绘制图形教师介绍各种绘图工具的②选择基本形状中一种图案(如小人脸)；③在页面上按下鼠标左键⑦设置阴影或三维效果。或绘制自己设计的其他图形。三、课堂练习2．插入中国地区图片，利用文本框输入四个直辖市的学生学习打开“绘图工具掌握一些画图工具的使用方巩固插入文本框以及修饰教师要注意培养学生的设计能力和创新能力。30学生欣赏、评价同学的作教师和学生一起欣赏、评价强调：利用文本框，可以方便地将一段文字、表格或图形放在文档的任意位置，使版面设五、布置作业插入文本框，加入手工绘制的学生复习巩固所学知识。方法：单击“插入”／“文本框”／选择横排或竖排／画出文本框／输入文字内容。二、设置文本框格式三、手工绘图1．使学生掌握插入表格和输入表格内容的方法。2．使学生掌握编辑、修改表格的方法。4．使学生掌握调整表格宽度的方法。5．使学生了解手工绘制表格的基本方法。3．培养学生运用所学知识解决实际问题的能力。二、教学重点三、教学难点五、教学手段与教学媒体3132六、课时安排七、教学过程(见下表)教学内容、步骤与方法教师讲解并演示插入简单表格的两种方法(使用菜单和使用工具按钮)。教师讲解并演示输入表格内容的方法后，要求学生在“病毒”文档中插入一个4行2列的表格，在表格中输入如下内容，见教师讲解并演示在表格中插入行、列的方法后要求学生在图27-2所示的表格中插入行，输入自己了解的病毒名称(2)删除行、列、表格教师演示删除行、列、表格的方法。教师布置任务：在表格中练习删除学生活动内容与方式学习插入简单表格的方学习输入表格内容的方法，上机完成教师布置的完成教师布置的任务。学生上机实践。练习删预期效果与备注学生了解本节课的学习学生可以掌握插入表格学生可以掌握输入表格学生可以掌握在表格中插入行、列的方法。学生可以顺利完成任务。33(3)合并、拆分单元格教师结合制作图27-1所示的课程表介绍规划和制作表格的方法，讲解并演示合并、拆分单元格的方法。教师结合制作课程表讲解并演示调教师一边讲解一边演示利用自定义表格样式和自动套用格式的方法修饰教师布置任务：使用自定义表格样式和自动套用格式两种方法按自己喜欢教师和学生一欣赏和评价学生的作教师讲解并演示手工绘制表格的方三、课堂练习表格的方法画出课程表。(2)用自己喜欢的风格修饰自己设计教师和学生一起欣赏、评价学生制作的课程表。在评价中重点评价课程表的教师与学生共同小结本课所学内容，强调对表格进行编辑和修饰，首先要选五、布置作业学生学习规划表格的方法以及合并、拆分单元格学生上机实践，完成任学生学习调整表格宽度学生上机实践，练习调学生观看教师操作，学学生使用自定义表格样式和自动套用格式两种方学生欣赏、评价同学的学生学习手工绘制表学生练习手工绘制表学生欣赏、评价同学制绝大部分学生可以完成任务，个别学生需要指导。学生可以掌握调整表格部分学生可能操作不够熟练，教师要及时指导。教材中只介绍了使用自定义表格样式的方法修饰注意对学生个性和审美学生可以掌握手工绘制学生可以综合使用自己掌握的知识完成课堂练习。教师要注意对学生设计能力和审美能力的培养。学生复习巩固所学知识。34设计一周的科学营养食谱表(要求给出有关食品所含的热量、脂肪等指标，设计一周的科学营养食谱表(要求给出有关食品所含的热量、脂肪等指标，并要满足人体的需要)。学生查询、获取信息的能二、输入表格内容三、修改表格五、修饰表格六、手工绘制表格培养学生认真、细致的工作态度。二、教学重点三、教学难点五、教学手段与教学媒体六、课时安排3536七、教学过程(见下表)教学内容、步骤与方法教师展示打印出来的文档样张，由此引入本节课的课教师展示不同页眉、页脚样式的文档(奇偶页不同、首页不同、插入日期时间、插入页码等)，以“病毒”文档为例，讲解设置页眉、页脚(3)单击“页眉和页脚”选(4)在页眉处输入“科技学生活动内容与方式学生观看打印出的文档。预期效果与备注学生了解本节课的学习内学生亲自实践后可以掌握。(7)单击“页眉／页脚”工具栏中的“在页眉和页脚间绝大部分学生可以完成设绝大部分学生可以完成设学生可以掌握设置纸型的教师布置任务：在“病毒”眉、页脚的方法。文档中添加页眉、页脚。(1)设置纸型学生学习设置纸型的方法。教师讲解并演示设置纸型②选择“页面设置”；37教师要求学生将打印“病(2)设置页边距教师讲解并演示设置页边②选择“页面设置”；④设置页边距尺寸。教师要求学生自己设计尺寸，给“病毒”文档设置页教师布置任务：自学打印教师提问：打印预览窗口学生演示打印“病毒”文三、课堂练习2．在“一周食谱”文档中教师与学生共同欣赏、评教师与学生共同进行小结，强调在设计作品时要全五、布置作业报集等(要求图文并茂，有封面，至少有两篇作文并设置页眉、页脚等，有条件的同学生上机实践完成设置纸学生学习设置页边距的方试验打印预览窗口各按钮的学生观察同学打印文档。学生可以顺利完成任务。学生可以掌握设置页边距部分学生可以掌握打印预览的方法和打印预览窗口各按学生可以掌握打印文档的学生可完成课堂练习。否合理，位置是否恰当等。学生复习巩固所学知识。培养学生设计版面的能力以及综合运用所学知识的能38二、页面设置三、打印预览第二十九课资源管理器(一)2．使学生掌握启动、退出资源管理器的方法。4．使学生掌握在资源管理器中打开、复制、删除文件的方法。二、教学重点2．打开、复制、删除文件以及给文件改名等操作方法。三、教学难点认识资源管理器窗口。五、教学手段与教学媒体六、课时安排39七、教学过程(见下表)教学内容、步骤与方法由学生要把自己制作的“板报”拷贝出来带走，引出资源管理器的使用。教师讲解：在计算机上输入的信息都是以文件的形式存放在磁盘或光盘上，资源理电脑中的文件的。教师边讲解边演示启动资源管理器的操作后，要求学生上机操作，启动资源管理(1)资源管理器窗口教师讲解资源管理器窗口教师布置任务：观察资源管理器窗口的组成。试一试单击“我的电脑”文件夹前会出现什么情况？能得出什(2)查看磁盘文件教师介绍在资源管理器窗口查看磁盘文件的基本方法后，要求学生：在“我的电脑”文件夹下找到C盘，双击C盘图标，观察C盘下第一层有多少个文件夹？这些文件夹下是否还有子文件(1)打开文件教师边讲解边演示在资源学生活动内容与方式学生听教师介绍资源管理实践，启动资源管理器。学生上机实践，查看C盘学生学习在资源管理器窗预期效果与备注学生了解本节课的学习任学生对资源管理器有一个学生可以掌握启动资源管学生可以掌握资源管理器生可以进一步认识资源管理资源管理器窗口查看磁盘文学生可以掌握在资源管理40器窗口中打开文件的方法。察可以进一步了解资源管理器窗口中打开文件的方法。察可以进一步了解资源管理器窗口中文件夹和文件的组学生可以掌握选定一个和学生可以顺利完成选定一个和多个文件的操作。学生可以掌握复制文件的要求学生使用三种方法进行学生在学习画图程序和经过思考学生可以得出移动文件的操作方法。学生练习在资源管理器窗器窗口中文件夹的变化。教师要求学生：打开C盘“病毒”文件，观察资源管理器窗口中文件夹的变化。(2)选定文件学生学习选定文件的方法。教师讲解并演示选定一个文件、选定相邻的多个文件和选定不相邻的多个文件的学生学习选定文件的方法。个和多个文件的方法。学生学习复制文件的方法。个和多个文件的方法。学生学习复制文件的方法。(3)复制文件教师讲解并演示复制文件的三种操作方法(使用“编辑”菜单，使用工具按钮，使用文件夹中的“病毒”文件复学生思考后回答问题。个相邻文件和3个不相邻文件复制到A盘。学生思考后回答问题。(4)移动文件学生演示移动文件的操作。教师提问：想一想如果把“病毒”文件移动到A盘应学生演示移动文件的操作。教师要求学生演示把“病(5)给文件改名学生自学给文件改名的方学生自学给文件改名的方学生讲解并演示将“病毒”文件改名为“科技小报”的(6)删除文件学生自学删除文件的方法。教师要求学生自学删除文学生自学删除文件的方法。学生讲解并演示将复制在41教师要求学生退出资源管学生退出资源管理器。教师介绍“我的电脑”，也学生学习通过“我的电脑”自学通过“我的电脑”管理三、课堂小结教师与学生共同小结本课所学内容，强调：①文件管理是操作系统的一项重要功能，其中文件的复制、移动、删除等是使用计算机的基本操作，应熟练掌握；②进行文件管理操作，可以使用菜单、工具按钮，还可使用鼠用工具按钮方便、快捷且安全；③桌面上的“我的电脑”能掌握退出资源管理器的方脑”管理文件的方法。二、启动资源管理器三、资源管理器窗口五、退出资源管理器第三十课资源管理器(二)1．使学生掌握文件夹的创建、改名、复制、删除等操作方法。2．使学生掌握格式化磁盘的操作方法。1．使学生掌握管理计算机文件和文件夹的方法。2．培养学生分类存放、管理文件的习惯。二、教学重点三、教学难点4243五、教学手段与教学媒体六、课时安排七、教学过程(见下表)教学内容、步骤与方法由教师要求学生创建以自己名字命名的文件夹导入课(1)创建新文件夹教师边讲解边演示创建文盘上创建以自己名字命名的(2)给文件夹改名教师布置任务：自学给文(3)文件夹的复制教师布置任务：自学文件夹的复制，将新建的以自己名字命名的文件夹复制到A盘，并将“病毒”文件复制(4)删除文件夹教师布置任务：自学删除文件夹的内容，将新建的文教师布置任务：小结管理(1)格式化软盘教师介绍：①未经过格式化的软盘不能进行存储等操作；②存有信息的软盘，经格式化后原来保存的信息消教师讲解并演示格式化软盘的操作方法，介绍选择全学生活动内容与方式学生接受教师布置的任务。实践，在C盘上创建以自己名字命名的文件夹。学生自学给文件夹改名的学生自学文件夹的复制方法，完成教师布置的练习任学生自学删除文件夹的方学生小结管理文件夹的操预期效果与备注学生了解本节课的学习任学生可以掌握创建新文件夹的方法，顺利完成任务。生可以顺利完成教师布置的对文件和文件夹的复制、移动、删除等操作方法相同。学生了解对软盘进行格式44面格式化和快速格式化的区练习格式化软盘的方法。(2)软盘复制教师介绍：①什么是软盘复制；②什么是源盘、目标盘；③复制软盘时，两张软盘的类型要完全相同。教师讲解并演示复制软盘的操作方法后，要求学生复制存有“科技小报”的软盘。三、课堂练习画”和“文件”两个文件夹，分别将自己画的图画和制作的科技小报等存放在两个文教师与学生共同小结本节课的内容，强调：①分类存②对文件和文件夹的复制、③利用资源管理器不仅可以查找、管理软件资源，也可以查看、设置计算机的硬件资源，桌面上的“我的电脑”五、布置作业将自己计算机上文件进行学生了解有关软盘复制的握软盘复制的方法。学生可以综合应用所学知学生复习巩固所学知识。培养学生归纳总结能力。二、磁盘操作45第三十一课桌面设置(一)2．培养学生操作、管理计算机的能力。2．培养学生良好的使用计算机的习惯和公共道德。二、教学重点三、教学难点五、教学手段与教学媒体46六、课时安排七、教学过程(见下表)教学内容、步骤与方法教师展示重新设置的桌面景图案(2)设置自己提供的背景图面背景；②选择一幅自己画的图画或自己喜欢的图片给教师展示学生设置的桌面教师介绍设置屏幕保护的作用，讲解并演示设置屏幕保序；②选择自己喜欢的动画等学生活动内容与方式学生观看教师设置的桌面学生上机实践