统编-部编人教版五年级下册语文：语文第二单元达标测试卷（含答案）

部编人教版五年级下册语文：语文第二单元达标测试卷（含答案）

、下列加点字读音完全正确的一项是（）（2分）

A.烝相（ch6n）水寿（zhdi）诡计（gui）

B.霹雳（pi）踉雄（qidng）血洎（p。）

C.镌刻（juGn）艳痒（ndo）顽多（1逢）

二、读拼音，写字词。（6分）

dadudaji

1.周瑜作为（），竟然（）诸葛亮的才干.

leigunahan

2.远处传来（）声，把他们一下子惊醒了。

leixiaxiongtang

3.武松酒力发作，将哨棒绡在（），一只手把（）袒开，踉踉

跄跄，直奔过乱树林来。

三、把下列词语补充完整，再选词填空。（11分）

（）哨棒（）涧泉（）小花

自有（）（）（）机（）算喜（）自（）

（）造（）设抓（）挠（）（）（）缩颈

1.诸葛亮的（）令人惊叹不已。

2.这块石头简直是（）的望台，在这里建这个哨台再合适不过了。

四，、写出下列加点词语的近义词。（4分）

1.我愿意立下军令状，三天造不好，甘受婚药。)

2.请葛亮明咐军士们齐声高喊。

3.一朝天气笠势，与群猴避暑，都在松阴之下玩耍。)

4.正是猴性感多，再无一个宁时，只搬得力倦神疲方止。（）

五、名著我会连。（8分）

诸葛亮《猴王出世》《三国演义》施耐庵

武松《草船借箭》《西游记》罗贯中

孙悟空《景阳冈》《红楼梦》吴承恩

贾宝玉《红楼春趣》《水游传》曹雪芹

六、选择下列句子所用的修辞方法。（填序号）（5分）

A.比喻B.夸张C.反问D.拟人E.排比

1.岂不白白送了性命？（）

2.石猴是那么顽皮，那么勇敢，那么聪明。（）

3.死亡在洪水的狞笑声中逼迫。（）

4.一万多名弓弩手一齐朝江中放箭，箭好像下雨一样。（）

5.大虫吼一声，却似半天里起个霹雳，振得那山冈也动。（）

七、课文内容回顾。（8分）

L.《草船借箭》一课，让我们见识了周瑜的，也看到了诸葛亮的

还知道了鲁肃的，曹操的O

2.透过《景阳冈》的故事，我感受到了一个,的英雄武松。

3.《猴王出世》中，我们见证了石猴的、o

八、课内阅读。（13分）

这时候大雾漫天，江上的人连面对面都看不清。五更时分，船已经靠近曹

军的水寨。诸葛亮下令把船头朝西，船尾朝东，一字摆开，又叫船上的军士（

擂鼓，（）呐喊。鲁肃吃惊地说：“如果曹兵出来，怎么办？”请葛亮笑着说:

“雾这么大，曹操一定不敢派兵出来。我们只管饮酒取乐，雾散了就回去。”

曹操得知江上的动静后，就下令说：“江上雾很大，敌人忽然来攻，必有理

伏，我们看不清虚实，不要轻易出动。拨水军弓弩手朝他们射箭便是。”然后他

又派人去旱寨调来六千名弓考手，到江边支援水军。一万多名弓弩手一齐朝江

中放箭，箭好像下雨一样。诸葛亮又下令把船掉过来，船头朝东，船尾朝西，

仍旧擂鼓呐喊，逼近曹军水寨受箭。

1.用“—”画出文中的比喻句。（2分）

2.在括号中填上合适的关联词。（2分）

3.诸葛亮这样做，各是为了什么呢?选一选。（4分）

A.双面受箭，容易返回B.使受箭面积更大

C.虚张声势，迷惑曹军D.让曹操摸不清楚虚实

“大雾漫天”去取箭，"船头朝西，船尾朝东”目的是—，“一字摆

开”是为了，“擂鼓呐喊”是为了0

4.这两个文段最能表现诸葛亮的性格特点:、o（用两个成语

概括）（2分）

5.诸葛亮笑着对鲁肃说：“我们只管饮酒取乐，雾散了就回去。”诸葛亮为什么

会这样说呢？（3分）

九、课外阅读。（13分）

破釜沉舟

秦朝末年，秦军大将章邯攻打赵国。赵军退守巨鹿（今河北平乡西南），并

被秦军重重包围。楚怀王于是封宋义为上将军，项羽为副将率军救援赵国。

宋义引兵至安阳（今山东曹县东南）后，接连46天按兵不动，对此项羽十分

不满，于是要求进军决战，解困赵国。但宋义却希望秦赵两军交战后待秦军力

竭之后才进攻。

但此时军中粮草缺乏士卒困顿，而宋义仍旧饮酒自顾，项羽见此忍无可恐，

进营帐杀了宋义，并声称他叛国反楚。于是将士们则拥项羽为上将军。项羽杀

宋义的事，威震楚国，名闻诸候。

随后，他率所有军队悉数渡黄河前去营救赵国，以解巨鹿之围。项羽在全

军渡黄河之后，他下令把所有的船只凿沉，打破烧饭用的锅，烧掉自己的营房，

只带三天干粮，以此表决一死战，没有一点后退的打算。已无退路的大军到了

巨鹿外围，并包围了秦军和截断秦军外联的通道。楚军战士以一当十，杀伐声

惊天动地。经过九次的激战，楚军最终大破秦军。而前来增援的其他各路诸候

却都因胆怯，不敢近前。

楚军的骁勇善战大大提高了项羽的声威。以至战胜后，项羽于辕门接见各

路诸侯时，各诸侯皆不敢正眼看项羽。

后来口皆沉船，破釜甑（zeng）□一句逐渐演化为成语口破登沉舟口

1.“□”里填上合适的标点符号。（2分）

2.“破釜沉舟”比喻下决心，不顾一切干到底。用“—”在文中画出表示“破

釜沉舟”意思的句子。（3分）

3.用一句话概括短文的主要内容。（4分）

4.读了短文，你认为项羽是一个怎样的人?在正确说法的后面打“4”。（2分）

⑴生性豪迈，勇敢无畏的人。（）

⑵刚愎自用，霸道蛮横的人。（）

5.项羽的“破釜沉舟”给了你什么启示？（2分）

十、妙笔生花。（30分）

选择读过的一篇文章或一本书，写一篇读后感，题目自拟。

要求：L重点介绍给你留下印象最深的内容。

2.写出自己的真实感受，

参考答案

~1、C

二、都督妒忌擂鼓呐喊肋下胸膛

三、抱饮采妙用神妙不胜天地耳腮伸头

神机妙算天造地设

四、1.处罚2.叮嘱3.酷热4.顽皮

五、诸葛亮《猴王出世》《三国演义》施耐庵

武松、《草船借箭》《西游记》、罗贯中

孙悟空《景阳冈》、《红楼梦》吴承恩

贾宝玉《红楼春趣》《水游传》・曹雪芹

六、1.C2.E3.D4.A5.AB

七、1.心胸狭窄神机妙算顾全大局谨慎多疑

2.豪爽倔强武艺高强

3.生性顽皮机灵勇敢

八、1.一万多名弓弩手一齐朝江中放箭，箭好像下雨一样。

2.一边……一边……

3.DABC

4.神机妙算胸有成竹

5.诸葛亮对曹操的性格非常了解，料定曹操断然不敢出兵。

九、1.

2.把所有的船只凿沉，打破烧饭用的锅，烧掉自己的营房，只带三天干粮。

3.项羽破釜沉舟，大战秦军告捷。

4.(1)

5.例：要想成功就要下定决心，义无反顾。

一、阅读理解

1.阅读下面的文字，完成下面小题。

心中的桥

故乡的木桥，实在朴实无华。倾斜的桥身，标志着它的古老；粗大的桥墩铺满厚厚的青苔，流水冲得它

们伤痕累累；圆木柱搭成的桥面，高高低低，留着很多的空隙，几根锈黑的长条钉子紧紧咬着它们。桥下

的江水悠然东去，日复一日，年复一年，唱着一曲单调古朴的歌谣，像摇响了老祖母破旧的纺车。

第一次走到桥头，看到急急而过的江水，听到"哗哗"喧腾的水声，我就吓得闭上了眼，赖着要母亲背我

过桥。母亲没有答应。她拉我上了桥，教我一步步踩着她的足迹走。我的脚特别不听使唤，哪儿有洞，偏

偏往哪儿踩。就这样闭着眼，不知过了多久，费了多大周折，我才号啕大哭过了桥。母亲也累得汗水淋淋，

但她终究也没背我。

到了学龄，母亲要我足迹上学，每天都要路经这座桥。我先是绕大弯从小路走。一天，小路堵了，我只

好战战兢兢走上了桥头。看见母亲正站在桥的另一头，朝我招手，我放心了，蹲在地上，等母亲来抱。可

过了好久，母亲仍没有过桥，我知道一一她不会来接我了。我只好慢慢向前探出一只脚。桥面的空隙像童

话里的老虎的血盆大口，模板松动的地方，在我的脚下"吱吱"直响。我一边哭喊着"妈妈"，一边一点点地

移动。就这样，我几乎是挪着过了桥，扑进母亲的怀抱，委屈地抽泣着。母亲搂着我，擦干我的眼泪。她

的脸漾开了一丝淡淡的笑意，眼里闪烁着母亲的柔光。我静静地沐浴在爱的柔波中。

长大了，忆及童年过桥的往事，妈妈说："哪有母亲不疼儿女的，但生活之路是靠你自己走的。"是啊，

当告别生我养我的母亲，扬起生命之帆时，我要只身一人去闯险滩、过恶浪,去遍尝失败的苦涩，去

领略成功的欢欣.…每想到这些，我就会想到母亲让我过桥的往事，我为儿时对母亲小小的怨恨而羞愧，我

为母亲深沉的爱而感动。家乡的木桥，它是引我走上最初的人生之桥，我的面前一定还有更为艰险的桥,

但家乡的木桥一一那指引我蹒跚学步的桥，将给我温存的抚慰、无穷的力量。啊，架在我心中的“母亲桥",

将伴我一生，将引我走向成熟。

（1）读句子，理解下划线的词语。

①一天，小路堵了，我只好战战兢兢走上了桥头。

"战战兢兢"说明o

⑵哪有母亲不疼儿女的,但生活之路是靠你自己走的。

"哪有"的意思是,说明了o

（2）短文第一自然段中"几根锈黑的长条钉子紧紧咬着它们"一句中"它们"指（）。

A.故乡的木桥B.倾斜的桥身C.圆木柱搭成的桥面

（3）细读第四自然段，理解画横线词语的意思。

①"险滩，"恶浪"指。

②"更为艰险的桥"指0

③"母亲桥"指»

（4）作者在文中叙述两次过桥时都写到了自己的哭，如"号啕大哭""哭喊""抽泣"，请再写出几个与哭有关

的词语。（至少写三个）

（5）本文的主要内容是（）。

A.写木桥的外形特点及作用

B.主要写了“我"小时候两次过桥的经历，以此说明人生之路需要自己亲自去走，去探索，只有经过险滩、

恶浪的洗礼，才能领略到成功的喜悦

C.主要写了小时候"我"过桥时，母亲不管"我"，因此，"我"长大后，回忆往事，对母亲的行为感到一丝怨

恨

（6）本文抒发了作者（）之情。

A.对家乡木桥的喜爱

B.对家乡木桥的怀念和对母亲的感激

C.对家乡木桥的喜爱和对母亲的赞美

【答案】(1)"我"小心翼翼地过桥，害怕掉进江里；没有；母亲很疼爱自己，一切为"我”着想

(2)C

(3)人生中经历的挫折和磨砺；未来生活和前途中的不顺及苦难挫折；母亲对"我"人生的指引

(4)啼哭；痛哭流涕；失声痛哭

(5)B

(6)B

【解析】【分析】(1)词语理解的考查。要结合语境，正确理解词义。

(2)这是考查指代性词语指代的内容。感知文本内容，从文章中提炼和概括信息，结合语言环境，联系

上下文，找出称代性词语指代的内容。

(3)这道题考查的是词语在具体语境中的意思，解答时要联系文章上下文及主旨来思考。

(4)本题考查分类掌握成语的能力。只要平时注意积累和识记，做起来就不难。书写时注意同音字、形

近字的区别，要依据词语的意思来记忆。

(5)、(6)解答此类题目关键是抓住各项表述的要点，仔细阅读短文内容，比较判断正误。

故答案为：(1)①"我"小心翼翼地过桥，害怕掉进江里②没有/母亲很疼爱自己，一切为"我”着想

(2)C

(3)①人生中经历的挫折和磨砺②未来生活和前途中的不顺及苦难挫折③母亲对"我”人生的指引

(4)啼哭；痛哭流涕；失声痛哭

(5)B

(6)B

【点评】(1)本题考查学生对文中重点词语的理解，可结合语境或查词典理解词义。

(2)此题考查对指代性词语指代的内容的把握。

(3)这种词语的意思是语境临时赋予的，具有特殊的表情达意的作用。注意，做这样的题必须结合具体

的语言环境来解释，不能借助字典等工具书照抄照搬下来。

(4)本题考查学生对词语的积累。平时一定要对一些文中的、课外阅读中的词语多做一些摘抄、积累，

分类整理，加强背诵，此题会迎刃而解。

(5)、(6)此题考查学生对短文内容的理解的能力。

2.阅读短文，回答问题。

盼望痛楚

美国西海岸的边境城市圣迭戈的一家医院里，长年住着因外伤全身的威廉•马修。当阳光从朝南的窗口

射入病房时，马修开始迎接来自身体不同部位的痛楚的袭击一一病痛总是早上光临。在将近一个小时的折

磨中，马修不能翻身，不能擦汗，甚至不能流泪，他的泪腺由于药物的副作用而缩。

年轻的女护士为马修所经受的痛苦以手掩面，不敢正视。马修说："钻心的刺痛难忍，但我还是感激它

一一痛楚让我感到我还活着。"

马修住院的头几年，身体没有任何感觉，没有舒适感也没有痛楚感。在医生的精心治疗下，有一部分神

经已经再生，每天早上向中枢神经发出""痛"的信号。

在痛楚中发现喜悦，这在一般人看来简直是荒唐。但置身马修的处境，就知道这种特定的痛楚不仅他带

来了喜悦，而且带来了希望。当然一个重要前提在于，马修是一个意志坚强的人。

过去马修经历过无数没有任何知觉的日夜。如果说，痛楚感是一处断壁残垣的话，无知觉则是死寂的沙

漠。痛楚感使马修体验到了"存在"。从某种意义上说，这甚至是一种价值体现一一医疗价值与康复价值的

体现。当然，马修不是病态的自虐狂，他把痛楚作为契机，进而康复，享受到正常人享有的所有感受。谁

也不能保证可怜的马修能获得这一天，但他和医生一起朝这个方向努力，因而他盼望痛楚会在第二天早晨

如期到来。

（1）破折号的主要用法有：A.表注释；B.表语意转换；C.表声音延长或了中断。请判断下面句子中破

折号的用法，选择序号填在句子后面的括号中。

①当阳光从朝南的窗口射入病房时，马修开始迎接来自身体不金同部位的痛楚的袭击一病痛总是早上光临o

（）

②钻心的刺痛难忍，但我还是感激它一一痛楚让我感到我还活着。（）

（2）你对"盼望痛楚”这个题目的理解：o

（3）在短文中找出表现马修所经受的痛苦的句子，选两句摘抄下来。

（4）马修为什么要感激使他钻心难忍的痛楚？

（5）读了短文后，你有什么感受？请用简洁流畅的语言写下来。

【答案】（1）B；A

（2）希望有疼痛。

（3）马修开始迎接来自身体不同部位的痛楚的袭击一一病痛总是早上光临。在将近一个小时的折磨中，

马修不能翻身，不能擦汗，甚至不能流泪，他的泪腺由于药物的副作用而缩。

（4）因为痛楚能让马修体验到生命的"存在"，感受到自己还活着，病情在不断康复中，所以他要感激使他

钻心难忍的痛楚。

（5）不要麻木不仁地活着，也不要不珍惜眼前所拥有的东西。熟视无睹的事物，也有它的独特之处。

【解析】【分析】（1）本题主要考查对破折号的作用的理解及判断能力。做题多读，细读句子，理解句子

意思，进步去分析句子中破折号的作用。（2）理解文题（尤其是文学作品的题目）一定要着眼于全篇，对

一些含有比喻、象征性意味的题目，要透过字面把握它内在的含义。（3）考查对短文内容的理解能力。解

答时要带着问题细读短文整体感知文章内容，就能找到答案。（4）解答时要带着问题读短文整体感知文章

内容，再用简洁的语言概括出来即可。（5）谈自己的感想，回答这种开放性题目时需注意两点：一要联系

文章的主旨，二要结合个人的认识，言之有理，没有语病。

故答案为：（1）B：A（2）希望有疼痛。（3）马修开始迎接来自身体不同部位的痛楚的袭击一一病痛总是

早上光临。在将近一个小时的折磨中，马修不能翻身，不能擦汗，甚至不能流泪，他的泪腺由于药物的副

作用而缩。（4）因为痛楚能让马修体验到生命的"存在"，感受到自己还活着，病情在不断康复中，所以他

要感激使他钻心难忍的痛楚。（5）不要麻木不仁地活着，也不要不珍惜眼前所拥有的东西。熟视无睹的事

物，也有它的独特之处。

【点评】（1）考查学生对引号的作用的掌握。要求学生能判断，会应用。（2）此题主要考查对文题的理解

能力。（3）此题考查在理解短文的基础上筛选相关信息的能力。（4）此题考查在理解短文的基础上筛选相

关信息并加以概括的能力。（5）此题属于开放性试题，结合文本内容和个人的认识，表述合理，文通句顺即

可。

3.阅读短文，回答问题。

青海高原一株柳（节选）

①这是一株柳，一株在平原在水边极其普通极其平常的柳树。

面这是一株神奇的柳树，神奇到令我望而生畏的柳树，它伫立在青海高原上。

③在青海高原，每走一处，面对广袤无垠、青草覆盖的原野，寸木不生、青石嶙峋的山峰，深邃的蓝

天和凝滞的云团，心头便弥漫着古典边塞诗词的悲壮和苍凉。走到李家峡水电站总部的大门口，我一眼就

瞅见了这株大柳树，不由得"哦"了一声。

④这是我在高原见到的唯一的一株柳树。我站在这里，目力所及，背后是连绵的铁铸一样的青山，近

处是呈现着赭红色的起伏的原地，根本看不到任何一棵树。没有树林的原野显得尤其简洁而开阔，也显得

异常的苍茫。这株柳树怎么会生长起来壮大起来，造成高原如此壮观的一方独立的风景？

⑤这株柳树大约有两合抱粗，浓密的树叶覆盖出大约百十余平方米的树阴：树干和枝叶呈现出生铁铁

锭的色泽，粗实而坚硬；叶子如此之绿，绿得苍郁，绿得深沉，自然使人感到高寒和缺水对生命颜色的独

特锻铸。它巍巍然撑立在高原之上，给人以生命伟力的强大感召。

⑥我便抑制不住自己的猜测和想象：风从遥远的河川把一粒柳絮卷上高原，随意抛散到这里，那一年

恰遇好雨水，它有幸萌发了。风把一团圆柳絮抛散到这里，生长出一片幼柳，随之而来的持续的干旱把这

一茬柳树苗子全毁了，只有这一株柳树奇迹般地保存了生命。自古以来，人们也许年复一年看到过，一茬

一茬的柳树苗子在青天冒出又在夏天旱死，也许熬过了持久的干旱却躲不过更为严酷.的寒冷，干旱和寒

冷绝不宽容任何一条绿色的生命活到一岁。然而.这株柳树却造就了一个不可思议的奇迹。

⑦我依然沉浸在想象的世界里：长到这样粗的一株柳树，经历过多少虐杀生灵的高原风雪，冻死过多

少次又复苏过来；经历过多少场莆田盖地的雷洪点击，被劈断，又重新抽出了新条，它无疑经过一回又一

回摧毁，却能够一次又一次起死回生，这是一种多么顽强的精神。

⑧我家乡的浦河柳树名贯古今，历代诗家词人对那里的柳枝柳絮倾洒过多少墨汁和泪水，然而面对青

海高原的这一株柳树，我却崇拜到敬畏的境地了。

⑨这株柳树没有抱怨命运，也没有畏怯生存之危险和艰难，而是聚合全部身心之力与生命环境抗争，

以超乎想象的毅力和韧劲生存下来发展起来壮大起来，终于造成了高原上的一方壮丽的风景。命运给予它

的几乎是九十九条死亡之路，它却在一线希望之中成就了一片绿荫。

（1）如果用一个词来形容这株柳树，你想到的是o

理由是：（要符合文章内容）

（2）文章⑥⑦自然段主要写的是作者的,第⑥自然段中柳树生长面对的最大困难是

和;第⑦自然段则从柳树的精神这一方面赞美柳树。

（3）"命运给予它的几乎是九十九条死亡之路，它却在一线希望之中成就了一片绿荫。”这句话表面上是写

柳树的精神，实际上是借柳树。这种写法叫做。

（4）由这株柳树你想到了谁，试举例：

的的

（5）作者由高原的柳树想到了家乡的柳树，这种写法叫,后面的内容老师用省略号代替了，你

猜想一下，作者会接着写什么呢，试着写几句。

【答案】（1）奇迹

;自古以来，人们也许年复一年看到过，一茬一茬的柳树苗子在青天冒出又在夏天旱死，也许熬过了持久

的干旱却躲不过更为严酷.的寒冷，干旱和寒冷绝不宽容任何一条绿色的生命活到一岁。然而，这株柳树

却造就了一个不可思议的奇迹。

（2）猜测和想象

;干旱；寒冷

;顽强

（3）不计较命运公不公平，不畏恶劣的环境，满怀希望，与生命环境顽强抗争；喻人

;托物言志

（4）扎根边疆

;建设者

;守卫国防

;哨兵

（5）对比；是的，家乡浦河边的柳树确有引我自豪的历史，每每吟诵那些折柳送别的诗篇，都会抹浓一

层怀念家园的乡情。然而，家乡水边的柳枝却极易生长，随手折一条柳枝插下去，就发芽，就生长，三两

年便成为一株婀娜多姿、风情万种的柳树了；漫天飞扬的柳絮飘落到沙滩上，便急骤冒出一片又一片芦苇

一样的柳丛。青海高原上的这一株柳树，为保存生命却要付出怎样难以想象的艰苦卓绝的努力？同是一种

柳树，生活的道路和命运相差何远！

【解析】【分析】（1）考查对课文内容的理解能力。解答时要带着问题读课文整体感知文章内容，再用简

洁的语言概括出来即可。

（2）解答时要带着问题细读课文整体感知文章内容，就能找到答案。考查环境描写的作用。这里属于自

然环境的描写，一段具体的环境描写，它的作用往往是多方面的，这需要根据具体的语言环境去综合分析，

本文中是为了突出高原环境条件的恶劣，不利植物生存，为了突出这株柳树顽强的生命力，所以作者会写

下来。

（3）本题考查对选文主旨的把握。回答此类题，首先要通读全文，理解全文的意思，其次是结合自己的

生活实际来展开。题目、文章结尾、文中关键词语及抒情议论的句子往往与中心有密切的关系，可根据这

些词句来领会和概括文章主旨。这株柳树的精神包括：不计较命运公不公平，不畏恶劣的环境，满怀希望,

与生命环境顽强抗争的精神。

(4)开放性试题言之有理即可。

(5)本题考查对比手法的作用。对比手法，是文学创作中常用的一种表现手法，是把对立的意思或事物、

或把事物的两个方面放在一起作比较，让读者在比较中分清好坏、辨别是非。运用这种手法，有利于充分

显示事物的矛盾，突出被表现事物的本质特征，加强文章的艺术效果和感染力。本文中用对比手法衬托出

青海高原上的柳树生存环境恶劣，更深层地反映出柳树生命力的顽强。

故答案为：(1)奇迹；自古以来，人们也许年复一年看到过，一茬一茬的柳树苗子在青天冒出又在夏天旱

死，也许熬过了持久的干旱却躲不过更为严酷.的寒冷，干旱和寒冷绝不宽容任何一条绿色的生命活到一

岁。然而，这株柳树却造就了一个不可思议的奇迹。

(2)猜测和想象；干旱；寒冷；；顽强。

(3)不计较命运公不公平，不畏恶劣的环境，满怀希望，与生命环境顽强抗争的精神。喻人；托物言志

(4)扎根边疆的建设者；守卫国防的哨兵

(5)对比；是的，家乡满河边的柳树确有引我自豪的历史，每每吟诵那些折柳送别的诗篇，都会抹浓一

层怀念家园的乡情。然而，家乡水边的柳枝却极易生长，随手折一条柳枝插下去，就发芽，就生长，三两

年便成为一株婀娜多姿、风情万种的柳树了；漫天飞扬的柳絮飘落到沙滩上，便急骤冒出一片又一片芦苇

一样的柳丛。青海高原上的这一株柳树，为保存生命却要付出怎样难以想象的艰苦卓绝的努力？同是一种

柳树，生活的道路和命运相差何远！

【点评】(1)此题考查在理解课文的基础上筛选相关信息并加以概括的能力。

(2)此题考查在理解课文的基础上筛选相关信息的能力。

(3)考查对文章中心的把握能力。

(4)结合文本内容和个人的认识，表述合理，文通句顺即可。

(5)本题考查文章的对比写作手法。

4.课外阅读，完成练习。

第一次抱母亲

母亲病得不轻，住在医院里。那天，护士进来换床单，让母亲起来。我赶紧说："妈，你别动，我来抱

你。"我左手托住母亲的身子，右手托住她的腿弯，使劲一抱，没想到母亲轻轻的，我差点仰面摔倒。护

士责怪说："你使那么大劲干什么？"我说："我没想到我妈这么轻。"护士问："你以为你妈有多重？"我说：

"我以为我妈有100多斤。"母亲说："我这一生，最重的时候也只有89斤。"

母亲竟然这么轻，我心里很难过。护士说："亏你和你妈生活了几十年，眼力这么差。"我说："如果你

和我妈生活几十年，你也会看不准的。在我的记忆中，母亲总是手拉着我，背上背着我妹妹，肩上再挑100

多斤的担子翻山越岭。这样年复一年，直到我们长大。我们长大后，可以干活了，但逢有重担，母亲总是

叫我们放下，让她来挑。我一直以为母亲力大无穷，没想她是用80多斤的身体，去承受那么重的担子。"

我愧疚地望着母亲瘦小的脸。护士也动情地说："大妈，您真了不起。"母亲笑了笑：“提那些往事干什

么，哪个母亲不是这样子过来的？"护士铺上新床单,回头吩咐我：”把大妈放上去吧，轻一点。”

我突发奇想地说："妈，您把我从小抱到大，我还没好好抱过您一回呢。让我抱您入睡吧。"母亲说："快

把我放下来，别让人笑话。"护士说："大妈，您就让他抱一回吧。"母亲这才没有作声。

我坐在床沿上，把母亲抱在怀里，就像小时候母亲无数次抱我那样。为了让母亲容易入睡，我将她轻轻

地摇动。母亲终于闭上了眼睛。我以为母亲睡着了，准备把母亲抱到床上去。可是，我忽然看见，有两行

泪水从母亲的眼里流下来。

（1）请用简洁的话概述本文的主要内容。

（2）默读文中第二自然段，联系上下文想想，"我"为什么心里很难过？

（3）理解文中画线的句子，从母亲这句话里可以看出母亲是个怎样的人？将这个句子换一种说法，意思

不变。

（4）默读最后一段，用横线划出让你感受最深的句子，谈谈你的理解和体会。

【答案】（1）母亲病了，住在医院里。护士进来换床单，我把母亲抱下床，从而感受到母亲的辛苦表达

了我对母亲的崇敬和爱戴之情。

（2）我和母亲在一起生活了几十年，一直以为母亲有100多斤，竟然不知道她的身体只有80多斤。我太

粗心、太不关心母亲了。我的心里很难过。

（3）提那些往事干什么，每个母亲都这样子过来的。

（4）有两行泪水从母亲的眼里流下来。"我"仅仅是一次抱母亲，就让母亲流下了激动、幸福的泪水，而母

亲小时候曾无数次地抱过"我"。表现出母亲对我无尽的爱。

【解析】【分析】（1）概括文章的主要内容可以掌握一定的技巧，可把整篇文章拆分成几个部分，明确写

了哪几方面内容，然后总综和即可。

（2）考查对课文内容的理解能力。解答时要带着问题读课文整体感知文章内容，再用简洁的语言概括出

来即可。

（3）评价人物品质要应做到通观全文根据文中故事情节以及人物的言行举止具体分析其中蕴涵的精神或

品质。

（4）谈自己的体会，能结合文意或生活实际谈看法，言之有理，没有语病。

故答案为：（1）母亲病了，住在医院里。护士进来换床单，我把母亲抱下床，从而感受到母亲的辛苦，表

达了我对母亲的崇敬和爱戴之情。

（2）我和母亲在一起生活了几十年，一直以为母亲有100多斤，竟然不知道她的身体只有80多斤。我太

粗心、太不关心母亲了。我的心里很难过。

（3）提那些往事干什么，每个母亲都这样子过来的。

（4）有两行泪水从母亲的眼里流下来。"我”仅仅是一次抱母亲，就让母亲流下了激动、幸福的泪水，而

母亲小时候曾无数次地抱过"我"。表现出母亲对我无尽的爱。

【点评】（1）本题考查概括文章内容的能力。

（2）此题考查在理解课文的基础上筛选相关信息并加以概括的能力。

（3）本题考查评价分析人物品质。

（4）此题属于开放性试题，结合文本内容和个人的认识，表述合理，文通句顺即可。

5.阅读文章，回答问题。

田园诗般的荷兰乡村

小屋前面是一望无际的绿色草地牧场，小河湖泊。小屋两旁花园里显然没有经过特别的整理，随意长着稀

疏的树木和一些不知名的花草。在最大的一块地方，放了一个木质的圆桌和四把椅子，大概是想让来这里

的人享受一下这里的空气和安静。一条小小的溪流穿过石桥，叮叮咚咚地流着。不知道它从哪里来，又流

到哪里去？溪流给看上去有些荒凉和寂寞的花园增添了生机和趣味，让人感觉到了它的纯朴和自然。小屋

后面是长满青草的小小山坡，其间开着白色、黄色、红色的小野花，还有一片片开着紫色花朵的灌木丛，

不远处是郁郁葱葱的树林，树林子里依稀还能看见有小木屋。环境童话般幽静而雅致。

站在小山坡上，放眼望去，满眼的绿色。寂寂的田野，远远近近，层层叠叠，诗意盎然，清雅浪漫，接近

一种童话般的单纯，一种田园牧歌的意象。眼前的景色完全成了文森特的一幅作品，我也成了画中人。

不知不觉中，夜幕降临。天空出奇地晴朗，一轮又圆又大的满月挂在天空，水洗般的清亮。洗去一身浮尘，

躺进软软的被窝里。我的灵魂舞蹈着，扇动轻盈的翅膀，在银蓝色的云彩上飞翔，去寻找《小意达的花儿》

里鲜艳的郁金香、蓝色的风信子，还有小小的白色樱草花......

（1）写出下列词语的近义词。

雅致一一望无际_

鲜艳一郁郁葱葱_

（2）作者是按照一定顺序来写宾馆小屋的，它先写了,再写了,最后写了o

其中写得较详细的是。

（3）文末的省略号的作用（）（至少有两种）

A.表引文或引述的话有所省略B.表列举同类事物的省略

C.考表话未说完，语意未尽D,表示静默或思考

（4）作者在写荷兰乡村风光时，采用了—的写作方法，让我们对荷兰乡村既有整体的了解，也有具体的

认识。

A.总分结构B.分总结构C.点面结合

（5）你怎么理解短文的最后一句话？

【答案】（1）.优雅；无边无际；艳丽；葱葱茏茏

（2）前面；两旁；后面；小屋两旁

（3）B,C

（4）C

（5）作者白天看到了荷兰乡村的美丽景色，晚上就做了一个梦，梦到了《小意达的花儿》中描写的那些

花儿。

【解析】【分析】（1）本题主要考查对近义词的辨析能力。近义词，是指词汇意义相同或相近的词语，解

答本题，要理解词语的意思，然后写出所给词语的近义词。答案合理即可，不唯一。如：雅致：美观而不

落俗套。根据其意思，雅致的近义词可以是"高雅、优雅、典雅”中其中之一。其他依次类推。一望无际：

一眼望不到边。形容非常辽阔。。鲜艳：强烈，艳丽。郁郁葱葱：形容草木苍翠茂盛。也形容气势美好蓬

勃。。(2)考查按课文内容天空。解答时要带着问题细读课文整体感知文章内容，就能找到答案。(3)掌

握省略号的作用，结合语境仔细分析，对号入座。(4)考察学生对文章结构的掌握(5)理解文章语句的

含义，一要结合具体的语境，二要结合文中人物的情感。根据词句原本意义，结合具体语境，理解、分析、

推断词句的不同含义，去深入理解词句的真正含义。

故答案为：⑴优雅；无边无际；艳丽；葱葱茏茏；⑵前面；两旁；后面；小屋两旁；⑶BC；(4)C；⑸作者

白天看到了荷兰乡村的美丽景色，晚上就做了一个梦，梦到了《小意达的花儿》中描写的那些花儿。

【点评】(1)主要测试学生对近义词的理解，理解了词义，写出近义词就容易了。平时注意多积累，增加

词汇量。

(2)此题考查在理解课文内容的前提下筛选相关信息的能力。

(3)此题主要考查对省略号的作用的掌握及应用。

(4)此题主要考查对写作方法的的掌握能力。

(5)体会重要语句的含意，品味语言表达艺术。

6.阅读理解。

签名

在乔治的记忆中，父亲一直就是痫着一条腿走路的，他的一切都平淡无奇。所以，乔治总是想，母亲怎

么会和这样的一个人结婚呢？他总觉得，父亲那条腐腿，带给自己的是耻辱。

一次，市里举行中学生篮球赛。乔治是队里的主力，他找到母亲说出了自己的心愿：希望母亲能陪他同

往。在赛场上，只要看到母亲的目光，他就能发挥出最好的水平。母亲笑了，说："那当然。你就是不说，

我和你父亲也会去的。"他听罢摇了摇头，说："我不是说父亲，我只希望你去。"母亲很是惊奇，问这是为

什么。他勉强地笑了笑，说："我总认为，一个残疾人站在场边，会使得整个气氛变味儿。"母亲叹了一口

气，说："你是嫌弃你的父亲了？"父亲这时正好走过来，说："这些天我得出差，有什么事，你们商量着去

做就行了。”乔治舒了口气，说："爸爸，祝你一路平安！"父亲慈爱地抚摸着他的头，说："我祝你能赛出

好的成绩！"

比赛很快就结束了，乔治所在的队得了冠军，乔治为此立下了汗马功劳。在回家的路上，乔治很是兴奋

地说个不停。母亲也很高兴.说："要是你父亲知道了这个消息，他一定会放声高歌的。"乔治沉下了脸，

说："妈妈，我们现在不提他好不好？"母亲接受不了他的口气，尖叫起来，说："你必须要告诉我这是为什

么！”乔治满不在乎地笑了笑，说："不为什么，就是不想在这时提到他。"母亲的脸色凝重起来，说："孩

子，这话我本来不想说，可是，我再隐