扑朔迷离：传统纹样立体投影装置设计创作报告

扑朔迷离：传统纹样立体投影装置设计[摘要]扑朔迷离是一个以传统戏剧故事作品《木兰诗》做一个传统纹样动态影像并投影到云肩形式的木板上的展示作品。作品的创作目的是希望把传统中国戏剧与服饰文化和现代抽象设计与投影交互数字化技术结合起来;希望让现在的年轻人感受到中国传统文化深厚的文化底蕴，更加有文化自信。作品为传统与现代相结合的形式，视频中的动态图像使用了扁平抽象化的风格，以便让传统戏剧的视觉观感更符合现代审美。作品通过Ai和AE进行动态图像制作采用故事场景内部图形变化与两个场景之间相互转换的表现形式来展现传统故事花木兰，并映射投影到云肩木板设备上进行播放展示，把视频与投影进行最终视频结合与剪辑，改变传统戏剧故事的固有印象，使其传统化和现代化相结合。作品中还需要进一步完善视觉效果。目前动态视频细节不够完善，投影装置不够精细清晰。需要把场景的转化和动物、人物动作进行更优化的调整。下文主要通过构思过程、可行性分析和创作过程三个方面来叙述整个作品从初期想法到完整设计的创作过程。[关键词]花木兰投影传统文化现代技术

目录引言 [10]。3.6投影模型设计与拍摄以整体的作品风格提取静态设计稿中的元素制作了投影模型的制作，并一激光雕刻的形式制作成木板浮雕效果。为在最终视频的制作中体现出投影效果，用线性纹样的形式在没有投影的空白区域制作花纹，以体现投影效果的边界感。并在视频完成后进行最终定位投影和拍摄。图3-5投影模型设计图片来源:作者自制图3-6投影效果设计图片来源:作者自制3.7展示视频设计在最终展示视频的制作中，把部分动态视频和部分投影视频结合进行剪辑，在展示中更加连贯。并在展示视频两侧空白区域，根据动态视频的图形变化和音乐节奏，制作符合相关风格的线性纹样。最后，将片头题目和片尾字幕制作出来进行展示。图3-7展示视频设计图片来源:作者自制图3-8展示视频设计图片来源:作者自制图3-9展示视频设计图片来源:作者自制图3-10展示视频设计图片来源:作者自制结论在毕业设计初期选题时，在和导师的探讨和指导过程中，结合自身所擅长的专业特点与未来的发展规划，我选择“动态图形影像”这一类型进行创作，为传统戏剧故事作品《木兰诗》做一个传统纹样动态影像与投影。毕业设计是对我大学这四年学习成果的检验与总结，而扑朔迷离这个作品同时也对于我的软件使用、审美考察、色彩运用等都有一定的考察。同时，我也希望我通过毕业设计全部创作过程的经历，从而对于自己的创作能力和学习程度有一个充分的认知。让我知道，在毕业设计过程中我学到了更多新颖有趣的内容，也遭遇了许多困难与挫折。比如，最开始的静态设计稿我一直循规蹈矩，花费了大量的时间修改调色，到最后开始大胆用色创新纹样达到想要的效果。在运用AE的过程中技术方面也出现了许多问题，有许多是我在之前的学习中未曾接触过的，这也让我养成了勤于自主查找学习、寻找导师咨询的好习惯，在无形中我学到了更多不同的知识。毕业设计这个四年的大考验，让我明白了自己许多的不足与缺点，但也同时增加了许多对于自己独自面临困难的经验和知识。总之，在以后的学习和工作中，应该学会掌握更多的技能，多观察多学习优秀的人和作品。如果再遇到这样的困难，我相信我能够从容面对。参考文献尹露.中国传统戏剧与文化的保护传播[J].河北画报,2022,(4).汤炜.真实而丰富的“她自己”——谈《木兰诗》篇幅布局的详略安排[J].基础教育论坛,2020,(6):48-49.宋立达.以符号学为视角解析中国传统云肩视觉语言[J].皮革制作与环保科技,2022,3(2)：34-36.方礼迎,王舒婷,孟娟.云肩元素在文创产品设计中的运用[J].湖南包装,2021,36(3)：77-80.刘锋,李笑缘.解读动画片中的“转场”方式[J].北京印刷学院学报,2007,(3):76-78.毕艺倩,薛青芳,陈彬.投影动画对传统动画的影响[J].文艺生活(文海艺苑),2015,(12):130.谢青君.戏剧元素在平面设计的应用[J].艺术评鉴,2020,(14)：186-188.王森蔚.中国装饰艺术传统与现代设计研究[J].西部皮革,2020,42(17)：88-89.钱隆.谈二维彩铅动画《永不饥饿》的后期制作[J].戏剧之家,2017,