幼儿园骨干教师事迹

幼儿园骨干教师事迹在我们平凡的日常里，大家都写过事迹，确定对各类事迹都很熟识吧，事迹是指对本单位具有突出事迹的集体和个人整理出的文字宣扬材料。下面是我整理的幼儿园骨干老师事迹，欢迎阅读。

幼儿园骨干老师事迹（篇1）

满怀对教育事业执着追求，带着对金色年华的很多承诺，肩负着将来的无限生气。转瞬间，本人在湖岭镇幼这片山区的幼教土地上已经耕耘了7年了。7年来，我坚持四项基本原则，敬业爱岗，教书育人，为人师表，仔细学习邓小平理论，坚持党的基本路线，努力实践重要思想，遵守国家法律法规和规章制度，忠诚党和人民的教育事业。在从教的7年光阴中，在布满曲折泥泞的教学征途上，以其高尚的品行，无私的奉献，辛勤的劳动，优秀的业绩，刻画出当代人类灵魂工程师的真实写照。不计较个人得失，时刻把工作放在首位，模范履行职责。对工作，兢兢业业，无私奉献;对孩子，满腔热忱，堪为人师。在工作中，以实际的行动作出最真实的承诺，坚持面对全体幼儿，针对山区的实际状况，因材施教，全面提高教育质量。提倡以师爱的动力唤起幼儿的活动爱好，坚持实施素养教育，并集中致力于尝试。在教学工作上，勤恳，任劳任怨，爱园如家，从不早退迟到缺课等，能努力完成幼儿教育工作，仔细备好每一节课，仔细上好每一节课，并能乐观的在送教下乡等全片区公开课活动中担当开课的重任，能在老师队伍中发挥骨干老师的`作用，获得领导及幼教同行的全都认可;在家长工作上，该老师了解家长的需求，传递幼教信息等家长工作，获得广阔家长的全都好评。

一个合格的幼儿园老师，既是严父，又是慈母;既是老师，又是保姆，应当把自己的全部的爱奉献给每个孩子。在工作中我就是这样把自己的爱灌注给每一个孩子，注意把握每个孩子的特点，因人施教，引导幼儿共性健康进展。尤其在带小班时，小班幼儿刚入园时，总会消失哭闹现象，甚至可怕到园。孩子缺少的是平安感，是能够被爱的平安感。在我看来，语言的表达当然重要，但肢体语言的作用不容忽视。当幼儿早晨来园时，我会给孩子一个亲切的拥抱，让孩子感受到爱是真实的;当孩子在睡前想妈妈时，我会走到孩子的床前摸摸他的小脸，然后轻轻告知他：“老师最喜爱你了!”让每一个孩子都能感受到关怀与被爱。记得刚参与工作那年带的小班，班上有一名叫遥遥的小男孩。他特殊胆小，平常不大说话，一说话就叽哩咕噜。最初的日子里，他每天尿裤子，乱用别人的杯子和毛巾，还经常龇牙咧嘴，大哭大闹，兴奋时则在地上、床上爬来爬去，追进追出，批判对他来说毫无意义，对他说好话他也无动于衷。有时候，我甚至想，班上要是没有这个孩子该多好。一个偶然的机会，我转变了对遥遥的看法。一天活动结束后，孩子们都急着跟配班老师去户外玩大型玩具，活动室里的桌椅乱七八糟，东一张，西一张，我刚要生气，却发觉遥遥走过去，将椅子一张张摆放整齐，她一阵感动，问：“遥遥你怎么不去玩呢?”“椅子还没摆好呢。”小小的一件事，让我看到了遥遥爱集体，喜爱为集体做事的美妙品质。自从发觉他身上的“闪光点”后，她就再也没有了以前那种想法，觉得他像其他孩子一样，挺可爱的。于是，开头和他交伴侣，让孩子们跟他亲近，与他结伴玩耍，并急躁地教会他自理生活的力量。嬉戏时，主动牵他的小手，摸摸他的头。对他的点滴进步，总会在全班小伴侣面前表扬他。功夫不负有心人，不久遥遥的进步大家是有目共睹的。现在遥遥毕业了，但是路上间或遇到，他总会远远的叫起来：“叶老师”。心里是那么的欣慰。也是从这件小事中，知道每个孩子都有自己的“闪光点”，只要老师擅长发觉，细心捕获，用爱心对待每位孩子，使每位孩子都能在幼儿园度过欢乐的一断时间。

幼儿园骨干老师事迹（篇2）

本人从事幼教事业已有二十五年，在这二十五年里，能坚决拥护中国共产党的领导，以自己的行动实践江泽民同志“三个代表”重要思想，始终保持一颗喜爱幼教事业的诚意，踏踏实实地立足于本职工作，爱岗敬业、开拓进取、总结阅历，努力提高自己的政治思想觉悟、文化素养和业务水平，作为幼教战线上的一名成员，能时刻保持自己的先进性，克人先克己，具有正确的世界观、人生观和价值观，乐观履行老师职责，有明确的社会责任感和剧烈的进取精神。在教育教学工作中，取得显著成果，曾多次被评为市级优秀老师的光荣称号。

一、师德为先，岗位尽职

幼儿园无小事，事事育人;老师无小节，节节为楷模。我严于律己，做到坚持学习不放松，领先垂范，提升自己;坚持带队不放松，把握状况，加强讨论;深化群众不放松，真诚待人，分散人心。微笑放在脸上，感谢挂在嘴边，老师和家长评价我亲和力强，家长说我有责任心，由于我把他们的利益、需要放在首位。本学期我进班听课60余节，亲自写宣扬与教育资料向家长发送，幼儿来园和离园时，我站在大门口与家长亲切沟通，虚心听取看法，热忱和小伴侣打招呼，缩短了与家长的距离。

二、注意学习，提升自我

在做好本职工作的同时，我坚持读书学习，能依据教改需要，亲密留意幼教进展动态，了解学科信息，更新学科学问，大胆尝试新的教学方法，更新教育观念，不断提高自己的理论素养。要使自己保持对新事物的敏锐感觉，必需使自己的思想观念始终在时代前列，才能不被激烈的竞争所淘汰。所以我坚持不懈地吸取各方面的新学问、新思想、新观念，坚持不懈地读书，使读书、思索成为我工作和生活中不行缺少的习惯。在自我学习的同时，我还鼓舞老师多学习。

三、抓好教育教学工作，关注每位老师的专业化成长

(一)加强幼儿的平安教育工作。思想上高度重视，完善规章制度;目标分解，责任到人;人防、物防、技防到位;利用每周一小喇叭广播对幼儿及老师进行平安宣扬教育，开展消防演习，开展“我是小小交通平安员”主题活动，提高老师的熟悉与幼儿的力量。通过环境创设、嬉戏操作、模拟练习、实地观看、学问竞赛等让孩子在生动好玩的真实情景中获得有关学问，提高相应的力量

(二)抓好幼儿园的教研教学活动。带领全体老师贯彻党和国家的教育方针，坚持依法办园、以德立园。确立“以孩子进展为本”、让幼儿在“在活动中求知、在欢乐中成长”的办园宗旨，以课程教材改革为抓手，向幼儿进行全面的素养启蒙教育，培育“健康活泼、奇怪   探究、文明乐群、英勇自信”的孩子。抓住保教中心工作，注意理论联系实际，乐观开呈现代学前教育的实践与探究。组织全体老师紧密围绕幼儿园教育目标，坚持贯彻落实《幼儿园工作规程》和《纲要》精神和要求，结合我园幼儿实际状况，开展切实有效的教育教研活动。

一是重点抓好我园老师的教学水平，仔细开展公开教学观摩课，要求老师努力探究新的教学方法，结合幼儿的爱好水平，开展有效的教学活动，通过一课三研，使老师注意激发幼儿内在的`学习动机，让幼儿通过主动探究和亲身参加，与四周环境中的人、事、物产生交互作用，从生活、学习、运动、嬉戏活动中，让老师学会运用尝试教学法、感知操作法、情景教学法、设疑表述法，来构建“玩中学、问中学、想中学、做中学”的活动模式，让幼儿乐观思维、大胆想象、乐于表达;

二是乐观协作上级主管部门的教研活动，上好区级教研公开课，本学期，我园上送的课例：综合课《奇异商店》、《小动物找工作》均获得区优秀活动课例的殊荣。

在日常工作中，我能合理支配时间，深化一线，常常和老师们一起切磋商讨，给思路、出点子，让老师为幼儿供应了丰富、有用、有效的操作材料。还乐观组织多样性的活动，如集体活动、庆祝活动、小组活动、个别活动，捕获幼儿寻常时刻，探究幼儿多种记录方式，来提高老师的观看力量，学会回应策略，让幼儿充分地用自己的语言表现表达。

(三)给予家长工作新的成效。在这一年中，我们幼儿园的家长工作也取得了卓有成著的成效。家长们对我园各项工作都持认可、支持、主动协作、乐观参加的态度，为我园乐观地打造“公信”教育和更好地开展教学改革供应了良好的社会保障。除了一些日常的家长工作，如家访、家长半日活动、家长学校等活动外，主要归功于各班级组的团队才智和创新举措。如小班以新生家长询问了解幼儿的状况、家长观看孩子一日活动的形式，让家长感受到了孩子们入园1个月前后的两种炯然不同的表现，他们无不感慨老师的辛苦;针对家长目前最热门的话题：如孩子冬天睡午觉要少脱衣服、孩子上了幼儿园为什么老是生病等内容，让家长绽开热闹的争论，通过争论和老师的讲解，他们才发觉自己的想法是于幼儿的健康进展有偏差的;通过家长开放日、家园栏、老师寄语、教育教学家园沟通观摩等形式，为家长搭设了一个沟通学习的平台，进一步提高了家长工作的乐观性和主动性;这一次次精彩的家园活动，都融入了我们老师的才智与心血，这一次次的家园活动把我们老师和家长的距离拉得更近了。家长们全都认为：孩子们在我园很放心，同时对我们老师和孩子都寄予了盼望、布满了信念。在这学期的家长问卷调查中，对我园办园质量的满足率和较满足率达98%。

四、做好对外宣扬工作，提高幼儿园知名度，为创名牌幼儿园而努力。

幼儿园要顺当进展，形象建设是推动公共关系活动必不行少的手段。为向外界充分展现我园的办园理念和特色，将幼儿园的有关信息准时、精确     、有效地传播出去，争取公众对幼儿园的了解和理解，提高幼儿园知名度和美誉度。本学年我园充分整合各种资源，本着敬重、公平、合作的态度亲密与社区、家庭的合作，共创育儿的大环境扩大幼儿学习空间，尝试幼儿课外活动，培育幼儿良好的社会情感如：组织全园幼儿开展“查找春天”的远足活动;胜利举办庆六一文艺会演、参观超市、家长开放日等。让幼儿亲近自然，感知社会，陶冶情操，促进良好品质的形成，使孩子更加活泼开朗、富有创新精神。

选择了教育就是选择了奉献，“痴心一片终不悔，呕心沥血育教育”，在教育这个漂亮的岗位上，我已无愧而充实的走过了25个阳光绚烂的春秋，在将来的人生征途上，我将连续奋斗，严格根据优秀老师的标准要求自己，在教育这片多彩的百花园里勤奋耕耘，乐观探究，以更大的热忱倾注我阳光般的爱心，奉献我无悔的青春，让每一株幼苗都健壮成长，让每一朵鲜花都绚烂开放!

幼儿园骨干老师事迹（篇3）

陆小霞，“如皋市骨干老师”。陆老师之“美”，表现在以下几方面：

一、爱岗敬业，无私奉献

陆老师工作上乐观要求上进，严以律己，爱生如子，兢兢业业，不求最好但求更好，深得孩子、家长及同事的好评。

她严格遵守幼儿园的规章制度，乐观参与幼儿园组织的各项活动，努力学习政治业务学问和幼教改革的新动态，工作中能快速高效的完成领导布置的任务，不计较个人得失，敬业奉献，克己奉公，仔细做好本职工作。重视、关怀幼儿身心的健康成长，把幼儿看作学习的仆人，科学、全面的组织幼儿的一日生活。团结同事，互帮互助，互帮互学，合作共事。

为了充实孩子的区域活动，陆老师会把家里儿子不用的玩具、图书都带到幼儿园和孩子一起共享。她喜爱孩子们，全身心地扑在孩子们身上，她也收获了孩子们的喜爱和爱戴。

每天，陆老师走到教室门口时，一群孩子都会张开双臂，欢呼着“陆老师”，向陆老师奔来，她兴奋地答应着他们，也张开双臂把跑在最前头的孩子抱在怀里。陆老师也被孩子们纯真的爱所深深感动了，弯下腰，抱了一个又一个的孩子。一个小女孩仰着小脸蛋说：“陆老师，我觉得您很美!”“我也觉得!”旁边的一个小女孩说。

孩子们常常夸陆老师漂亮，陆老师知道这是孩子对她的爱。这一份漂亮，比天生丽质更宝贵，也更动人!由于这来自一个个幼小、纯真的心灵对“最美”陆老师的确定和褒奖!

二、爱生如子，无怨无悔

疼爱自己的孩子是本能，而喜爱别人的孩子则是宏大，是神圣!

记得陆老师班上有一个孩子，一天下午起床后就始终趴在桌上，陆老师走过去喊那孩子，那孩子也不动，陆老师认真一看，看到那个孩子用牙齿咬舌头晕厥过去了。陆老师抓紧把手指伸到孩子嘴巴里，抱起孩子就往医院赶，看到孩子昏迷不醒，都急得哭了。

医生焦急地说：“这个孩子由于发热引起晕厥，还好送得准时，不然后果不敢想象!”医生还不无责备地说：“下次发生这样的现象，不能为了孩子不咬到舌头，而把自己的手放到孩子嘴里，这样不当心会把你手咬断的。”

陆老师说：“那时没考虑这样的后果，只要孩子没事，比什么都好!”家长来了，看到孩子没事，感动地说：“辛亏陆老师发觉准时，真不好意思，昨晚孩子就发烧，是我们没有跟您说孩子的状况，这个孩子一发热就简单晕厥，您肯定吓坏了，您结婚不久，要是不当心您把自己的孩子抱掉了，那我们做家长的多那难过啊!真是感谢您!有您这样的老师，孩子交给您我们放100个心!”“这都是我应当做的。”陆老师淡淡地笑了。

陆老师就是这样始终以自己的实际行动淋漓尽致地诠释着爱的真谛，履行着爱的承诺。

三、良师益友，教学相长

陆老师常常说，许多时候，孩子不经意的表达，却带给了她无穷的乐趣，给了她深深的启迪，给了她最质朴而又最可珍贵的才智。有时，她发觉面对身边的细琐之事竟未能专心去看，她曾感叹孩子不经意的一句话往往深深地启迪了她、教育了她。许多时候，孩子们对同一件事完全相反的推断和熟悉，经常让她唏嘘不已，赞美不已。陆老师说，是孩子，教会了她如何走进孩子们的心灵，了解孩子们的天性，在孩子们纯净的童心的指引下，她发觉，这个世界是多么的奇妙，她的事业是多么地漂亮!

四、设身处地，换位思索

陆老师的脸上始终挂着自然、漂亮的微笑，就像一朵永不凋谢的花儿。家长们身处“芳香”之中，自然就会放开心怀把孩子在家中的一些表现与她沟通。陆老师每天就这样用漂亮的微笑来迎送家长，这也是她做好家长工作的前提。

她常常告知我们，作为老师，要学会换位思索，换位思索是改善人际沟通的基本方式，也是提高教育效率的重要因素，老师遇到问题假如换位思索，站在家长的角度多替家长想想，那么孩子的教育问题大多会迎刃而解。比如小班孩子的哭闹等等，都需要老师付出更多的急躁和细心去照看、去转变，经过一段时间的照看，孩子们的心情稳定了，表现就会越来越棒了……这时家长肯定会感受到老师的辛苦，你的真诚相待，家长肯定会更加理解、支持老师工作，更会赢得家长对老师的敬重。

她说，家庭假如成为幼儿园的合、伙伴，那就更简单联手共同教育好幼儿。

陆老师在工作上本着敬重、公平、合作的原则，常常与家长沟通，利用早晚接送的时间准时反映幼儿在园的一些状况，每学期进行家访，遇到幼儿生病有事等，准时电访和家访，平常常与家长沟通科学育儿的阅历，关心解决家长的困惑。每学期开展亲子活动，利用家长开放日、节假日，开展家园联欢活动等，既增进了家长与孩子的感情，促进了家园联系，又让家长理解了老师工作的不易，融洽了家园关系，提高了教育效果。

五、立足本职，科研不辍

陆老师始终坚持努力学习、刻苦钻研专业学问，使她的理论水平和业务力量有了快速提高。已有多篇论文在省级刊物发表，多个市级课题已结题;另有南通市级课题《幼儿园区域嬉戏与主题活动有效整合的实践》、如皋市级课题《幼儿园大班滴墨成画创意教学探究与讨论》两个课题取得阶段性成果，陆老师也很光荣地被评为“如皋市骨干老师”。

幼儿园骨干老师事迹（篇4）

胡梦云老师自2022年8月参与工作以来，至今已经有8个年头了，由于爱孩子，所以悄悄耕耘在幼教工作的第一线至今无怨无悔。她就是我们最暖和的妈妈老师——胡梦云。多年以来，她始终乐观思索如何做好幼儿教育工作，盼望自己成为一名才智爱心型的优秀老师。通过这八年的教育教学，使她更加深刻的熟悉到教育的过程是自我学习，自我探究，自我提高的过程，每一次活动的开展，每一天的工作感受，每一点一滴小事都能使她从中反思，猎取不同的阅历，不同的学问。

一、爱惜、了解幼儿，与幼儿建立公平的同伴关系。

“谁爱孩子，孩子就会爱谁，只有用爱才能教育孩子。”幼儿老师要爱惜孩子，爱护和关怀同学，让他们真正感受到老师对他的亲近和爱。这是幼儿老师顺当开展一切工作的基础。讨论幼儿是教育取得胜利的必要条件，最好的途径是通过活动观看。一要了解家长普遍的文化层次，二要讨论幼儿的共性特征(包括力量、气质、性格、爱好等)，了解个人的生活环境，把握哪些是宁静的乖宝宝，哪些是特殊需要留意的调皮的小顽皮等等。深厚的职业情感与敬业精神，让她钟爱每一个小伴侣，了解他们的内心，走进他们的.世界是她始终如一的追求。对待新入园的宝宝，她总是第一步让孩子们与她彼此熟识，让孩子进入生疏的幼儿园后并不感到孤独，感受到老师像妈妈的暖和。一日活动中她让自己尽力“儿童化”，来拉近和孩子的距离，对孩子微笑、宽容、急躁。从不体罚、变相体罚、讽刺幼儿。在教育中她总是对孩子多一些严厉，少一些苛刻，多一些引导少一些压力，让孩子默认你是他的大同伴，他的喜怒哀乐会让你一起共享，既亲近又崇拜，既认定她是值得信任的老师，又把她当作好伴侣，树立起班主任崇高的威望。教育取得事半功倍的效果。

二、以良好的常规带动教育教学工作。

幼儿园孩子的日常生活常规的训练以及生活力量的自理培育是繁重而艰难的。现在的独生子女由于父母的溺爱，大多数过着衣来伸手，饭来张口的“幸福生活”。让孩子们适应幼儿园的集体学习生活是个漫长的过程，其间渗透了老师太多的急躁、汗水和才智。她留意在一日生活各环节中加强观看与指导，乐观鼓舞幼儿学做自己的事。她一方面急躁的赐予关心，另一方面也悉心地进行指导，在她们的努力下，幼儿的动手力量有了明显的提高。在对幼儿进行生活照看的同时，在日常生活中也重视提高幼儿的身体素养，乐观为幼儿供应户外活动的机会与空间，鼓舞幼儿乐观与材料互动。

三、以身作则，言传身教，做好表率。

这虽是一种“无声的教育”，却能达到“此时无声胜有声”的效果，言教不如身教，作为班主任――她时刻不忘自己的表率作用。每天早晨主动大声地与幼儿问好，从不乱丢垃圾，当孩子和她说话时，她总是蹲下来亲切的凝视着他，与他交谈。她带班的幼儿讲文明，懂礼貌，受到家长和同事们的始终好评。

四、注意家长工作，家长的支持是良好工作的开头。

作为一名幼儿老师就要发挥老师的人格魅力，深化细致、不厌其烦地做好家长的思想工作和教育观念的转变工作，如：通过家访、座谈会、电话热线等方式与家长沟通;另外通过老师的工作责任和业绩赢得家长的信任和信任。把家长的参教热忱分散到老师的四周，主动而自觉地支持和参加教育。

五、良好的道德品质是健康人生的基石。

幼儿期是培育良好的品质和行为习惯的重要时期，因此她将德育工作做为班级教育工作的核心，贯穿于幼儿生活及一日活动的始终。例如有一次点心后，她发觉房引小伴侣将地上的纸屑拾洁净了，她立刻抓住这一随机大事进行了表扬，教育其他幼儿都要象房引一样爱惜环境。爱仿照是幼儿的天性，因此在进行德育教育时，她随时留意为幼儿树立良好的榜样。观察小伴侣爱惜小椅子也总是在集风光前加以表扬，为幼儿树立良好的仿照对象。

德育教育不是靠一朝一夕的功夫形成的，而是在不断地实践练习中才能形成习，她随时留意让幼儿在实践中练习，如吃饭时保持桌面清洁，在春游活动中捡拾果皮纸屑，关心小班弟弟妹妹搬凳子，拿物品等，正是通过这一系列的实践活动，使幼儿形成了爱惜公物，爱惜环境，爱劳动等良好的品质。

六、与配班老师亲密合作，共同开展工作。

担当班主任后与本班老师亲密合作，互帮互助，步调全都非常重要。在她担当班主任工作期间先后与不同年龄层次的同事合作过，她都能发觉她们身上值得学习的东西，并彼此支持乐观协作，她在每学期初，都和配班老师商议 制定班级方案和要求，努力和配班老师、保育员协调好各项工作，通力协作，共同完成本班的教育教学工作。

七、加强班级管理和业务学习，提高自身素养。

作为班主任，她除了班级的日常工作，管理好一些琐碎的事情。如保管好班级资产不损坏、不丢失、缺少，哪些孩子有药是饭前还是餐后等。还仔细制定班级方案，填写班主任手册，做好班级的各项记录及幼儿的进展档案记录。同时考虑如何更科学、更有效地管理班级，她仔细学习《幼儿园教育指导纲要》，《学前教育学》等，吸取各位幼教专家先进的教育理念和闻名幼教的课程教学，同时，她还常常阅读《幼儿教育》《幼教博览》等各主导刊物来充实自己，拓宽自己的学问面，运用有关理论指导班集体和班级管理工作。

在她的“个人师德总结”中有这样一句话，是这样写的：“我爱我的孩子们，爱他们的天真、活泼、聪慧;爱他们的纯净、漂亮与和善。”她的爱撒播着一粒粒生命的种子，用她的爱谱写真一曲曲教育的赞歌，用她的爱点燃着一个个新的盼望，用她的实际行动实践着她的教育抱负，“春风化雨关爱莘莘学子，下自成蹊享受教育人生”。

幼儿园骨干老师事迹（篇5）

小洁，女，生于1977年，二级老师。1991年8月参与工作;1998年8月如皋市进修学校中师毕业;2022年5月中央广播电视高校大专毕业;2022年9月福建师范高校学前专业本科毕业。

参与工作二十多年以来，始终坚守在教学第一线，以勤勤恳恳、踏踏实实的态度来对待自己的本职工作;以“师德”规范自己的教育教学工作;以“当一名好老师”作为自己工作的座右铭。所带的班级班貌得到领导、其他班老师和家长的全都好评，先后多次被评为镇“从善德育先进个人、优秀班主任”、“教科研先进个人”，于2022年被如皋市教育局评为“如皋市优秀班主任”、“如皋市骨干老师”。

一、爱岗敬业，尽心尽职。

她忠诚党的教育事业，遵纪守法，恪守老师职业道德，敬业爱生，乐于奉献。在工作中，时时以集体利益为重，虚心接受领导和同志们的关心，团结同志，恳切待人。她同时不断加强自身的业务力量提升，以爱心、急躁、细心去关爱、教育每一名幼儿，用先进的教育理念、恳切的态度去引导家长、感化家长以及协调好家长与幼儿园之间的关系，真正体现干一行爱一行，尽心尽职的干好本职工作。

二、关爱幼儿，永葆童心。

一个合格的幼儿园老师，就应把自己全部的爱奉献给每个孩子。在工作中她就是这样把自己的爱灌注给每一个孩子，注意把握每个孩子的特点，因人施教，引导幼儿共性健康进展。她常说：老师一个微笑的欣赏、一个关注的目光、一个信任的点头，在孩子们眼里都是“爱”。因此，在日常的教学中，她始终以平和的心态去看待孩子进展中的问题，宽容他们，适时帮忙他们，树立“她和孩子一样高”的理念，想孩子所想，急孩子所急，永葆童心。

三、不断学习，自我完善。

她树立终身学习理念，坚持阅读教育类《学前教育学》、《学前心理学》等专著提升自己的理论修养，撰写读书笔记，常常扫瞄图书室的各类书籍《学前教育》、《幼教博览》、《早期教育》等杂志来充实自己。同时乐观参与省、市级各项学习和培训，不断提高自身的业务素养。在省、市合作农村幼儿园骨干老师(南通)培训，所撰写的大班科学活动《小小大力士》评析在培训简报中刊登，得到全体学员的好评。参与南通市幼儿园全员培训评为“优秀学员”。

四、教育教学，成果突出。

在教育教学工作方面，能从孩子的年龄、阅历特点，确定自己的教学思路，设计精彩教学活动。在教学方式上，她专心使用幼儿感爱好的多媒体进行教学，制作课件，将各科教育都渗透其中，能尽量把先进的教学理念融入每一个教学活动中。在活动中留意营造一种宽松、自由的学习环境，让孩子成为课堂的仆人。

她所执教的大班科学《好玩的拱形》在如皋市科学赛课中获一等奖并在如皋幼教南片(白蒲镇、下原镇、九华镇)开展公开课;大班科学《分豆豆》在如皋市特色园展现活动中获得专家的全都好评;中班音乐《啃苹果》在如皋市信息技术赛课中获一等奖;大班主题叙事《丰收乐》在如皋市评比中获一等奖;制作的课件获南通市多媒体教育软件竞赛中获三等奖。

近几年辅导幼儿秦心怡、张钱一等在如皋市幼儿讲故事竞赛中均获一等奖，幼儿、王子鸣等小伴侣参与江苏省绘画竞赛中获一等奖2次，二等奖4次，以上竞赛中她均获得优秀辅导老师奖。

五、教改科研，开拓创新。

课题讨论：乐观参加国家级、江苏省级、如皋市课题讨论。每个课题都深化思索，对课题方案的撰写、实施、中期汇报、结题报告的撰写等不断学习、提炼，使得科研成果取得可喜的成果。作为课题组核心成员参加的全国教育科学“十一五”规划教育部重点课题“新时期家庭教育的特点、理念、方法讨论”的子课题“农村幼儿园隔代家庭教育指导的讨论”已结题;作为课题组核心成员参加的江苏省“十二五”教育科研课题《构建幼儿园“和文化”的实践讨论》的讨论已结题;作为主持人参与的如皋市微型课题《大班幼儿早期阅读习惯的调查讨论》、《利用民间体育嬉戏，促进幼儿体能进展的实践讨论》、《在幼儿一日活动中渗透品德教育策略的讨论》均已结题;《大班幼儿早期阅读习惯的调查讨论》如皋市微型课题优秀讨论评比二等奖。

论文发表：撰写的论文《让中华传统文化成为浸润幼儿心灵的甘泉》发表于省级刊物《内蒙古教育》第1期;《依托地方文化资源构建园本“和谐”文化》发表于省级刊物《教育实践与讨论》第4期;《浅谈民间体育嬉戏在班级活动中的开发与运用》发表于市级刊物《南通教育讨论》第5期;《幼儿早期阅读力量培育探析》发表于《文科爱好者》第18期。

论文获奖：撰写的论文《用“德”为孩子撑起了一片蓝天》、《给小树一个肥沃的土壤》获如皋市优秀班主任论文一等奖;《为孩子插上自主的翅膀》、《让地方文化资源润泽幼儿生命》获南通市老师专业成长论文二等奖;《从生活中引入活水，在幼儿品德教育中感悟灵动》、《弘扬传统文化，浸润幼儿心灵》在江苏省论文评比中均获三等奖;《民间体育嬉戏与班本课程的融合》在第四届全国幼儿园社会领域与教育理论论文大赛获二等奖。

其他获奖类：自制的教玩具《滚动组合》获南通市二等奖、如皋市一等奖，如皋市“体彩杯”幼儿老师衰弱操大赛获一等奖。

一份春华，一份秋实，在教书育人的道路上付出的是汗水和泪水，然而收获的却是那一份份充实，那沉甸甸的情感。她将用一生矢志教育的心愿化为喜爱孩子的一团火，将自己最宝贵的爱奉献给孩子们，信任今日含苞欲放的花蕾，明日肯定能盛开绚丽的花朵。

幼儿园骨干老师事迹（篇6）

她是一名一般而又平凡的幼儿老师，她用自己的坚守在幼教岗位工作已有十五个春秋。十五年来的悄悄耕耘与辛勤付出，其中交织着欢乐、泪水与感动，把“人民老师”的这份责任记在心里，落实到行动上。她就是米山镇中心幼儿园级部教研组长、中二班的班主任宋红梅老师。

多年来，她始终保持一颗喜爱幼教事业的诚意，踏踏实实地立足于本职工作，爱岗乐业。她以幼儿为本、关爱幼儿，努力做潜心育人的好老师!区域活动中，她是孩子们的好玩伴，在与材料的互动中探究神秘;户外嬉戏中，她和孩子们一起欢乐嬉戏，享受阳光的沐浴;自主取餐中，她关注孩子的就餐习惯和饮食状况，陪伴孩子们共享美妙食光;自由活动中，孩子们喜爱和她说静静话，喜爱和她共享自己的`小隐秘……她用爱的目光捕获孩子身上的闪光点，专心记录属于孩子们的故事，并准时共享给家长伴侣，让他们了解孩子在园一日活动状况，共同共享孩子们的成长和进步。她用爱与才智陪伴孩子们健康成长，成为孩子们喜爱的大伴侣。

一日活动中，她仔细钻研教材，专心设计活动，让孩子们在嬉戏中获得学问和阅历;她结合主题教育及季节变化，创设温馨、和谐的教育环境;她重视习惯养成教育，在潜移默化中引导幼儿遵守规章;捕获生活中的每一个细节，随机对孩子进行正面引导，教育幼儿诚恳做人、诚信做事;不仅如此，她创设诚信的班级环境，张贴与诚信相关的名人故事，让幼儿说诚信、扬诚信，真实感受到诚信就在身边，在幼儿心中埋下诚信的种子。对于不爱吃蔬菜的小伴侣，她急躁讲解蔬菜的养分价值，教育孩子不挑食、不偏食;对于胆小的孩子，她赐予充分的信任和鼓舞，关心他们建立自信念……她公平对待每一名幼儿，因材施教，寓教于乐，将自身责任时刻牢记在心。

她以园为家，凡事以幼儿园为先，把幼儿园的事情当做自己家的事情来做;对于新老师，她毫无保留地传授自己的工作阅历，指导其科学、合理地组织一日活动并在生活中予以关怀和关心。当同事遇到困难，她总会主动伸出援手;对于领导支配的工作，她总能开心接受并尽量高效完成……她还特别注意家园共育，通过多种形式和家进步行沟通和沟通。例如利用每天晨晚间接待，对孩子在幼儿园中的表现与闪光点与家进步行准时沟通沟通，针对孩子存在的问题也能用家长可以接受的态度说明;和家长们争论科学的育儿观、正确的价值观。正是通过这种引导，班级中始终都是正向乐观的氛围。

在幼儿教育的渐渐长路上，她始终秉持勤思善学的态度，不断前进，争取成为更优秀的幼儿老师。宋老师用自己的“诚”、自己的“信”、自己的爱，在平凡的教育岗位上耕耘着、探究着、追求着……

幼儿园骨干老师事迹（篇7）

孙老师，李沧区智荣幼儿园一名一般的幼儿老师，在10年的幼教生涯中，始终以一个优秀老师的标准严格要求自己。

孙老师有一双敏锐的眼睛、一颗微小的心，在她的班级里，始终洋溢着一股暖流，似和风细雨，渗透到每个幼儿的心中。小班的时候孙老师发觉一个孩子大动作进展不抱负，常常走路就会摔倒、腿软，针对这些问题她准时和家长沟通，如何促进孩子的大动作进展，给家长中肯的建议和指导，在后期家园的共同努力下，孩子得到了进展，改善了原来的不足。

平日，孙老师会把阅历传授给新老师，为年轻老师解疑答惑，鼓舞年轻老师要有自己的想法。她常常会对年轻老师说：“放心做，没事，还有我”，给了年轻老师无限的动力和支持。

幼儿园骨干老师事迹（篇8）

王__老师，诞生于1996年，已经在李沧区永宁路幼儿园这个大家庭工作5年了，现担当中三班的副班主任。王老师乐观学习、不断进取，曾获得李沧区优质课一等奖、李沧区教学节基本功一等奖、青岛市青年老师基本功二等奖、青岛市微课二等奖、全国中学校信息技术创新与实践活动三等奖。

一个小男孩刚入园时，每天哭着喊着找妈妈，王老师单独关注他，赐予他暖和的爱。午休时，抱抱他、搂搂他，陪他午休，给他平安感，让他感觉老师就像妈妈一样。渐渐地，小男孩慢慢适应了幼儿园生活，不再哭闹，可是每天午休还是要让王老师搂着才能入睡，他已经把老师当作妈妈了。直到一天中午，孩子抬起头，懂事地和王老师说：“老师，你不用搂着我了，我可以自己睡觉，你在旁边看着我就行了。”说完还傲慢地笑了笑。

王老师用年轻的心、绚丽的梦，播撒着全部的爱，她的爱得到了孩子和家长的认可，以爱为动力，让孩子在爱的海洋里健康成长。

幼儿园骨干老师事迹（篇9）

29个活泼可爱的小男孩、22个纯净天真的小女孩加上3位喜爱同学的老师，构成了我们这个暖和、和谐的大家庭乐观向上的优秀班集体。团结、活泼、文明、上进是我们这个集体的最大特点。当你走近我们班的孩子，您会为他们的懂事而感动，他们个个活泼可爱，是老师的小帮手，喜爱为集体做一些力所能及的事，特别有集体荣誉感，他们讲文明，懂礼貌，尊老爱幼。但他们有时也会很调皮，可我们不会有太多的在意，那是他们的天性。

这个班的孩子是我们从小班带上来的，入园近三年了，回忆他们刚入园的情景，真不敢想象，就这些美丽大方的`女孩和帅气的男孩，激励着我们，我们从心感谢这群孩子们，是他们让我们在工作中得到成长和自信，是他们给我们带来许多的欢乐和提高。我们每个人都乐观向上，怀着对幻想的憧憬，怀着对生活的喜爱，怀着对生命的关爱，朝着共同的目标努力奋斗队伍。虽然51个孩子来自不同的家庭，有过不同的生活环境和经受，有着不同的性格和特征，但近三年的时间里，我们和孩子们都彼此建立了深厚的友情，与家长们成为真正伴侣，组成了一个大家庭。我们在这个家庭里每一都最大限度的释放着自己的能量，每个人都为班集体的荣誉不断地增加光荣。在共建和谐大家庭过程中，我们留下了一串串引以骄傲的脚印     。就在此刻，让我们细细回顾大二班的每一个让人感动的瞬间!

一、以良好的师德风貌，来组建班级管理的核心

记得一位心理学家说过：“假如一个集体的气氛是友好的，相互理解的.，相互支持的，那么集体对于动机、工作表现和成就的影响就会是乐观的”。作为两位年轻的老师，我们相互学习、共同合作、同心协力搞好班级的每日活动。在本园老师团队中乐观学习，仔细吸取老老师的阅历、听从领导支配，在每次团队活动中力求上进。班级管理中步调全都。重视每个幼儿的一日生活，到处关注幼儿，发觉问题准时制定出科学有效的方法，力求每个幼儿健康成长。有时为了给孩子制造成长的机会，我们甘愿让自己在孩子们面前成为“懒老师”在每学期开学前，再忙再累，两我位老师都得抽时间座下来开个简短的会议，说说自己的对新学期的工作准备，理定出班级小制度：不窜班，不乱说，有事当面说，有话当面讲，在工作中，做到各负其责，即要分工又合作，有事实行商议 ，民主集中的原则，每天以良好的心态对待幼儿，来完成当天自己的每项工作。我们班两位老师能相互关怀，相互关心，在工作中注意协调、顾全大局，不分彼此，协作默契，常常针对班中的保教问题绽开争论，能够虚心听取对方的看法，达成教育的全都，使家长放心的送孩子入园，安心的去上班，快乐的来接宝宝回家。

二、以健康平安为核心，仔细细致地做好保育工作

我们注意孩子身、心健康。把保育工作放在首置，对每一个孩子都倾注关爱，观看他们心情上的变化，每天摸一摸、抱一抱孩子，用语言、行动告之对他的爱，使他们在一个温馨、和谐的环境中渡过每一天。严格执行班级卫生消毒工作，每天根据制度进行清洁、消毒工作，消毒工作。并且让孩子也参加进来，我们在班级中进行了“今日我值日”的活动，每天幼儿们一个个都争着抹桌子、摆杯子、扫地、拖地表现很精彩，都想每天我值日，让孩子感受到幼儿园也是家，他们才是幼儿园的小仆人。让小手拉大手，主严格执行幼儿园的接送卡制度，孩子和父母相互检查、提示是否带了接送卡，以确保幼儿有一个平安、牢靠的生活环境。

三、大胆尝摸索索，引导幼儿主动学习

为幼儿创设一间有特色、有意义的教室，是老师、幼儿、家长共同的责任。开学前我们花费了许多的时间和精力，为幼儿布置了美丽的活动室墙饰，然而这并没引起幼儿太多的关注，幼儿好像早已习惯了由老师布置的花花绿绿的环境了，而能让幼儿参加的仅仅是室外的作品栏或我们留出的一点空间。

依据幼儿年龄特点、动静活动特征为幼儿设计活动区域，如语言角、美工区、表演区。种植区等，并为孩子们预备了丰富的材料，让幼儿自主选择，大胆使用和创作。

四、家园合作，拓展教育资源

在家长工作方面，我们做好家园沟通协调，形成育人的良好氛围，通过幼儿成长手册、、网站、家园栏、家长参加幼儿的学习，了解幼儿的生活进展状况。如：每月定期更换家园栏，以丰富多彩的内容吸引家长的关注。利用幼儿园网站准时向家长供应一些信息资料，关心家长随时了解班级状况。对于有问题的孩子准时与家长交换看法，取得全都的教育方法。通过各种方式，与家长之间建立了和谐友好的关系。每一次活动布置下去，家长们没有一句怨言，总是悄悄无闻的支持。

五、取得成果和工作不足及今后改进方向

经过近三年培育，班上幼儿在名方面有了明显的进步和提高，同时本班老师的素养逐步增加，如：班级排练的童话话剧荣获县级故事竞赛一等奖，另外两位老师细心设计制作白板课件，设计了两节优质课，健康《胖胖和瘦瘦》、科学《逛超市》，组织孩子参与了电子白板课堂，荣获了县级二等奖。

在今后的工作中，我们始终根据师德标准严格要求自己。本着一颗为家长服务的心，仔细完成每一项任务。尽管也存在一些不足，在今后我们会更加努力，争取把工作做得更好，取得更大的进步。

幼儿园骨干老师事迹（篇10）

褚__老师，青岛市李沧区金川路幼儿园大五班老师，2022年8月参与工作，始终担当班主任和幼儿园宣扬工作。

怀着对幼教事业的坚决信念和满腔热忱，步入了青岛市李沧区金川路幼幼儿园这片圣洁的芳草地。自参与工作以来，她始终兢兢业业，面对工作中存在的困惑，经常向阅历丰富的老师虚心请教，始终保持着一颗向上、好学的心。

爱是教育的灵魂，爱孩子的前提就是要具备高尚的师德。陶行知先生说：“没有爱就没有教育。”由于有爱，才有急躁;由于有爱，才会关怀;由于有爱，才和孩子贴心。作为一名90后青年老师，她对师德师风学习非常重视。能乐观参与园内组织的`各项政治学习和师德师风教育活动，每次都仔细做好笔记和心得体会。把所学理论学问乐观的运用到工作中，时刻提示自己做好老师本职，遵守师德师风规范，用爱包涵着孩子，专心教育孩子，做孩子们的良师益友。

将来，她还会连续秉承着“做一名爱的播撒者”这条名言，连续坚决着幼儿老师的职责，连续在学前教育这片热土上，她会用爱坚守，静待花开。她在路上……

幼儿园骨干老师事迹（篇11）

一、投身教学改革，勇于探究实践

坚持终身学习，崇尚科学精神