趣味地理分享一一一一-世界上奇特的建筑课件

趣味地理分享一一一一世界上奇特的建筑趣味地理分享一一一一世界上奇特的建筑趣味地理分享一一一一世界上奇特的建筑世界上10个最奇特的建筑目录1.Devicetorootoutevillo(铲除妖孽大楼)2Thecr。okedHouse(弯曲的房子3Ripley'sBuilding(里普利大厦)4.Baha'iHouseofWorship.kaLotusTemple(莲花寺)5.GuggenheimMuseumBilbao(毕尔巴的古根海姆博物馆)6.ForestSpiralHundertwasserBuilding(森林螺旋百货大楼)7.FerdinandchevalStructureakaldealstructure(Ferdinandcheval的理想建筑8.SanzhiUFoHouse(三芝飞碟屋)9DancingBuilding(跳舞的房子)10.CubicHouses(立方体房屋)1DEVICETOROOTOUTEVIL(铲除妖孽大楼)建筑师:DennisOppenheim地点:加拿大温哥华建造时间:1997特点:倒过来的教堂这座建筑位于加拿大温哥华,世界知名建筑师DennisOppenheim设计了这栋独特的房子。Dennis面对了大量的质疑声,尽管如此,卓尔不凡的设计抓住了世界各地游客的眼球。不可否认的是,独特的设计正与现当代建筑艺术相契合。(严格说最后一个不能算作是建筑,应该只是构筑物,或者说是雕塑作品。不过从理论上来说要住个人进去也不是不可能。英语是世界上使用最广泛的语言之一，世界上每7个人就有一个会说英语，世界上50%的书籍和75%的国际邮件是用英语写的，世界上90%以上的科研论文都是用英语发表的。要去别的国家旅游、学习、工作、生活，就要学会讲全球通用的“普通话”――英语。一、注意学生对英语学习的失落感一个学生的英语成绩差，不是一件小事，如果不及时补救，就会对英语学习慢慢失去兴趣。这时要补救就会更加困难，甚至来不及了，还会发生连锁反应，使学生在学习上产生自卑感，甚至自暴自弃，不可收拾。根据调查证明，一个学生英语的成绩和各科成绩的平均成绩很近似，也就是说，英语成绩好其他各科成绩也多是好的；英语成绩差其他各科成绩好不了多少。这其中包括一些英语成绩中等的学生，他们随时都有掉队的可能，也应该及早采取措施，及早发现及早补救。学生英语跟不上，开始时往往是由于听说能力跟不上，在课堂上越来越听不懂老师讲的单词、句子，课后也就越来越不愿意接触，这便没有了预习和复习，也就失去了学习的信心。解决方法之一：改进课堂教学中的老师问学生答的传统方式，让成绩差的学生提出问题，先由成绩好的学生做一简单回答，然后由老师提出修改意见，再由成绩差的学生做出评判，给那些对英语学习失去信心的学生一定的空间，然后，再由老师点评，这样就能提高那些成绩差的学生的自信心，使之慢慢喜欢该科的学习，潜移默化，循序渐进，成绩自然就会提高了。解决方法之二：借鉴革命战争时期老红军、老八路等革命老前辈的学习方法，在行军和修整中不忘学习文化的战斗精神。在这里教师要先把革命战争时期老前辈的学习故事讲给学生听，以其激发学生的爱国热情。例如：在战争年代，那些拿起枪杆子出来闹革命的穷苦农民们，斗大的字识不了一升，为了革命的事业，他们在行军路上利用行军队伍中前后战友的背包，挂上识字牌，互教互学，休息时比赛谁识的字多、学写家信等等。这些事例即对学生进行了革命传统教育，又激发了学生们的学习兴趣。二、注意学生对英语学习所产生的枯燥感现在的学生成熟早，都有理想，再加上网络环境比较开放，各种娱乐活动比比皆是，所以单纯的英语教学非常容易使学生产生枯燥无味的感觉，再用老套路去面对现代的学生已经不适应了。这就要求我们做教师的在教学中要另辟蹊径，找准学生学习的切入点，把干巴巴的灌入式教学改成学生们的“我要学”式教学。解决方法之一：“放羊式”。在农村生长过的人都知道，放羊的人每天都把羊赶到有水草的地方，然后让羊群随便找那些自己喜欢的新鲜的嫩草吃，给羊们以充分的自由，使其得到自身的满足。这期间放羊人不失时机地对个别羊只进行保护喂养，使那些瘦弱的或有疾病的得到照顾，长此以往，羊群得以个个膘肥体壮，实现了盈利的最终目的。也许这个例子不太恰当，但道理是很明显的。我们在教学当中，要敢于把学生放开，让其自己寻找切入点，也就是要让学生自己把握知识的来源。具体点说，就是要把教师所教的知识让学生自己去掌控，要让学生变“学”英语为“用”英语，要让学生多看英语动画片，学唱英语歌曲，做英语游戏。解决方法之二：“举办活动式”，现代学生的课外生活基本上已经进入了多媒体、信息化时代，教师在教学中要充分利用各种活动，并能做到英语生活化，生活英语化。例如：举办小型英?Z朗诵会、生日舞会、课堂英语小游戏、英语故事会、英语音乐演唱会、背诵英语单词比赛、文明礼仪比赛等等。在这些活动中，教师的责任就是及时指引，耐心辅导，细心帮助，适时评判，多加鼓励，当场表扬。农村小学有自身的办学特点，体育教学中如何创新体育教学手段，已经成为体育教师需要直面的课题。农村小学在体育教学硬件和软件建设方面都存在先天不足的缺陷，在教学内容、教学方法、教学操作等方面也受到一定的限制。教师要根据体育教学的现实，努力转变教学观念，探索有效的教学策略，促使教学效益最大化。一、观念创新，传承传统教学精髓随着新课改的发展，现代教学理念已经深入人心，农村体育教师应顺时而动，不断学习现代教学理念，并对优良的传统教学理念进行继承与发展，要注意汲取传统教学中的精髓，还要注意新旧教学认知的相互借鉴与融合。学校主管部门要加大管理力度，帮助教师改进教学过程，为体育教师学习先进的教学经验提供便利的条件，可以采取“请进来”“走出去”的方式，对体育教师进行多元化培训，全面提升体育教师的素养。在体育设施、体育器材等硬件建设中，学校要加大投入力度，为体育教学的顺利开展奠定基础。农村小学办学条件有先天的缺陷，很多现实困难难以在短时间内得到解决，学校和体育教师要注意利用现有条件，努力改进课堂教学结构。农村传统的体育教学中有丰富的教学资源可以利用，教师要发挥地域优势，形成个性鲜明的教学风格，开发多元校本课程，让学生获得更多的体育运动体验，形成体育能力。农村学生大多能吃苦，教师可让学生加大运动量，提升学生的身体素质。例如，拔河比赛对场地、器材等条件要求较少，教师可以组织学生开展不同形式的拔河比赛，给体育课堂带来更多活力。二、教法创新，优化课堂教学过程体育教学有自身的特点，农村小学的体育课堂教学与城市小学相比，自然也是各有千秋。城市小学在体育设施、器材等硬件方面有优势，而农村学生的身体素质基础较好，农村还有丰富的自然资源，有利于开展户外活动。“教无定法，贵在得法。”体育教学也是如此，教师要对教学方法和教学过程进行优化，选择合适的教学手段，让学生获得更多学习实践的机会。农村小学有多元室外活动场地，教师需要对体育教学环节进行优化，注意利用场地特点设计教学内容。例如越野赛跑，教师可以带领学生选择赛跑路线，并组织学生制订策略。等学生熟悉地形后，教师让学生进行准备活动，并给学生讲解注意事项。比赛开始前，教师将学生分组，做好参赛的准备，暂时没有比赛任务的学生负责安全工作，对赛道进行管制。比赛开始后，场面相当热烈，沿途还有不少观众参与进来。学生的竞赛热情很高涨，训练效果显著。越野赛跑调动了学生的参与积极性，因为有众多观众参与，激发了学生无限的动力，课堂教学自然是高效的。越野赛跑在农村体育课堂教学是传统的保留内容，有广泛的受众群体，教师吸取传统体育教学的精华，组织学生进行实践体验，可提高教学效率，获得丰硕的教学成果。三、内容创新，整合优秀教学资源农村体育教学有充足的乡土教学资源，教师要有意识地挖掘和利用这些资源，优化体育教学活动，开阔学生的视野，激发学生的创造力。在传统的体育教学中，踢毽子、掷沙包、跳房子、滚铁环等体育运动项目都体现出非常强的生命力。教师不妨对相关的教学资源进行有效整合，并结合现代教学理念进行改良，在继承传统教学的基础上加以发展和利用。学生对这些体育运动有极高的参与热情，课堂教学效果自然较佳。另外，农村还有非常丰富的材料资源，教师可以此作为教学的突破点，调动学生的积极性，让学生亲自参与到体育器材的制作当中。这样不仅能够培养学生勤俭节约的意识，还能够在实践中提升学生的综合素质。教师在利用农村的乡土资源时要注意适宜性。如让学生借用农村的小土丘进行攀登运动，这种体育运动适合高年级学生。教师在组织体育运动时，要根据学生的年龄特点和身体状况进行科学分组，做好各种准备工作，特别是安全保护工作。教师要对土丘进行考察，设定上山、下山路线，保证学生顺利、安全地攀登。学生对这样的户外活动有极高的热情，运动也非常充分，并从中获得了丰富的体验和感知。农村体育教学要跟上时代的步伐，需要教师对教学硬件和软件进行改造、升级，优化教学和创新教学手段，为学生创造良好的条件。新课改要求课堂教学要引入自主合作探究式学习模式，这也为教师带来了重要的改进契机。教师要及时转变教学观念，改进教学方法，针对教学实际和学生的学习情况探索教学策略，最大限度地提升课堂教学效率，全面提高学生的体育素质。（责编钟伟芳）针对留守儿童受教育问题进行如下分析：一、农村留守儿童受教育权存在的问题随着中国经济快速发展，数以亿计的农民工为城市的发展立下首功，但是在这背后，他们的子女却被城市拒之门外，无奈留守农村，成为中国经济转型期间的弃儿，成了留守儿童。2012年9月，教育部公布义务教育随迁子女超过1260万，义务教育阶段留守儿童2200万。虽然我国已经出台了一系列保障留守儿童受教育权的政策措施，但在具体实践中却也并不那么乐观。1.家庭教育缺失与偏差留守儿童中单亲监护，隔代监护，亲友监护，自我监护屡见不鲜。单亲监护的孩子缺乏完整的亲情教育，隔代监护中的老人大多年纪大了，对孩子比较溺爱，他们也没有能力对其进行辅导，亲友监护更多的是对孩子生活需求的满足，而对其教育关注较少。2.学校教育薄弱农村学校大多基础设施简陋，软、硬件设施多不达标。教育场地狭小，教育器材缺乏，更是没有余力为留守儿童设立专项资金。教育观念落后，对留守儿童没有足够重视，没能给留守儿童更多的关爱；另外很多教师资历不高，经验少，教学理念缺乏，无法给予留守儿童相应的教育；农村教学水平相较城市比较低下，无法满足留守儿童这一特殊群体的需要。3.不能形成相互呼应的教育体系对儿童而言，家庭教育同样重要。家庭是一个人受到影响最早的地点。而很多人并没有认识到这个问题。留守儿童由于不在父母身边，无法受到完整的家庭教育。农村的社会环境对儿童的成长也不会有太多重视，这就使得社会教育的大环境缺失，最终导致他们所受的教育必然是不完整的。4.留守儿童辍学现象严重作为直接监护人的父母不在身边，间接监护人对孩子的管控能力毕竟有限。由此很多孩子处于一种不受控制的状态，对于还在发展期的孩子来说，这并不是一件值得高兴的事。但是他们并不这么认为，获得“自由”的孩子们，随心所欲，无论是处于对学习不感兴趣，还是学不会导致厌学，往往会出现辍学的情况。贵州毕节因到垃圾箱内取暖而窒息身亡的5名留守儿童中，4个处于辍学状态。他们多次离家外出，当老师动员其返校时，均以“成绩不好，不想读书”为由拒绝上学。这一系列问题都反映了留守儿童受教育权的缺失，继而导致这样或那样的问题，性格偏差，我们必须采取相应措施，将对儿童受教育权的管理落到实处，以促进农村留守儿童的发展。二、保护农村留守儿童受教育权的举措1.完善相关法律机制各司法机关开展法制教育，提供法律援助，提供司法救济等法律服务，加大对农村留守儿童的司法保护，切实维护留守儿童的法律权益，为留守儿童建立一个法制完善的环境。另外要保障留守儿童的法律维权途径通畅，确保留守儿童权利受到损害时能够通过相关渠道维权。2.净化社会环境各职能部门切实履行自己的职权，切实管理好涉及未成年人的相关娱乐场所，杜绝未成年人受到不良社会环境的影响，为留守儿童营造一个良好的社会环境。加强对未成年留守儿童犯罪的教育和挽救工作，尽量减少或杜绝类似案件的再次发生。3.强化学校教育各级政府应该对农村留守儿童多一些扶持和帮助，城市小学对他们多一些接纳，让他们在条件允许的情况下可以跟在父母身边，就近入学，而不必一定要留守。另外，农村应加大力度建立寄宿制学校，满足留守儿童的教育需求，弥补家庭教育的缺失，解决农村留守儿童生活和学习上的困难。学校设立相应心理咨询室，帮助留守儿童解决心理的问题，引导他们健康成长。4.加强家庭监护家庭监护的缺失必然导致家庭教育的缺失，因而各地区应根据当地实际情况对留守儿童法定监护人及事实监护人进行培训，将留守儿童受教育权的相关知识告诉他们，并对他们进行相应的教育学知识的培训，提高监护人素质，使他们掌握一定的家庭教育理念与法律常识，促进留守儿童健康成长。综上所述，对于农村留守儿童受教育权问题的关注是整个社会的责任，国家、政府、社会、学校、家庭缺一不可，只有各方力量一齐努力，通过法律的保障，良好的环境，监护人的配合，才能促进农村留守儿童更好的发展。在化学教学中,教师常常运用各种教法学法以提高学生的成绩,却往往忽略了与学生的交往、对学生的心理分析。特别是我们初三的化学老师,只与学生交往一年,一般不带班主任,对学生各方面了解较少,导致在教学上忘记去了解学生对化学的学习心理状况。孙子兵法讲“攻心为上”,如果我们能把握学生的心理,了解他们心理需要,使之对学习有一个积极的心态,其知识接受的效率将高出不健康的心理许多倍。初三学生正处在扩大知识范围的希冀,与增强求知欲的渴望,与日渐临近的中考形成紧张的心理环境中,易出现很多心理状况。我们可以通过以下方法来了解学生的心理:一、观察法观察法是对研究学生在化学学习活动中的外部表现进行有目的、有计划的观察和记录,通过对观察结果的分析得出结论的方法。如我在教学中将观察到的有价值的信息及时记录在已经设计好的表格上。包括学生在课堂上的超常表现、创意、独特的见解和日常生活、学习中的行为表现。记录这些后,我再通过写教学日记来总结学生的心理。二、谈话法谈话法即直接与学生进行有准备的谈话并记录谈话内容及学生的反应。例如:1.教师:为什么不想学习?学生:我不是不想学习,只是就算我努力,成绩也提不上去,我对上高中没信心,打算明年上职业技校。2.教师:上课时怎么不注意听讲?学生:这节课没有实验。3.教师:你的突出的优点是什么?学生:聪明,我认为我智商比较高。在谈话这中我们可以直接了解学生的心理。三、分析作业法分析作业法指通过分析学生的化学作业而推断其心理的方法。如通过对学生化学作业中常犯错误的分析可以推断学生学习中的心理障碍、知识缺陷或不良习惯等。这需要制定好表格,多次记录分析。四、问卷法问卷法是通过问卷形式对学生的学习心理进行调查的方法。如1.你最喜欢的学科是()(1)语文(2)数学(3)化学(4)其他2.你认为自己学得最好的学科是()(1)化学(2)数学(3)英语(4)说不清3.遇到问题时,你最喜欢的解决方式是()(1)独立思考(2)听别人讲解(3)与同学讨论(4)查找资料4.你最乐意参加的学习活动是()(1)朗读或背诵(2)讨论(3)动手试验(4)查找资料(5)听老师讲解(6)游戏或小竞赛(7)做练习(8)参观访问5.如果老师提出一个问题,你想出了答案,但没有把握,你会怎么做?()(1)不管对错,都积极举手告诉老师(2)先与同学交流,如果与同学一样再告诉老师(3)等待老师或同学的正确答案(4)跟着大家一起说6.你认为,学好化学,最重要的是靠()(1)自己的努力(2)老师的鼓励和关心(3)家长的辅导(4)先天聪明7.你最好的学习习惯是()(1)课前预习(2)课后复习(3)上课专心听讲(4)上课积极动脑(5)不懂就问(6)读课外书(7)认真写作业(8)其他8.你最想对化学老师提的一条教学建议是_________________________________。通过以上方法在实际教学中总结了几点学生学习化学的心理:1.焦虑心理初三学生中普遍存在学习焦虑,焦虑是由过分紧张引起的一种心理状态。有位学生常常问我:“老师,中考题如果很难怎么办?”“老师,我害怕做实验探究题。”我的这位学生的焦虑心理特别突出,她时刻担心失败,并想象失败后的情境,而她平时也经常不能集中注意学习,情绪慌乱,考试时无法发挥正常水平。2.自满心理初中化学开始涉及的知识比较简单,而且记忆的知识比较简单,对于一些过于自信的学生开始对化学轻视,不再专心听讲,一位物理可以考满分的学生,化学成绩却平平,开始是说“很简单,我很容易听懂,只是现在不想记,考试前看看就行”,后来随着知识点的增多,成绩越来越差,而他也感觉无从学起。3.自暴自弃心理进入初三,一部份成绩较差的学生感到前途渺茫,对考上高中毫无信心,再加上现在职业技术高中要求不高(这一点学生都知道),从而造成学生放弃学习,即使我们说“对于化学,大家在同一起跑线上,相信你一定能行”,也不能改变他们,长此以往,将会使他们没有好的学习习惯和持之以恒的毅力了。4.逆反心理初三年级学生正处于特殊的心理和生理阶段,家庭和社会的一些不良因素的影响会诱发学生产生逆反心理。在我们学校也是我所带的一名学生,因为经常顶撞老师、吸烟、打架而出名。他处在单亲家庭中,对班主任老师的管教看成是吹毛求疵,是对自己自尊心的伤害,对任课老师的关心用怀疑的态度对待。即使一些成绩优秀的学生也会因为教师呆板的教学方式,处理事情不公平,对学生强迫命令等而引起学生的逆反心理。心理学研究表明:焦虑、厌倦、畏难以及上文所讲等等不健康的心理状态,严重影响学习的效果。因此,我们在教学中应首先帮助学生摆脱这些不健康的心理状态。缺乏自信会导致焦虑心理,而其中一部分就会走向自暴自弃,有过分焦虑心理的学生主要原因是压力较大,在教学中教师应与这些学生定期的谈话,使其正确地评价自己,并在课堂教学中有计划的设计一些问题让她们回答,从而得到同学老师的赞同,在我们化学课中经常有演示实验,可以让他们协助老师一起完成,逐渐找回自信。有自满心理的学生,一般成绩平平,智力都不差,有潜力,可以教育成优秀的学生。在平时的教学中一定给他们严格的要求,同时激励他们去完成一些难题,或者,提前考察他们。在每次考试之后分析其所处的位置,为下一阶段制定更高的目标。对于逆反心理的学生,除了会造成学习上的下降,也常常激发与老师的矛盾,影响课堂教学或引发恶性事件。这些学生一般由先天性格及后天不良的成长环境造成,所以更需要爱心的呵护,但他们常常对老师的关心产生怀疑。我们应首先关注他们,利用化学学科特点引起他们的兴趣,用自身人格魅力感染他们。总之,获取知识和技能的方式各不相同。要使学生积极地获得知识和技能,应首先使他们有积极健康的学习心态。其次,教师要积极提高自身素质,学会理解并感染他们。丁榕老师提出教师要具备“三心”、“四新”。“三心”指,强烈的献身教育的事业心、炽热的诲人不倦的爱心、真诚的以学生为友的童心;还需要具有“四新”的创造性思维,即教育观念要不断更新、教育内容要有新意、教育方法要有新招、教育途径要有新路。作为一名教育工作者要记住三句话:育人要依靠情感,育人要讲究科学,育人要追求艺术。这也表明育人是心与心的沟通,这需要我们教师把握学生心理,结合自身学科的特点多了解他们的想法,与他们沟通使其以积极的心态投入到学习中。在应试教育思想的影响下，我们对阅读教学的关注度并不高，尤其是一些教师“为了阅读而阅读”，导致学生看到篇幅较长的文本就会产生恐惧，就会出现阅读了几遍都不知道文本在写什么的现象，尤其是对理论性较强或者是科学类的文章，非常不利于学生健全的发展。在农村小学语文阅读教学中，这种现象最为严重。所以，要想改变这一现象，作为语文教师的我们首先就要明确语文阅读教学的重要性，这样才能为实现高效的语文阅读课堂作出相应的贡献。那么，农村小学阅读教学开展的重要性体现在哪些方面呢？一、阅读教学能够开阔农村学生的知识视野对于农村学生来说，知识面比较狭窄，视野也受到了限制，或者说是他们获得知识的途径仅是在书本上，严重不利于学生健全的发展。所以，在素质教育下，我们要认识到广泛阅读对学生知识视野的开阔、语文素养的提高以及作文素材的积累所起着到的作用，要鼓励学生广泛的涉猎，要让学生在广泛的阅读中综合素质水平得到大幅度提高。比如，引导学生阅读有关中国建筑的书籍、引导学生阅读中国自然景观的书籍等，这样的过程不仅能够让学生了解书本上看不到的一些知识，同时，也能丰富学生的知识视野，使学生获得良好的发展。二、阅读教学能够提高学生的阅读理解能力阅读理解能力是学生明确文本中心思想的保障，也是学生自主阅读、形成终身阅读意识的基础。如何才能提高学生的阅读理解能力呢？不难理解，多读、多思考是提高学生阅读能力的保障，也就是说，我们要改变“为了读而读”的模式，要鼓励学生对文本进行理解，去文本中所表达的中心思想进行自主提炼，这样才能真正展现阅读的价值，才能大幅度提高学生的阅读理解能力。比如，在阅读《一面五星红旗》时，我们要引导学生进行自主阅读，要鼓励学生理解本节课所表达的中心思想，即：激发学生热爱祖国的情感态度，并在小组内进行交流，以为学生阅读理解能力的提高做好保障工作。可见，有效的阅读对学生阅读理解能力的提高起着非常重要的作用。三、阅读教学能够培养农村学生的审美能力审美能力是语文素养的重要组成部分，也是学生健全发展的基础。所以，在小学语文阅读教学中，我们要引导学生感受文本中的美，进而，为学生健全的发展做好保障工作。例如，在阅读《桂林山水》时，为了体现出阅读的价值，也为了确保本节课的教学目标最大化实现，在阅读时，我们要充分发挥学生的想象力，引导学生跟随着作者的笔调来感受文本中所描述的桂林山水的美，进而，让学生更好地感受大自然的美，使学生形成正确的审美能力。四、阅读教学能够帮学生形成正确的情感态度正确的情感态度是学生健全发展中不可缺少的，也是文本内涵的直接展示，更是阅读教学价值的直接体现。例如，在阅读《“精彩极了”和“糟糕透了”》时，我们要引导学生思考文本中所包含的思想情感和价值观，并在反复的阅读后，感受文本中所表达的那种“父亲与母亲对孩子不同爱的表达”，并在阅读中感受到亲情的无私，从而，使学生懂得珍惜亲情，学会感恩，进而使学生获得良好的发展。因此，我们要充分发挥阅读教学的价值，以确保学生在深入阅读研究中形成正确的情感态度和价值，同时，也从某种程度上体现了阅读的重要性。当然，除上述的几点之外，阅读教学还能提高学生的作文质量，对学生的语言组织能力等方面的提高也有着密切的联系。所以，在素质教育下，教师要更新教育教学观念，要从思想上认识到阅读教学的重要性，并从行为上来有效地展现阅读的价值，进而，为学生养成终身阅读的意识做好基础性工作。世界上10个最奇特的建筑目录1.Devicetorootoutevillo(铲除妖孽大楼)2Thecr。okedHouse(弯曲的房子3Ripley'sBuilding(里普利大厦)4.Baha'iHouseofWorship.kaLotusTemple(莲花寺)5.GuggenheimMuseumBilbao(毕尔巴的古根海姆博物馆)6.ForestSpiralHundertwasserBuilding(森林螺旋百货大楼)7.FerdinandchevalStructureakaldealstructure(Ferdinandcheval的理想建筑8.SanzhiUFoHouse(三芝飞碟屋)9DancingBuilding(跳舞的房子)10.CubicHouses(立方体房屋)1DEVICETOROOTOUTEVIL(铲除妖孽大楼)建筑师:DennisOppenheim地点:加拿大温哥华建造时间:1997特点:倒过来的教堂这座建筑位于加拿大温哥华,世界知名建筑师DennisOppenheim设计了这栋独特的房子。Dennis面对了大量的质疑声,尽管如此,卓尔不凡的设计抓住了世界各地游客的眼球。不可否认的是,独特的设计正与现当代