《智慧物流》教学大纲

《智慧物流》教学大纲适用范围：202X版本科人才培养方案课程代码：10152051课程性质：专业选修课学分：2.5学分学时：40学时（理论40学时）先修课程：现代物流管理A、物流运营实景训练等后续课程：供应链管理B，管理信息系统A适用专业：物流管理开课单位：管理学院一、课程说明本课程是物流管理专业本科学生的专业选修课。课程系统地介绍了智慧物流基本理论、建设成果和发展趋势，构建起学生对智慧物流体系、框架、基本理论及建设发展情况的基本认识，使学生能够系统地了解智慧物流整体建设发展情况。通过本课程的学习，学生将了解智慧物流的基本概念、技术原理和实践应用，掌握相关的物流管理知识和技能，为未来的职业发展打下坚实的基础。二、课程目标通过本课程的学习，使学生达到如下目标：课程目标1：了解智慧物流的概念特征、主要功能、技术原理和实践应用情况；熟悉智慧物流信息系统及关键技术等的知识和原理；掌握智慧物流系统的结构、作业环节的工作原理，以及智慧物流领域的发展趋势。课程目标2：帮助学生构建智慧物流的基本理论框架，培养智慧物流系统思维，增强对智慧物流的行业认知与认同；培养学生在智慧物流方面的创新意识、合作意识和创新精神。课程目标3：培养学生良好的社会公德和职业道德，树立正确的劳动观念，具有劳动精神和劳动意识；了解智慧物流的发展前沿以及智慧物流发展与可持续发展的关系，熟悉国家智慧物流相关的政策、法律法规。三、课程目标与毕业要求《智慧物流》课程教学目标对物流管理专业毕业要求的支撑见表1。表1课程教学目标与毕业要求关系毕业要求指标点课程目标支撑强度2.问题分析2.1能运用相关科学原理，识别和判断物流管理问题的关键环节。课程目标1：了解智慧物流的概念特征、主要功能、技术原理和实践应用情况；熟悉智慧物流信息系统及关键技术等的知识和原理；掌握智慧物流系统的结构、作业环节的工作原理，以及智慧物流领域的发展趋势。课程目标2：帮助学生构建智慧物流的基本理论框架，培养智慧物流系统思维，增强对智慧物流的行业认知与认同；培养学生在智慧物流方面的创新意识、合作意识和创新精神。H7.环境和可持续发展7.2能够从环境保护和可持续发展的角度思考物流实践的可持续性，评价物流实践过程中可能对人类和环境造成的损害和隐患。课程目标3：培养学生良好的社会公德和职业道德，树立正确的劳动观念，具有劳动精神和劳动意识；了解智慧物流的发展前沿以及智慧物流发展与可持续发展的关系，熟悉国家智慧物流相关的政策、法律法规。M注：表中“H（高）、M（中）”表示课程与相关毕业要求的关联度。四、教学内容、基本要求与学时分配本课程教学内容、基本要求与学时分配见表2。表2教学内容、基本要求与学时分配教学内容教学要求，教学重点难点理论学时对应的课程目标1.智慧物流概述1.1智慧物流的概念与特征1.2智慧物流的功能与作用1.3智慧物流的应用与发展教学要求:了解智慧物流的概念、功能特征与主要作用；掌握我国智慧物流发展的应用现状、服务需求以及发展趋势。重点:智慧物流的基本功能与主要作用。难点:智慧物流的基本功能和服务需求。41、2、32.智慧物流技术2.1智慧物流技术架构2.2智慧物流感知与识别技术2.3智慧物流通信与网络技术2.4智慧物流数据处理与计算技术教学要求:了解智慧物流感知与识别技术、通信与网络技术、数据处理与计算技术；熟悉智慧物流的技术架构；掌握智慧物流技术的应用场景。重点:智慧物流技术架构、智慧物流感知与识别技术、数据处理与计算技术。难点:智慧物流数据处理与计算技术。61、2、33.智慧物流信息系统3.1智慧物流信息系统概述3.2智慧物流信息系统结构3.3智慧物流信息系统核心业务模块3.4智慧物流信息系统的发展与应用教学要求:了解智慧物流系统的分类；掌握智慧物流信息系统的内涵、构成要素和基本功能；了解智慧物流系统的应用。重点:智慧物流信息系统结构和核心业务。难点:智慧物流信息系统结构。61、2、34.智慧物流运输4.1智慧物流运输的概念与特点4.2智慧物流运输的体系构成4.3智慧物流运输的应用与发展教学要求:了解智慧物流运输与传统运输的不同点，智慧物流运输体系的基本构成与运行原理；掌握智慧运输流程；认识和把握智慧物流运输的现状与发展。重点:智慧物流运输体系框架、“互联网+”环境下的主要货运模式。难点:“互联网+”环境下的主要货运模式。41、2、35.智慧仓储5.1智慧仓储的概念与特点5.2智慧仓储的体系构成5.3智慧仓储的应用与发展教学要求:了解智慧仓储的概念与特点；理解智慧仓储体系的基本构成和运行原理；掌握无人仓、智慧云仓的应用；认识智慧仓储的发展现状。重点:智慧仓储功能与模块、无人仓的运行机理、智慧云仓的类型和发展趋势。难点:智慧仓储功能与模块、无人仓的运行机理。41、26.智慧物流包装6.1智慧物流包装的概念与特点6.2智慧物流包装的体系构成6.3智慧包装的应用与发展教学要求:了解智慧物流包装的概念和特点，包装作业智能化的实现方式；掌握信息型、功能材料型和功能结构型智能包装的原理与构成；认识智慧物流包装的主要应用及发展状况。重点:信息型、功能材料型和功能结构型智能包装的原理与构成；物流包装作业智能化的实现方式。难点:物流包装作业智能化的实现方式。21、27.智慧装卸搬运7.1智慧装卸搬运的概念与特点7.2智慧装卸搬运的体系构成7.3智慧装卸搬运的应用与发展教学要求:了解智慧装卸搬运的概念、功能特点与典型应用；掌握智慧装卸搬运作业系统的主要构成、系统结构和工作原理；认识智慧装卸搬运的发展现状。重点:智慧装卸搬运作业系统的主要构成、系统结构和工作原理；智慧装卸搬运的主要典型应用。难点:物流装卸搬运作业系统的结构和工作原理。21、28.智慧物流配送8.1智慧物流配送的概念与特点8.2智慧物流配送的体系构成8.3智慧物流配送的应用与发展教学要求:了解智慧物流配送的概念特点和主要应用模式；掌握智慧物流配送的工作原理与基本构成；认识智慧物流配送的发展状况。重点:智慧物流配送的体系构成、“互联网+”环境下的配送模式、典型应用。难点:“互联网+”环境下的配送模式。41、29.智慧物流园区9.1智慧物流园区的概念与特点9.2智慧物流园区体系结构9.3智慧物流园区的建设与发展教学要求:了解智慧物流园区的概念和特点；掌握智慧物流园区的总体架构和功能结构；认识智慧物流园区的现状及发展趋势。重点:智慧物流园区体系结构、建设现状。难点:智慧物流园区体系结构。21、2、3智慧供应链10.1智慧供应链概述10.2智慧供应链的构建10.3智慧供应链图谱教学要求:了解智慧供应链的概念、特点与核心要素；明确智慧供应链构建的意义及途径；掌握智慧供应链的发展与应用情况。重点:智慧供应链的概念；智慧供应链的核心要素与能力；构建智慧供应链的途径；典型智慧供应链应用。难点:智慧供应链的核心要素、核心能力和典型智慧供应链应用。61、2、3合计40五、教学方法及手段本课程以讲授为主，结合课堂讨论、案例分析等教学手段完成课堂教学任务和相关能力的培养。借助学习通平台向学生分享教学视频、课程阅读材料、随堂习题等供学生自学，拓宽视野；通过学习通平台完成课堂作业、测验的发放与批改。采用这种线上和线下相结合的方式调动学生学习的积极性，顺利完成本课程的教学目标。六、课程资源1.推荐教材魏学将等.智慧物流概论[M].北京:机械工业出版社.2020.2.参考书（1）王猛等.智慧物流装备与应用[M].北京:机械工业工业出版社.2021.（2）施先亮.智慧物流与现代供应链[M].北京:机械工业出版社.2020.（3）韩东亚等.智慧物流[M].北京:中国财富出版社.2018.（4）王喜富.大数据与智慧物流[M].北京:清华大学出版社.2016.（5）姜彩良.大数据时代的智慧物流[M].北京:人民交通出版社.2018.（6）赵惟.智慧物流与感知技术[M].北京:电子工业出版社.2016.3.期刊（1）物流技术,中国物流学会物流技术经济委员会、湖北物资流通技术研究所（2）物流科技期刊,中国仓储协会（3）物流技术应用,北京科技大学（4）现代物流,中国物流学会4.网络资源（1）中国物流学会,/（2）中国智慧物流网,/（3）中国物联网,/（4）物联网世界,/（5）中国智慧城市网,/七、课程考核对课程目标的支撑课程成绩由过程性考核成绩和期末考核成绩两部分构成，具体考核/评价细则及对课程目标的支撑关系见表3。表3课程考核对课程目标的支撑考核环节占比考核/评价细则课程目标123过程性考核课堂表现15（1）根据课堂出勤情况、课堂笔记和课堂回答问题等情况进行考核，满分100分。（2）以平时考核成绩乘以其在总评成绩中所占的比例计入课程总评成绩。√√√555测试40（1）主要考核学生对阶段性学习任务的完成情况，满分100分。（2）每次测验单独评分，取各次成绩的平均值作为此环节的最终成绩。（3）以测验成绩乘以其在总评成绩中所占的比例计入课程总评成绩。√√2020课后作业15（1）主要考核学生对各章节知识点的复习情况和掌握程度，满分100分。（2）每次作业单独评分，取各次成绩的平均值作为此环节的最终成绩。（3）以作业成绩乘以其在总评成绩中所占的比例计入课程总评成绩。√√√555期末考核30（1）卷面成绩100分，以卷面成绩乘以其在总评成绩中所占的比例计入课程总评成绩。（2）主要考核智慧物流概念历史、发展特点、相关信息技术、核心要素、体系结构、智慧港口以及相关案例等内容。（3）考核方式：课程论文或大作业。√√1515合计：100分454510八、考核与成绩评定1.考核方式及成绩评定考核方式：本课程主要以出勤情况、课堂表现、课后作业、分组任务和期末考核等方式对学生进行考核评价。考核基本要求：考核总成绩由期末考核成绩和过程性评价成绩组成。其中：期末考核成绩为100分（权重30%），考核方式为大作业或课程论文；课堂表现、测试和课后作业等过程性评价成绩为100分（权重70%）；过程性评价和期末考核分值分配应与教学大纲各章节的学时基本成比例。2.过程性考核成绩的标准过程性考核方式重点考核内容、评价标准、所占比重见表4。表4过程性考核方式评价标准考核方式所