九年级美术下册4环境雕塑设计教学教案人美版

Page3《环境雕塑设计》教学教案教材分析:本课的学问符合学生的认知实力，与前、后课是递进关系，内容使学生初步了解环境雕塑能够培育学生相识没、发展艺术实力的重要媒介，对学生来说本课能够够使学生产生深厚的爱好，使雕塑美丽的艺术形象给人们留下一个深刻而美妙的记忆。教学目标：1.学问和技能目标：①驾驭对环境雕塑的含义，分类，形式学习培育欣赏和审美。②驾驭体会环境雕塑独特的艺术语言、表达方式。③提高学生欣赏和审美及评价的实力。2.过程和方法目标:通过一些环境雕塑图片的视察和欣赏为主导，以提问思索相结合，使学生在感知视察和思索与理解中自主学习，驾驭学问。3.情感看法和价值观目标：通过学生对环境雕塑形象进行理性为主的艺术相识，增加学生对雕塑的情趣，对艺术美的追求，培育学生酷爱环境，酷爱自然的情感。教学重点：对环境雕塑特点的相识教学难点：环境雕塑与环境、环境中的人的关系教学方法：1.教法：讲解与启发法和视察法相结合2.学法：感知、视察、理解、探讨相结合。教具打算:课本，多媒体课件学具打算：课本教学过程：一：组织教学：师生问好！安定课堂，检查学具二：引入新课：同学门这节课是对欣赏课——环境雕塑这部分内容的学习。请问同学们平常你们都见过那些雕塑？并谈一谈给了你们什么感受，请一位同学简要谈一谈。由此引出今日的教学内容三：讲授新课：（一）板书课题：环境雕塑1.下面就让看看老师为大家展示几张图片。请大家留意视察并且思索环境为什么须要雕塑啦？2.讲诉：①雕塑的含义；雕塑：可雕性、可塑性的材料，通过雕、塑、铸、焊等手段制作反映社会生活，表达审美志向的三维实体的造型艺术。是造型艺术之一②环境雕塑：环境雕塑是雕塑类的一种与我们的生活、工作场所亲密相关的空间地狱的雕塑通常称城雕，一座好的城雕好的胜利的城雕，可以使四周环境“活”起来成为净化人的精神、陶冶人的情操的生活的公共空间。雕塑作为三维空间的实体，赐予人的感受，首先来自它的形体。形体美是雕塑的形式美的灵魂。雕塑的形体，不仅要比例匀整、结构严谨，更要通过形体展示形体动势、心情与生命力。3.请同学们翻开教材其次课《环境雕塑》其次段环境雕塑的分类，按地点可分为城市广场雕塑、园林雕塑、小区雕塑等。请同学看看书中的几幅图片他们分别属于那类环境雕塑啦？(学生回答后老师给与表扬和确定)4.环境雕塑的形态和风格：环境雕塑作品的形式和风格多种多样。分为抽象形态和具象形态，抽象形态的环境雕塑突出表象力度，作品简洁、明快打造诗一般的空间，视觉效果剧烈，引发人的想象与联想。具象作品强调其真实感，表现生命与活力，给人以亲切的感受。5.雕塑的材料:制作雕塑的材料许多比如石、木、水泥、金属等相宜在室外环境中许久摆放的材料。6.设计环境雕塑首先要考虑摆放雕塑摆放的位置，依据环境确定雕塑的内容和形式。环境雕塑的整体形态，大的轮廓与远观气概雕塑的空间尺度、材质、色调等与环境的协调统一、时候构成作品艺术感染力的重要因素。（二）下面让我们来欣赏一同来欣赏图片——“五月的风”设问：这座雕塑你们了解吗？它位于无私广场的南端，是五四广场的主体雕塑高30米，直径27米采纳螺旋的刚体结构设计，向上旋转的风的造型和和火红的色调，充分体现出“五四运动”反帝反封建爱国运动的爆发火焰和张扬腾升的民族力气。同学们看了这座雕塑你们是如何欣赏这雕塑？下面就请同学们来谈谈你们的观点。学生谈了自己的观点后，老师总结欣赏作品可从体积意识，环境意识、象征意识等方面进行欣赏。上面我们欣赏了我国自由艺术家黄震的作品——五月的风。为了更好的了解雕塑的语言下面就让我们一起走进国外艺术家的雕塑世界——英国现代雕塑家亨利.摩尔。现在我们一起来欣赏他的雕塑《着衣母婴卧像》。亨利.摩尔曾说：“大自然中即存在不对称法则，被海浪冲洗得平滑的卵石，显示了石头损耗和磨蚀的不对称的法则。”“树的关节一个个有力而又自然地把树干从一个方向拧向另一个方向，它们是志向的木雕。”他同时从原始艺术中不断吸取，他说：“一切原始艺术最突出的特点，是它们那生气勃勃的活力。这是人民对生活的干脆感受的再现。”他经常借用母亲的身体表现山峦、丘陵和大地。设问：他为什么把母亲的身体和大地联系起来呢？讲解：⑴以具有力气感的女性人体以丰满、成熟漂亮的母亲身体表现山峦、丘陵和大地。也就是用母亲来象征自然比方自然。⑵在这个作品中母亲宽大的胸膛和胯部还有手臂所围绕的很大的一个空间里有一个很小的孩子。这显示了孩子在母亲怀抱里的平安感以及母亲的宏大。孩子不指任何一个详细的孩子，母亲也不指任何一个详细的母亲。（三）欣赏思索：1、引导学生欣赏本课供应的其他雕塑作品图片，侃侃学生最喜爱那一幅2、提问学生生活的地区有那些环境雕塑？探讨一下这些雕塑对环境起到什么作用？四：课堂总结：同学们，通过这堂课的学习我们解了环境雕塑，环境雕塑