健康教育与健康促进教学大纲

《健康教育与健康促进》教学大纲（审定稿）第一部分大纲说明1．课程的性质与任务 健康教育与健康促进是一门预防医学与社会科学的交叉学科，与人文科学有广泛联系，有较强的理论性和实践性。本课程将为从事卫生事业管理的学员阐明健康教育与健康促进的基本理论知识，学习并掌握健康传播与健康行为干预的技能，为制定卫生工作策略提供切实可行的方法。本课程2学分，36学时。2．与相关课程的衔接、配合、分工 本课程需要预防医学各学科、尤其是《卫生统计学》和《流行病学》的基础知识。同时，本课程又为预防医学各科及《卫生事业管理》、《组织行为学》等课程提供必要的基本知识和能力。3．课程的基本教学要求 健康教育与健康促进的基本内容按照学科的逻辑体系可以归纳为四个方面：（1）阐述健康教育与健康促进的涵义、研究领域、基本特征、发展概况、社会作用和任务；（2）阐述健康传播、健康行为、健康心理的基本概念、主要方法、以及在健康教育与健康促进中的应用；（3）阐述健康教育与健康促进的计划设计、实施及评价；（4）在此基础上，将上述健康教育与健康促进的基本理论综合运用到各类场所、目标人群、重点健康问题中。通过这四方面的教学，使学员达到掌握基本概念、基本理论，掌握健康教育与健康促进的基本研究方法，并具有初步运用这些理论和方法的能力，具有初步的计划并管理健康教育与健康促进项目的能力。4．教学方法和教学形式建议 学生借助多种教学媒体教材以自学为主。教科书为主媒体教材，电视课为辅助媒体。通过网上辅导、电子邮件、电话等加强师生间和学员间的沟通，共同完成教学任务。5．课程教学要求的层次 要求学生在本课程学习后，能够在了解、掌握和应用三个层面上把握课程内容。“了解”指的是知道某方面的课程内容即可，不做过高要求，该层面使用的词有知道、简述；“掌握”指较深刻理解并记忆基本概念、基本理论，该层面使用的词有阐述、例举、解释；“应用”要求在理解基本理论的基础上能够进行具体问题的分析和设计，该层面使用的词有说明、给出、分析。第二部分媒体使用和教学过程建议1．学时分配 本课程2学分，36学时。学时分配见下表：章教学内容教学时数1绪论42健康传播43健康心理24健康行为45健康教育与健康促进的计划设计46健康教育与健康促进计划的实施27健康教育与健康促进计划的评价48人生三阶段的健康教育与健康促进29学校健康促进210社区健康教育与健康促进411医院健康促进212健康教育与健康促进所面临的挑战2362．多种媒体教材的总体说明根据本课程的性质、特点和内容，选择以文字教材为主媒体，《健康教育与健康促进》、《健康教育与健康促进学习指导》。根据培养目标和教学大纲的要求，主教材完整、系统体现教学内容，学习指导对各章重点、难点内容进行归纳、分析，并提供多种题型练习题，帮助学习者理解问题、巩固知识，提供学习思路和方法指导。录像课为辅助媒体，重点是对总论部份的内容进行讲解和讨论，它的任务是助学、导学、强化重点、分解难点。帮助学习者更好的掌握总论部份的学习，为学好各论打基础。网上辅导主要是提示学习的进度，提示教学要求，解答学习中的问题。文字教材为分离型，任务是完成基本内容的系统传授和自学指导。文字教材与录像课互相联系、互相补充。第三部分教学内容和教学要求第一章健康教育与健康促进概论[教学内容]一、健康教育二、健康教育的发展三、健康促进四、健康教育与健康促进的社会作用和任务五、健康教育与健康促进及其相关学科[教学目标]1．了解：健康教育的研究领域，研究方法，国内外健康教育与健康促进的发展2．掌握：健康教育与健康促进的涵义，健康促进的基本特征，健康促进的基本策略，健康教育与健康促进的社会作用与任务3．应用：健康促进的五大领域第二章健康传播[教学内容]一、传播概论二、人际传播三、大众传播四、影响健康传播效果的因素与对策[教学目标]1．了解：传播的分类，人际传播技巧，大众传播常见障碍，传播结构与传播关系2．掌握：健康传播的概念，人际传播概念、特点，大众传播概念、特点，3．应用：影响健康传播效果的因素与对策第三章健康心理[教学内容]一、健康心理的基本概念二、常见心理卫生问题三、健康心理的咨询四、心理健康的促进[教学目标]1．了解：健康心理的现状，健康心理的咨询2．掌握：健康心理的重要性，常见心理卫生问题，心理健康促进的内容和方法第四章健康行为[教学内容]一、行为概述二、健康相关行为三、健康相关行为改变的理论四、健康相关行为干预五、团体健康相关行为[教学目标]1．了解：行为的概念、分类及与健康的关系，健康相关行为干预，团体健康相关行为2．掌握：促进健康行为和危害健康行为，健康相关行为改变的知、信、行模式和健康信念模式，群体行为干预机制3．应用：运用健康信念模式分析健康相关行为健康教育与健康促进的计划设计[教学内容]一、计划设计概述及原则二、计划设计的基本步骤三、明确优先项目四、确定计划目标五、制定教育策略[教学目标]1．了解：计划设计的概念、意义、原则，问题树2．掌握：社会诊断的目的、内容及方法，流行病学诊断的目的，行为诊断的内容，倾向因素、促成因素、强化因素，明确优先项目的原则3．应用：计划目标的制定，健康教育/健康促进计划制定的框架与思路，第六章健康教育与健康促进计划的实施[教学内容]一、制定实施时间表二、实施的质量控制三、实施的组织机构四、实施人员与培训五、实施所需的健康教育材料及设备物件[教学目标]了解：时间表的意义、内容，实施人员培训掌握：质量控制的内容和方法，健康教育材料制作的程序健康教育与健康促进计划的评价[教学内容]一、评价概述二、评价的种类和内容三、评价设计的方案四、影响评价的因素五、成本-效益分析与成本-效果分析[教学目标]1．了解：评价的性质，形成评价，成本-效益分析，成本-效果分析2．掌握：评价的目的与意义，过程评价、效应评价、结局评价的内容及效应评价的主要指标，影响评价的因素3．应用：不设对照的前后测试、非等同比较组设计方案的优缺点及应用第八章人生三阶段的健康教育与健康促进[教学内容]一、人生准备阶段的健康教育与健康促进二、人生保护阶段的健康教育与健康促进三、晚年生活质量阶段的健康教育与健康促进[教学目标]1．了解：人生三阶段的健康教育策略与方法2．掌握：人生三阶段的概念及各阶段的健康促进目标第九章学校健康促进[教学内容]一、学校健康促进的涵义和特征二、学校健康促进的意义与任务三、学校健康促进的实施内容四、学校健康促进的实施步骤五、学校健康促进的效果评价[教学目标]1．了解：学校健康促进的实施步骤，学校健康促进的评价方法及指标2．掌握：学校健康促进的概念、特征、意义，学校健康促进的实施内容，第十章社区健康教育与健康促进[教学内容]一、概述二、社区健康教育与健康促进策略三、城市社区健康教育与健康促进四、农村社区健康教育与健康促进[教学目标]1．了解：城市、农村社区健康教育与健康促进的主要内容和方法2．掌握：社区健康教育与健康促进的概念、意义，开展社区健康教育与健康促进的策略3．应用：制定社区健康教育与健康促进计划第十一章医院健康教育与健康促进[教学内容]一、概述二、医院健康教育的形式三、患者教育内容与程序[教学目标]1．了解：医院健康促进面临的挑战2．掌握：医院健康教育、健康促进的概念与意义，医院健康促进的对象，医院健康教育的形式3．应用：患者教育的程序第十二章健康教育与健康