鲁教版语文七上写作《戏曲大舞台》教案

戏曲大舞台作文指导教案钱营学校冯娟教学目标：1有条理地说明事物。2发挥想象，能用一定的描写方法（语言、动作、神态、环境描写）来刻画人物。3在事件记叙中，表达自己的感悟和情感。教学重点：目标2教学难点：目标3教学过程：一引入师：我们在上节综合性学习活动课中，感受到：不同地方的戏曲，都具有自己独特的地域文化风情，如京剧的雍容华贵，昆曲的典雅精致，梆子戏的高亢悲凉，越剧的轻柔婉转。可以说一方水土造就一方戏曲。今天呢，我们共同探讨，如何把戏曲这博大的内涵，悠长的韵味，和自己独特的品悟用文字传达出来。二（出示）作文要求从以下三题中任选一题，写篇作文：1介绍你所知道的某一剧种（最好是你的家乡戏）的历史发展概况和基本特点，要做到条理清楚，言简意明。2选择你喜欢的一出戏，就其主要情节发挥想象，编写一个小故事。3在你看戏、听戏、学戏的过程中，你一定有些感想或者有趣的经历，把它们写出来。三思路导航作文1审题（明确写作对象和写作要求）1师：写好作文，首先要明确写什么，学会审题，那我们看看题目1中有几组关键词？明确：1）写剧种的发展概况和基本特点2）最好是自己的家乡戏，当然也可以是别的，如京剧、豫剧、黄梅戏等3）介绍时要做到条理清楚，言简意明2师：你知道我们唐山的家乡戏都有什么吗？明确：评剧和皮影戏生交流技法点拨——说明顺序1师：看看老师搜集到的关于皮影的信息。（出示）①20XX年5月20日，唐山皮影戏经国务院批准列入第一批国家级非物质文化遗产名录。唐山市皮影剧团自成立起曾赴２０多个国家和地区访问演出，受到世界人们的青睐和好评，皮影，作为唐山的标签，登向了世界艺术的殿堂。（唐山皮影戏现在的发展和影响）②唐山皮影，蕴含着多少人的童年梦幻，演绎了几代人平凡又不凡的神话。（概括唐山皮影的内容和对人的意义）③唐山皮影，在白色的幕幔上，通过三五位艺人的操纵，不只能表现人间悲欢离合，还能扮演千古沙场上金戈铁马的交兵和天神佛魔的出神入化、千变万幻的场景，如《鹤与龟》、《大闹天宫》等，令人解颐欢悦。唐山皮影戏以历史故事、神话传说、寓言故事为主，题材大多来源于历史名著，主题积极向上，有的表现保家卫国的英雄，如《花木兰》、《薛仁贵投军》、《刘胡兰》等有的表现惩恶扬善的侠士，有的表现反抗压迫的勇者，歌颂真善美，鞭挞假恶丑。（唐山皮影的具体内容）④相传汉武帝时，一方士为解皇帝思念爱妃李夫人亡故之秋，取海底神石，刻成李夫人模样，置于轻纱缦中，灯光下宛如李夫重现。这个载入《汉书》的爱情故事，被认为是皮影戏最早的渊源。皮影由此产生，至宋、金、元时期呈现出极其繁盛的趋势，并由南至北，形成了异彩纷呈的地方艺术风格。饱汲滦河水滋养的唐山皮影是其中一朵独具魅力的奇葩。（由皮影由来的传说故事引出唐山皮影）⑤唐山皮影，首先带给人们的是视听上的震撼和享受。（唐山皮影给人首要感受）⑥唐山皮影，影人雕镂精细、造型优美。上色时主要使用红、黄、青、绿、黑等五种纯色的透明颜料。正是由于这些特殊的材质，使得皮影人物及道具在后背光照耀下投影到布幕上的影子显得瑰丽而晶莹剔透，具有独特的美感。唐山皮影是小、生、髯、大、丑的天下，角色相当丰富，雕起来要繁而不乱，密而不杂。精细活儿必须精细刀法，真是刀刀准、快、稳。做好了的影人儿安上三根杆，不仅要灵活自如，而且要和生活中人的一举一动相合，各种套路干净利落，其手上功夫着实了得。如今，中国皮影被世界各国的博物馆争相收藏，同时也是中国政府与其他国家领导人相互往来时的馈赠佳品，由此可见，皮影艺术在中国乃至世界上拥有很高的艺术价值。（影人独具特色）⑦唐山皮影，正是以这浓浓的乡土特质，凭着骨子里的这种质朴，走过了那曾经如许的坎坷……（衔接内容的段落）⑧清代后期，曾有些地方官府害怕皮影戏的黑夜场所聚众起事，便禁演影戏，甚至捕办皮影艺人。皮影艺人还曾受清末白莲教起义的牵连，被以“玄灯匪”的罪名遭到查抄。日军入侵前后，又因社会动荡和连年战乱，民不聊生，致使盛极一时的皮影行业万户凋零，一蹶不振。（衔接内容的段落）⑨历经风雨劫难起落兴衰之后，如今的唐山皮影不仅在国内，乃至在世界艺术殿堂都占有一席之地。（衔接内容的段落）⑩唐山皮影以滦县、乐亭的语言音韵为特色，时而高亢嘹亮，时而哀婉绵长。唱词浅显，吐字清楚，有亲切的唐山方言韵味，充满了乡土气息。而这种个性的声音也是唐山皮影奇特的发声方法所决定的。演唱时，演员用手指掐着喉头发音，经过挤压后的声音，具有一种特异色彩，恰好与影人的形象和动作浑然一体，形成唐山皮影戏的特殊风格。（唐山皮影唱段充满乡土气息）2明确顺序师：大家看，这些片断都写了什么内容？（明确）师：很零乱，内容上有没有先后顺序，我们调整一下！明确：1）④⑤⑥⑩②③⑦⑧⑨①2）按照“引出——视听感受——内容——历史发展”这样的思路安排内容。3）按照人们认识由浅入深的规律安排的。师：这样，材料就很有条理。师：哪些段落起到了衔接内容的作用？明确：过渡段师：这样，材料之间的衔接就很自然。3（出示）技法总结温馨小贴士一：条理介绍按顺序衔接自然靠过渡师：除了人们认识事物由浅入深的顺序外，还可以按时间顺序，来写唐山皮影不同时代的特点。作文二审题（明确写作对象及对象要求）1师：第二个作文要求中的关键词有哪些？明确：1）编写故事2）对主要情节发挥想象技法点拨——唱段研析我能唱（指明唱，不能唱就生读）（出示）苏三离了洪洞县，将身来在大街前。未曾开言我心内惨，过往的君子听我言：哪一位去往南京转，与我那三郎把信传。就说苏三把命断，来生变犬马我当报还。我能品师：这一经典唱段内容是苏三因被诬杀人，屈打成招，从洪洞县押往太原路上，向路人哭诉求助，给心上人——三郎带信。师：哪个字鲜明地概括了苏三此时的心境？（惨）看老师这里的片断：（出示）镣铐的撞击声早已被街口的喧闹所淹没……沉重的枷锁、踟蹰的步履，一个嬴弱的女子！昔日花容不再，如云青丝早已凌乱。悲苦的神情诉说着冤屈，无助的眼神充满了期盼。憔悴不堪的苏三向人们诉说着凄惨。师：这四段中，对苏三进行了哪些描写？有什么作用？明确：动作描写、神态描写、外貌描写。写出了动作的迟缓、神态的愁苦，刻画了一个蒙受冤屈而凄惨哀怨的苏三。师：我们还可以用什么描写方法来进一步刻画？明确：语言描写、心理描写、细节描写我能绘师：你能选取其中一种或两种方法来“绘”苏三吗？写一个小片段在学案上。生交流技法总结师：其实，除了这几种对人物的直接描写方法外，我们在《社戏》中，还有这样的一段也表现了人物心情。（出示）两岸的豆麦和河底的水草所发散出来的清香，夹杂在水气中扑面的吹来；月色便朦胧在这水气里。淡黑的起伏的连山，仿佛是踊跃的铁的兽脊似的，都远远的向船尾跑去了，但我却还以为船慢。——《社戏》指名读师：这段在看戏路上的环境描写，表现了人物什么心理？明确：烘托了作者对看戏舒畅愉快心情及对渴望快点看到戏的焦急心理。师：所以，用景物来烘托人的心情，也是一个能加强感染力的好方法。（出示）温馨小贴士二：塑造人物抓特点描写方法来丰富作文三一）审题（明确写作对象及对象要求）师：第三个作文要求中的关键词是什么？明确：感想或有趣的经历二）技法点拨——研析单元课文1师：本单元的五篇文化艺术文章，作者有哪些经历和感悟呢？我们一块来回顾一下：篇目作者内容感悟《社戏》鲁迅看戏留恋赞美《安塞腰鼓》刘成章腰鼓舞激昂磅礴《竹影》丰子恺描竹影童真童趣《观舞记》冰心印度舞赞美感激《口技》林嗣环表演赞叹师：在你看戏、听戏的过程中有哪些感想或者有趣的经历呢？回忆回忆！生交流2欣赏范文师：看这篇例文所传达的感悟。（出示）怨妇，还是幸运儿她，款款挪移的碎步，悲凉的调子弥漫了天空。她，时而紧蹙娥眉，细气轻调，时而甩袖轻扬，悲歌微叹；时而紧袖掩面，低声稍啼……她，脑海中最深的记忆是个戴着枷锁，满面愁容的妇人。她就是苏三。遭遇不幸的她是可怜的，是个怨妇！含冤！受辱！---百口莫辩。一个妇人，竟如此的微不足道。背负着天大的冤屈，承担莫须有的罪名，世道的不平与黑暗，昭雪的机率几乎是零，如此多的悲哀像一块块飞石，投向这个走投无路的妇人……泪颜与愁眉，委屈与心酸，冤歌与愤曲……无不体现得淋漓尽致、动人心扉、颤人心魂！然而，人生如戏！戏的艺术，无非如此----以其戏悲而感其人悲，以其戏愁而感其人愁，以其戏怨而感其人怨，以其戏哀而感其人哀，以其质转折而动人情之转折。苏三“落难逢夫”，若无“落难”的凄惨，怎会有“逢夫”的难得？！戏是如此写，人生又何尝不是？先苦后甜，先悲后喜，才有了自然而然的“大团圆”结局。所以，苏三又是个幸运儿。苏三这出京戏演出完了，细细嚼来，甚是回味无穷。我想，京剧之所以成为国粹，是因为它能在那样的年代，在那样的舞台上，描绘出、塑造出多彩的、感性的理想社会，社会中的人以千变万化