沪教版数学四下《折线统计图的画法》教案

折线统计图的画法【教学内容】上海市九年义务教育课本（试用本）四年级第二学期第三单元《统计》【教学目标】知识技能：1、了解画单式折线统计图的一般步骤。2、掌握绘制单式折线统计图的方法，能根据提供的数据在方格纸上画单式折线统计图。过程能力与方法：让学生通过知识的迁移主动得出描点、连线的方法。通过小组讨论、交流，完成纵轴上刻度的标注，使学生知道纵轴上的最大刻度能表示数据的最大值。提高学生处理数据的能力。情感态度与价值观：学生通过对生活中数学素材的加工、分析与处理，感悟数学与生活的密切联系。【教学重点与难点】教学重点：1、了解画单式折线统计图的一般步骤。2、初步掌握绘制单式折线统计图的方法，能根据提供的数据在方格纸上画单式折线统计图。教学难点：根据不同的数据特点，合理安排纵轴的刻度，使得最大刻度能表示数据的最大值，使数据的选择具有一定的科学性、合理性。并使所画的折线统计图具有美观性。【教学准备】课件、大方格纸、记号笔、学生练习纸四、【教学过程】复习引入1、20XX年8月8日，第29届奥林匹克运动会将在中国北京举行。自20XX年申奥成功之日起，北京进行了一系列准备工作：建造奥运主会场以及各类比赛场馆，美化环境，增加城市绿化面积，特别是控制了废气的排放，使空气质量连续8年得到改善，北京的蓝天天数明显多了。我们的学习伙伴小丁丁、小巧等收集了从20XX年～20XX年北京蓝天天数的情况，还制作了一张折线统计图。2、出示一张折线统计图：（1）上几节课，我们认识了折线统计图，关于折线统计图你已经了解了些什么？从这张图上你看到些什么？（可以知道：①这是一张近年来北京蓝天天数变化情况的统计图②横轴上表示年份，单位名称：年③纵轴上表示天数，单位名称：天。纵轴上每一格表示2。④用省略符号省略了220天以下的空白部分。⑤20XX年～20XX年，北京的蓝天天数大幅上升。）（2）20XX年的蓝天天数是几天？你怎样看？（横轴找20XX年，纵轴指向226；出示横轴、纵轴）20XX年呢？（横轴找到20XX年，纵轴指向241。）小结：折线统计图就是用点来表示数量的多少，用折线的陡、缓反映数量的增减变化。二、新授1984年在中国的奥运历史上是值得纪念的一年。这年第23届奥运会在美国洛杉矶举行，中国射击运动员许海峰取得了第一枚金牌，实现了中国在奥运会中金牌零的突破。这儿有一张1984年~20XX年中国代表团取得奥运金牌数统计表1984年~20XX年中国代表团取得奥运金牌数统计表年份198419881992199620002004金牌数（枚把它画成统计图，你想画成一张怎样的统计图？从你的统计图上要反映的是什么？无论是画条形统计图还是画折线统计图，它们共同的地方是……？（都有标题、横轴、纵轴）（3）如果要反映1984年～20XX年金牌数的变化情况，你认为要选择画什么统计图？这节课，我们就来学习折线统计图的画法。（出示课题）出示格子图。这张图的标题是……（出示标题）横轴、纵轴上分别表示什么？出示横轴：（横轴上表示统计的年份，单位：年。把横轴平分成6份，刻度标在线上。）出示纵轴：（纵轴上标注金牌数，单位：枚。纵轴上刻度怎样划分？每格表示几？）（3）老师的图上每格表示2。1984年15枚金牌，怎样表示？（横轴上找到1984年，纵轴上找到15，横轴、纵轴相交的地方点上点。）（4）2000年28枚金牌呢？（5）刚才两位同学用点表示1984年、2000年的金牌数。剩下几个数据，请同学描出相应的点。（一人上黑板上描）（6）老师示范：把相邻的两个点用线段联结。像老师这样用线段依次联结各个点。小结：刚才，我们通过描点、连线把一张1984年~20XX年中国代表团取得奥运金牌数情况的折线统计图补充完整。说说你从画好的图上看到些什么？预祝我国运动员在本届奥运会上再次刷新金牌记录。你们知道上一届奥运会的举办城市吗？让我们来了解一下希腊雅典某年上半年月平均气温情况出示希腊雅典某年上半年月平均气温情况统计表月123456平均气温（℃）101112162125结合我们刚才的学习，要把它做成一张折线统计图首先要做什么？（建立横轴、纵轴）你能用已有的本领建立横轴、纵轴并划分刻度吗？请在小组中讨论一下。你们准备怎样划分刻度？怎样想？同学们已经有了些想法，请各组组长把你们的设想反应在练习纸上。小结：横轴上表示统计的月份，应等间隔地划分成6份，端点标在线上，写上单位。纵轴上标注气温的刻度，从0℃～25℃，（4）请同学修改横轴、纵轴，并完成描点、连线。3、要绘制一张折线统计图，一般步骤是什么？把书打开到47页，看一看我们今天学习的知识。看看是否与我们的相同？三、巩固练习1、刚才通过画折线统计图，同学们了解了雅典的气温，你们一定很关心奥运会期间北京的气温情况。出示近年来北京8月份月平均气温情况年份200220032004200520062007气温（℃）25.52625.325.924.925.1老师根据这张表制作了一张折线统计图，你喜欢吗？为什么？你有办法帮助老师改进吗？（用省略符号省略24℃小结：在画折线统计图时，我们还可以根据具体情况把对统计图影响不大的数量省略。（3）两人合作完成这张折线统计图四、总结：这节课，我们学习了什么？你学会些什么？要注