高考语文：高考语文答题技巧解析不规范就失分

高考语文:高考语文答题技巧解析，不规范就失分!

一、“考核目标与要求”部分的变化

“根据普通高等学校对新生文化素质的要求”变为“根据普通高等学校对新生思想

道德素质和科学文化素质的要求”一立德树人（注重思想道德考查）、理性逻辑思维。

二、“考试范围与要求”部分的变化

将“实用类文本阅读”调整到“文学类文本阅读”之前一更加重视语文的实践性

和实用性，更加强调考生的逻辑思维能力、关键信息的筛选和整合能力。

三、“题型示例”部分的变化

2019年考试说明题型示例以2017年、2018年高考试卷结构为准，调整为四个部分。

1、现代文阅读

（1）论述类文本阅读

（2）实用类文本阅读

（3）文学类文本阅读

2、古代诗文阅读

3、语言文字应用

4、写作

——论述类文本阅读将加强论述思维的考查

——实用类文本阅读侧重考查非连续性文本阅读

—成语、病句、补习组合在一个语段内综合考查

—语言得体修改题可能会继续考查

—写作关注社会、关注时代，重视对理性思维的考查

01论述类文体阅读答题对策

1、论述类文本阅读材料多选择社会科学时评类文章，且较规范，如《历史视

域中的诸子学》；

2、以三道选择题形式出现（选误或选正）；

3、命题具有层次性（第一题侧重考查筛选整合原文信息的能力；第二题侧重

考查分析原文论证的能力；第三题侧重考查综合文中信息进行推断迁移的能力）。

答题技巧

整体把握：把握文章的核心概念的内涵和外延、论证过程和主要结论。

对比探究：对照原文，找到相关区间，探究概念的准确性、推理的逻辑性、结

论的可靠性。

02实用类文本阅读答题规范

实用类文本阅读主要以传记、报告、科普文、新闻类文章为主。

这类文章同样要掌握文体的基础知识和特点，除了先看问题再阅读的技巧

以外，还要对文本的信息进行筛选和整合。

举个例子：

提供三篇分别来自《人民日报》《自然》《读卖新闻》的新闻作品，要求

学生判断分析“三篇新闻报道的侧重点有何不同？为什么？”。

三篇作品都和我国当前的科技发展尤其是量子通信研究的世界领先地位密切

相关，但是各有侧重。既考查学生对文本的理解能力和筛选、整合信息的能力，又

隐性地引导学生关注时事、关注中国的发展。

题干指向清晰明确，层次分明。第一问要求指出三篇新闻报道的侧重点的“不

同第二问回答不同的“原因”。

第一问，题干明确了找“不同”，绝大多数考生能正确理解题意并正面作答。

第二问，“为什么？请结合材料简要分析”，很多考生不能对三篇报道进行综

合分析、判断，而是对每一家新闻媒体、每一则报道分别进行分析、解说。

03文学类文本阅读答题规范

主要以散文小说为主，较通俗易懂。

首先先把问题看一遍，同样带着问题去找答案，圈出符合题目的字词；

解答此类问题，首先明确文体，如果此文是小说题材，那么小说的基本特

点你要清楚，小说的三要素都是什么要明白，而且小说分为很多种，是科幻小

说还是历史小说？这就需要对文体的基础掌握和理解，平时可以根据一个文体

的基础知识，在与文体相应的文章中寻找对应的特点，帮助自己更好的理解文

章，只有吃透基础，这样在考场上即使见到没见过的文章才不会慌张和迷茫。

举个例子：

第5题：小说中赵一曼“身上弥漫着拔俗的文人气质和职业军人的冷峻”，

请结合作品简要分析（6分）

主要考查学生对文本的理解能力和啼选、整合信息的能力。题干指向清晰明确,

前半句指明赵一曼身上所具有的“拔俗的文人气质”和“职业军人的冷峻”两大特

点，后半句要求考生“结合作品简要分析”。

关键在后半句上：

一是要“结合作品”，从文本中去找，筛选信息。

二是要“分析”，分析什么？不是分析这句话的作用，而是分析作品中哪些地

方体现出了赵一曼具有“拔俗的文人气质”？哪些地方又表现出了“职业军人的冷

峻”？

三是要“简要”，要求考生对筛选出来的信息加以梳理、归类、概括，并用简

明扼要的语言予以条理化的表述。

根据6分的分值，最好是“一分为二、二分为三”的表达，

即：（D文人气质：①……；②……；③……。

（2）军人冷峻：①……；②……；③……o

05文言文阅读答题规范

针对文言文阅读试题多以叙述性文字为主的特点，在进行整体性阅读时，要用

心去查找文中的人和事，尽量把文中下列相关的内容圈点出来：人有几位，如何称

谓；主角是谁，与他人关系怎样；事有几件，由几人所干；事件关系，有何意义，大

体分分层次。接着审清题目，带着这些问题再去研读文段，不在无关处纠缠，要在

紧要处下工夫。

答题技巧

1、要学会圈圈点点，因为第使用答题卡，圈点是可以的。把人物、主要事件

划一划。

2、要先读文言文的最后一题，即内容的概括分析题。这个题实质上可称为“文

言文的白话译文”，它对人物、对全文内容、对事件的分析都十分清楚明了。

3、要借助原文推断词义。不要想当然，要调动自己头脑中的知识储备。

4、文言文的翻译，要先看此句前面的文字含意.因为上下文是最好的提示。前

面的句子理解了，后面的句子自然会水到渠成。

5、除了常见的文言实词以外，还要在考前看一看课本中注释的其他文言实词，

只看注释即可。

6、文言虚词要在“而、与、乃、其、所、为、焉、以、因、于、贝h之”等

常用词语上，再复习一下。

06古代诗歌阅读答题规范

首先认真审题，明确在哪一方面进行鉴赏。

1、思想内容方面，要借助诗人写的景、人、事，体会诗的意境、诗人的感情

经历、反映的道理。

2、形象方面，要找准诗中所写的形象，体会这些形象的经历、心态或代表意

义。

3、语言方面，耍认真体会最能体现诗歌意境的动词、形容词和其他词类，分

析其如何体现意境的，如何表达诗人情感的。

4、表达技巧方面，要弄清诗歌的表达技巧，借助原诗句进行分析。

5、明确题目要求的提示性因素，严格按要求做题。

6、认真组织答案，如果是语段。则按总分结构表达，要用准有关诗歌创作的

概念术语，即要说行话。比如，要用首联、颔联、颈联、尾联，不用第一句、第二

句等。

答题技巧

古诗鉴赏重在字句的理解。要从诗中找答案，各种方法要学，但关键是对本诗

的理解，特别是在意境上要把握好。意境就是作者写这首诗表现的心境。或低沉、

或昂扬、或沉郁、或思念、或冷漠等等，由此再落实到词句中。

记住的关键一点就是：答案在诗歌内，在字句内在作者表达的情景内，如“冷、

清、寂、绝、暗、阴、闹、笺、泪”中。诗歌鉴赏的表述，要紧贴诗句展开，可贴

标签，不可夸大或缩小，实实在在的表述为好.

07高考作文命题特点

1

高考作文评分指标

附表:

一等二等三等四等

（2（）〜16分）（15-11分）（10〜6分）6~（）分）

符合题意符合题意偏融螳：

中心突出中心明确中M啊

内容充实峥端内容不当

思想健康思想健康，腮彳礴

感情真挚感情真实槌林混感情颇

舲文健求舲文修义基本舲斓要求不舲如4要求

结构严谨结构完整结隈陆捶结构混乱

语言流畅语言通顺语迹栅顺语方不通聊语病多

字迹工整字迹清楚字字迹难辨

深刻较深刻略显深刻付解炳深意

1.7；较丰富略显丰富俨删了领

有文采

较有文采略有文采羯语句硼彩

有创意

较有创意略有创意沏世的新意

2

判断内容水平的指标

目前高考作文大都采取材料作文的命题形式（近几年以任务驱动型材料作文为

主）。这一题型利于防止宿构和抄袭，同时更利于考查学生的思维能力。考生作文，

首先从审题开始；作文阅卷与评价，审题也成为衡量的第一个因素。

审题不准是低分的原因之一

审题时，除读懂给定的材料之外，还有特别注意任务指令；内容指令,思维指令、

对象指令、体式指令等。

中心不明是低分的原因之二

文章无中心，或有多个中心且互相矛盾冲突，缺乏内在联系，视为“中心不明确”

（多个中心就会造成中心不突出）

内容不当是低分的原因之三

文章缺乏具体的材料，或虽有材料，但不能说明什么问题，或整篇文章意思混乱、

让人不知所云，应视为“内容不当”。

结构不当是低分的原因之四

文章缺乏必要的组成部分，内在联系混乱，条理不清楚，或者内在逻辑十分混乱,

或文章没有完篇，严重影响到文章的完整，应视为“结构混乱”。

语言不规范是低分的原因之五

语言不够规范，语意不连贯，多处使用与现行规范汉语语言文字不符的语言符号,

或有5处以上语病