安徽省亳州市涡阳县2024-2025学年高一上学期10月月考语文试题

2024～2025学年高一年级第一次月考试卷语文考生注意：1.本试卷满分150分，考试时间150分钟。2.答题前，考生务必用直径0.5毫米黑色墨水签字笔将密封线内项目填写清楚。3.考生作答时，请将答案答在答题卡上。选择题每小题选出答案后，用2B铅笔把答题卡上对应题目的答案标号涂黑；非选择题请用直径0.5毫米黑色墨水签字笔在答题卡上各题的答题区域内作答，超出答题区域书写的答案无效，在试题卷、草稿纸上作答无效。4.本卷命题范围：人教版必修上册第一单元，《短歌行》《归园田居(其一)》。一、现代文阅读(35分)(一)现代文阅读I(本题共5小题，19分)阅读下面的文字，完成1～5题。在新旧交替之际，“旧”文字与“新”文字往往出现混用的情况，还未习惯“新”文学的文人写出的作品往往是文白交杂的。徐志摩的诗歌虽有时也文白交杂，但其文字赋予诗歌的“音乐性”却是独一无二的。“诗的灵魂是音乐的，所以诗最重音节。”关于分析新月派或者徐志摩诗作音乐性的作品已经数不胜数，单看声音这一渡来的文人，他非常清楚古文的创作规范，以至于后来在短短数年的留学期间，能有如此巨大的诗歌创作成就。或许是康桥的柔波给予了他创作的性灵，但自幼培养出来的扎实功底以及其自身的言语天赋才是帮助徐志摩登顶诗坛的主要推动力。诗歌与音律自是一家，节奏与音乐性促成了诗歌的歌咏特质。在胡适提出“我手写我口”的时期，诗歌散文化已经发展成全民性质的文化运动，对新文学的憧憬与尝试的兴奋之情并未冲昏新月派的头脑，他们仍坚守诗歌的部分传统，那便是格律。格律即诗歌的音乐性问题，对此，李丹认为，“诗歌语言的音乐性是使其区别于日常语言的一个关键问题”。闻一多曾经将诗歌的节奏命名为格律：“诗之所以能激发情感，完全在它的节奏；节奏便是格律。”虽然这个主张是闻一多提出的，但是“三美”①主张诠释得最好的却是徐志摩。不知从何时起，徐志摩的诗歌被贴上“音乐美”的标签。卞之琳对其有此评价，“最大的艺术特色，是富于音乐性(节奏感以至旋律感)”。商务印书馆刊出的《徐志摩全集·诗歌卷》收录了徐志摩不同时期的诗歌192首。其中，就诗行形式来说，“参差建行”的诗歌一共有87首。黑格尔曾说，“音乐和建筑最相近，因为像建筑一样，音乐把它的创造放在比例和结构上”。这种像构建建筑物一样的作诗方式，虽然只有简单的文字长短，但是它构建出来的结构美感往往存在情感张力，止于平仄以及音韵，那便要看这“文学大厦”的建设章法。徐志摩诗歌的形式多样，其中不顶格的写作方式便是产生视觉冲击和音乐美感的秘诀之一，同时，它也影响着音乐的强弱程度。另外，中国古典绘画艺术中的留白传统在非顶格诗歌中也有全新形式的体现。相对于工整的古典格律诗，空格的出现使现代诗歌产生了顿挫感，也赋予了现代诗更灵活的形式，增添了灵动飘逸之美。庭院是一片静，听市谣围抱；织成一地松影——看当头月好!不知今夜山中是何等光景；想也有月，有松，有更深的静。——《山中》在汉语的文白转化过程中，很明显的一个改变就是语言的长度，用几个字便能代替冗长的文言文。现代诗歌适应了这种改变，所以产生了行与标点符号之间的不同形式。偶数行前空一格的写法使这首诗参差错落，如同明洁晓畅的口语一般。奇数行均为6个字，偶数行均为5个字，从字数上体现出节奏的“慢—快—慢”的律动，打破了固有的节奏范式。在音乐中，交替出现的有规律的强弱、长短的现象即为节奏，节奏是有变化的。在这首诗中，长串的字符传达绵绵细雨般的慢板节奏，夹杂着深沉又漫长的情绪，如莱茵河畔的涟漪般轻柔。精简的字符传达欢快活泼的快板节奏，夹杂着紧凑又明朗的情绪，如刚断奶的小马驹般活泼。此外，徐志摩善于在顺畅的旋律中添加不和谐的停顿，以至于给听者在心理上造成情绪的积塞，如此诗奇偶数行之间的字数错落以及行前空格。《山中》是一首情绪悠扬、沉着缓慢的抒情诗。空格的存在不仅代表诗人情绪的转折，还无限扩大了诗歌的审美想象空间。空格如同不被定义的文字，传达着不被定义的情感，这情感源于作品的意境以及意蕴烘托，也源于读者内心深处偶然产生的共鸣、想象或是回忆，“一方空格、万丈情愫”,也正是这错落的排布方式，使这一段本来平庸的陈述文本变得诗意纵横。从宏观上看，徐志摩还是一个善于把握情绪节奏的诗人。《山中》中的四个诗节，第一节，闹市中凸显宁静的庭院给人带来的片刻宁静，此刻这份宁静带给徐志摩的感受是愉悦欢快的。第二节则进入诗人的联想世界：明月松间照的山林是否存在“更深的静”。诗人的思绪总是纷飞缭乱的。此刻徐志摩的思绪早已带有思索时特有的惆怅与沉默。第三节，诗人似乎从片刻的思索中找到了结果，思绪开始纷飞，笔下展现出动态的描写，似清风攀附月光在山间流荡。这一节较之上一节，在情绪上又多了些许积极活泼的成分。然而情绪刚有起色，到了第四节又急速回落，最后一节，诗人想到自己爱人窗前的落叶，流露出对心上人的爱恋心绪，此刻全诗的情绪回归平缓。诗中情感的跌宕起伏与节奏的高低转换呈“起—落—起—落”之势，时而昂扬欢快，时而低沉凄婉，扣人心弦，起承转结间给予读者深刻的审美体验。徐志摩用自己的文字诠释着诗行形式结构以及情绪节奏对诗歌音乐化的重要性。“诗歌中的这种音乐化诉求，一部分的确来源于中国古典诗歌特别是《诗经》这种乐经中……另一部分则要在其所阅读、模仿或翻译的英语诗歌中寻找。”古代的诗人或多或少都知晓音律，在作诗之余也偶尔谱写乐谱，或是为他人而作，或是为自己而作。在今天看来，古典诗歌流传下来的音乐性则应该是至臻的创作资源。徐志摩扎根中国传统诗歌艺术的土壤，奋力吸取西方现代诗歌的养分，创造那个时代“具有中国古典主义特色的现代新诗范式”。(摘编自周天逸《“旧”与“新”的完美融合——论徐志摩新诗文本结构》)【注】①“三美”:即“音乐美、绘画美、建筑美”。1.下列对材料相关内容的理解和分析，不正确的一项是(3分)()A.新旧交替之际，徐志摩的诗歌有时会文白交杂，但这并不影响其作品具有独一无二的音乐性。B.在胡适提出“我手写我口”时期，新月派憧憬、尝试新文学的同时仍坚守诗歌的部分传统——格律。C.“参差建行”的诗歌占据了徐志摩诗歌的大部分，体现了其诗歌形式多样的特点，具有美感。D.诗歌中的音乐化诉求部分来源于中国古典诗歌，中国古代的诗人或多或少都知晓音律，有的也会谱写乐谱。2.根据材料内容，下列说法不正确的一项是(3分)()A.徐志摩具有语言天赋，他能够在留学期间获得巨大的诗歌创作成就，离不开他对古文创作规范的了解。B.闻一多认为诗的格律可以激发情感，格律即诗歌的音乐性问题，诗歌语言的音乐性能够使诗歌区别于日常语言。C.诗歌中的空格具有一定的好处，能让现代诗歌产生顿挫感，可以赋予现代诗更灵活的形式，增添灵动飘逸之美。D.徐志摩用自己的文字诠释了诗行形式结构和情绪节奏对诗歌音乐化的重要性，创造了现代新诗范式。3.下列选项中，对诗歌《山中》的理解和分析不正确的一项是(3分)()A.《山中》中奇数行均为6个字，偶数行均为5个字，使这首诗参差错落，体现出古典诗歌的节奏范式。B.《山中》是一首情绪悠扬、沉着缓慢的抒情诗，诗中长串的字符传达慢板节奏，夹杂着深沉又漫长的情绪。C.《山中》的行前空格，是徐志摩别具匠心地在顺畅的旋律中添加的停顿，给听者在心理上造成情绪的积塞。D.《山中》蕴含着跌宕起伏的情感并呈现出“起—落—起—落”之势的节奏，时而昂扬欢快，时而低沉凄婉。4.作者采用哪些方法来证明观点?请根据文本说明。(4分)5.请根据文中倒数第二段中作者对《山中》情绪节奏的分析，试分析《偶然》的情绪节奏。(6分)偶然我是天空里的一片云，偶尔投影在你的波心——你不必讶异，更无须欢喜——在转瞬间消灭了踪影。你我相逢在黑夜的海上，你有你的，我有我的，方向；你记得也好，最好你忘掉，在这交会时互放的光亮!(二)现代文阅读Ⅱ(本题共4小题，16分)阅读下面的文字，完成6～9题。花草柬聂鑫森古城湘潭有许多条古香古色的巷子，巷子里讲究的人家，院门两旁放置着花草，门楣上攀爬着藤本植物，还会摆上石凳或椅子，让前来叩访者稍坐，等待主人开门迎客。或者，经过此处的陌生人，走累了，也可以坐下来，歇歇脚。有的主人很风趣，还会在门上贴一条窄长红纸，上写“花草陪人请小坐”。这个红纸条，人们称之为“花草柬”。曲曲巷中的高家宅院，就是这种格局。男主人叫高振宇，快七十岁了。除了他，还有一个比他小一岁的妻子柳鹂。儿子一家在外地，只有春节时才回来与他们团聚。他们喜欢安静，退休前和退休后一个样，院门常关。但只要他们一出门，见着街坊邻居，总会主动打招呼，客客气气的。他们不去串门，也不邀请别人来家里。但院门两旁的花事常新，花缸按照时令换进换出，春天的山茶花、夏天的荷花、秋天的木芙蓉、冬天的绿梅或白梅。他们在院子里养了许多缸花草，轮流着让花草出来陪人。他们不孤芳自赏，而是让大家赏心悦目，这份心意就很难得。更有意思的是，他们在院内靠门两侧的墙根下，栽了许多藤本植物，比如迎春花、紫藤花、牵牛花、爬壁虎之类，再用细麻绳拴在院门顶端和扶持植物的竹竿之间，让柔藤顺着绳子爬到门楣上，变成一座花草牌楼，好看。春有金黄的迎春花，和粉紫相融的紫藤花；夏秋的牵牛花，有红有白有紫，像一支支仰天而吹的小喇叭，仿佛铿然有声。退休前，高振宇是本市京剧团的名角，谭派老生。柳鹂先是唱梅派旦角的，后来身体不好，改行成了后台的检箱(收检戏服)人。在职时，早晨要吊嗓、练身段，然后是琢磨戏文；下午得好好休息，晚上要演出。柳鹂五十五岁就退休了，高振宇一直唱到六十五岁，红了好几十年，然后在声誉最隆的时候，急流勇退，息影林泉。人们很奇怪，高振宇一身的好本事，怎么不带徒弟?他饰《碰碑》中的杨老令公、《打渔杀家》中的萧恩、《空城计》中的诸葛亮……一亮相一叫板必是“碰头彩”。可他的儿子却坚决不学戏，他想的是好好读书，将来去造飞机造火箭。儿子被他骂过打过，但倔强如故，有几句话就最让他伤心：“爹，成一个角比成一个科学家还难，嗓子好身材好是爹妈给的‘饭碗’,还得有悟性，能吃大苦。您是成功了，妈就没成。我不是学戏的料，普天下也没几个是!您不要轻易带徒弟，别害了人家。”现在儿子在大西北的一个特殊单位工作，已经是总工程师了。高振宇真的没有带过徒弟，也不接待上门来求教的同行和戏迷。自己走上了这条路，就好好走下去吧。可心里老觉得对不起人，就让院门两旁的花草表示歉意吧，让人看看花，听听他在院里吊嗓子，或者酣畅淋漓地唱上一段，聊作补偿。到真正退了休，高振宇早晨起床后的大事，是和老妻一起去侍弄花草，一边干活一边轻声哼几句而已。处暑后，天气变凉了。高家院门两旁，分放着一缸雁来红、一缸白菊花。门楣上爬满了青翠的藤叶，一朵朵直立的牵牛花，红红紫紫，还有白色的，开得很热闹。巷子里的人，发现天刚亮，就有一个穿西装的中年汉子，安静地坐在高家花缸边的绿色木靠椅上，上身直直的，两手平放在膝盖上，尖起耳朵听院里的声响。这个人没有谁认识。院里传来录音机播出的京胡声，高振宇唱道：“恼恨那吕子秋行事可恶，恨不得插双翅飞过江河。船行到半江中儿要掌稳了舵。我的儿为什么撒了篷索?”接着，高振宇变了哭腔：“啊……桂英儿啊!”有老戏迷明白，这是《打渔杀家》中萧恩的唱段，“快板”后是“哭头”,而这“哭头”是高振宇的绝活，“儿”字下行腔，将喉音愈落愈低，透出苍老凄怆之音!有人正要喊“好”,中年汉子忙站起来，摆摆手，又深鞠一躬，然后再坐下听。高振宇反复唱了三遍，才停住。中年汉子站起来，朝挤在巷道里的几个人拱了拱手，然后飘然而去。第二天早晨，中年汉子又来了。高振宇唱的是《碰碑》中杨老令公与六郎离别后，先唱“二黄导板”再唱“哭头”:“我的儿呀!”声腔极为凄惨悲凉，也是唱了三遍。第三天早晨，巷子里的人，早早地聚集在高家门口，就为听高振宇的“哭头”。那个中年汉子没有来。高振宇也没有打开录音机，没有唱“哭头”。又过了些日子，外地的一个京剧团来湘潭演出，主角是谭派老生传人、年方四十的景金石，戏码是《打渔杀家》《碰碑》《四郎探母》。海报上还贴了照片，景金石就是那两个早晨来听戏的中年汉子!巷子里立马欢腾起来。“景老板肯定是来请教‘哭头’唱法的。”“那么,高老板怎么不开门迎客?”“你想啊，高老板多少年都不点拨人了，再为一个外地人支招，别人会怎么说!”“对呀。我猜想有高老板的师兄弟用电话引荐，定好了时间，他在里面唱，景老板也是谭派传人，一听就明白诀窍在哪里。”“高老板并不失礼，门上有花草柬，门边有花草陪客。”“买票去!听景老板的‘哭头’,等于是听高老板的‘哭头’!”(有删改)6.下列对本文相关内容的理解，不正确的一项是(3分)()A.“花草柬”体现了当地百姓的热情好客、亲近自然的生活品格，也暗示主人公高振宇的秉性是诞生在当地土壤之中的。B.高振宇“院门常关”,“不去串门，也不邀请别人来家里”,又主动和街坊打招呼，体现了他卓然独立又不失亲和的精神风貌。C.“哭头”是高振宇的绝活，高振宇唱“哭头”,是为了表达他对儿子拒绝学习京剧、京剧艺术后继乏人的伤感心情。D.高振宇唱“哭头”两天，景金石过来听了两天，第三天景金石没有来，高振宇也没唱，暗示他们之间心有灵犀的特殊关系。7.下列对本文艺术特色的分析鉴赏，不正确的一项是(3分)()A.小说前半部分大量描写环境，情节主线迟迟不出，但读者并不感到头重脚轻，因为前半部分含有不少后面情节的铺垫。B.小说详细描述了高振宇唱“哭头”的情形，对景金石如何与高振宇取得联系、演出的状况并未做具体交代，这给读者留下了想象的空间。C.“高振宇一身的好本事，怎么不带徒弟”一句在结构上至关重要，既承接上文，解释高振宇种花养草的原因，又引出下文景金石学艺的情节。D.小说最后人们的议论，照应了开头对“花草柬”的介绍，对高振宇不开门迎客作了补充说明，使故事的情节更加完整。8.小说塑造景金石这一人物形象的方法有哪些?请结合具体内容简要分析。(4分)9.小说开头对湘潭巷子环境的描写有何作用?请简要说明。(6分)二、古代诗文阅读(37分)(一)文言文阅读(本题共5小题，22分)阅读下面的文言文，完成10～14题。材料—:夫将材有九：道之以德，齐之以礼，而知其饥寒，察其劳苦，此之谓仁将；事无苟免，不为利挠，有死之荣，无生之辱，此之谓义将；贵而不骄，胜而不恃，贤而能下，刚而能忍，此之谓礼将；奇变莫测，动应多端，转祸为福，临危制胜，此之谓智将；进有厚赏，退有严刑，赏不逾时，刑不择贵，此之谓信将；足轻戎马，气盖千夫，善固疆场，长于剑戟，此之谓步将；登高履险，进则先行，退则后殿，此之谓骑将；气凌三军，志轻强虏，怯于小战，勇于大敌，此之谓猛将；见贤若不及，从谏如顺流，宽而能刚，勇而多计，此之谓大将。(节选自《将材》,有删改)材料二：冬蔡侯等伐楚舍舟于淮汭自豫章与楚夹汉。左司马戌谓子常曰：“子沿汉而与之上下，我悉方城外以毁其舟，还塞大隧、直辕、冥厄。子济汉而伐之，我自后击之，必大败之。”既谋而行。武城黑谓子常曰：“吴用木也，我用革也，不可久也，不如速战。”史皇谓子常：“楚人恶子而好司马。若司马毁吴舟于淮，塞城口而入，是独克吴也。子必速战!不然，不免。”乃济汉而陈，自小别至于大别。三战，子常知不可，欲奔。史皇曰：“安求其事，难而逃之，将何所入?子必死之，初罪必尽说。”十一月庚午，二师陈于柏举。阖庐之弟夫柴王晨请于阖庐曰：“楚瓦①不仁，其臣莫有死志，先伐之，其卒必奔。而后大师继之，必克。”弗许。夫柴王曰：“所谓‘臣义而行，不待命’者，其此之谓也。今日我死，楚可入也。”以其属五千先击子常之卒。子常之卒奔，楚师乱，吴师大败之。子常奔郑，史皇以其乘广死。(节选自《左传·吴楚柏举之战》,有删改)【注】①瓦：即子常，名瓦，又称囊瓦。10.材料二中画波浪线的部分有三处需要断句，请用铅笔将答题卡上相应位置的答案标号涂黑，每涂对一处给1分，涂黑超过三处不给分。(3分)冬A蔡侯等B伐C楚D舍舟E于淮汭F自豫章G与楚H夹汉。11.下列对材料中加点的词语及相关内容的解说，不正确的一项是(3分)()A.“察其劳苦”与“必先苦其心志”(《生于忧患，死于安乐》)两句中“苦”的含义相同。B.“事无苟免”与“苟富贵，无相忘”(《陈涉世家》)两句中“苟”的含义不同。C.左司马，古代官职名，参掌军政。春秋时期始置，战国时期楚、赵等国都有设立。D.“阖庐之弟夫檗王晨请于阖庐曰”中的“晨”是名词作状语，意为在早晨。12.下列对材料有关内容的概述，不正确的一项是(3分)()A.礼将身居高位但不盛气凌人，功绩卓著又不骄傲自大，贤德又能谦让比自己地位低的人。B.大将能听取别人的进谏，待人宽厚又不失刚直，勇敢果断又富于计谋，遇见贤者能努力学习。C.左司马戌认为子常要先沿着汉水和楚军周旋，再把他们的船毁掉，最后回头堵塞大隧等隘口。D.尽管夫檗王的进言没有被阖庐采纳，但他认为臣下合乎道义就去做，不必等待命令，便抢先攻击子常。13.把材料中画横线的句子翻译成现代汉语。(8分)(1)进有厚赏，退有严刑，赏不逾时，刑不择贵。(4分)(2)安求其事，难而逃之，将何所入?(4分)14.请根据材料一，说说子常作为将领如何“不义”。(5分)(二)古代诗歌阅读(本题共2小题，9分)阅读下面这首唐诗，完成15～16题。晓发①贺知章江皋闻曙钟，轻世②理还触③。海潮夜约约，川露晨溶溶。始见沙上鸟，犹埋云外峰。故乡杳无际，明发怀朋从。【注】①这首诗作于贺知章年轻时离别故乡永兴县，去京城长安赶考时。②世：船舷、船桨。③触：小船。15.下列对这首诗的理解和赏析，不正确的一项是(3分)()A.“晓”指天刚亮的时候，“发”指出发，诗题交代了时间和全诗的中心事件。B.首联运用视听结合的手法，拂晓传来的钟声是听觉，看船工整理船舱是视觉。C.“约约”“溶溶”运用叠词，更显海潮隐隐约约的起伏之状和晨露的浓重。D.沙滩上飞翔的鸟儿，一瞬间就飞入山峰，像埋在云雾中一样，缥缈难见。16.请简要概括全诗抒发了诗人怎样的思想感情。(6分)(三)名篇名句默写(本题共1小题，6分)17.补写出下列句子中的空缺部分。(6分)(1)毛泽东《沁园春·长沙》中描与远望所见的山与树林的句子是“，”。(2)曹操《短歌行》中，“，”两句借用《诗经》中写姑娘思念情人的句子来表达渴慕贤才之意。(3)陶渊明《归园田居(其一)》中“,”两句，连用两个比喻，表达诗人对官场的厌倦以及对田园的向往。三、语言文字运用(18分)阅读下面的文字，完成18～22题。在影视作品中植入广告是当下广告营销的常用手段。不同于贴片广告和中插广告，植入广告讲求艺术性，往往需要借助道具、台词、置景等手段，将品牌或产品融入影视文本，这种广告方式能潜移默化地激发观众的购买欲。在这个过程中，影视艺术是主体，①,植入广告不能破坏影视艺术的完整性和逻辑性。然而，当下部分影视创作却本末倒置，植入广告表现方式简单，植入频率密集，效果生硬，拉低了作品艺术质量的同时也破坏了受众的观赏体验。广告植入出现诸多的问题，与当前影视产业发展还不够成熟，回收成本、获得利润依赖广告收入(A)。在商业逻辑和投机心理的影响下，一些创作者为了获得高额的广告费，放松对植入品牌、数量以及产品性质与作品题材契合度的把控，有的甚至②。多而杂的广告破坏了作品的艺术主体性，甚至(B),使影视作品沦为“广告定制剧”。一些创作者为了让品牌方满意，把广告效果放在艺术质量前面，一味突出品牌或产品的商业信息，而不顾艺术规律甚至现实逻辑，使剧情发展突兀，人物行为怪异。不仅这种做法影响了人们的观剧体验，反而会引起观众对品牌或产品的反感。影视作品唯有质量过硬、内涵深刻，才能真正吸引观众，留住观众。因此，影视从业者应该端正创作态度，始终将提高影视作品的艺术质量、丰富其精神内涵放在首位，承担起应有的社会责任和文化使命。在这个基础上，再植入广告，围绕艺术属性和商业属性的协调统一积极探索。唯其如此，才能实现双赢。18.将画横线的句子改成以“植入广告”为开头的长单句，可以增删个别词语，但不得改变原意。(4分)19.请在文中括号处填入恰当的成语。(2分)20.文中画波浪线的部分有两处语病，请进行修改，使语言表达准确流畅。可增删少量词语，但不得改变原意。(4分)21.请在文中横线处补写恰当的语句，使整段文字语意完整连贯，内容贴切，逻辑严密，每处不超过12个字。(4分)22.如何避免广告植入拉低影视艺术质量这一现象?请根据文本，从影视创作者的角度谈谈你的看法。(4分)四、写作(60分)23.阅读下面的材料，根据要求写作。(60分)在有些人看来，行事做人要低调，收敛锋芒、韬光养晦，就像俗话说的“木秀于林，风必摧之；堆出于岸，流必湍之”。而又有人认为，行事做人要高调张扬，正所谓“自告奋勇”“挺身而出”。还有一些人认为，行事可以自我选择，不拘一格，高调低调并没有高下优劣之分。以上材料引发了你怎样的联想和思考?请写一篇文章。要求：选准角度，确定立意，明确文体，自拟标题；不要套作，不得抄袭；不得泄露个人信息；不少于800字。2024～2025学年高一年级第一次月考试卷·语文参考答案、提示及评分细则1.C(“‘参差建行’的诗歌占据了徐志摩诗歌的大部分”错误，根据原文“商务印书馆刊出的《徐志摩全集·诗歌卷》收录了徐志摩不同时期的诗歌192首。其中，就诗行形式来说，‘参差建行’的诗歌一共有87首”可知，“参差建行”的诗歌并未占据大部分；“‘参差建行’的诗歌占据了……大部分”也不能体现徐志摩诗歌形式多样的特点。)2.B(“闻一多认为……格律即诗歌的音乐性问题……”张冠李戴，“诗歌语言的音乐性是使其区别于日常语言的一个关键问题”是李丹的观点。)3.A(“体现出古典诗歌的节奏范式”错误，原文表述是“打破了固有的节奏范式”。)4.①引用学者、名家观点进行论证，如借卞之琳的评价论证徐志摩诗歌极具音乐性；②运用生动形象的比喻加以阐述，如将《山中》的慢板节奏和丰富情绪比作莱茵河畔的涟漪，阐述徐志摩诗歌给人的感受；③列举事例来证明观点，如以《山中》为例，具体阐述徐志摩诗歌的节奏特点。(每点2分，答满两点即可，意对即可；有其他答案，言之有理酌情给分)5.①《偶然》中“我是天空里的……你的波心”,写了云和水的偶然相遇，体现了萍水相逢时的惊喜之情；②“你不必讶异……在转瞬间消灭了踪影”,写偶然相遇后又乍然相离，言语间透露出离别时的惆怅；③“你我相逢……我有我的，方向”,写海上相逢的人各有各的方向，各有各的人生，偶然相逢但终究要朝着各自的方向前行，情绪上又多了一些无奈；④“你记得也好……互放的光亮”,写诗人对于偶然的态度，坚决中又带着洒脱、祝福，给予读者深刻的审美体验。(每点1.5分，意对即可；有其他答案，言之有理酌情给分)6.C(“是为了表达他对儿子拒绝学习京剧、京剧艺术后继乏人的伤感心情”错，高振宇唱“哭头”与他儿子不肯学戏没有必然的联系。)7.C(“既承接上文，解释高振宇种花养草的原因”错，高振宇种花养草，是他在湘潭当地文化民俗浸润下产生的生活乐趣，并非因为不带徒弟而用来打发时间的行为。)8.①运用细节描写，如“上身直直的”“两手放平”“摆摆手”“深鞠一躬”“飘然而去”等细节，表现了他的认真、高雅、礼貌谦逊的态度。(2分)②侧面烘托(侧面描写),通过贴出的海报以及老戏迷的对话侧面烘托了他的名气和低调。(2分)(其他答案言之有理可酌情给分)9.①交代了古城的民俗风情，为故事发生营造特殊的文化氛围。(2分)②展现了人物的生活环境，从而引出高家宅院及故事主人公高振宇。(2分)③照应了文章题目，并为后文景金石能够坐在院门旁听“哭头”的情节做了铺垫。(2分)(其他答案若言之有理可酌情给分)10.ADF(原文标点为：冬，蔡侯等伐楚。舍舟于淮汭，自豫章与楚夹汉。)11.A(含义不同，辛苦/使……受苦。)12.C“再把他们的船毁掉，最后回头堵塞大隧等隘口”错误，根据原文，应是左司马戌带领方城外的所有人马去把他们的船毁掉，再回头堵塞大隧、直辕、冥厄隘口。)13.(1)对勇敢向前的人加以重赏，对贪生怕死的人加以重罚，奖赏不拖延，惩罚不因对方的地位高低有所改变。(“厚”“逾”“择贵”各1分，句意通顺1分)(2)平安无事时您争要官位，危难时就逃跑，你想逃到哪里去?(“安”“难”“何”各1分，句意通顺1分)14.①义将宁愿为荣誉献身，也不屈辱求生。②子常知道不能取胜后就想逃走，不是义将所为。(每点2分，答出两点即可得5分，酌情给分；有其他答案，言之有理酌情给分)文言文参考译文：材料一：(根据不同的将帅不同的才干，)将帅可分为九种类型：用自己的德行教育部下，用礼法规范部下的行动，了解部下是饥是寒，清楚部下的辛劳苦楚，这种将帅是仁将；做事一丝不苟，不被利益所诱惑，宁愿为荣誉献身，也不屈辱求生，这样的将帅是义将；身居高位但不盛气凌人，功绩卓著又不骄傲自大，贤德而不清高，谦让比自己地位低的人，个性刚直又能包容他人，这样的将帅是礼将；运用战术高深莫测，足智多谋，身处逆境能转祸为福，面临危险又知逢凶化吉，这样的将帅是智将；对勇敢向前的人加以重赏，对贪生怕死的人加以重罚，奖赏不拖延，惩罚不因对方的地位高低有所改变，这样的将帅是信将；身手矫捷，冲锋陷阵时快如战马，气概豪壮，斗志昂扬能胜千夫，善于保卫国家，又擅长剑戟，这样的将帅是步将；能攀高山，走险地，身先士卒，锐不可挡，撤退时在队伍后面抵挡敌兵掩护他人，这样的将帅是骑将；气盖三军，所向无敌，对小的战役小心谨慎不马虎，面对强大的敌人愈战愈勇，这样的将帅是猛将；遇见贤者能努力学习，好像赶不上似的，听从别人的进谏就像顺着水流一样，待人宽厚又不失刚直，勇敢果断又富于计谋，这样的将帅是大将。材料二：冬，蔡侯等人攻打楚国。在淮水边上把船丢弃登岸，从豫章进发，和楚军隔汉水对峙。左司马戌对子常说：“您沿着汉水和他们上下周旋，我带领方城外的所有人马去把他们的船毁掉，再回头堵塞大隧、直辕、冥厄隘口。您渡过汉水攻击他们，我从后面攻击，一定把他们打得大败。”商量完了就出发了。武城黑对子常说：“吴国是用木头做的战车，我们用皮革蒙上战车，不能持久作战，不如速战速决。”史皇对子常说：“楚人讨厌您而喜欢司马。如果司马在淮河边上把吴国的船只毁掉，堵塞隘口回来，这是他独自一人战胜了吴国。您一定要速战速决!不这样，就不能免于祸难。”于是子常渡过汉水摆开阵势，从小别山直到大别山。打了三仗，子常知道不能够取胜，想逃走。史皇说：“平安无事时您争要官位，危难时就逃跑，你想逃到哪里去?您一定要为国拼死作战，以前的罪过才能全部免除。”十一月十八日，两军在柏举摆开阵势。阖庐的弟弟夫柴王在早晨时向阖庐请求说：“楚国囊瓦不仁，他的部下没有拼死的决心，我们抢先攻击他，他们的士兵一定会逃跑。然后大军接继上去，一定能取胜。”阖庐不答应。夫柴王说：“所谓‘臣下合乎道义就去做，不必等待命令’,大概说的就是这个吧。今天我拼死作战，楚国就可以攻下了。”便带着属下的五千人抢先攻击子常的士兵。子常的士兵逃跑，楚军大乱，吴军把他们打得大败。子常逃奔郑国，史皇在子常车上战死。15.D(“一瞬间就飞入山峰，像埋在云雾中一样，缥缈难见”理解有误，“犹埋云外峰”写的是诸多山峰还像埋在云雾中一样，缥缈难见。)16.①对江畔优美景色的喜爱和赞美；②对未来生活怀有期待，对求取功名的急切；③对故乡的留恋，对亲友的深情。(每点2分，意对即可；有其他答案，言之有理酌情给分)17.(1)看万山红遍层林尽染(2)青青子衿悠悠我心(3)羁鸟恋旧林池鱼思故渊(每空1分，错字、添字、漏字则该空不得分)18.植入广告是一种借助道具、台词、置景等手段，艺术性地将品牌或产品融入影视文本，潜移默化地激发观众购买欲的广告方式。(4分)(其他答案若言之有理可酌情给分)19.A不无关系/息息相关B反客为主/喧宾夺主(每空1分)(填写其他意思相近的成语亦可)20.这种做法不仅影响了人们的观剧体验，而且会引起观众对品牌或产品的反感。(语序不当，将“这种做法”移至“不仅”前，2分；关联词语使用不当，将“反而”改为“而且”,2分)21.①植入广告是附属(客体)②只要给钱就“来者不拒”(每处2分，意对即可)22.①影视创作者要端正创作态度，始终将影视作品的艺术质量和精神内涵放在首位；②影视创作者要对植入广告的数量和质量严格把关；③影视创作者要将广告植入和剧情发展、人物设置协调统一。(每点1分，答出三点即可得4分)(其他答案若言之有理可酌情给分)23.【写作指导】行事做人到底该高调还是低调?材料中最后一个看法是比较辩证的，即“行事可以自我选择，不拘一格，高调低调并没有高下优劣之分”,也就是说高调还是低调要看“人”、看“事”、看“效果”等，不能一概而论。第一种看法是做事要低调，要收敛锋芒、韬光养晦。这是一种谦虚谨慎的人生态度，值得肯定。但过于低调，则是害怕承担风险，是一种明哲保身的思想，太过保守。第二种看法是做事要敢于显露锋芒，敢于“挺身而出”“敢为天下先”,这是一种积极进取的人生态度，值得肯定。但显露锋芒并不等于炫耀、冒进，也不等于鲁莽、冒险，应在谨慎中进取。由此可见，前两种看法都各有利弊，那么应如何平衡二者关系、恰当处理好这两种做法呢?第三种看法给我们指出了一条思路。行事做人既要有“敢为天下先”的勇气，也要懂得低调，收敛锋芒。如何处理，需要我们不断摸索和历练。【参考立意】①高调、低调因时而异；②高调是一种魄力，低调是一种修养；③当代青年，既要有低调谦逊的美德，又要有高调做事的气度……作文评分标准如下：一、关于立意高考语文作文的立意分为四个方面：立意正确、立意鲜明、立意深刻和立意新颖。1.立意正确一是要求文章的思想感情正确健康，一是作文的立意要符合材料给定的题意，不偏离题意、不跑题。作文的立意一旦不符合社会、国家的主流价值观，就可视为偏离题意，思想感情不正确、不健康的作文在及格分以下；作文的立意也一定要符合材料内含的意义，不要为了图创新而轻易与之背道而驰，否则也会被判为偏离题意，要抓住材料关键词，关键词抓错了，就捡了芝麻丢了西瓜，在立意上也会严重丢分。2.立意鲜明考生作文的立意必须集中、明确，不能什么都想说却什么都说不清楚；或者含含糊糊、模棱两可。立意分散、立意含糊，是作文的大忌。一篇1000字以内的作文，是不可能面面俱到的。集中、明确、鲜明的主旨对高考作文来说，不是一句空话，阅卷老师在紧张的阅卷环境中，首先抓的就是作文明确的立意。3.立意深刻高考作文的要求是：“透过现象看本质，揭示事物的内在关系，观点具有启发作用。”其中的关键词是“本质”“内在关系”“启发”,这就要求作文立意不能停留在事物的表象，要有深刻透彻的观点，发人深思。如果只停留在表面，泛泛而谈，得分一般不超过50分。4.立意新颖写作中要追求“见人所未见，发人所未发”的境界，这就需要在立意上体现独立思考的能力。不要套作，千篇一律。作文写得好，要“以识为主”,和现实结合，深入思考，展现自己独到的见识。要补充说明的是，这里的新颖，不是违背材料主旨和主流价值观，特立独行，危言耸听，吸引人眼球，这样只会适得其反。二、关于等级具体评分，可参考列表《高考作文等级评分标准》。作文等级评分标准(满分：60分)需要注意