小学五年级上册语文【课文理解填空第二单元】

五年级上册语文第二单元课文理解填空（常考形式：填空选择判断）《搭石》1．补充俗语：紧走搭石慢。2．走的方式：走的时候要，不能，也不能。3．前面的抬起脚来，后面的紧跟上去。嗒嗒的声音，像轻快的音乐；清波漾漾，人影绰绰，给人画一般的美感。这句话写了人们走搭石时的声音美，我是通过“”知道的，还写了人们走搭石时的画面美，我是通过“、”这两个词知道的。2．知识梳理。作者通过描绘摆搭石、走搭石等生活中的几个平凡的情景，赞颂了，同时也。3．感知内容。文章《搭石》借、来赞扬家乡人们之间美好的情感以及人们、的可贵品德。将相和4．按要求完成练习。（1）课文主要写了、、三个小故事，概括出了这个，就能加快阅读的速度。（2）我知道“将”是指，“相”是指。（3）蔺相如说：“您现在离我只有五步远。如果您不答应，我就跟您同归于尽！秦王左右的卫士想杀了蔺相如，但蔺相如怒目圆睁，厉声呵斥，卫士竟不敢上前。秦王被逼得没办法，只好敲了一下缶。这段描写蔺相如时运用了描写和描写，看出他是个的人。5．根据课文内容填空。（1）《将相和》一文是根据司马迁的《》改写的，题目中的“将”是指，“相”是指，“和”是的意思。全文讲了三个小故事，可用小标题、、来概括。（2）本文三个故事各自独立，又紧密联系，互为因果。第二个故事是第一个故事的，前两个故事的正是第三个故事的。三个故事，一线贯穿，情节曲折，看到“和”，我想到了文中的成语。6．读句子，完成练习。（1）蔺相如说：“您现在离我只有五步远。如果您不答应，我就跟您同归于尽！”……蔺相如也叫人记录下来，说在渑池会上，秦王为赵王击缶。这是对蔺相如的、的描写，写出了蔺相如的特点。（2）廉颇静下心来想了想，觉得自己为了争一口气，就不顾国家利益，真不应该。于是，他脱下战袍，背上绑着荆条，到蔺相如门上请罪。这是对廉颇的、的描写，写出了廉颇的品质。7．（单元语文要素）提速方法阅读实践。（补充对话）廉颇很不服气，他对别人说：“我廉颇立下了那么多战功，他蔺相如就靠一张嘴，反而爬到我头上去了。要是我碰见他，一定要让他下不来台！”蔺相如听说了，就请病假不上朝，免得跟廉颇见面。甲：我连词成句地读，一眼就看见“。”乙：读第一句，我产生了“廉颇”的问题，带着这一问题我提速阅读，找到的答案是。丙：我抓住“”这个关键人物，然后提速阅读，捕捉到蔺相如“”“”“免得见面”等信息。通过这些信息，我猜想蔺相如不是害怕和胆怯，而是。《什么比猎豹的速度更快》8．根据课文内容填空。《什么比猎豹的速度更快》这篇文章主要运用、的说明方法，介绍了种事物的速度，告诉我们，在宇宙中，的速度更快。9．根据课文内容填空。《什么比猎豹的速度更快》这篇课文作者通过作比较、列数字、举例子的说明方法，让我们知道了比猎豹速度快的有、、、、，其中速度最快的是，它的速度大约是。10．感知内容这篇科普说明文通过各种事物的对比，让我们了解了各种事物的情况，说明了在人类已知范围内是速度最快的物质，而又就在我们身边，展示了大自然的；文章也说明了这个道理。《冀中的地道战》11．填空。《冀中的地道战》一文介绍了地道战的产生及其作用、地道的式样和特点、地道战在我国抗战史上的，赞扬了中国人民在抗日战争中表现出来的精神和无穷无尽的。12．根据课文内容填空。（1）“冀”是省的简称。冀中人民在的领导下，创造了地道战这种新的斗争方式。（2）冀中人民利用地道，想出了许多妙法，粉碎了敌人的破坏。如可以防备敌人的“火攻”；可以粉碎敌人的毒气攻；可以对付敌人的“水攻”。（3）地道的作用：一是；二是。13．阅读课文，概括文中“地道”的特点。14．根据课文内容填空。课文《冀中的地道战》从、、、地道里的人如何了解地面的情况等方面对冀中地道作了详细介绍，并对冀中的地道战作了高度评价，热情歌颂了我国人民在对敌斗争中展现出来的。15．根据课文《冀中的地道战》内容填空。1．作者介绍任丘的地道是按、、的顺序来具体介绍的。地道中的洞有五个特点：、、、、。

2．冀中人民利用地道，想出了许多妙法，粉碎了敌人的破坏。如：可以防备敌人的火攻；可以粉碎敌人的毒气攻；可以对付敌人的水攻。

3．地道的作用一是；二是。

4．冀中的地道战是我国的一个奇迹。16．根据课文内容填空。

作者介绍任丘的地道是按、、的顺序来具体介绍的。地道中的洞有五个特点：、、、、。《语文园地》17．看图写四字词，再写句子。这个词语是：。

主要人物：我会用这个词写句子：18．日积月累，补充内容。（1），不弃功于寸阴。（葛洪）（2）莫等闲，，。（岳飞）（3）盛年不重来，。及时当勉励，。（陶渊明）（4）多少事，从来急；，。，只争朝夕。上面的名言都在告诉我们要。请写出类似的其他名言，如：。19．根据情境填空。（1）劝人“不要饱食终日无所用心，不要忽视一分一秒的工夫”的句子是“，”。（2）邻居家的王晓楠整天打游戏，你想用岳飞的话劝他珍惜时间好好学习，你会说：“，，”。20．根据具体的情景写出恰当的词语。我不小心把我同桌最喜欢的气泡摇摇机弄坏了，我自己修了好久也没有修好，我得给他买一个新的还给他，是我自己做错了，我这样做也是应该的。21．运用本单元学过的关于惜时的名句填空。（1）葛洪用“不饱食，不弃功”来告诫人们不要饱食终日无所用心，要抓紧每分每秒。（2）多多总是贪玩，耽误了学习。你可以用陶渊明的话劝他：“，一日难再晨。，岁月不待人。”也可以用岳飞的名言告诫他：“，白了少年头，空悲切！”（3）壮壮做事喜欢拖拉，经常不能按时完成作业，老师用毛泽东主席的名言“多少事，；，。一万年太久，”来劝告他。参考答案：1．过桥快抢路突然止步轻快清波漾漾人影绰绰【详解】考查对课文的默写和理解。1．结合课文内容“家乡有一句‘紧走搭石慢过桥’的俗语。”2．结合课文内容“搭石，原本就是天然石块，踩上去难免会活动，走得快才容易保持平衡。人们走搭石不能抢路，也不能突然止步。”3．注意题干信息是“声音美”，可以知道是通过句子中“像轻快的音乐”分析出的；而“画面美”则从“清波漾漾，人影绰绰”可以分析出。因为清波漾漾：意思是清澈的水流在随风飘荡,描绘了水面波浪荡漾的样子。人影绰绰：当视线模糊时，在视觉上感觉人一个接一个，并没有直接看见人本身只看见人影，形容人影多，姿态美。也可形容一个人心理烦躁时看到客观视觉中清晰的人群，由于主观作用而模糊起来。2．搭石默默无闻的奉献精神赞美了乡亲们无私奉献的精神和一心为他人着想的传统美德【详解】考查了对课文的理解能力，对重点语句的理解，主要内容，表达的思想感情等，这就要求我们上课积极动脑，认真听讲，主动质疑，把课文学懂，学活。《搭石》作者（刘章）写了自己家乡有一条无名小溪，每年汛期，家乡的人们根据水的深浅，找来一些平整方正的石头，按照二尺左右的间隔，在小溪里摆上一排，让人们从上面踏过，这就是搭石。作者借摆搭石、走搭石来赞扬家乡人们之间美好的的情感，那些无私奉献、一心为他人着想的人。作者通过描绘摆搭石搭石、走搭石搭石等生活中的几个平凡的情景，赞颂了搭石默默无闻的奉献精神，同时也赞美了乡亲们无私奉献的精神和一心为他人着想的传统美德。3．摆搭石走搭石无私奉献一心为他人着想【解析】略4．完璧归赵渑池会面负荆请罪廉颇蔺相如语言神态忠心为国【详解】本题考查根据课文内容填空。这要求我们在熟读课文的基础上，了解课文的写作方法，主要内容，表达的思想感情等，所以我们上课要积极动脑，认真听讲，主动质疑，把课文学懂，学活。（1）《将相和》以秦、赵两国的矛盾为背景，以蔺相如的活动为线索，通过对“完璧归赵”“渑池会见”“负荆请罪”三个小故事的记述，反映了将相之间由不和到和好的经过，赞扬了蔺相如勇敢机智、不畏强暴的斗争精神和以国家利益为重、顾大局、识大体的可贵品质，也赞扬了廉颇勇于改过的精神神，同时还赞颂了他们的爱国思想。（2）“将”是指廉颇；“相”是指蔺相如。（3）本题考查描写方法。首先要了解常见的描写方法，有动作、语言、神态、心理等，然后通读整句，了解句意，抓住关键信息，辨析所用的描写方法。从“蔺相如说”可知运用了语言描写；从“怒目圆睁”可知运用了神态描写。看出他是个忠心为国、勇敢机智的人。5．史记·廉颇蔺相如列传廉颇蔺相如和好完璧归赵渑池之会负荆请罪发展结果起因同心协力【详解】本题考查文章内容理解。（1）《将相和》是根据司马迁《史记》中的《廉颇蔺相如列传》改写的。它以秦赵两国的矛盾为背景，以蔺相如的活动为线索，通过对“完璧归赵”“渑池之会”“负荆请罪”三个小故事的记述，写出了将相之间由不和到和的经过，将指的是廉颇，相指的是蔺相如，和是和好的意思，赞扬了蔺相如勇敢机智、不畏强暴的斗争精神和以国家利益为重，顾大局、识大体的可贵品质和政治远见，也赞扬了廉颇勇于改错的精神。（2）《将相和》中的三个小故事，是按照时间顺序来写的，三个故事之间有因果关系，这三个小故事既相对独立又密切相关，互为因果。先有完璧归赵，然后是渑池之会，因为有了这两个故事，所以才有廉颇的负荆请罪。第二个故事是第一个故事的结果，前两个故事的结果正是第三个故事的起因。三个故事，一线贯穿，情节曲折，看到“和”，我想到了文中最后一句话中的成语“同心协力”。6．语言动作机智勇敢心理动作知错就改【解析】【小题1】本题考查学生对描写方法的判断和理解课文句子的能力。描写方法按内容分：有人物描写、环境描写；按特征又分为白描、细描、衬托、烘托、渲染、对比、情景交融等。描写的对象：人物描写、景物描写、场景描写、细节描写。人物描写对象：正面描写、侧面描写、场景描写、细节描写。人物描写可以分为：外貌描写、语言描写、行动描写、神态描写、心理描写、细节描写、概括描写。环境描写可以分为：自然环境描写、社会环境描写。景物描写可分为：静态与动态描写、客观与主管描写、反衬与对比三种。题中蔺相如说：“您现在离我只有五步远。如果您不答应，我就跟您同归于尽”蔺相如他说的话是语言，所以是语言描写；接着“蔺相如也叫人记录下来，说在渑池会上，秦王为赵王击缶”，“叫人”是蔺相如的一个动作，所以是动作描写。通过对蔺相如的语言和动作的描写，体现出了蔺相如机智勇敢的特点。【小题2】“想了想”“觉得”是心里描写，“脱下”“绑着”到“请罪”是动作描写，这些描写表现了廉颇知错就改的品质。7．廉颇很不服气为什么不服气蔺相如的职位比他高蔺相如请病假不上朝顾全大局避免冲突【详解】本题考查的是对课文内容的分析和理解。本题考查的是课文《将相和》由“完璧归赵”“渑池之会”和“负荆请罪”3个小故事组成。《将相和》这出故事宣扬的是：海纳百川，有容乃大；将相和，平天下。根据文段的内容，连词成句的读可以看出的是廉颇的不服气。读一句话“廉颇很不服气”可以提出的问题是廉颇为什么会不服气，根据这个问题“我廉颇立下了那么多战功，他蔺相如就靠一张嘴，反而爬到我头上去了。”可以得出答案是蔺相如的职位比他高。根据文段的内容可以抓住的关键人物例如“蔺相如”，从“蔺相如听说了，就请病假不上朝，免得跟廉颇见面。”捕捉到的信息有：请病假不上朝；顾全大局。通过这些信息，我猜想蔺相如不是害怕和胆怯，而是为了避免冲突。8．作比较列数字9/九光【详解】本题考查课文的理解与填空。答题时回顾文章内容，结合题目要求或从原文中直接找出答案或者在把握全文中心和线索的前题下进行概括、归纳得出正确答案。作比较：作比较是说明文中将两种类别相同或不同的事物、现象等加以比较来说明事物特征的说明方法，作用是突出强调事物的某种特征。在作比较的时候，可以是同类相比，也可以是异类相比。列数字：列数字是说明文常见的一种说明方法，从数量上说明了事物特征或事理的方法，使语句更准确，更科学，更具体，更具说服力。数字要准确无误，估计数字要有可靠根据。9．游隼喷气式飞机火箭流星体光光30万千米每秒【详解】考查对课文内容的积累分析领悟能力。在学习中注重课文内容的积累，能很好地领悟课文内容。答题时注意题目提供的信息筛选符合要求的内容即可，书写时注意字迹清楚，不要出现多字、少字、错别字的情况。答案为：游隼

喷气式飞机

火箭

流星体

光

光

30万千米每秒。【点睛】10．速度速度光光神奇快与慢的概念是相对的【解析】略11．历史地位英勇顽强的斗争聪明才智【详解】本题考查课内文章的理解。《冀中的地道战》一文介绍了并说明了地道战出现的原因、作用、地道的样式结构和特点等，并对冀中地道战作了高度评价，热情颂扬了人民群众的无穷智慧和顽强的斗志。12．河北中国共产党洞口准备土和沙“孑口”上装吊板把地道跟枯井暗沟连接起来保护自己打击敌人【详解】本题考查课文的理解。《冀中的地道战》主要介绍了冀中地道战的出现原因、作用、地道的样式结构及特点等方面进行了介绍和说明，并对冀中地道战作了高度评价，热情颂扬了人民群众的无穷智慧和顽强斗志。（1）“冀”是河北省的简称。冀中人民在中国共产党的领导下，创造了地道战这种新的斗争方式。（2）结合文中“大家又想出了许多妙法来防备。洞口准备着土和沙，可以用来灭火。‘孑口’上装着吊板，如果敌人放毒气，就把吊板放下来挡住，不让毒气往里透。对付水攻的法子更妙了，把地道跟枯井暗沟连接起来，敌人放水的时候，水从洞口进来，就流到枯井暗沟里去了。”可知，冀中人民利用地道，想出了许多妙法，粉碎了敌人的破坏。如：洞口准备的沙和土可以防备敌人的“火攻”；“孑口”上装着吊板可以粉碎敌人的“毒气攻”；地道跟枯井暗沟连接起来可以对付敌人的“水攻”。（3）结合文中“冀中平原上的人民不但坚持了生产，保护了自己，还有力地打击了敌人，在我国抗日战争史上留下了惊人的奇迹。”可知，地道的作用一是保护自己，二是打击敌人。13．式样多、构造奇、作用大、功能全【详解】本题主要考查对课文内容的理解记忆能力。解答本题，需要回顾课文的内容，然后结合前后句（或题目提供的信息）进行补充填空即可。在平时的学习中，我们一定要熟练掌握课文内容，这样在答题时我们才能更准确地写出正确答案。《冀中的地道战》这篇课文从冀中地道战的出现原因、作用、地道的样式结构及特点等方面进行了介绍和说明，并对冀中地道战作了高度评价，热情颂扬了人民群众的无穷智慧和顽强的斗志。这篇课文可分三个部分，前面一部分说明冀中地道战的出现原因和作用，后一部分对其作出高度评价，中间的重点部分则主要介绍地道的样式及特点。按由总到分的顺序和空间转换的顺序，先介绍冀中地道的总体结构，再分别介绍各种具体的设计样式及其保护自己、抗击敌人、防止破坏和传递敌情信息的功用，体现了它设计周密、易守能攻、灵活多样、富有创造性的特点。结合课文内容，文中“地道”的特点分别是：式样多、构造奇、功能全、作用大。14．地道战出现的原因地道如何方便人们生活生产如何对付和防御敌人的“扫荡”无穷无尽的智慧和顽强斗志【详解】本题考查根据课文内容填空。课文《冀中的地道战》从冀中地道战的出现原因、作用、地道的样式结构及特点等方面进行了介绍和说明，并对冀中地道战作了高度评价，热情颂扬了人民群众的无穷智慧和顽强斗志。15．地道洞气孔洞顶牢固数量多用途广大生活设备全洞口准备土和沙孑口上装吊板把地道和枯井暗沟连接起来保护自己打击敌人抗日战争史【详解】本题考查的是课文《冀中的地道战》，作者介绍任丘的地道是按地道、洞、气孔的顺序来具体介绍的。《冀中的地道战》一文按由总到分的顺序和空间转换的顺序，先介绍冀中地道的总体结构，再分别介绍各种具体的设计样式及其保护自己、抗击敌人、防止破坏和传递敌情信息的功用，体现了它设计周密、易守能攻、灵活多样、富有创造性的特点。为了防止敌人用水、火、毒破坏地道，还在洞内设有卡口、翻板和防毒、防水门，或者将地道挖得忽高忽低、忽粗忽细、并且设有直通村外的突围口。这样，地道便成了进可攻、防可守、退可走的地下堡垒。16．地道洞气孔洞顶牢固数量多用途广大生活设备全【详解】考查了对课文的理解能力，要求我们上课积极动脑，认真听讲，主动质疑，把课文学懂，学活。《冀中的地道战》这篇课文从冀中地道战的出现原因、作用、地道的样式结构及特点等方面进行了介绍和说明，并对冀中地道战作了高度评价，热情颂扬了人民群众的无穷智慧和顽强的斗志。作者介绍任丘的地道是按地道、洞、气孔的顺序来具体介绍的。地道中的洞有五个特点：洞顶牢固、数量多、用途广、大、生活设备全。17．负荆请罪廉颇、蔺相如当他意识到自己错怪别人后，决心登门造访，负荆请罪。【详解】本题考查看图写词语并造句。仔细观察图片，发现一个人脱了上衣，背上绑着荆条向他人请罪。这个图片反映的内容就是我们所学课文《将相和》中的“负荆请罪”的故事，主要人物是廉颇和蔺相如。讲的是廉颇脱下战袍，背上绑着荆条，到蔺相如门上请罪。后用“负荆请罪”表示主动向人认错赔罪，请求对方责罚。我会用这个词写句子。示例：当年廉颇向蔺相如负荆请罪，是有感于蔺相如的宽容大度。18．不饱食以终日白了少年头空悲切一日难再晨岁月不待