统编版五年级下册第六单元习作《神奇的探险之旅》名师指导和佳作点评

统编版五班级下册单元习作名师指导和佳作点评第六单元奇特的探险之旅习作目标1.能借助提示，按事情进展的挨次写一个探险故事。2.能开放丰富的想象，把遇到的逆境、求生的方法等写具体。【语文要素】一．审题1.审清内容:本次习作要编一个

惊险刺激的探险故事,属于想象作文。你期望和心细而胆小的妹妹和见

多识广的向导组

成探险小队,去幽深的地窖探险。

2.审清重点:本次习作的重点是开放丰富合理的想象，把遇到的逆境和求生的方法写具体,还可以写清楚你的心情变化。二．写法指导1.大胆想象。编写探险故事要大胆地想象，接受幻想、夸张等方式来塑造角色形象，反映探险过程。故事不必完全遵循科学规律，但描写的情景要符合当时的实际状况，符合生活常识，使想象合情合理。

2.环境烘托。写探险类作文，首先要设定一个特定的环境。可以运用比方、拟人、夸张等手法对环境的奇怪之处进行重点描写，突出环境的险恶，渲染奇特惊险的气氛，吸引读者的阅读爱好。

3.抓细节，显曲折。

写探险过程时，要抓住人物的语言、动作等方面的细节，尤其要对体现探险惊险的细节进行描写。写出人物在探险过程中的微小变化，使故事情节曲折生动。4.抓心理，表惊险。

写探险作文时，要留意通过心理描写表现惊险。可以运用内心独白或前后对比的方式，细腻地刻画人物心理，营造紧急气氛，表现故事的惊险刺激。三．构思行文

1.拟题

可以依据探险的人物来拟题，或者用探险的场景来拟题，也可以两者结合，拟一些别出心裁的题目。如：《古堡探险记》《“无人区”历险记》《胆小鬼探险记》《辣妈商场探险记》《穿越热带雨林》《“鬼洞”的隐秘》

2.开头可以直接交代时间、人物以及去哪里探险；可以简洁描写在探险途中遇到的危急情景；可以写一写去探险的感动心情。3.中间

中间主要写探险的经受，开放丰富合理的想象，把遇到的逆境及求生的方法写具体。

旅途中会遇到什么逆境，可以依据选择的探险之地的特点来写。如在原始森林就可能遇到猛兽，在热带雨林就可能遇上暴雨攻击而生病，在沙漠就可能遇上流沙，在南极冰川就可能遇上雪崩……

在写求生方法、摆脱逆境的情节时，要依据平常的积累，联系生活实际来写。留意要抓住人物的语言、动作、神态、心理等细节，来体现人物遇到逆境时的反应以及人物心情的变化。

4.结尾开头

可以交代摆脱逆境这一结果；可以写一写自己脱险的感悟；可以交代脱险之后，探险之旅连续进行。开头1.（互动式）你们去过原始森林吗？假如没去过，那么请跟着我们的探险小队一起来一次原始森林探险吧！（选自《穿越原始森林》）1.（互动式）你们去过原始森林吗？假如没去过，那么请跟着我们的探险小队一起来一次原始森林探险吧！（选自《穿越原始森林》）2.（场景式）“不好了，暴雨要来了，抓紧把救生衣穿上。”王卓一边从船舱里拿出救生衣，一边向我和刘明说着。（选自《荒岛求生》）3.

(创设情境式)我们漂移到了一.座小岛上，醒来时,看到了特别的景象:在岛中的-块高地上竖着一个木牌，上面的文字我看不懂,但木牌上画着的骷髅头和两根交叉的肋骨却让我的心猛地-

-惊。(选自《荒岛奇遇记》)

4.(排比式)探险是超越自我，是探究自然，是拼搏进取，更是生命价值的体现。我、心细的表哥和地理学家刘叔叔组成了探险小队,一起去热带雨林探险。(选自《热带雨林探险记》)结尾结尾1.（意犹未尽式）那头熊最终走远了，我们都爬了出来，调整了下心情，连续往前走着。接下来我们又会遇到什么呢？（选自《丛林探险记》）1.（意犹未尽式）那头熊最终走远了，我们都爬了出来，调整了下心情，连续往前走着。接下来我们又会遇到什么呢？（选自《丛林探险记》）

2.（感悟式）这次的地窖之旅让我明白了：当我们遇到突发状况时，肯定要镇静，奇妙运用自己的才智来化解危机。（选自《地窖遇险》）

3.

(总结式)这一次探险是对我士气的考验,它鼓舞着我成为一个勇往直前的人。(选自《荒岛奇遇记》)

4.(自然收束式)在一个风平浪静的日子里,我们带上原始人送的肉干、水果,告辞了这些伴侣,踏上了回家的路程。(选自《原始森林探险记》)四．小练笔。逃离荒岛

有一天,爸爸的伴侣赵叔叔带我和弟弟去大洋洲玩儿，他雇了一个当地向导,他们划着小船带我们去一个荒岛探险。去之前，我和弟弟兴致勃勃地预备了打火机、匕首、水和一大堆压缩饼干。(我们预备了什么)

说是荒岛,只是没有人而已，岛上的植被生长得格外好!一路上我们看到:海滩上是各种各样的秀丽的贝壳;往林子深处走，满眼都是各种高大的树木，树下有红艳艳的花，树上缠围着巨大的藤蔓。(我们都看到

了什么)还有可爱的小猴子,它们有的在上蹿下跳地玩闹，有的蹲在高高的枝头闲适地吃着果子。(小猴子在做什么)

“哥

哥,赵叔叔，我看到一个

黑影从树后面窜过去

了。会是什么?”弟弟有些担忧地望

着我们。树上的猴子突然也躁动起来，它们开头吱吱乱叫，慌乱地从这棵树跃到那棵树上;树下的猴子也匆忙蹿上了树，它们嘴里发出急促的叫声，好像在喊:“危急!有危急!”(猴子躁动会是怎样的表现)

“是豹子!”向导紧急起来，“你们看那些猴子，

它们这样慌乱，有的还朝我们喊，那是，在警告我们呢!

(向导从猴子身上看出了什么)

快，我们必需退回到船上去。”(他想让大家怎么做)

我们连忙无心赏景了，我一把拉起弟弟，

朝林子外飞速地跑去,弟弟任由我拉着，跌跌撞撞地跟着我跑,赵叔叔从包里

翻出匕首，把我们的包也都背在他身上，跟在我们后边跑,向导

跑在最终面，

一边跑一边向后张望，观看险情。(我们大家各自有怎样的表现)我们动作快速地退出了林子,回到了沙滩上。再回头看，林子和沙滩的交

界处赫然有一只豹子，它嘴里还叼着一只兔子，虎视眈眈地盯着我们。(我们看到了什么)赵叔叔拍了拍我们,示意我们渐渐退着走。

我们退到了船上，向导猛地推了一把船，趁船向海里滑行的时候，他也跳上来，接着奋力划桨，离开了这座荒岛。这时我的心才放进肚子里。(最终的结果怎样)依据提示将下面的习作补充完整。

六、范文讲解跟着老师一起观赏范文，分析范文的写作思路、表达方式，明确如何写好本次作文。佳作一：佳作一：“鬼屋”探险

“古堡惊魂”之旅，那一次“鬼屋”探险的经受让我记忆犹新。

“沙沙沙”，风爷爷吹过树梢，在树叶间穿梭，鸟儿们在树枝间欢快地玩耍，叽叽喳喳地叫着。闲适的云儿在天空中飘来飘去，看着同学们在夏令营的游乐场里玩耍。

我坐在椅子上，看到同学们欢快地玩着，自己也想玩，却找不到又刺激又好玩的玩耍。虽说这里的海盗船很刺激，但是我坐过比这大好几倍的海盗船，便怎么也不想玩了。突然，我的目光在一个地方停住了——“古堡惊魂”。一看这个名字就知道确定很刺激。我马上兴奋起来，自己长这么大还没有见过“鬼”，这里却有个“鬼屋”，古怪   心使我迫切想看看“鬼”到底长什么样子。正好有一个同学也想进“鬼屋”，我就拉着她，一起进“鬼屋”探险去了！

我们买了票，到了“鬼屋”里。“鬼屋”里的光线很暗，隐隐透出几丝幽幽的绿光，还有几台空调在“鬼屋”里吹着冷风，好像是为了制造气氛，使“鬼屋”阴森森的。

不知“鬼屋”中是否真有“鬼”，这里处处漂移着恐怖而阴森的笑声，使人增加了几分恐惊，也使“鬼屋”探险添了几分奇特。和我们一起进来的还有其他班的几个女生，她们一个个都像受惊的小猫，抱成一团，惊恐地在这间阴森的屋子里看来看去，双眼布满了恐慌。或许是漂移在“鬼屋”里的笑声太可怕了，她们一个个都想赶快逃离现场。我和一起探险的同学对她们的胆小有些不满，但也急躁地劝慰着她们。许久，她们在我们的劝慰下最终连续向前走去。突然，在一段光线格外强的地方，“鬼”消灭了。它穿着惊异的衣服，面目凶恶，样子可真吓人，吓得其他班的女生发出了尖叫声。

我不仅没有被吓到，反而睁大眼睛看了看“鬼”的模样，结果令我大失所望，“鬼”其实就是一个稻草人嘛！真没劲！

经过了这次“鬼屋”探险，我更加坚信一句话：世上没有鬼，自己心里有鬼才会怕鬼。

写作指导开门见山，开头直接引出话题。环境描写，体现同学们的快活。通过写夏令营无聊的情景，为下文探险作铺垫。心理描写很真实。对“鬼屋”的环境描写很形象。通过环境描写和随行人的反应，把探险过程写得很清楚。“突然”一词将探险过程推向了高潮。结尾通过探险的经受，说明道理。佳作佳作二：荒岛探险记远处，一个巨大漩涡正快速向我们的轮船席卷而来。“是龙卷风！大家……”船长的声音被沉没在龙卷风中，我们的船被龙卷风瞬间掀翻，我也失去了意识。

“小明，超超，你们快醒醒。”不知过了多久，我才被呼喊声叫醒，原来是大鹏在叫我们。大鹏、表哥和我约好了一起乘船去太平洋探险，没想到却在中途遇上了龙卷风，轮船翻了，我们被海水冲到了这里——一个无名荒岛。

令人无望的是，我们全部的行李都掉到海里了，而这个岛上只有树和石头。“怎么办？眼看天就要黑了，我们既没东西吃，也没地方住。”我不禁发愁。“怕什么，既然是探险，就会遇到一些困难，我们想方法解决就是了。”表哥好像并不焦急。“对，别丧气，我们先去找吃的，肯定能找到一些野果。”大鹏在前面开路，我和表哥跟在他身后。果真，在树林里，我们发觉一棵树上有很多野果。大鹏说:“这些野果是可以吃的，既能解渴，又能果腹。”我舒了一口气，晚餐最终有着落了。我们采完野果，又原路返回到了海边，大鹏说海边比树林平安，也便利求救。我们捡来了很多树枝，在大鹏的鹏的指导下，搭建了一个简易的帐篷。天色越来越暗，四周的温度也越来越低。“好冷啊，不会还没等到来救我们的人，我们就已经冻死了吧？”表哥一边跺脚一边说。“别怕，我有打火机，我们可以生火，既能取暖，还能驱除野兽。”说着，大鹏从贴身的口袋里拿出了一个打火机，成功地生起了一堆火。为了平安，我们轮番值班看着火堆，并留意着四周的动静。最终，我们平安地度过了一个夜晚。其次天，我们在海边升烟发出求救信号。直升机搜救到了我们，我们成功返回了陆地。写法指导写法指导开篇由场景引入，扣人心弦。

交代事情的经过，为下文描写荒岛探险作铺垫。“我”的心情也随着故事的进展而变化。习作想象合理，情节设置奇妙,让人印象深刻。佳作佳作三：奇特的金字塔之旅始终以来,我对埃及的金字塔布满了古怪   和憧憬，想去揭开它奇特的面纱。我、表哥和见多识广的刘向导组成了探险三人小队，带上装备,便乘坐光速直升机去往金字塔。

靠近金字塔,眼前是一幅开阔又磅礴的画卷，尼罗河沿途美景令人心旷神怡。“嘀嘀……”

直升机的警报器响了起来，紧接着直升机上下颠簸，摇摇欲坠。糟了,是沙尘暴,要是卷进沙尘暴里,就会机毁人亡。我急得像热锅上的蚂蚁,但表哥很镇静。刘向导拿出导航仪，在上面按了几下，直升机竟能在沙尘暴中平稳地飞行,真是奇特!

我们平安降落,面前消灭一道石门，门上刻着狮子的图案。我们越往里走，狮子的口张得越大,好像要吃掉我们。我的双腿有些发软,再看看表哥,若无其事地向前走。难怪他平常总说自已是豹子胆。我紧跟他们，来到大门前,门上的狮子奇特地消逝了。可门上没有锁,怎么打开呢?刘向导拿出微型万能解码器,在门上来回扫描，“嘀”的一声,石门开了。大厅中心矗立着一个人形雕像,大约有5米高,脸上戴着面具，手里拿着一把激光枪。我们走进大厅，雕像竟然动了,不由分说冲着我们连开了两枪。我们赶忙跑到一个角落，躲避他的攻击。正值我和表哥束手无策时,刘向导不由分说地冲了出去。只见人形雕像朝他打了几枪,刘向导毫发无伤,而人形雕像却倒下了。原来刘向导拿出了“防备光壁”,子弹射过来时被“光壁”拦住,并反弹到人形雕像身上了。“呼一一”我们长长地吁了口气。

我们连续往里走,等待我们的会是什么呢?

写法指导写法指导开头交代人物

写出当时状况的危急，吸引读者的眼球.。

对比的手法表现了表哥胆大的人物形象。

运用动作描写，把“我们”克服逆境的方法写得很具体。

以问结尾，引人遐想

名师点评:习作开头写“我”、表哥和刘向导去金字塔探险;中间写遇到沙尘暴和人形雕像的攻击，靠着才智和先进的科技化险为夷;结尾设置疑问，意味深长。佳作佳作四：月球探险记奶奶经常给我讲《嫦娥奔月》的故事。所以,从小我就对月球布满了幻想。月球跟我们想象的一样吗?月球上真的有嫦娥吗?今日,我就会知道答案啦!我和心细的表姐、学问丰富的秦博士一起登上月球啦!

我们走

出飞船舱门,被眼前的景象惊呆了:月球的天空黑沉沉的,就像被一层黑色的幕布遮住。处处是暴露的岩石和环形山的倒影，整个月球上掩盖着一层碎石粒和浮土。没有水,也没有声音,一片安静。

“啊!”我不当心踩了个空,一只脚踩进了月球的陨石坑里。我正想拔出来,秦博士赶忙按住我，帮我渐渐地把脚向外移。“我们要当心看路。”这下可把我吓坏了。我听不见自己说话的声音，莫非我耳聋了?我揉揉耳朵,仍旧听不见。表姐递给我一个对讲机，说:“声音在月球上传播不了。”“月球上我们处于失重状态,动作太大可能会飘到太空中。”秦博士告知我。我向前走了一步,身体竟然真的飘了起来。表姐准时拉住了我。这时,一颗天外星体向我们飞来。等我们看清它是陨石时,已经来不及了,它马上就要撞到我们了。千钧一发之际,秦博士拉着我们在地上打了个滚,正好滚到了机舱旁边。我们眼看着陨石落到月球上,砸出一个坑后连续平滑前行,变成灰尘散落在月球的表面。难怪月球上这么多的灰尘,原来都是陨石造成的呀!

我们的月球探险之旅还在连续……

写法指导写法指导场景式开头:开篇对故事的人物和场面进行描写,渲染.惊险的气氛。

巧潜伏笔:交代“我们”刚入岛很顺当，为下文写患病赤色蝮蛇的惊险情节埋下伏笔。

用词精彩:“冲”“。拿”“抄”“砸”“拉”“跑”等一系列动词的精彩运用,表现了“我们”的机灵和英勇。

巧用排比:通过排比句写出“我们”克服困难求生存的状态,高度概括。

悬念式结尾:结尾巧设悬念,通过设置大鲨鱼消灭的情节,激发读者的阅读爱好。

名师点评:习作开头写“我”听了《嫦娥奔月》的故事,对月球布满幻想;中间描写秦博士、表姐和“我”登上月球,看到月球上的景象,目睹了陨石坑是怎么形成的以及陨石化成了灰尘;结尾留白,引发读者遐想。写法指导场景式开头:开篇对故事的人物和场面进行描写,渲染.惊险的气氛。写法指导场景式开头:开篇对故事的人物和场面进行描写,渲染.惊险的气氛。

巧潜伏笔:交代

“我们”刚入岛很顺当，为下文写患病赤色蝮蛇的惊险情节埋下伏笔。

用词精彩:“冲”“。拿”“抄”“砸”“拉”“跑”等一系列动词的精彩运用,表现了“我们”的机灵和英勇。

巧用排比:通过排比句写出“我们”克服困难求生存的状态,高度概括。

悬念式结尾:结尾巧设悬念,通过设置大鲨鱼消灭的情节,激发读者的阅读爱好。

佳作五：荒岛求生我们乘坐一艘商船在一望无际的大海上航行着。突然,一阵狂风袭来,海面上消灭了一个大漩涡,好像-

-张大嘴要将我们淹没。慌张中,我们撞到了船门上,便没了知觉。//海上遇险

等醒来时我已经被冲到海中的荒岛上了。除了我和表哥,其他人都失踪了,我们的装备也不见踪影。莫非我们要开头荒岛求生了吗?我与表哥商量 以后开头分工,我去找大芭蕉叶，他去找木头生火。岛上都是芭蕉树，一抬头还发觉了椰子，我心中窃喜:这下不愁没有水喝了!表哥也顺当找到了木头,我想荒岛生存也太简洁了!//流落荒岛

可我还是兴奋得太早了,当我们在查找藤蔓时,一.条赤色蝮蛇发觉了我们,它吐着信子、扭着身子朝我们爬过来了。我呆住了,脚怎么也抬不起来。表哥猛地冲了，上去,拿起一-块木头想赶走蛇,没想到赤色蝮蛇调转方向朝表:哥爬了过去。我猛地糊涂过来,抄起木棍“砰”地朝蛇头砸去，蛇晕了过去。表哥见状，拿起藤蔓,拉着我舍命地往前跑。//勇斗赤色蝮蛇

不知道跑了多久,最终我们累瘫在沙滩上,好在我们临时平安了。接着,我们用藤蔓建好庇护所,开头了荒岛生活。没有水,我们用石头砸开椰子;没有食物,我们钓鱼来烤鱼吃;没有雨伞，我们用芭蕉叶遮挡雨……在荒岛生活,我们真实地体会到了大自然的残酷。为了逃出荒岛,我们搭了简易的木筏,带上椰子和鱼干,再-

-次动身了。一天中午我俩正钓着鱼，突然,一群大鲨鱼朝着我们的方向游过来……//再次起航佳作佳作六：原始森林探险之旅一阵剧痛袭来,我猛然糊涂。咦,我怎么在原始森林里?

“小郑,小郑!”远处传来一声声召唤。咦,那不是探险家李叔叔和表哥大壮吗?当他们走到我身边时，李叔叔表情凝重地说:“咱们的越野车翻了,身边只有一些水、压缩饼干和一盒特制火柴。”表哥大声地说:“不怕,总会有方法的。”于是,我们三人便开头探究森林的出口了。//开头探险

我们一起走在林间小道上，李叔叔在前面带路,表哥认真观看着四周的环境。突然,我们看到一只长得有点像小狗的动物。表哥毫不畏惧地把它抱起来,用手摸了摸,嘴里还叨念着:“好可爱呀!”小东西却突然大叫了几声。此时,李叔叔大惊失色地喊道:“不好!这是只小狼崽,它在召集狼群。”果真,一群狼朝我们飞奔过来。连忙,我内心布满恐惊。在这危急关头，表哥说:“擒贼先擒王,狼王是狼群移动的核心，我来想方法制服狼王。”表哥一马当先抄起一根大木棍打向冲在最前面的狼王,狼王中棍,其余的狼退到一旁,用“呼呼”的声音示威。

这时,我想起狼最擅长在背后攻击。我猛然回头一-看,果真有另-群狼从背后向我们袭来。它们的獠牙离我们只有五米了,我的心一下子提到了嗓子眼。在这危急关头,李叔叔快速点燃了一把特制火柴，前后一扔，一道火墙瞬间以半包围的形势拦住了狼群。可火墙防护的时间太短,看着火墙一点点缩小，李叔叔大喊-声:“快上树!”我和表哥才如梦初醒,嗖嗖地爬上了树。过了一会儿,狼群渐渐散开了,我们平安了!/会智斗狼群

“于零零……”闹钟响了。我从睡梦中惊醒,才发觉原来这只是一个梦。但这次奇特的“原始森林探险之旅”却坚决了我想成为一个真正的男子汉的决心。//交代结局

写法指导写法指导场景式开头:开篇对故事的人物和场面进行描写,渲染.惊险的气氛。

巧潜伏笔:交代

“我们”刚入岛很顺当，为下文写患病赤色蝮蛇的惊险情节埋下伏笔。

用词精彩:“冲”“。拿”“抄”“砸”“拉”“跑”等一系列动词的精彩运用,表现了“我们”的机灵和英勇。

巧用排比:通过排比句写出“我们”克服困难求生存的状态,高度概括。

悬念式结尾:结尾巧设悬念,通过设置大鲨鱼消灭的情节,激发读者的阅读爱好。佳作佳作七：地洞探险要说难忘的事情，表哥和我带领的“

地洞探险队”进行的那次地羽探险之旅让我记忆犹新。你想跟我们一起去地洞探险吗?想的话，就请带上手电筒，跟我们一起动身吧!

我们要去的这个地洞位于成都市武侯区五大花园的卫生所的东北面，它的前方有一片菜地。

我们的队员可多了，有表哥、我、梅皓、杨昌全、李信等七八位同学。

不是说好要去地洞探险吗?表哥却把我们带到了一裸梅花树下，他的这个举动让我们格外不解。原来他选了一条比较近的通往地洞的路。这个洞口又深又暗，怪不得他事先通知我们要带上手电筒呢!表哥第一个下去，只听他大声喊道:“啊，

好臭!我是第五个下去的:“我的妈呀，

这不是一个没有通水的下水道吗?”表哥点了点头。

突然，有几个大孩子下来了，我们马上关掉手电筒，站成了