【学霸课堂笔记】语文六年级上册 第27课 我的伯父鲁迅先生 部编版

部编版语文六班级上册第27课我的伯父鲁迅先生课前预习1.本文共有（）个自然段。2.默读两遍，朗读三遍，读通、读顺课文。3.在文中画出下列词语，并抄写一遍。追悼挽联吊唁逝世爱戴怒号呻吟惭愧咳嗽浅显失声痛哭整个吞枣张冠李戴恍然大悟饱经风霜＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿4.读一读，填一填。（）的内容猛烈地（）（）的情节（）的表情微弱的（）苦痛地（）5.真读课文，依据意思写词语。（1）形容经受过很多困难困苦。（）（2）把枣儿整个吞下去，比方读书等不加分析地笼统接受。（）（3）姓张的帽子戴到姓李的头上，比方弄错了对象或弄错了事实。（）（4）祭祀死者并慰问其家属。（）（5）敬重并且拥护。（）6.读句子，选一选。他的脸上不再有那种慈祥的开心的表情了，他变得那么严峻 。他没有回答再读谭之体会感悟我，只把枯瘦的手按在我的头上，半天没动，最终深深地叹了一口气。这句话是对鲁迅的（）。（多选）A.语言描写B.动作描写C.神态描写7.读一读，填一填。《我的伯父鲁迅先生》是＿＿＿＿＿写的一篇回忆性文章，作者通过回忆谈＿＿＿＿＿、＿＿＿＿＿、＿＿＿＿＿、＿＿＿＿＿这几件事，说明鲁迅是个＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿的人。8.从文中找出回答“伯父为什么会得到这么多人的爱戴”的问题的句子＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿。9.选择题：句子“哈哈！还是我的记性好”的意思是（）。A.鲁迅先生在夸自己年纪这么大了记性还这么好B.鲁迅先生在取笑“我”的记性不如他好C.鲁迅先生表面是夸自己记性好，其实是委婉地批判“我”读书不认真10.搜集鲁迅的名言写一写。（1）＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿（2）＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿学问梳理作者简介周晔1926年5月生，1984年1月去世。浙江绍兴人。鲁迅三弟周建人和王蕴如的大女儿，鲁迅先生的侄女。多音字扎zā（包扎）zhā（扎针）zhá（挣扎）造句：驻扎（zhā）在前线医疗所里的医护人员正在紧急地为苦痛挣扎（zhá）的伤员包扎（zā）伤口。近义词追悼—哀悼爱抚—抚摩惭愧—惭愧懊悔—懊悔保存—保留枯瘦—消瘦整个吞枣—一知半解张冠李戴—颠倒是非恍然大悟—茅塞顿开饱经风霜—饱经沧桑反义词惭愧—骄傲慈祥—严峻浅显—肤浅枯瘦—健壮整个吞枣—精益求精恍然大悟—百思不解饱经风霜—养尊处优词语搭配（大大小小）的花圈（各色各样）的人（整个吞枣）地看（简单）的内容下（张冠李戴）地乱说（明丽）的颜色（呼呼）的北风（自然而和谐）的美（饱经风霜）的脸（难以忍受）的苦痛（低微）的声音（微弱）的光（开心）的表情（枯瘦）的手（清清楚楚）地记得词语积累【追悼】沉痛地怀念（死者）。造句：人们从四周八方赶来，参与烈士的追悼会。【失声痛哭】因哀思过度而哽咽，哭不出声来。造句：听到噩耗，小女孩失声痛哭。【吊唁】祭祀死者并慰问家属。【整个吞枣】把枣子整个儿吞下去。比方读书等不加分析地笼统接受。造句：我们读书要认真体会，决不能整个吞枣。【张冠李戴】姓张的帽子戴到姓李的头上，比方弄错了对象或弄错了事实。造句：有的同学在背诵古诗的时候经常会消灭张冠李戴的状况，令人忍俊不禁。【恍然大悟】连忙醒悟过来。造句：听了老师的讲解，我恍然大悟。【呻吟】指人因苦痛而发出声音。造句：他胃痛得厉害，不时地呻吟着。【饱经风霜】形容经受过很多的困难困苦。造句：老农虽饱经风霜，却照旧宠爱生活。学法导读为什么作者称了“伯父”还称“先生”？课文写了鲁迅的哪几件事？鲁迅是怎样的一个人？他为什么能得到人们的敬重和爱戴？句段详解难点解析①伯父鲁迅先生在世的时候，我年纪还小，根本不知道鲁迅是谁，以为伯父就是伯父，跟任何人的伯父一样。伯父去世了，他的遗体躺在万国殡仪馆的礼堂里，很多人都来追悼他，向他致敬，有的甚至失声痛哭。数不清的挽联挂满了墙壁，大大小小的花圈堆满了整间屋子。送挽联送花圈的有工人，有同学，各色各样的人都有。【句导读挽联和花圈之多，说明悼念鲁迅先生的人很多。】那时候我有点儿惊异了，为什么伯父得到这么多人的爱戴？我呆呆地望着来来往往吊蹭的人，想到我永久见不到伯父的面了，听不到他的声音了，也得不到他的爱抚了，泪珠就一滴一滴地掉下来。【句导读这句话是小周晔失去伯父时的所想所感，也是文章的情感主线，文章以此为情感轴心，回顾了伯父鲁迅先生生前的几件小事。】第一部分（第1自然段）：主要写鲁迅先生受到人民群众的敬重和爱戴。②就在伯父去世那一年的正月里，一个星期六的下午，爸爸妈妈带我到伯父家里去。那时候每到周末，我们姐妹三个轮番跟随着爸爸妈妈到伯父家去团聚。这一天在晚餐桌上，伯父跟我谈起《水浒传》里的故事和人物。不知道伯父怎么会知道我读了《水浒传》，或许是爸爸告知他的吧。狡猾说，我读《水浒传》不过整个吞枣地看一遍，只留意紧急动人的情节；那些英雄的共性，那些简单的内容，全搞不清楚，有时候还把这个人做的事情安在那个人身上。伯父问我的时候，我就张冠李戴地乱说一气。伯父摸着胡子，笑了笑，说：“哈哈！还是我的记性好。”【句导读一个动作——“摸”，一个表情——“笑”，再现了伯父那慈祥宽厚的长辈风度和诙谐风趣的话语特色。】听了伯父这句话，我又惭愧，又懊悔，比挨打挨骂还难过。从今，我读什么书都不再马马虎虎了。③那天临走的时候，伯父送我两本书，一本是《表》，一本是《小约翰》。伯父已经去世多年了，这两本书我还保存着。其次部分（第2、3自然段）：主要写鲁迅先生启发和教育“我”认真读书。④有一次，在伯父家里，大伙儿围着一张桌子吃晚饭。我望望爸爸的鼻子，又望望伯父的鼻子，对他说：“大伯，您跟爸爸哪儿都像，就是有一点不像。”【句导读由“我”的天真引起“我”和伯父谈论“碰壁”的话题。】⑤“哪一点不像呢？”伯父转过头来，微笑着问我。他嚼着东西，嘴唇上的胡子跟着一动一动的。⑥“爸爸的鼻子又高又直，您的呢，又扁又平。”我望了他们半天才说。⑦“你不知道，”伯父摸了摸自己的鼻子，笑着说，“我小的时候，鼻子跟你爸爸的一样，也是又高又直的。”⑧“那怎么——”⑨“可是到了后来，碰了几次壁，把鼻子碰扁了。”EQ\o\ac(○,10)“碰壁？”我说，“您怎么会碰壁呢？是不是您走路不当心？”EQ\o\ac(○,11)“你想，四周黑洞洞的，还不简洁碰壁吗？”EQ\o\ac(○,12)“哦！”我恍然大悟，“墙壁当然比鼻子硬得多了，怪不得您把鼻子碰扁了。”EQ\o\ac(○,13)在座的人都哈哈大笑起来。第三部分（第4～13自然段）：记叙一家人谈伯父和父亲的鼻子的事，主要写鲁迅先生在谈笑中抨击旧社会。EQ\o\ac(○,14)有一年的除夕，我们全家都到伯父家里去了。伯父买了很多爆竹和花筒给我们。我们都胆小得很，没有一个人敢放，伯父和爸爸就替我们放。他们每人捧了一大堆，走到天井里去。我们掩着耳朵，躲在玻璃门后面，睁大了眼睛望着他们。四扇玻璃门，我们三个和海婴一人占一扇。伯母和妈妈站在我们旁边。EQ\o\ac(○,15)爸爸放的是爆竹，声音真大，可怕极了，虽然关紧了门，掩住了耳朵，也照样听得见。我们紧急极了，气都不敢透一口。EQ\o\ac(○,16)爸爸放完爆竹，轮到伯父放花筒了。火花在我们眼前飘舞，明丽的颜色映照在伯父的脸上。我突然留意到他脸上的表情，那么慈祥，那么开心，眉毛，眼睛，还有额上一条条的皱纹，都现出他心底的欢乐来。那时候，他的脸上布满了自然而和谐的美，是我从来没观察过的。第四部分（第14～16自然段）：写伯父与家人在除夕之夜放花筒的情景。EQ\o\ac(○,17)有一天黄昏，呼呼的北风怒号着，天色格外阴暗。【句导读环境描写，烘托、渲染气氛，为下文作铺垫。】街上的人都匆忙忙忙赶着回家。爸爸妈妈拉着我的手，到伯父家去。走到离伯父家门口不远的地方，观察一个拉黄包车的坐在地上呻吟，车子扔在一边。EQ\o\ac(○,18)我们走过去，观察他两只手捧着脚，脚上没穿鞋，地上淌了一摊血。他听见脚步声，抬起头来，饱经风霜的脸上现出难以忍受的苦痛。EQ\o\ac(○,19)“怎么了？”爸爸问他。EQ\o\ac(○,20)“先生，”他那灰白的抽动着的嘴唇里发出低微的声音，“没留心，踩在碎玻璃上，玻璃片插进脚底了。疼得厉害，回不了家啦！”EQ\o\ac(○,21)爸爸跑到伯父家里，不一会儿，就跟伯父拿了药和纱布出来。他们把那个拉车的扶上车子，一个蹲着，一个半跪着，爸爸拿镊子夹出碎玻璃片，伯父拿硼酸水给他洗洁净。他们又给他敷上药，扎好绷带。【句导读作者抓住了爸爸和伯父救助车夫的动作进行具体描写。而对这位毫无社会地位的受伤的车夫，而对这位素不相识的受难者，伯父不仅当心翼翼地给他擦洗、上药、包扎伤口，而且不计较身份差别，俯下身子，“半跪”着。这一跪，跪出了鲁迅先生对劳动人民的怜悯和宠爱，跪出了鲁迅先生“俯首甘为孺子牛”的感人形象。】EQ\o\ac(○,22)拉车的感谢地说：“我家离这儿不远，这就可以支持着回去了。两位好心的先生，我真不知道怎么谢你们！”EQ\o\ac(○,23)伯父又掏出一些钱来给他，叫他在家里疗养几天，把剩下的药和绷带也给了他。【句导读这句话更体现了伯父怜悯、宠爱劳动人民的真挚情感。】EQ\o\ac(○,24)天黑了，路灯发出微弱的光。我站在伯父家门口看着他们，突然感到深深的寒意，摸摸自己的鼻尖，冷得像冰，脚和手也有些麻木了。【句导读鼻尖冷得像冰，点明白天气的寒冷，反衬出伯父为了救助车夫忘掉了一切，进一步表现了伯父对劳动人民的怜悯。】我想，这么冷的天，那个拉车的怎么能光着脚拉着车在路上跑呢？EQ\o\ac(○,25)伯父和爸爸回来的时候，我就问他们。伯父的回答我现在记不清了，只记得他的话很浅显，不简洁懂。我抬起头来，要求他给我具体地解说。这时候，我清清楚楚地观察，而且现在也清清楚楚地记得，他的脸上不再有那种慈祥的开心的表情了，他变得那么严峻 。他没有回答我，只把枯瘦的手按在我的头上，半天没动，最终深深地叹了一口气。第四部分（第17～25自然段）：主要写鲁迅先生热心抢救和挂念受伤的黄包车工人。EQ\o\ac(○,26)伯父逝世以后，我见到他家的女佣阿三。阿三是个工人的妻子，她丈夫失了业，她愁得两只眼睛起了蒙，看东西不清楚，模模糊糊的像隔着雾。她跟我谈起伯父生前的事情。她说：“周先生自己病得那么厉害，还三更半夜地写文章。有时候我听着他一阵阵接连不断地咳嗽，真替他难过。他对自己的病一点儿也不在乎，倒经常劝我多休息，不叫我干重活儿。”【句导读女佣阿三的话运用对比的方式表现了鲁迅先生尽管病得很重，但他不在乎，却在生活小事上关怀一个女佣。“三更半夜”地写文章，说明鲁迅先生工作时间长，劳动强度大。这段话说明伯父关怀穷苦人民，为自己想得少，为别人想得多。】EQ\o\ac(○,27)的确，伯父就是这样的一个人，他为自己想得少，为别人想得多。【句导读“别人”即文中提到的作者和下一代少年儿童、车夫、女佣及劳苦大众；“为自己想得少”，即其为了揭露社会黑暗，押击反动派的罪恶，怜悯救助劳动人民，不怕“碰壁”，“一点儿也不在乎”自己的病，也正由于这样。他才会得到“这么多人的爱戴”。】第六部分（第26、27自然段）：主要写女佣阿三对鲁迅先生的回忆，并总结伯父是什么样的人。1.第①段怎样写出了来吊唁的人很多？答：是总说“很多人都来追悼他，向他致敬，有的甚至失声痛哭”；然后说挽联和花圈的多；“数不清”“挽联挂满了墙壁”“大大小小”“花圈堆满了整间屋子”；接着说送挽联送花圈的人来自各行各业：“有工人，有同学，各色各样的人都有”。后两方面从侧面反映来吊唁的人多。2.本段中伯父的话“哈哈！还是我的记性好”是什么意思？体现了鲁迅先生的什么特点？答：伯父的话表面看是在夸自己记性好，实际上是在用幽默的语言、委婉的语气批判“我”读书太马虎，启发教育“我”要认真读书。这简短的语言描写，透出鲁迅先生含蓄、幽默、风趣的特点。3.为什么“我”听了伯父的话会“又惭愧，又懊悔，比挨打挨骂还难过”？答：由于“我”听出了伯父的话中之意。伯父说自己记性好，实际上是说自己读书比“我”认真。伯父说这话是在动听地批判“我”的学习态度，教育“我”读书要认真，不能整个吞枣。4.从鲁迅先生送书给“我”可以看出他是一个怎样的人？答：从鲁迅先生送书给“我”可以看出他是一个关怀青少年成长，关怀下一代的人。5.怎样理解第⑨段话的深刻含义呢？答：“把鼻子碰扁了”示意鲁迅受到国民党反动势力的迫害。“几次”说明他多次受到残酷迫害。从幽默的语言中透出鲁迅先生的坚韧斗争精神和革命乐观主义态度。6.怎样理解第EQ\o\ac(○,11)段伯父的话？从中可以体会到鲁迅先生怎样的品质？答：“四周黑洞洞的”，比方当时的社会一片黑暗，看不到一点儿光明，人民连一点儿民主和自由都没有。“碰壁”是与反动势力作斗争时受到的挫折与迫害。这句话的意思是在这黑暗的社会里与反动势力作斗争，会受到迫害。从这谈笑似的话语中，可以体会到鲁迅先生不怕挫折、不惧迫害的坚韧斗争精神和革命乐观主义态度。7.从第EQ\o\ac(○,16)段中，可以感受到伯父怎样的内心情感？答：“慈祥”“自然”“和谐”充分表现了伯父内心对奇特事物、吵闹景象、欢快气氛的由衷宠爱；最终一句通过对伯父神态的细致描写，呈现了伯父慈祥乐观的一面，说明伯父对亲人对生活的爱是发自心底的。“自然”“和谐”充分体现了伯父对亲人深深的爱意。8.从第EQ\o\ac(○,25)段最终两句话中你体会到鲁迅先生怎样的情感？表达了“我”怎样的情感？答：“他变得那么严峻 “半天没动”“深深地叹了一口气”等表情、动作的描写，说明鲁迅先生看到了旧社会的罪恶，他无法把握对它的憎恶之情而怒形于色，也表达了他对劳苦人民的极大怜悯。这里的两个“清清楚楚”强调了当时的情景给“我”印象之深，表达了“我”对伯父的崇敬