一年级上册综合实践活动教案 我是小侦探

我是小侦探教学目标：1、在案件侦破过程中引导学生细致观察、迁移经验，尝试运用比较、分析、推理、排除等手段进行案情分析。2、感受对人物、场景等的细致观察在侦破过程中的重要作用。教学重难点提升思维的准确性与扩散性。教学准备：1、已认识各种脚印。2、课件：ppt画面八幅。3、教师侦探卡（大），教学过程：一、事件起因――少了商品。1、点击ppt画面一：鸡大婶开商店师：老师告诉你们一个好消息，鸡大婶开了一个百货商店，你们看，这就是她开的百货商店，商店里的生意可好了，来买东西的顾客很多很多。2、点击ppt画面二：商品清单。师：一天下来，她卖掉了很多东西，你来看看还剩下多少商品？3、点击ppt画面三：货架和清单。师：鸡大婶想请小朋友帮她核对一下商品，看看柜子上是不是还剩下这些商品。二、进行侦破。（一）猜测。1、师：那你们说说看，少的东西到哪里去了呢？学生猜测，自由交流商店可能发生的情况。引导学生说出有人拿走了。2、师：你们说被人拿走的，那到底是被谁拿走的，鸡大婶的商店里有摄像头呢，我们来看看今天都有谁来过！点击ppt画面四：画面上有羊、老鼠、马等六种动物，动物神情、动作、衣着等各不相同，有利于引导学生观察、分析与推理。师：哦！有这么多人来过，那会是谁拿走了蜂蜜和蛋糕呢？3、师：刚才都是你们猜的，这并不能说明就是他们拿的，你们想想有什么办法可以知道蜂蜜和蛋糕到底是不是他们拿的？老师告诉你们，警察破案需要找到线索，那你们想不想也来做一回小侦探，帮鸡大婶侦破这个案子。（二）根据线索，圈定嫌疑人。线索一：脚印。点击ppt画面五：脚印师：我们来看一个画面，这是商店的一个现场。看，地上有什么呀？我们来分析一下，这些脚印会是谁的。师：你们猜会是谁的？老师设计了一张记录表，我们用记录表、用排除法的方法作个记录。师：小朋友你们看，我们找到了几个嫌疑人呀？我们小朋友真厉害，原来有5个人在现场留下了脚印，所以我们把小老鼠就排除掉了。线索二：黄色格子布。1、师：老师告诉你们，除了留下脚印外，嫌疑人还留下了一块黄色格子布。（点击ppt画面五）师：你们找找看，在哪里呀？小朋友的眼睛真灵，真的在柜子的后面。2、师：好，让我们再去看看摄像头拍下的照片，这块黄色格子布会是谁留下的？请小朋友再找一找看。（再次点击ppt画面四）。3、师：那我们再来看看这张记录表，还有谁会被排除掉呢？哦，小马和小鸭它们没有穿黄色格子布的衣服，所以也被排除掉了，现在就剩下了小狗、小鸡和小羊，那到底会是谁呢？线索三：知情者。1、点击ppt画面六：知情者。师：除了发现了脚印和黄色格子布外，我们走访了一些周围的人，还找到了一位知情者。2、这位知情者告诉我（点击声音）：我看见拿走蜂蜜和蛋糕的人开着一辆汽车，车牌上有数字"587"，还穿着一件背心。师：这位知情者说了些什么呀？3、师：那边路口有个商场，正好有个摄像头，现在我们去调取商场那边路口的摄像头，看看有谁是既开着车，车牌上有数字"587"，而且还穿着一件背心的人？点击ppt画面七：店外马路上。师：用你们的小眼睛观察一下，是谁？4、请学生说说找到了哪位嫌疑人，并说出理由。师：哦！是小狗。因为小狗它穿着背心，而且汽车的车牌上有587三个数字。三、结案，了解真相。1、师：原来鸡大婶家的蜂蜜和蛋糕是谁拿走的，为什么呀？师：因为小狗它穿着背心和黄色格子布的衣服，而且汽车的车牌上有587三个数字。2、师：那小狗为什么会拿走蜂蜜和蛋糕呢？3、师：那我们一起去问问小狗，看看小狗会怎么说。点击声音：我是小熊家的邻居，熊妈妈生病了，很想吃蜂蜜蛋糕，可是家里的钱都拿去给熊妈妈看病了，小熊哭得很伤心。我舍不得可怜的熊妈妈，所以才到商店里拿了蜂蜜和蛋糕。4、案情动机讨论。（1）师：真的是小狗拿走了蜂蜜和蛋糕，小狗为什么要拿走蜂蜜和蛋糕呢？（2）师：小狗这样做对吗？（3）教师提升学生经验：师：帮助别人这种想法是对的，但要用自己的双手创造出来，私自拿别人的东西是不对的，如果你有困