苏教版数学三年级上册《解决问题的策略》教案_第1页
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文档简介

第五单元、解决问题的策略第一课时：从条件出发思考的策略（1）教学内容：苏教版数学三年级上册P71-73例1及“想想做做”。教学目标：1、让学生初步体会从条件开始想起分析数量关系，探寻解决问题有效方法，并能运用这一方法，正确解答简单实际问题。2、培养学生主动运用有关策略解决实际问题的意识，进行有条理和富有个性地思考，并清楚地表达解决问题的大致过程的能力。3、使学生进一步积累解决问题的经验，逐步增强解决问题的策略意识，获得解决问题的成功体验，提高学好数学的信心。教学重、难点：重点：掌握从条件想起解决简单实际问题的方法。难点：策略的体验与理解。教具准备多媒体课件教学过程：一、谈话导入什么叫策略？你在哪些地方见过？你能举例说明吗？二、互动新授1、教学例1出示例1情境图，学生读题。问：题中有哪些条件？要求什么？“以后每天都比前一天多摘5个”是什么意思？根据题中的数量关系你打算怎样解答？把你的想法跟小组同学说说。引导学生说出：“以后每天都比前一天多摘5个”就是第（二）天比第（一）天多摘5个，也可以说第（一）天摘的个数+5=第（二）天的个数。以此类推。列表、列式或其它方法。现在你会很快知道第三天和第五天分别摘了多少吗？2、小结策略回顾解决问题的过程，你有什么体会？（1）弄清条件和问题（2）从条件想起，确定先算什么，再算什么。（3）可以列式计算，也可以列表找答案。三、巩固练习1、完成“想想做做”第1题根据已知条件提出不同问题，并说说怎样解答。2、做第2题学生读题，说条件和问题。填表解答。3、做第3题读题，数数他们之间有多少人？4、做第4题学生读题，小组交流，全班集体订正。5、做第5题弄清题意，先估计一下，再动手画一画。四、课堂小结这节课我们是用什么策略来解决问题的？在解题时要注意什么？板书设计解决问题

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