北峡小学校本课程开发计划

第第页北峡学校校本课程开发计划北碶学校校本课程开发计划开发校本课程既是时代的需要，又是弘扬办学特色、学生个性发展的需要，也是实施课改的一个紧要环节，因而我们十分重视校本课程的开发，力图通过校本课程的开发，突出我校的办学特色，突出学生个性发展，突出学生学会学习本领的培养，从而实现提高我校的总体办学水平的目的,为使我校的校本课程开发落到实处，特订立计划如下：一、引导思想：结合我校实际，构建符合我校校情的校本课程，最终我校确定以“一切为了学生，一切为了学生的发展”为启程点，培养学生的兴趣喜好，发展个性特长。通过实践活动使学生，初步形成健全的人格和个性，为学生的终身发展奠定基础从而弥补原有课程自身的不足，从而满足学生自身全面发展的需要。二、课程内容：1、连续深化棋类校本课程开发。依据学校已具有的确定规模的棋类校本课程，连续深化，连续编制、实施和评价一整套活动，使校本课程的开发基于儿童立场，更多地从“儿童立场”启程，以儿童的眼光把他们个体生命对世界的真切体验自由灵性地表达出来。2、乐观开展班级合唱校本课程开发。为了提高学生对音乐的兴趣、陶冶学生情操，使学生更全面发展，培养良好的班级氛围，本学年我们将乐观开展班级合唱校本课程。三、遵奉并服从原则：1．现实性原则：在确立校本课程开发目标时，我们充分考虑本校老师队伍的整体实力、科研水平，学生发展情况，以及学校各方面因素的经受本领。2．基础性原则：校本课程以全面发展学生本领，促进学科知识的运用与综合为目的，为学生打好基础服务，也就是为每个学生打好今后发展的基础，这就更加要求校本课程充分体现出以学生为主体的个性化特征。3．发展性原则：学校教育是为学生将来做准备的，因此，课程与教学应着眼于学生的将来发展，着眼于开发学生的潜力，以促进学生个性发展为目标。五、实施方法：1．课程实在内容由任课老师自编，报课题领导小组审查后，确定实在内容，课程内容确实定紧要处在动态管理中。2.成立课程开发小组，落实小构成员，订立活动计划、内容、活动形式、评比方法，为学生呈现个性特长搭建平台，也以此来检验老师对各课程开发的阶段性小结与成绩呈现。3．加大投资力度，创设开发氛围，形成浓厚的群体参加模式，激发老师开发校本课程的兴趣。4．对校本课程开发实行规范化管理，拓宽开发范围和内容，做到“统一培训与个人自学相结合。”“统一引导与相互沟通相结合。”“统一考评与单项研讨相结合，”重视校本课程的开发工作。5．校本课程的实施规范与资料的管理，校本课程的实施做到六有，即：有老师、有场合、有时间、有教案、有内容、有成绩，使校本课程纳入良性的发展轨道。同时由试验老师积累第一手料子，经过筛选、研讨、沟通，不绝完善，提高校本课程开发的质量，促进学校教育教学质量的提高。六、校本课程的评价：评价体现以人为本的思想，构建个体发展，评价要关注个体需要和境况，敬重个体差别，激发个体的主题精神，以促使每个个体最大可能地实现价值。评价的方法：（1）棋类校本课程紧要通过每学期进行的班级组三棋竞赛，参加一年一度的区、市、省级棋类竞赛以及段位晋级。通过各级各类的竞赛，培养学生的拼搏精神，掌握高超的技艺。（2）班级合唱校本课程的评价紧要通过一年一度的“班级合唱节”竞赛，让全校师生参加竞赛，角逐胜败，同时，培养学生集体荣誉感，形成奋勉向上的学风和良好的校风。篇2:年第一学期校本课程方案20**学年第一学期校本课程方案兴趣小组活动是课堂教学的延长，不但可以使学生开阔视野，丰富知识，增长智慧，激发学习兴趣，而且有助于学生巩固课内所学知识，强化学生的兴趣特长，培养学生的创新精神和实践本领。开展兴趣小组活动不但是全面贯彻教育方针和实施素养教育的需要，而且可以丰富学校文化生活，提升学校办学水准，扩高校校的办学影响。为此，为进一步规范我校兴趣小组教学活动，结合我校实际，现拟定本实施方案。一、引导思想巩固和完善我校“绽放每一位师生的光彩”的办学特色。二、活动目标1.通过组织多种活动，使学生可以依据自身的兴趣和喜好，自主地选择地参加棋牌类、技术、体育、文艺等方面的活动，以发展他们的兴趣和特长。2.通过组织学生参加多种实践活动，使他们课内所学到的知识得到巩固和加深，同时获得更多呈现的平台，加强自信心和表现力，为他们掌握课内基础知识供应广阔的智力背景。3.通过引导学生自身去组织、去实践、去探究，培养他们的各种本领和创造性地解决问题的才略。4.通过引导学生参加富有教育意义的活动，使他们受到良好的思想品德教育，丰富学校文化。5.通过组织学生参加有益的文娱、体育活动，获得科学的休憩，使他们生活愉快，身心健康。三、活动措施1.定好兴趣小组辅导老师，订立活动计划。2.做好各种兴趣小组的动员选拔工作，成立兴趣小组。3.定期检查活动情况，而且有训练任务，促进活动顺利开展。4.每次活动评比优秀作品，出作品专栏，在学校网上呈现等，提高小构成员的学习兴趣及巩固活动成绩。5.各辅导老师要依据学生的喜好、特长，在学生本身乐意参加的基础上，在班主任的帮忙下选取学生，于学期初订立各组的辅导计划，包含有活动目标、活动措施、活动时间、活动地方、活动内容、学生名单等。6.学期末上交各兴趣小组活动记录表。四、组织与管理1.辅导老师要坚持因材施教、分类引导的原则，组织他们乐观参加校内外各种竞赛，对取得优异成绩的师生要予以称赞嘉奖。2.辅导老师要坚持育人与辅导相结合，注意活动安全，保持活动场合的卫生，严格活动纪律。3.学校对兴趣小组活动实行“五定”管理。定内容：各组要依照学校的统一布置，结合本组实际，订立学期教学计划，每周教学计划，学期应达的教学目标。使辅导活动有计划、有目的、有步骤地进行。定学生：由引导老师与班主任协商选择参加活动的学生，确定人员，落实人数，以学科组为单位将兴趣小组学生名单汇总，一式二份，交教务处一份。定时间：全校各个活动小组建立以后，确定本组活动的时间，一经确定不得随便更改，辅导老师要做到不迟到、不早退、不随便旷课，并做好学生考勤登记。定地方：教务处负责协调好各活动小组的活动场合，要尽力排出外界干扰，地方一经确定，不得随便更改。定辅导老师：由教务处依据相关老师的优势，结合学校兴趣小组的实际，与学科组或班级协商确定辅导老师，辅导老师必需辅导好一个小组的课外活动，要充分作好年度的辅导计划和布置，保证辅导质量。定目标：辅导老师要认真分析学生实情，依据辅导项目及特点，确定本组辅导目标，在每学期期末结束前辅导老师要进行总结汇报辅导成绩，在学期终了按此目标进行评价。五、兴趣小组活动内容及布置（每周四下午三、四节课）学校统一兴趣小组活动：小组名称引导老师上课地方人数周四下午第三、四节课各班余下同学兴趣小组活动建议：1.诗文朗诵2.演讲竞赛3.智力游戏4.佳片欣赏5.班级或小组间体育活动6.班级统一活动。篇3:某学校柑桔文化校本课程实施方案z学校“柑桔文化”校本课程实施方案引导思想一、为了进一步贯彻落实新的国家课程计划，全面推动素养教育，弘扬本地特有的“柑桔文化”，开发和实施校本课程，构建我校的课程模式，以学校自身的性质，条件和特点以及可利用开发的资源为依据，以满足社会、学生的学习需求为宗旨，为学生终生学习奠定基础。特订立“柑桔文化”校本课程开发方案。学校课程资源分析二、我校地处长江西陵峡口南岸，郭家坝镇的中心地带。秭归县莳植柑桔历史悠久，以伟大爱国诗人屈原的不朽诗篇《桔颂》为据，郭家坝镇气候不冷不热、雨量充分、土地肥沃，特别适应脐橙生长。在漫长的历史长河中，勤劳智慧的人们，找准自身的位置，盯准自身的优势，为过上富有而幸福的生活，为加快柑桔的发展作出了艰苦的探究，形成了独具特色的“柑桔文化”，柑桔生产已成为本地的支柱资产，柑桔资产化已初成雏形。学校有责任和义务为传承柑桔文化做点贡献。课程总体目标三、1、全面实施素养教育，坚持新课程标准，走学校特色之路，开发适应本地实际和学校特点的校本课程体系。2、面向社会、面向全体学生、坚持学校为人民服务的宗旨，培养学生酷爱家乡、建设家乡的崇高境界，把学校的校本课程落到实处。3、以本地的支柱资产柑桔为紧要内容，把开发“柑桔文化”定为我校校本课程的紧要内容。围绕：认得柑桔、传承柑桔文化为主线，分班级、分层次进行开发和研究，让学生对“柑桔文化”形成一个系统的了解，为学生终身学习奠定基础。4、通过校本课程的开发和实施,培养学生自主创新的本领，并做好各学科教学过程中的“柑桔文化”渗透教育。课程的分段目标四、（一）认得柑桔：（紧要通过图片、实物等认得柑桔）1、参观果园：①柑桔开花时。②果实成熟时。2、实地调查：（调查柑桔的紧要品种和具有发展前景将要引进的新品种。）3、本地柑桔发展历程的了解。①广柑②锦橙③桃叶橙④脐橙（罗脐、纽荷尔、红肉脐橙）4、柑桔：根茎叶花果实的认得。5、柑桔品种的判别。（二）管理柑桔1、参观果园：①树移栽（移民迁建保持本地的支柱资产柑桔）。②公害果园。2、社会调查：（柑桔园管理措施）3、柑桔管理①桔树常见的病虫害的认得及综合防治。（能制作标本的要制作标本。）②壤的管理（除草、深耕）。③桔树的施肥。④剪、抹芽（操作课）。⑤花保果措施⑥桔发展的方向无公害培养（绿色水果）。⑦收集整理历代名人、文人对柑桔进行描写、歌颂的作品。（三）开发柑桔1、参观活动。①观柑桔园苗圃。②参观柑桔打蜡厂：分级、打蜡、包装。2、社会调查。①桔销售的市场调查。②柑桔发展方向的市场调查。3、柑桔发展的历史。4、柑桔发展的方向品种的改良。5、柑桔改良的一般方法：嫁接。（理论讲授）①砧木的选择。②品种选择（抗病虫害、优质、高产、销路好）6、操作课：嫁接。7、果实的采摘及采后处理。8、分析本地柑桔莳植的资源优势。课程开发策略五、第一阶段：校本课程开发阶段。1、学校将建立规范的校本课程试验基地进行独立开发。2、以“柑桔”为主线、分班级、分层次、依照《方案》实施。每位老师必需做好各科教学的渗透，突破“文化”主题。为了实现校本课程开发的主体目标，确保每位老师，每位学生参加开发和研究，按班级分为三个阶段：一、二班级为第一阶段；三、四班级为第二阶段；五、六班级为第三阶段。课程开发的途径和方法六、参观、调查、采访、搜集、操作、讲授等。1、成立校本课程开发领导小组。组长:z职务：校长，县级骨干老师。副组长:z职务：副校长，县级骨干老师。