幼儿园有关数的教案参考5篇

第第页幼儿园有关数的教案参考5篇幼儿园有关数的教案篇1教学理论依据学前儿童言语发展理论中指出：34岁是幼儿语言发展的关键期，这个时期孩子的语言发展很大程度上取决于外界的环境刺激响。因此，在语言教学中老师要为幼儿创造一个自由、宽松的语言环境，支持、鼓舞幼儿与老师、同伴或其他人交谈，体验语言沟通的乐趣。本次活动依据小班幼儿年龄特点，为其创设大胆料想、自由表达的语言环境及寓教于乐的情境式游戏环境，让幼儿在轻松愉快的氛围和环境中感受儿歌的美妙语言和意境。实施策略策略一：启发引导、自动学习：运用启发式的方法充分利用诗歌的特点，启发幼儿乐观思考，大胆想象、自由表述，实现自动学习的目的。策略二：大小图片、理解梳理：自制绘本中采用大图片与小图片相结合的方法。大图帮忙幼儿理解儿歌内容，小图帮忙幼儿梳理并熟识诗歌内容。策略三：插入音乐、情感渲染：在朗诵、游戏、仿编时选用合适的音乐会使儿歌的意境更美、情感更浓，更便于幼儿理解、接受、记忆儿歌内容。策略四：创设情境、试验仿编：“帮伙伴找梦”的游戏，让幼儿在自由表达与帮忙伙伴的环节中不但能感受到仿编儿歌的乐趣。活动目标1、理解儿歌内容，感受儿歌中描述的事物与颜色的关系。2、学习朗诵并运用儿歌中的句式进行仿编，感受儿歌的语言美。活动准备1.自制绘本《梦》、音乐2.水果、蔬菜、小动物等图片若干，自制小屏风。活动重点理解儿歌内容，感受儿歌中描述的事物与颜色的关系。活动难点运用儿歌中的句式进行仿编。活动过程1、开始部分：老师与幼儿谈话，激发幼儿学习兴趣。“你们做过梦吗？”（……）“有四位小客人也爱做梦，让我们一起听听。”基本部分（1）学习诗歌《梦》，理解诗歌内容。1欣赏自制绘本《梦》，理解诗歌内容。第一幅图：师：这是谁？小草在干什么？小草爱做梦，她梦到了什么呢？小草的梦可能是什么颜色？小结：小草爱做梦，梦是绿绿的。第二幅图：师：小花爱做梦，它梦到了什么？小花的梦可能是什么颜色呢？小结：小花爱做梦，梦是红红的。第三幅图：师：白云爱做梦，它的梦可能是什么颜色？小结：白云爱做梦，梦是蓝蓝的。第四幅图：师：小伙伴爱做梦，她的梦可能是什么颜色？小结：（老师帮忙幼儿梳理经验）小伙伴爱做梦，梦是彩色的。（2）回顾诗歌内容，帮忙记忆。师：刚才都是谁爱做梦？（出示“第五幅图片”诗歌中的形象全部呈现在一幅画面中）老师帮忙幼儿梳理，呈现完整儿歌的内容。（3）幼儿欣赏老师朗诵诗歌《梦》。（播放背景音乐）师：《梦》小草爱做梦，梦是绿绿的；小花爱做梦，梦是红红的；白云爱做梦，梦是蓝蓝的；小伙伴爱做梦，梦是彩色的。师：听完以后你有什么感觉？让我们也用甜甜的、美美的声音来试一试！（4）幼儿完整朗诵诗歌1―2遍（依据幼儿掌握情况及时调整）。3、幼儿试验仿编儿歌（1）通过“帮伙伴找梦”的情境游戏，让每位幼儿成为仿编者。（2）每位幼儿选择一位“伙伴”猜测其梦的颜色，试验用儿歌中的句式进行仿编。老师进行个别或小组的巡回引导。（（3）送“伙伴”进梦乡。幼儿依照自身的料想将手中的“伙伴”送入“梦乡”。（4）跟随着好听的音乐，幼儿串联仿编儿歌并集体朗诵。4、结束部分跟随音乐进入彩色梦境。幼儿园有关数的教案篇2一、活动背景？数鸭子》这首歌曲生动活泼，富有节奏感，歌词浅显易懂，深受幼儿喜好，甚至很多幼儿听着听着便已回唱了，而且模仿小鸭子叫着。我们立刻捉住这一有利教材，对此曲进行改编，编成了二声部合唱的游戏活动，并制成了电脑课件，供应给幼儿看图创编小鸭叫声，使幼儿在学小鸭叫声中进行合唱，从而促进幼儿友好合作，及感受到歌声和谐的美。二、活动实录活动目标：1、感知理解二声部节奏配乐。2、创编小鸭子的叫声，探究二声部节奏配乐，注意歌与节奏声二合一协调统一、3、充共享受音乐探究活动的欢快,体验和声的美。活动准备：多媒体课件，录音机幼儿已了解歌曲紧要情节内容，会唱《数鸭子》歌曲。活动过程：一、听《小鸭子》音乐，幼儿舞蹈进场。要求：两两合作舞蹈。师：小鸭们，让我们同好伙伴一起去游泳吧。二、续教歌曲《数鸭子》（一）回忆歌曲《数鸭子》引导幼儿看多媒体唱歌，要求唱出小鸭子由远及近、由近及远的声音更改。师：我们上次学过一首我们鸭子的歌，它的名字叫什么？幼：《数鸭子》。师：这首歌曲第一部分讲了什么？幼：小鸭子从远处游来。师：远处游来小鸭子的叫声有什么更改？幼：越来越响。（二）通过倾听音乐，试验探究小伙伴唱歌与小鸭子说话情节匹配师：小鸭子特别乐意和大家做伙伴，说心里话，你们听听歌中哪些地方小鸭子和小伙伴在一起说话（幼儿听音乐后沟通）幼a：小鸭子游过来后。幼b：小伙伴唱歌的时候。评析：幼儿在背景音乐情景下，清楚回忆歌曲情节，想象小鸭们何时去和小伙伴说话。（三）幼儿创编节奏引导幼儿进行歌声节奏二合一配乐演唱，体验和声的美。1、引导幼儿创编节奏，试验与师搭配“学小鸭说话”。师：你觉得小鸭子会怎样说话（幼儿讨论后个别幼儿沟通，老师依据幼儿创编的.节奏点击电脑，显示节奏，师唱歌，幼儿集体学小鸭子说话，要求幼儿不受他人干扰，而且请幼儿说说融合的感觉。）幼a：嘎嘎|嘎嘎嘎|幼b：嘎嘎嘎|嘎嘎嘎|评析：幼儿在师引导下想象出各种节奏的小鸭叫声，特别利用电脑课件，将幼儿创编的节奏显示出来，幼儿十分感兴趣，注意力也十分集中，乐观自动的参加创编活动。而且与师进行搭配，歌声和谐、悦耳。2、幼儿选择最爱好的小鸭子说话节奏，边看多媒体课件边分角色搭配。第一遍要求看自身的声部图谱演唱。第二遍要求欢快地演唱、说话，歌声与节奏协调全都。评析：幼儿创编了各种小鸭叫声，个个十分欣喜。捉住此兴趣点，循序渐进的让幼儿投入角色进行合唱，促进幼儿间相互合作。特别是让幼儿在看多媒体时，引导幼儿感受小鸭的欢快情绪。从而促进了幼儿情感上互动，表现小鸭的心情，同时又提高了幼儿合唱的综合素养。三、小鸭子说的话各种各样真好听，我们下次再来和他们说心里话吧！我们除了小鸭子是好伙伴，还有其他更多的伙伴，让我们找个伙伴玩个《豁拳游戏》吧！评析：这一部分是活动的尾声，让幼儿对这次创编活动及二声部节奏配乐有确定的连续性，激发幼儿再创编的欲望。最终，又以《豁拳游戏舞》结束，充分让幼儿享受合作带来的欢快。三、活动评价整个活动我们围绕幼儿的兴趣点，鼓舞幼儿大胆创编各种小鸭叫声，并有机结合电脑课件，初步帮忙幼儿进行二声部节奏配乐，感受音乐欢快的氛围，激起幼儿情感共鸣和表现欲望，使孩子的内心情感自然宣泄出来。另外，在数鸭子合唱游戏中，“小鸭”与“小伙伴”两角色的情感沟通、歌声融合，更充分激起幼儿对音乐的兴趣，享受到了合作的欢快。幼儿园有关数的教案篇3活动目标：1、激发幼儿对单双数的兴趣.2、让幼儿在操作中理解并区分5以内的单双数。3、幼儿能区分单数或双数。4、乐意参加活动，体验成功后的乐趣。5、让幼儿学习简单的数学题目。活动准备：2元超市场景、车牌、15的代用券、彩笔每人一支、兑奖卷、购物袋子、场合布置重难点：幼儿区分单数和双数活动过程：1、情景导入，引起兴趣小司机开车去2元超市购物2、在购物游戏中体验、感知单双数a、老师讲解游戏规定。看一看，你有几元钱？在2元超市你能买几样东西？b、幼儿进行购物游戏，提示幼儿做一个文明小顾客。3、在沟通与比较中理解单双数a、讨论：你有几元钱？买了几样东西？还有多的钱吗？b、集体思考为什么有的小伙伴还会剩一张代金卷呢？4、老师小结：a像1、3、5这样两个两个地数，总会剩下一个的数叫单数；2、4这样都能凑成2个2个的.数叫双数。b从15数列里单数挨着双数，双数挨着单数，它们手拉手，都是好伙伴。5、情景游戏：超级大积分a积分卡小顾客们购物后2元超市为小顾客准备了一张积分卡，看看你的积分卡里的分数是单数还是双数？b积分大抽奖：小顾客们进行积分大抽奖看看显现什么数字请你们说出来是单数还是双数。6、活动结束：单双号过桥幼儿园有关数的教案篇4有益的学习经验：认得物体的厚薄，感知厚薄的相对性。准备：1．长宽相同，厚薄明显不同的木板3块。2．长宽相同，厚薄不同的积塑每个幼儿3块。活动与引导：1．同时出示两块较薄的木块，让幼儿各种角度察看木板尺寸的相同与不同之处，最终把两块木板并放在讲台上，请幼儿说出它们的`不同。在他们说出一块木板“高些”，一块木板“矮些”后，告知幼儿：小伙伴的眼光不错，已经把它们的区别找出来了。不过，由于它们都太矮，所以我们不用高矮，而用厚薄来区分它们。分别在板子上作标记1和2让幼儿说出2号板子厚些，1号板子薄些。2．拿出另一块板子标记为3号，与2号板子比较，启发幼儿说出：3号木板厚些，2号木板薄些；把3块木板两两相比后，引导幼儿说出3号木板最厚，2号板子薄些，1号板子最薄。3．把木板按从薄到厚的规律排序。4．发积塑给幼儿，让幼儿区分它们的厚薄并按厚薄排序。5．按老师指令，举出相应的积塑。幼儿园中班数学教案――铃鼓响几下幼儿园中班数学教案――铃鼓响几下有益的学习经验：学习8的形成，进一步了解7添上1是8，7比8少1，8比7多1.准备：贴绒卡片：小圆片7个，三角形8个。活动与引导：1．出示小圆片7个，贴成一行让幼儿点数后说出总数，再出示三角形7个，一一对应地贴在小圆片下面，让幼儿目测后说出总数，启发幼儿比较两组图形的多少，说出圆片和三角形片一样多，都是7个。2．出示1个三角形片，添在7个三角形后面，让幼儿点数，三角形有几个，说出7添上1是8.将8个三角形和7个圆形比较，引导幼儿说出三角形比圆形多1，圆形比三角形少1，8比7多1，7比8少1.3．老师敲铃鼓，第一次敲7下，第2次敲8下，问幼儿两次各敲了多少下，哪一次敲得多些？多几？哪一次少些？少几？4．让幼儿依据数字8，画出自身熟识的8个物体。幼儿园中班数学教案――给圆圈涂色幼儿园中班数学教案――给圆圈涂色有益的学习经验：娴熟地掌握7以内数字的次序，理解相邻的两个数，前面的一个数比后面的一个数小1，后面的一个数比前面的一个数多1.准备：1．每个幼儿一张画有圆点和数字的卡片，卡片上每行的左边是1―7中心的一个数字，右边是7个圆圈，数字1―7从上往下顺次排列。2．数字1―7的卡片每个幼儿一套。活动与引导：1．给幼儿发卡片，让幼儿按每行左边的数字将右边的小圆圈涂上颜色，涂完后，与幼儿一起小结：按次序排列的数，每一个数都比它前面的数大1，比它后面的数小1.2．让幼儿把数卡摆在桌子上，找到最小的数，把它放在最前面，然后按数的大小从小到大排列数卡。认真察看数卡的排列次序是否正确，假如不对，应当怎样改正。幼儿园有关数的教案篇5一、活动目标1、知道不应当私自离园，了解私自离园可能产生的不安全。2、能够理解并遵守幼儿园安全规定，为了自身安全不私自离园。3、体会私自离园的后果以及家长和老师焦虑的心情。二、活动准备1、教学挂图；2、课前老师有教导幼儿提防陌生人的准备；3、教学ppt课件准备。三、活动过程1、活动导入：观看教学挂图。老师出示挂图，并提问：（1）认真看图，看看小伙伴在做什么？（2）有心个小伙伴正往幼儿园门口走呢，他要做什么？2、活动打开：观看情景剧表演（1）老师：刚才我们看到一个小伙伴尧自身偷偷地离开幼儿园，你们觉得他做得对不对？假如他溜出幼儿园，可能会发生什呢？让我们一起来看看吧。（2）老师表演情景剧表演《皮皮留出幼儿园》，表现私自离园可能产生的不安全。①情景剧表演：配班老师扮演男孩皮皮，留出幼儿园大门，主班老师扮演人贩子。配班老师扮演人贩子。四、表演内容：老师旁白：一天，皮皮趁老师不注意，偷偷地溜出了幼儿园门口。皮皮：哈哈，溜出幼儿园真愉快！可是车这么多，那路这么宽，我怎么过去呢？人贩子（在旁边察看了皮皮好一会儿）：小伙伴，我带你过道路去一个好玩儿的地方吧！（皮皮不假思考地跟着人贩子过了道路。人贩子给了皮皮一颗糖，皮皮吃了之后晕倒了,人贩子把他带走了，人贩子把他带走了。②老师：皮皮溜出幼儿园以后发生了什么事呢？3、活动打开：讨论私自离园的不安全性。（1）讨论：假如私自离园，还会有那些不安全？①老师：除了可能遇到的坏人，私自离园还可能产生哪些不安全？②老师小结：小伙伴还没有保护自身的本领，假如自身偷偷地离开幼儿园，可能会遇到紧急情况，又没有人知道，时分成未见得，譬如有可能被车撞伤、被人贩子拐卖或者迷路等。所以，为了我们自身的安全，不能私自离开幼儿园。（2）讨论：假如私自离园，父亲妈妈和老师会怎样？①老师：请小伙伴想一想，假如你偷偷地离开幼儿园，父亲妈妈和老师会怎么想，会怎么办？②引导幼儿打开讨论，体会亲人和老师对自身的关爱以及自身走丢后他们的心情。③老师小结：小伙伴刚才说的都特别好。假如你从幼儿园跑丢了，