2024年小学教学工作计划书（四篇）

第3页共3页2024年小学教学工作计划书一、德育为核心：拓宽途径，创新策略，深化文化建设进一步巩固德育在教育工作中的首要地位，秉持“聚焦重点，追求实效”的原则，紧密围绕校园文化建设，精心策划并实施各类主题鲜明、富有成效的教育活动。同时，加大对德育课题的研究力度，积极探索并构建具有学校特色的德育体系，启动“德育校本课程”的编制工作，以此为契机，加速推进现代班集体建设的研究与实践。1.紧密结合校情，持续优化机制（1）坚持“点面结合，逐层推进”的原则，不断完善德育工作体系，确保其结构严密、运行顺畅。通过构建“纵横交错，互成网络”的工作格局，确保德育工作有序、高效开展。同时，积极开展共建、共管、共育活动，利用家长委员会、家长学校及宜兴市网上家长学校等平台，增强家长和社会对学校德育工作的认识与支持，形成家校社协同育人的良好氛围。鼓励师生自主创作，坚持“自编、自排、自播”的原则，以“小眼看社会、小孩管校园”为核心理念，培养一批优秀的小记者队伍，针对社会热点、焦点问题进行深度报道，以鲜明的态度引导舆论，丰富校园文化生活。（2）从德育作为素质教育之灵魂的高度出发，充分认识德育工作的重要性，不断加强学校德育队伍建设。努力打造一支经验丰富、方法创新的德育工作者队伍，以荣辱观教育和关爱学生为工作重点，组织教师深入学习相关理论，撰写心得体会，积极参与各级德育论文竞赛，力求取得优异成绩。同时，坚持德育月例会和年级组班主任例会制度，共同探讨德育工作方法，明确工作重点和主题教育活动安排，及时反馈并处理班级管理中出现的问题。加强对班主任工作的考核与管理，将其工作绩效作为晋升、评优的重要依据。同时，定期开展队干部培训活动，提升其组织管理与服务能力。（3）持续完善德育激励机制，通过评选特色班级、特色班主任、优秀班主任等方式激发工作热情与创造力。同时，通过展示班主任工作成果、观摩中队主题活动、推广班级成功经验等途径引导班主任向专业化方向发展，提升其育人艺术与成效。2.追求实效强化基础文明建设学生的基础文明素质是其全面发展的基石。因此，要深入贯彻新《守则》、新《规范》精神，持续开展“六无”、“六不”校园创建活动。通过持之以恒的行为养成教育训练学生的学习习惯、遵章守纪习惯、文明礼仪习惯及劳动卫生习惯。具体而言可依托《小学学生日常行为规范》实施日常管理与教育并借助学生检查打分与行政随机抽查相结合的方式确保教育效果。同时坚持公平与鼓励的原则每日公布成绩每月评选文明优胜中队。此外还需从礼仪教育、规范言行、诚信教育、文明交通及感恩教育等方面入手强化基础文明养成教育。本年度将重点抓好以下三方面工作：一是配合交通法规宣传学习深入开展“以不闯红灯为荣以闯红灯为耻”的“文明交通行”主题教育活动；二是挖掘并宣传身边典型做好“光荣的升旗手”推荐选拔工作；三是引导广大学生将规范与守则内化于心外化于行保持“六无”、“六不”良好习惯。少先队将以创作传唱“新童谣”等举措促进学生和谐健康发展提升其思辨能力与良好行为习惯养成能力。2024年小学教学工作计划书（二）指导思想：我们需深入领会并贯彻省、县素质教育工作会议的精髓，确保以全局观念统领教研工作的整体布局。以全面推进素质教育为核心，聚焦于教科研工作的深化，特别是课程改革与课堂教学改革的深入推进，旨在优化教学与管理流程，全面提升教学质量。在此过程中，我们需坚持教学研究、教学管理、教学指导、教学服务四位一体的基本原则，积极响应教育局关于构建“学习型、管理型、服务型”机关的要求，牢固树立服务学校、教师与学生的宗旨意识。进一步落实中小学管理的基本规范与小学教师考核细则，通过深入课堂听课，强化各科教学策略的落地实施，以期提升我乡教学研究的水准，优化教学管理的效能，促进课堂教学效率的飞跃，最终推动教学质量迈上新的台阶。一、强化教学管理，夯实教学常规，优化教学策略，提升课堂教学效率1.我们将严格遵循国家课程方案，对各校课程表进行全面审查，确保课程开设齐全且安排合理。特别是实验课、体育与健康、艺术及综合实践活动等课程，需得到充分重视与保障。同时，积极创造条件开设地方课程与学校课程，以彰显各校的办学特色。2.持续深化教材培训与各科教学研讨活动，以增强教师实施新课程的能力。我们将进一步推进乡镇培训与校本培训的有机结合，鼓励学校将校本教研与校本培训纳入综合规划，走研训一体化的发展道路。具体而言，一是积极组织骨干教师参与省、市、县教研部门举办的研修活动，并持续抓好小学教师课程标准与教科书的学习研究；二是在各校定期开展教研活动的基础上，推动全乡性教研活动的举办，至少覆盖各科目两次以上，并组织形式多样的教师比赛评选活动。二、深化课堂改革，提升教学效率我们将紧密配合县教研室的工作部署，与学校携手合作，集中骨干力量深入探讨课堂教学的科学性、实效性与高效性。在此基础上，我们计划：一是全面推广并不断完善教学策略体系，如3-5-____教学策略与“学案导学”策略等，同时实施“以学定教”的个性化教学策略；二是引导各学段、各学科深入钻研研究课、示范课的各个环节，全面优化课堂教学流程，力求在新授课、讲评课、复习课等课型中实现教学效率的显著提升；三是积极响应县教育局发起的高效课堂展示月活动，在各校自主规划与实施的基础上，教研员将深入课堂听课指导，助力教师提升授课能力；四是精心组织各类教研活动，从教材研究、策略落实、备课、上课、作业布置到单元检测等各个环节进行全方位督促检查，并鼓励教师积极撰写教学案例与论文。三、推进科学化教学管理，强化教学质量监测评估1.我们将加强对校本教研工作的指导力度，并建立健全教学质量的检测机制（如抽考制度）。通过定期对各校教师的单元检测进行督促检查与效果评估，以及在期中考试期间对特定年级实施抽考等措施，全面掌握并深入分析本乡镇的教学质量现状。2.严格执行考核制度与过程管理要求。我们将依据龙家圈乡小学教师考核细则及学校考核细则的相关内容，实施过程性的检查管理工作，以便及时发现并解决问题。3.实施教研下沉策略，致力于骨干教师的发掘与培养。教研员需深入课堂一线听课指导，积极发掘并培养教学骨干力量。同时，在全乡范围内组织公开课、示范课等教学活动，并创造条件支持骨干教师外出学习深造，以期打造一支德才兼备、具有广泛影响力的名师队伍。4.持续推进蓓蕾读书工程。各校在制定教研工作计划时，需将蓓蕾读书工程作为重要内容纳入其中，并详细制定师生读书计划以确保其得到有效执行。四、加强教研室建设与管理1.狠抓制度落实工作。教研室需不断加强自身建设力度，认真总结教学教研工作的宝贵经验并积极向先进地区学习借鉴优秀做法。同时虚心听取学校方面的意见与建议以进一步完善内部管理制度体系并充分激发全体教研人员的工作积极性与创造力。此外还需努力提升教师教研素质与工作效率以全面推动全乡教育教学工作实现新的跨越式发展。2.强化个人学习提升业务水平能力。每位教研员均需建立个人理论学习笔记并计划每学期深入学习一本教育理论专著；同时需在所包扶学校内确立一个教学实践班级并认真备课授课每周至少一次以上；此外还需积极投身于课改实验与教学改革实践活动之中勇于探索并总结推广富有成效的教学经验以全面提升包扶学校及全乡本学科教师的授课水平与能力水平。3.以课题研究为引领推动教研工作深入开展。教研室需确保每位成员均承担有县级以上课题研究任务；同时各学校也需确保拥有乡级以上课题研究项目以形成浓厚的科研氛围并推动教育教学质量的持续提升与发展进步。4.奋力争创星级教研室荣誉称号。我们将根据临沂市乡镇教研室评定标准并结合我乡实际情况进一步完善教研室内部的教学管理制度体系以及教研活动管理制度等相关内容；同时积极采取措施促进我乡教育教学水平的不断提升与发展进步以力争早日荣获临沂市先进教研室等荣誉称号与殊荣表彰奖励等激励2024年小学教学工作计划书（三）具体工作规划如下：一、强化师资队伍建设鉴于教师在教学及课程改革中的核心地位，提升全校教师的整体素质成为重中之重。具体措施包括：1.深入实施“蓝青工程”，为新教师提供全面、系统的在岗培训，确保其迅速适应并胜任教学工作。2.依托校本教研，加强对骨干教师的培养，通过赋予重任、压担子等方式，促进其在教学实践中不断成长，成为区域内的佼佼者。3.鼓励教师加强理论学习，定期阅读教育教学杂志，并撰写读书笔记（不少于5000字），同时强化校内教师间的相互听课制度，确保每学期听课数量达标。4.组织教师深入学习并严格执行区教学常规和评价标准，确保教学质量。5.将校本教研作为促进教师专业成长的主要途径，构建规范化、制度化的学习体系，以持续提升教师素养。6.积极组织教师参与省、市、区各级各类教学竞赛，如论文、案例评选等，以赛促学，以赛促教。二、聚焦课堂，深化教学改革课堂是实施素质教育的主战场，深化课堂教学改革是提高教学质量的关键。本学期，我们将以改革教学方法为突破口，具体措施如下：1.加强集体备课，发挥团队智慧，共同钻研教材，确保课堂教学的针对性和有效性。2.强化听课制度，特别是加强对新教师和课堂驾驭能力较弱教师的指导，帮助其快速提升教学水平。3.改革校本教研模式，确保各教研组有充足的时间进行深入研讨，提高教研活动质量。三、加强教学常规管理严格执行课程计划，强化教学法规意识，通过日常检查与随堂听课相结合的方式，加强课程计划的执行和管理，确保“开齐、上足、教好”，促进学生全面发展。同时，加强教学常规工作的管理与考核，坚持月度考核检查制度。四、丰富活动载体，提升学生素质通过开展各类活动，如“啄木鸟在行动”推普活动、朗诵演讲比赛、古诗文背诵默写比赛等，丰富学生的课余生活，培养学生的综合素质和能力。五、以____为指导思想，全面提升教学质量以____为指导思想，克服教学中的片面性和短视行为，坚持以人为本、全面发展、协调发展和可持续发展的原则，努力提升教学质量。具体措施包括：组织教师撰写教学经验文章并交流学习；加强个别指导；坚持并完善常态下的教学研讨活动；组织跨校教研活动等。通过这些措施的实施，推动学校教学质量的全面提升。2024年小学教学工作计划书（四）一、教材概述本教材共包含____单元，设计依据小学一年级学生的心理发展规律，以适应小学生活为出发点，精心挑选与儿童生活密切相关的、必要的学习内容，以主题模式进行整合。教材强调培养生活情感，使学生能以独特的视角观察生活，感受情感。它面向儿童的全面生活，强调地方性、学校性、教师引导与儿童创新的结合。主要教学形式包括儿童直接参与的主题活动、游戏和其他实践活动。第一单元“今日菜单”旨在紧密结合儿童的实际生活，利用他们已有的生活经验，逐步引导他们建立良好的饮食和卫生习惯，将健康知识与饮食习惯有机融合。第二单元“巧手匠心”意在使学生通过学习重新认识自我，了解双手和大脑的潜力。在创造活动中体验快乐，热爱生活，成为快乐成长的个体。第三单元“我的朋友圈”设计了“谁的朋友多”、“你真行”、“我们一起成长”三个主题活动，旨在进一步引导学生在集体生活中正确与同学、朋友交往，学会欣赏他人优点，宽以待人，关心伙伴，热爱集体，从而体验积极快乐的情绪。第四单元“好奇探索者”旨在保护和激发学生的好奇心，赞赏他们的探索精神，培养他们积累知识的技巧。本单元的主要目标是培养他们对未知世界的好奇和探索。第五单元“珍爱生命之美”通过让学生深刻感受动植物生命的美丽、力量和伟大，使他们在享受生命快乐的同时，学会保护地球，珍视有生命的生物，懂得感恩生命，理解只有心中有