2024年小学科学实验室工作计划范例（三篇）

第3页共3页2024年小学科学实验室工作计划范例一、指导思想为进一步提升小学实验管理效能，全面深化素质教育实施，推动教育事业稳步前行，同时在日常教育教学活动中融入法制教育元素，特制定本方案。二、基本情况概述本校现有教师____名，其中女性教师占比____。共设有____个教学班，学生参与科学实验课程的学生数超过____人，专职科学教师共计____人。目前，实验室实验器材存在短缺现象，对日常教学工作的顺利开展构成较大挑战，进而影响了该学科教学质量的进一步提升。三、核心任务与目标根据国家教育部制定的课程标准，我校将确保实验教学课程的充分开设。在此基础上，结合本校实际情况，扎实推进实验室建设工作。具体目标包括：建立一个学生专用实验室和一个仪器管理室，确保实验仪器配备率达到____%以上；合理补充实验器材，以满足上级部门规定的标准；实验室的电力供应、安全防护措施等均需达到基本要求。通过实验教学，引导学生亲手操作，掌握实验技能，培养其实践能力、实验技能和观察能力。四、具体工作举措1.成立实验室管理领导小组，由____担任组长，全体科学教师作为成员，明确职责分工，确保责任到人。2.实验员需制定自然教学计划，并严格按照计划开展各年级的实验教学工作。同时，需填写完整的演示实验计划、分组实验计划及相关实验单据。3.实验教学前，必须充分准备实验所需仪器和材料，精心设计实验步骤和过程，制定实验方案，以确保实验的科学性、安全性和有效性。4.在分组实验过程中，要求学生自备相关实验材料，引导学生观察、讨论并得出结论，完成实验教学任务。5.实验结束后，指导学生填写实验报告单，并认真审阅，培养学生的科学观和实验能力。6.学期初及时收集各年级的《教学工作计划》、《演示实验计划表》和《分组实验计划表》；学期末按时收取《教学工作总结》、《演示实验记录》和《分组实验记录》。7.组织全体科学教师开展科学教学与实验教学研究活动，不断提升其教学与实验能力。8.实验管理员需每学期（学年）按时将各类材料分类装订归档，并填写实验开出数、开出率等相关信息，确保实验室材料的科学、规范管理。9.实验室管理人员需负责材料的收发、入档工作以及实验室器材的日常管理。具体包括每日材料的发放与收回记录、实验器材的申报与申购、实验室及保管室的清洁与安全管理工作等。10.其他与实验室及其实验室管理相关的工作需及时完成，并在实践中不断优化和完善。2024年小学科学实验室工作计划范例（二）本学期，我校科学实验室在上级领导的直接指导和全体实验教师的共同努力下，成功达成了既定的工作目标。1、实验室管理规范化学校制定并实施了一套全面的实验管理规定，包括实验教师职责、设备管理、安全卫生和赔偿制度，并确保所有规定被严格遵守。所有教学设备的使用都有详细的记录，同时，我们特别重视安全防护，对危险化学品的保管采取了严格措施，确保防火、防水、用电安全。我们还强调保持环境卫生，定期维护公共设施，秉持节约办学的理念。2、设备管理有序化实验室管理井然有序，每个储物柜都配有详细的目录卡，确保账物相符、物卡相符、账物卡相符。学期结束时，我们会清点设备，检查设备状况。3、设备维护保养常规化我们根据设备的不同需求进行通风、防尘、防潮、防锈和防腐蚀工作，生物标本则采取防潮、防鼠、防蛀等保护措施。一旦设备损坏，我们会立即维修，并记录维修情况，确保所有设备始终处于可用状态。同时，我们教育学生正确使用和保护设备，避免不必要的损坏，防止实验事故的发生。4、实验教学与研究为了提高实验室的使用效率，我们在学期初制定科学实验教学计划，确保所有大纲规定的演示和分组实验都能进行。实验所需的用品和药品都会提前准备，确保实验的充分开展。本学期，实验开出率达到了____%。每堂演示和分组实验前，我们会填写实验通知单，详细记录实验过程和效果。实验结束后，我们会全面检查设备并整理归位，以便下次使用，充分体现了管理服务于教学、服务于师生的原则。我们还定期组织实验教师参加听课活动，学习先进的管理经验，不断优化和提升我校实验教学的综合水平。在整个学期的工作中，实验教学活动被纳入学校的教研活动，我们致力于推动实验教学的规范化，持续提升我校实验教学的质量和效果。2024年小学科学实验室工作计划范例（三）(三)提升教学研究方法，确保教研质量充分激发教研工作在创新实施新课程过程中的核心作用和驱动力，引导教师全面、深入理解《科学》课程标准，切实提升教学质量，促进教师专业发展，增强学校课程建设能力。1.改革传统教研模式，激发教师参与教研的积极性，与教师共同协商、平等交流，指导教师自主开展教研活动，充分发挥教科研基地学校和各辖市(区)科学学科中心组的研究与辐射功能，提升教研质量。2.通过多元化的形式，灵活、高效地发挥科学学科基地的引领作用，向全市学科教师展示学科基地的研究氛围和榜样示范。3.开展多元化的课堂教学研讨和观摩活动，旨在构建具有本地特色的科学课堂教学新范式。4.切实加强具体实验项目的实施，培育典型，提升课程实施的研究水平。特别是以中法合作“做中学”科学教育项目为依托，在深入总结和反思的基础上，进一步深化教学案例的模仿(大力推广)与创新(适度尝试)。全面提高教师挖掘课程资源的深度和课堂教学实践创新能力。5.加强对学校教研组工作的指导，依据“____市中小学教研组建设章程”，定期检查学校教研组的工作。6.定期举办各类专题性、主题性学术沙龙，营造良好的学术氛围，为不同类型的科学教师交流教学改革经验，探讨自我提升的途径和方式创造条件和机会。7.继续征集、优化、整理“教学情境设计、课堂教学实录及评析”，积极发现、总结、推广教学一线教师的教学改革成果。(四)重视教育科研，深化课题研究1.探索小学科学学科课题研究的原则和方法，提高课题研究的实效性。科学课题研究应注重应用研究、行动研究、现场研究、微观研究；应重视质的研究；应以课堂教学、课程建设等具体问题为导向，强调结果价值与过程价值并重，提倡“过程即成长”的行动理念。2.系统开展省级重点课题“科学探究中，渗透元认知要素的实践与研究”的结题工作。(五)改革评价方式，完善评价体系1.逐步构建以学生发展为核心的，包括学生自评、学生互评、教师对学生的评价在内的课堂教学即时评价体系。2.协助部分学校逐步建立并完善学生学业(学生成长)记录袋，探索建立促进学生发展的过程性评价体系。3.逐步完善____市小学科学学科有效教学抽样检测调研工作，对科学教育规律的命题理论进行探讨，深入研究命题科学化。4.探索小学科学实验操作考查的模式，这是小学科学评价体系需要重点加强的环节。(六)组织各类研训活动，促进教师专业发展实施新课程的关键在于建设一支数量和质量都能得到保证的教师队伍。课程改革对教师的教育教学水平提出了更高的要求，其成功与否在很大程度上取决于教师的专业能力。因此，组织必要的培训、调研、总结、推广和竞赛活动，可以推动教师队伍的发展。1.继续承担小学科学教师继续教育任务，围绕课程改革核心内容展开，为新课程实施提供支持。精心组织各种形式的新课程培训活动，引导教师进一步转变教育观念，提升课程意识和课程实施能力，为新课程实施提供有力保障。2.组织《科学》课程标准、新教材的学习和培训活动，引导科学教师明确科学学科课程改革的方向；建立学科性研究小组，解决难题，提高课程理解能力。3.以省级实验小学为引领，积极探索提高小学科学学科教学质量的策略和方法，采取有效措施，稳步提升小学科学教学水平。4.加强对青年科学教师的培养，探索促进青年教师专业成长的新路径、新方法：以青年科学教师为主体，以课题研究为切入点，以提高课堂教学效益为主线，加大对青年科学教师的培养力度；通过双向选择，为青年教师确定教学指导(以教研员、学科带头人、骨干教师为主)，有目标地开展“传”“帮”“带”和交流活动，促进青年教师的健康成长；继续推进青年教师的课题研究工作，引导青年教师开展小型课题研究。5.根据省市教研室相关规定，组织教师教学能力竞赛、学科