第7课 隋唐制度的变化与创新-高一历史人教统编版中外历史纲要上册课时优化训练（含答案）

第7课隋唐制度的变化与创新--高一历史人教统编版中外历史纲要上册课时优化训练

一、单选题1．某同学在评析古代某一制度时用到了以下词组：“简化税收名目，唯以资产为宗，减轻政府对农民的人身控制”。据此判断，这一制度是()A.租调制 B.租庸调制 C.方田均税法 D.两税法2．“今台阁选举，涂塞耳目，九品访人，唯问中正。故据上品者，非公侯之子孙，则当涂之昆弟也。”反映了中国古代某一选官制度的弊端。该选官制度是()A.军功爵制 B.察举制 C.九品中正制 D.科举制3．北朝推行均田制，规定年满15岁男子依照制度占有一定数量的耕地，按户缴纳赋税，并要求男子达到15岁、女子达到13岁，必须嫁娶，不得拖延。均田制的目的是()A.抵制土地兼并 B.促进人口增长C.增加财税收入 D.稳定个体小农4．唐朝，若未加盖“中书门下之印”的皇帝诏令是违法的。唐中宗不得不把未经中书门下两省的诏敕封袋改用斜封，所书“敕”字，不用朱笔而用墨笔。这反映了当时()A.行政效率提高 B.监督机制完善 C.皇权受到制约 D.中央集权加强5．隋唐科举制不问门第，一切以程文为去留，不论家庭出身和品级等第，只要通过科举博取功名，就能跻身官僚阶层。这样的选官制度，与魏晋南北朝时期士庶相隔的九品中正制有天壤之别。据此可知，科举制()A.强化了君主的专制统治 B.实现了社会的公平公正C.利于扩大封建统治基础 D.促进了知识文化的普及6．唐高宗时期，大臣刘晓评述当时士风专注“驱驰于才艺”，以致出现“朝登科甲而夕陷刑辟”的情况，并认为“日诵万言，何关理体；文成七步，未足化人”。这实际上()A.提倡关注官员文化素质 B.提出了复兴儒学的希冀C.要求反思当时选官制度 D.主张以科举来引导士人7．唐贞元年间（785-805），进士科录取标准从以诗赋为主回到以策问为主，策问的内容也改变了过去“所问既不切于时宜，所对亦何关于政事”的状况，涉及历来的统治理论，以及藩镇割据、生产恢复等问题，并要求应举者提出解决的方略。导致这些变化的主要原因是()A.国家政治形势的变动 B.皇帝个人喜好的转变C.社会阶级关系的变化 D.经世致用思想的盛行8．唐代《选举典》：“……所以刘毅云：上品无寒门，下品无势族。南朝至于梁、陈，北朝至于周、隋，选举之法虽互相损益，而九品及中正至开皇中方罢。”材料中提到的选官标准是()A.血缘 B.品德 C.门第 D.才学9．下图为唐朝三省六部制关于法令承转运行关系示意图。据图可知，这有利于()A.宰相擅权现象的杜绝 B.中央统治力度的强化C.唐代官僚制度的确立 D.政权组织结构的紧密10．三国两晋南北朝时期政权更迭频繁。如图中①政权统治时期()A.发生了淝水之战 B.实行了九品中正制 C.进行了汉化改革 D.改进了造纸术11．如图为《唐书》所载的830名进士家庭出身分布图，据此数据对唐代历史解题思路正确的是()A.人才选拔范围有所缩小 B.士族的政治垄断权被打破C.门阀政治得以继续发展 D.社会结构发生根本性变动12．唐代门下省对于中书省拟定的文书不仅要检查文字、书写，还要对草拟的文书内容进行审查，如果认为文书当中的建议、方案和处理方式不妥，就可以“封驳奏还”。门下省的这一职能也在一定程度上保证皇帝的意志不能脱离法律的界限。由此可推知，门下省的设置()A.体现出皇权受到削弱 B.表明唐代中央机构日益完善C.有利于减少决策失误 D.说明决策权与行政权的分离二、论述题13．阅读材料，完成下列要求。材料书名不仅凝练了全书内容，也是认识图书内容的重要参考。下表所示图书的书名反映了作者对两晋历史的思考。作者书名仇鹿鸣《魏晋之际的政治权力与家族网络》吕思勉《两晋南北朝史》田余庆《东晋门阀政治》根据材料并结合所学知识，选取其中任一著作，试阐述作者命名的理由。（要求：理由具体，史论结合，表述成文。）三、材料题14．阅读材料，完成下列要求。材料一：战国中期，随着封建官僚制度的建立，国君对各级官吏的报酬，一般已不采用分封土地的办法，而是以一定数量的粮食作为俸禄，有时赏给部分钱币或黄金。以官位的高低定俸禄的多少。在君主专制主义中央集权制下，除皇帝世袭、皇族按其与皇帝亲疏分别享有高卑不等的爵禄特权外，广大的官僚，则是皇帝按其统治的需要，通过各种途径从贵族、平民中选拔出来，任以职位，颁给俸禄。职官不能世袭，俸禄随任免而给除。这种任职获禄，对官僚而言，实际上只是其为皇帝进行统治所付出的劳绩心力的一种物质报酬。——摘编自黄惠贤、陈锋《中国俸禄制度史》材料二：古代官史俸禄表。唐代大致有禄米、俸钱、职田和禄力等项。以安史之乱为界，前期基本实行年禄、月俸双轨制，年禄给粮食，月俸主要给铜钱；后期基本上只实行月俸制。月俸虽仍以钱计算，但在支付时，常以谷帛等实物充给宋代大体可分为正俸、加俸和职田三大类。正俸包括俸钱、衣赐、禄粟。俸钱按月支给，自使相40万文，下至郢、唐、复州内品300文；衣赐按年颁给绫、绢、布匹；禄粟月给，使相200石，至入内班官1石。加俸主要有职钱和随从衣粮、餐钱等明代清代俸禄的支给，虽说是“银米兼支”，但主要以支银为主。俸禄的支给标准，也主要以银两来衡定——摘编自曾宪阳《浅议古代官吏的俸禄》等（1）根据材料一并结合所学知识，解题思路中国古代俸禄制度产生的原因，并对俸禄制度进行简要评价。（2）根据材料二，概括唐宋以来俸禄发放标准物的变化，并结合所学知识解题思路明清时期俸禄发放变化的原因。

参考答案1．答案：D解析：“简化税收名目，唯以资产为宗，减轻政府对农民的人身控制”，描述的是两税法，D项正确，排除A、B、C项。2．答案：C解析：根据材料信息并结合所学知识可知，由中正官依据家世出身对人才的品第进行评定，依此授以相应的官职，这是九品中正制的内容，C项正确；军功爵制在春秋战国时期已推行，它以军功论赏，与材料不符，排除A项；察举制的标准是孝廉，是一种自下而上的选官制度，与材料不符，排除B项；科举制的标准是考试成绩，与材料不符，排除D项。故选C项。3．答案：C解析：试题解题思路：依据所学知识，均田制是国家把土地分给农民耕种，农民承担相应的赋税和徭役，材料所述税收为按户缴纳，并且规定子女达到一定年龄就必须分家，可见分封制的目的在于配置个体小农户，以增加国家的财政收入，均田制不能起到抑制兼并的作用，与人口增长无关，应为培植个体小农，而不是稳定个体小农，所以A、B、D说法错误，所以选C。4．答案：C解析：本题是单类型单项选择题。据本题主题干的设问词,可知这是本质题。据本题时间信息可知准确时空是:唐朝(中国)。据本题材料概括得出主要结论是:唐中宗承认未加盖“中书门下之印”的诏令不合法规,把未经中书门下两省的诏救封袋改用斜封等,反映了当时皇权受到制约,C项正确;材料体现的是三省六部制对皇帝决策的制约,而非对行政效率的影响,排除A项;材料强调的是皇权受限制,并非监督机制的发展完善,排除B项;材料体现的是皇权与相权的斗争,并非中央集权的加强,排除D项。故选C项。5．答案：C解析：本题是单类型单项选择题。据本题主题干的设问词可知是推断题。时空是隋唐时期(中国)。据材料“不论家庭出身和品级等第,只要通过科举博取功名,就能跻身官僚阶层”可知,隋唐时期,实行科举制,不论家庭出身和品级等第,扩大了官吏来源,进而扩大了政治基础,C项正确;材料并未提及君主专制的信息,而科举制强化的是中央集权,排除A项;科举制一定程度上有利于公平公正,不能用“实现”形容,排除B项;“普及”,表述夸大排除D项。故选C项。6．答案：C解析：根据材料“士风专注‘驱驰于才艺’”，“出现‘朝登科甲而夕陷刑辟’的情况”可知科举应试好尚文词，崇尚进士，带来不良风气，这是反思当时选官制度，C项正确；材料反映的是科举制的弊端，不是提倡关注官员文化素质，排除A项；材料未涉及复兴儒学的内容，排除B项；材料是反思科举制，不是主张以科举来引导士人，排除D项。故选C项。7．答案：A解析：依据材料可知,贞元年间,进士科的考试内容增加了许多与时政相关的题目,这变化的主要原因是安史之乱后,唐朝政府面对复杂的政治形势和经济问题的实际需求,急需选拔具有实际治理能力的官员,故选A。BC项与材料无关;选官标准的变化一定程度上体现了经世致用思想的影响,但并非是主要原因,而且材料无法反映经世致用思想的“盛行”排除D项。8．答案：C解析.....类型单项选择题。据本题主题干的设问词,可知这是正向题。据本题时间信息可知准确时空是:魏晋南北朝时期(中国)。据题干….....所以刘毅云:上品无寒门,下品无势族。南朝至于梁、陈,北朝至于周、隋,选举之法虽互相损益而九品及中正至开皇中方罢”,并结合所学知识可知,材料描述的是九品中正制,选官标准是门第C项正确;血缘是夏商西周时期实行的世卿世禄制的标准,排除A项;品德是汉朝时期的察举制的标准,排除B项;才学是隋唐开始的科举制的标准,排除D项。故选C项。9．答案：D解析：本题是单类型单项选择题。据本题主题干的设问词,可知这是影响题。据本题时间信息可知准确时空是:唐朝(中国)。据材料信息可知,唐朝实行三省六部制,中书省负责起草诏令,门下省负责审核,尚书省负责执行,尚书省下设六部,体现了三省六部制下分工明确,组织机构紧密,D项正确;三省六部制削弱了相权,但没有杜绝宰相的擅权,排除A项;材料反映的是中央官制,没有涉及中央与地方的关系,排除B项;秦朝时期全国范围内实行郡县制,就已经确立官僚政治,排除C项。故选D项。10．答案：B解析：本题是单类型单项选择题。根据题干设问词,可知是正向题。根据题干关键信息可知准确时空是:魏晋时期的中国。结合所学知识可知,三国分裂状态结束于西晋,西晋是中国历史上短暂的大一统王朝,九品中正制创立于曹魏时期,西晋延续,B项正确;东晋时期发生了淝水之战,排除A项;北魏时期进行了汉化改革,排除C项;东汉时期蔡伦改进了造纸术,排除D项。故选B项。11．答案：B解析：从图中数据,大姓士族子弟占70.96%,小姓占13.13%,寒素家庭子弟占15.91%,可推出大姓士族子弟随九品中正制瓦解,纷纷涌入科举之途,凭借着家庭优厚的文化素养夺去进士数的70%以上,实现社会在高层内的流动,同时也有少数寒素家庭子弟通过科举入仕,这说明士族的政治垄断权被打破,故B项正确,C项错误。由材料无法看出人才选拔范围缩小与否,故A项错误。虽然科举制有助于社会阶层的流动,但是本质上讲,它无助于社会结构根本性变动,故D项错误。12．答案：C解析：本题是单类型单项选择题。据本题主题干的设问词，可知这是推断题。据本题时间信息可知准确时空是：唐朝（中国）。根据材料“唐代门下省对于中书省拟定的文书不仅要检查文字、书写，还要对草拟的文书内容进行审查，如果认为文书当中的建议、方案和处理方式不妥，就可以‘封驳奏还’。”可知，唐代的门下省不仅对于同级的中书省所做的决策有封驳权，对皇帝也起着一定的制约作用，这在一定程度上利于防止中央行政决策中出现失误，C项正确；三省六部制下，权力分工明确、相权分散，有利于加强皇权，排除A项；仅从门下省的设置无法得出唐代中央机构日益完善，且“日益”无法看出，排除B项；中国古代皇帝掌握决策权，门下省并不掌握，排除D项。故选C项。13．答案：示例一著作：仇鹿鸣《魏晋之际的政治权力与家族网络》理由：“魏晋之际的政治权力与家族网络”这一书名具有特定的指向和深刻的内涵。“魏晋之际”是一个政治风云变幻、权力结构重组的关键时期。作者通过“政治权力”这一关键词，强调了在这一时期权力争夺和政治斗争的激烈与复杂。而“家族网络”则突出了当时世家大族在政治中的重要地位和作用。如司马氏家族通过一系列政治手段篡夺曹魏政权，其间各大家族为了自身利益相互勾结或对抗，形成了复杂的关系网络。作者以此命名，旨在深入剖析家族势力如何与政治权力相互交织、相互影响，揭示了这一时期政治演变背后的深层次原因和内在逻辑。这种命名方式能够引导读者关注魏晋之际政治与家族之间紧密而微妙的联系，从而更深入地理解那个时代的政治生态。示例二著作：吕思勉《两晋南北朝史》理由：吕思勉先生将书名定为“两晋南北朝史”，其理由在于该书名全面且系统地涵盖了这一时期的历史。两晋南北朝是一个政治动荡、民族交融、文化多元的复杂时期。以这样的书名，能够展现作者对数百年构成的历史阶段的整体把握和综合研究。在书中，作者详细阐述了西晋的短暂统一与迅速崩溃，东晋在江南的偏安与门阀政治的兴盛，十六国的纷争与更迭，以及南北朝的对峙与交流。书中对政治制度、经济发展、民族关系、文化传承等多个方面的深入解题思路，呈现出这一时期丰富而曲折的历史画卷。这种命名方式体现了作者试图展现一个完整、连贯且全面的两晋南北朝历史全貌的研究意图。解析：本题是论述题之选择观点说明题,时空是魏晋南北朝时期中国。首先解读材料,材料呈现的三本图书,图书的书名反映了作者对两晋历史的思考。题目要求根据材料并结合所学知识,选取其中任一著作,试阐述作者命名的理由。例如可以选择以仇鹿鸣的《魏晋之际的政治权力与家族网络》。其次根据所学图书书名,结合魏晋时期时代背景进行解读作者命名的理由,例如魏晋时期,门阀士族的势力达到鼎盛,许多政治权力集中在士族手中,他们通过婚姻、血缘等方式构建复杂的家族网络,这些网络在政治斗争中扮演了关键角色。其次,作者可能通过研究这段历史,揭示出家族网络对于政治稳定和权力更迭的影响,解题思路其在魏晋时期国运兴衰中的作用。这一选题与书名充分体现了作者希望通过细致的家族、政治互动解题思路来揭示历史的复