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文档简介
2019年重庆市B卷中考满分作文【原题再现】写作(55分)以下两题,选做一题。要求:①内容具体,有真情实感;②除诗歌外,文体不限。③不少于500字;④凡涉及真实的人名、校名、地名,一律用A、B、C等英文大写字母代替;⑤不得抄袭。(1)分数可以是有形的,也可以是无形的;可以是别人评分,也可以是自己打分;可以出现在试卷上、竞赛中,也可以隐身于日常生活里。课程学习、活动参与、待人处事、家务劳动……都会获得一个或高或低的分数。这些分数构成了我们丰富的人生。请以“我的最高分,我的最低分”为题,写一篇文章。我的最高分,我的最低分人生充满着机遇与挑战,正如登山,有高峰就有低谷。而低谷之后的高峰,也因攀登过程的曲折,而愈发光彩夺目,更加值得兴奋。幸福也许就在那里吧!我的学习成绩在班上不算拔尖,但也不错。从小学起,我的自尊心就极强。以前,我还从没受过什么挫折,求学之路可谓一帆风顺,但在中学,我第一次尝到了失败的滋味。初一第二次阶段测试结束了,我考得很糟,因此被老师痛骂了一下,我的自尊心受到了从未有过的打击,这种感觉好不痛快。伴随着成绩的公布,名次也排出来了,天哪,我简直不敢相信自己的眼睛,在成绩单的上半部分竟看不到我的名字,一时间,我从第五名跌到了第二十三名,这是我初一的最低分了,大受打击。可以说是“名落孙山”吗?也许吧。之后,失败的教训不断在我对学习失去信心时告诫我:“你难道忘了失败的滋味了吗?那是耻辱。”于是,我在期中考试前没日没夜的复习,晚上的睡眠时间大大减少了。当我走向考场的那一刻,我便在想,这也许是我目前面临的最重要的挑战了,能成功吗?终于,成绩告诉我,我的努力没有白白浪费我战胜了自己,拥有了自己的最高分。我爬上来啦!我从低谷爬上来啦!我尝到幸福的甜的滋味啦!不经风雨,难以成树;不经百炼,难以成刚!我失败了,我要获得成功;我跌到低谷了,我要爬上高峰。坎坷的小路我走过了,通常的大道将任我驰骋。只要我战胜了困难,我便获得了幸福。越过低谷到达高峰,迎接你的必定是幸福!在最低分的时候不要畏惧,继续努力,终会赢来自己的最高分。【真题解读】综观2015年——2019年的中考作文题,重庆B卷的中考作文题的命题形式基本上以“命题作文+材料作文”为主。2015年的半命题作文是“我们携手走____”,材料作文主题是帮助他人,快乐自己;2016年的命题作文是“感谢那个为我提灯的人”,材料作文主题是不要羡慕别人,要专注自己内心;2017年的命题作文是“我,不只属于我”,材料作文主题是生长在不同环境,结果不一样;2018年的命题作文是“敢与不敢”,材料作文主题是我们需要正确认识自己;而2019年的命题作文是“我的最高分,我的最低分”,材料作文主题是我微小,却并不渺小。命题作文设置了明确的写作范围,材料作文则让考生自选角度,二者各有千秋。从内容上来看,重庆B卷的中考作文题一直在引导考生认真观察生活,思考生活,形成正确的情感态度和价值观,旨在考查考生对生活的感悟和理解。命题作文“我的最高分,我的最低分”,题目直白地告诉考生写作对象是“我”,分数可以是有形的学科分数,也可以是无形的做人做事的分数;可以是自己给自己的评分,也可以是他人给自己的评分。【原题特点】题目一是命题作文,直接给出了考生写作的范围和内容,要求考生写自己成长过程中的两个“最”。题目二的材料作文是一首小诗,需要考生根据诗歌内容提炼观点,选择自己有话可说的内容去表达所要阐述的观点。题目一是有提示语的命题作文,提示语明确告诉考生,分数可以是试卷上有形的分数,也可以是做人方面无形的分数:可以是自己给自己打的分数,也可以是别人给自己打的分数。题目由两个偏正短语构成,修饰语“我的”,直接明确了写作对象是自己;中心词“最高分”“最低分”,可以指向同一件事,也可以指向两件事。作文材料引导考生回顾自己的成长历程中,让自己受益匪浅的经历,得出积极、正向的结论,使之成为今后的人生之路上不可或缺的一笔。最好选择记叙文体来写此题,写作中要注意表达出正确的人生观和价值观。【思路要点】2019年的重庆B卷作文题提供了两类型,一道是命题作文,另一道是自命题作文。题目一的命题为“我的最高分,我的最低分”,依据提示可知,这个分数“可以是有形的,也可以是无形的”,“可以是别人评分,也可以是自已打分”,这分可以“在试卷上、竞赛中,也可以隐身于日常生活里”。我们该如何进行取舍?决定在于我们是如何看待生活中的一些问题的,以及我们的生活态度。总之,写出好文章的重要前提,是注意日常观察积累,对生活有深入的思考。可以从下列几个方面思考:1.有形的分数。考试分数是最为公正的评判。高分,是“三更灯火五更鸡”勤奋努力的结果,是“头悬梁锥刺股”流血流汗的结晶,它令人欣喜,它让人高兴。低分,也许是一时的失误,也许是自身的懒情,也许是对知识的不解,也许是不愿意付出……无论是最高分还是最低分,都属于“我”,高分不骄,低分不馁,心存理想,一路向前!2.无形的分数。生活中也有高分和低分,它存在于人们的心里。自己打分。为了满足虚荣心,在比赛中动了一点歪心思,获得了最高分。但事后意识到凭借不正当的手段获取的高分,在自己的心里却只能打最低分。别人评分。可以具体叙说一次犯错的经过,结果遭到别人训斥,获得“最低分”。然后在别人的帮助下认识错误,继而努力改正错误,最后获得别人的认同,从而获得“高分”。【思路导航】1、为勇敢做出突破的自己打分。在公开课上,勇敢地站起来回答问题,为做出突破的自己打最高分;为没有积极发言、参与小组讨论的自己打最低分。老师布置劳动任务,为敢于承担责任的自己打最高分;为纵容他人的偷懒行为的自己打最低分。最后表明在今后的学习中要和大家一起齐心协力,主动参与有益的活动,主动承担责任。2、为考试成绩和思想品德打分。在考试的试卷上,老师多加了分数,自己起初不愿意告知老师,在内心给自己打了最低分;后来自己醒悟了,主动去和老师说,得到了老师和同学给的最高分。3、为自己的某种或多种品质打分。可以为自己的刻苦努力和懒惰打分。接受任务,认真练习,为努力付出展示才华的自己打最高分;没有按时完成任务,为懒惰的自己打最低分。【思路要点】1.为自己老试不诚实的行为打最低分,努力考取直实的最高分考试时作弊,试卷上得到了最高分,但良心上受到谴责,给自己打了最低分。反思自己的过错,决心要靠自己的努力考取真正的最高分。2.为自己的勇敢打最高分,为没有读好古诗打最低分在公开课上,勇敢地站起来回答问题,为突破自己打最高分;没有回答出完全正确的答案,为自己打最低分。但这次勇敢地突破自己,会让自己在今后的学习中主动参与班级活动。3.对自己的刻苦努力打最高分,对自己的懒
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