2019年浙江嘉兴舟山中考满分作文《海底研学之旅》

2019年浙江嘉兴舟山中考满分作文【原题再现】阅读下面的材料，按要求作文。(50分）经历是最好的学习，研学是最美的相遇。研学或许带给你全新的体验，或许引发你深层的思考，或许给予你更多的期待。请从下面三个写作思路中任选一个作文。(1）从经历过的研学活动中，选取在“创造性解决问题”方面对你产生深刻影响的事件，写一篇记叙文。(2）你梦想过到海底、地心、太空等地方研学吗？请你发挥联想和想象，编写一个引人入胜的故事。(3）有人说，研学就是旅行；有人说，研学就是学习。你是怎么认识的，请自选角度写一篇议论文。要求：(1）题目自拟，立意自定。(2）选择合适的表达方式。(3）不少于600字。(4）不得出现透露考生信息的人名、校名、地名等。海底研学之旅小时候，我就畅想过，假如有一天，我可以潜人到海底，那我将会看到怎样一番景象？终于，我的梦想实现了。早上，我背上装备，来到科技馆门前，与大部队会合。队伍里有来自世界各国的青少年，都三个一群，五个一堆地谈论着什么。我们一起登上一辆大巴土，穿大街，过小巷。直到周围的景物从高低起落的房屋变成了迷人的自然风光后，我们在一片美丽的海滩边下了车，向远处眺望，蔚蓝的大海就在眼前。这里的海水蓝得自然，蓝得可爱，蓝得让人心里直发痒。同行的导游说，我们要从这里出发，开始今天的海底研学。我们通过人脸识别仪进人一个封闭的平台，之后顺着高科技建造的封闭式的海底通道，一路下滑。透过透明的玻璃窗向外望去，一路的风景真是奇妙无比。周围的海水无比清澈，视野非常开阔，各种海洋生物在水里游来游去。到了海底，哇，这简直是到了另一个世界。这里有美丽的珊瑚群，有成群结队的游鱼，有平缓的水流，还有人类在海底建造的各式房子。我们跟着导游一路前行，风景变幻无穷，令人陶醉。我听见了来自各国青少年的惊叹。不同的语言，但包含了同样的喜悦。在海底游历一番之后，我们便去海底餐厅吃午饭。海底的餐厅，与陆地上的很相似。饭菜上来了，奇怪的是竟然没有一盘鱼。原来，因为人们住在海底的缘故，他们对鱼产生了深厚的感情，所以餐厅中没有任何鱼类食品。午饭后，我们去参观海底农场。为了在海底也有充足的食物来源，人们在海底开发了农场。就像在陆地上一样，这里的农场种满了各种各样的蔬菜，有些是陆地上的品种，有些是在海底培育出来的新品种。离开农场，一所像一本大书一样的房子吸引了我，莫非是海底图书馆？我们进去一看，还真是图书馆呢。里面的书籍大都跟海洋相关，我对介绍海底旅游、海底种植，还有人们如何保护海洋的书籍特别感兴趣。“快迟到了，赶快起来。”耳边隐隐约约听到妈妈叫我的声音。我睁开蒙胧的双眼，原来是一个梦啊，一段美妙的海底研学就这么结束了。但愿在不久的将来，我们的子孙后代真的能到海底去研学。【得分点提示】1．虚实结合，想象奇特。本文写了很多想象的内容，既有实写的内容，也有虚写的内容。实写如科技馆，人脸识别，海底的珊瑚群、游鱼，等等；虚写如海下通道、海底农场、海底图书馆等，做到了虚实结合，显示了考生丰富的想象力。2．条理清晰，记叙生动。文章按照海底游览的顺序安排写作内容，重点写了海底的景物，场景转换自然，形象细致的描述突出了海底的奇妙。文笔流畅，语言生动，条理清晰。3．饶有趣味，可读性强。考生想象中的海底世界奇观有很强的可读性。尤其是“没有任何鱼类的食品”的海底餐厅，还有“种满了各种各样的蔬菜”的海底农场，读起来趣味十足。【原题特点】2019年嘉兴中考作文命题围绕“研学”设置了三道作文题：一道为记叙文，一道为想象作文，一道为议论文。三选一模式给考生充分选择的空间，满足不同层次考生的需求，鼓励考生写出自己独特的看法，进行个性化的表达，充分展示自己的写作水平。三道作文题都紧扣了时代脉搏，贴近考生实际生活，引导考生多角度观察生活，注重培养考生的形象思维、理性思维、发散思维、创新思维，以及思辨能力。题目一要求写记叙文，写作时要注意题目中“创造性地解决问题”这一限制，即写作的时候要聚焦于研学过程中解决问题的过程，以及该事件对“我”的深刻影响。集中笔墨记叙“问题”的前因后果。题目二要求考生发挥想象编写一个故事。文章的想象要合理，符合研学的主题，完整地记叙研学的过程。故事情节、细节要符合背景（地心、海底、太空等）的特点。同时注意要有重点地叙说，避免流水账。题目三是写议论文。作文时要做到观点鲜明，可以在“研学就是旅行”“研学就是学习”两种观点中选一种，也可以两种观点都赞同。论证观点时做到说理透彻，注意联系实际，从不同的角度分析论证。以上三道题，考生可以根据自己平时的写作喜好和优势，选择最拿手的文体来作文。注意写作时文体特征要明显，若作文写出来“四不像”，就很难拿高分了。【思路要点】题目一1．相信自己是好样的同学小禾很自卑，总感觉自己这不行，那也不行。同学们为了帮助他克服自卑的心理，在研学过程中，有意创造一些条件，让他在小组活动中表现得很出色，增强了他的自信心。2．科技引领学习可以记叙某一次参观古迹研学，同学们看到了古迹上有一副对联，大家都不是很理解。为了解决这个问题，大家去问了老师，问了工作人员，然而都没有得到满意的答案。于是大家想到了去浏览景点的电子书籍介绍。最终在电子书籍里了解到很多关于这副对联的故事和知识。3.众人拾柴火焰高在研学过程中，班级分成几个小组，毎个小组都要表演一个特别的节目。你们小组的成员一起出谋划策，想了一个又一个的节目，在不断的否定中，想出了一个富有创意的节目，最终表演获得了全班同学的高度赞扬。题目二1．智能生活，无限可能想象去月球拜访牛郎和织女。到牛郎织女家做客，与他们对话，了解他们的生活。牛郎织女也都用上了智能手机、智能家居，科技的飞速发展，让许多不可能正在成为可能。2．海底资源，前景无限想象去海底研学，看到海底有各种各样的丰富资源，想象如何利用海底资源为人类服务，想象如何开发海底旅游业，等等。3．探索地底，奥秘无穷想象从地面去地心的研学历程。编写沿途看到的不同地层的特征和不同的物质，向人们揭秘地心深处的奥秘。题目三1．研学就是旅行研学就是要走出课堂，走出校园，融入大自然。研学就是一场心灵的旅行，研学就是收获旅行中的见闻。可以列举几个到某个国家、某个景点进行研学活动的例子，进行论证阐述。2．研学就是学习学习无处不在，无时不在。可以从校内和校外两个方面论证：校内的研学，如小组合作探究、主题性教育活动等；校外的研学，如外出参观、实践活动等。研学