2019年浙江杭州中考满分作文《鼓励的力量》

2019年浙江杭州中考满分作文【原题再现】阅读下面的文字，按要求作文。(40分）“你总是渴望得到同学的肯定，我觉得，你首先得肯定自己。”“毎个人都希望被肯定，被人肯定能增强信心；换位思考，我们也要学会肯定别人。”“关键是这种肯定必须是真诚的，因此应留心发现他人的闪光点。”这几个同学的谈话，引发你怎样的联想和思考？请自选一个角度，写一篇600字至800字的文章。可以叙写自己的经历和见闻；可以发挥想象，创作故事；也可以对这个话题发表见解。要求：1．题目自拟，文体自选（诗歌除外）；2．不得抄袭、套作；3．不得出现真实的校名和师生姓名。鼓励的力量白云在低空中缓缓移动着，太阳将最后一抹阳光洒在大地上，余晖中隐闪现两个身影。“加油！别放弃，坚持就是胜利。”他在旁边鼓励着我。我燃起斗志，随着一声嘶喊“啊——”终于，跑到了终点。从小就厌恶跑步的我，一听到“跑步”二字就感到浑身无力。体育课上，老师总是叫我们先跑上几圈才正式上课。我总是偷懒，找各种理由来逃避此事。渐渐地，我的体质越来越差了。然而，他的出现改变了我。他是一个热心的人，所以决定帮助我克服跑步的困难。体育课上，他总是第一个跑过终点，然后在旁边鼓励着我向前跑。但我的每次跑步成绩都不尽如人意，都以我的放弃结束。后来，他决定利用放学后的时间来帮我锻炼，于是，放学后空荡荡的操场上总有我们两人的身影。“来，做好预备动作，我要计时了。跑！”他一声令下，我就开始迈着步子大步向前跑去，两臂前后迅速地动着，而他就紧跟在我身后。跑着跑着，我的脚步慢了下来，汗水早已浸透了衣服，我喘着粗气说：“不行了，跑不动了”。紧跟在我后面的他说：“别放弃！你要相信自己一定能行。我也相信你！”随即，他加快了步伐，跑到我前面，大声地说：“就像我这样，用力甩动双臂，让汗水见证我们的付出。”在他的鼓励下，我仿佛有了新的力量，用手擦掉脸上的汗水，抬头正看见夕阳染红了天，将最后的光辉抛洒于大地。即使快要日落西山，太阳依旧散发着璀璨的光芒。“加油，别放弃，坚持就是胜利”。耳边又响起了他的喊声。此时，最后一抹残阳也散去了，太阳用最后的余晖创造了天边的晚霞——它不会留下遗憾。为了自己不留遗憾，我也要坚持去！终于，我拼尽最后一点力气，冲过了终点。他在终点向我竖起了大拇指：“1000米，没有停歇！”在他的肯定与鼓励下，我终于跑完了人生中第一个完整的1000米！肯定别人会让对方燃起斗志，肯定自己会让自己更有信心，让我们在肯定的过程中收获更多。【得分点提示】1．选材合理，充满生活气息。为文章进行选材是每个考生都经历过的事情，本文叙述了“我”在好友的帮助下克服了自身的惰性，“跑完了人生中第一个完整的1000米”的事例，这样的事例与考生的实际生活经历很相似，容易引起共鸣。材料真实，富有生活气息。2．文体清晰，叙议结合。本文是一篇记叙文，除了记叙文需要的六要素，考生还将作文主题“肯定自己”巧妙地融合在素材中。事件记叙得清楚，为议论奠定了良好的基础，让文章显得有血有肉。3．紧扣文题，鼓动性强。文章的最后一段以鼓舞性的文字结尾，总结全文的同时，深化主题，让文章的主旨更加鲜明。考生通过自身的事例现身说法，对同龄人提出了“让我们在肯定的过程中收获更多”的殷切希望，使文章更具说服力。【原题特点】从前几年的中考作文题来看，杭州中考作文题多以材料作文为主，除了2017年的“本来我可以____”属于半命题作文，2018年、2016年、2015年的作文题均属于材料作文，要求考生分别围绕“麻烦你了”“自己来”“金克木的故事”来解读材料。总体来说，杭州卷近年来偏向材料作文，通过材料的解读来关注考生的个体成长和心理健康，有利于引导考生进行自我反思。例如，2016年的“自己来”，2018年的“麻烦你了”，都是在围绕考生个体设置题目，保证考生在写作时都有事可叙，有理可议。在命题方向上，我们不难发现杭州卷更加注重关于容易被人们忽视的细节的选题。无论是2019年的“肯定自己和肯定别人”，还是2018年的“麻烦你了”，都要求考生关注细节和小事，在身边的小事中发现被我们忘却的优秀品质。材料作文的审题关键在于认真解读材料。通过对材料中几位同学的谈话进行分析，我们能够找到材料中的关键词“肯定”，肯定自己、肯定别人，进而发现自己的闪光点或者别人身上的闪光点。发现了闪光点就意味着找到了优秀的品质，就从“肯定”过渡到了“优秀品质”，让作文的思路更广阔。考场作文要写出彩就要有独特的思路，材料中给出的对话只是写作方向，不可照抄这些对话。考生应该结合自己的生活实际选择材料，把能体现优秀品质的素材进行合理的加工。例如，“我”正是因为肯定了别人，进而发现别人的闪光点，才改变了之前的看法；也可以从“我”不理解别人着笔，经过换位思考后，“我”发现别人的优秀品质，并获得了一定的教育意义。当然，返璞归真也是一种选材方式，这就需要我们留心观察身边的小事，在小事中找到可以写作的素材，运用以小见大的手法表现主题。考生在审题的时候要抓住关键词“肯定”进行发散思考，由“肯定”想到“鼓舞”“赞扬”等词，这样能让我们选材的思路更加开阔，利用关键词的延伸寻找合适的素材，进而表达文章的中心：肯定别人、肯定自己。个人的感悟在文章中也应重点体现出来，才能保证文章叙议结合，更好地突出文章主题。【文题解读】这段材料由三句话组成，内容引自几个同学的谈话。第一句话核心词是“肯定自己”，就是指“要自信”“要发现自己的闪光点”，要悦纳自己；第二句话，具有思辨性，强调了“被认可、被欣赏”是一个人的内在需要，我们渴望被肯定的同时，不要忘了发现别人的长处，给予别人鼓励，这样才能很好地与人相处；第三句话表达的是肯定别人不是虚情假意、曲意奉承，而是发自内心、充满善意的肯定。写这个题目，考生只需抓住材料中的关键词“肯定”即可。在写作过程中，可取一个吸引人的题目，并在文中抒发对“肯定”的真切体验和思考感悟。【解析】这是一道材料作文。第一句，这里的“同学”有泛指的意味，是同学，是朋友，是老师也可以是家人。第二句紧呈第一句，解释希望被人肯定的原因。第三句告诉同学们肯定他人不是廉价的赞赏，或毫无价值的评价，一切都要出自真诚，指向他人的“闪光点”这么说来，这次写作大体有三类话题可以选择：一、自己被别人肯定。二、自己肯定自己。三、自己肯定他人。确定好主题后，选择材料，文章中要通过事例来突出“肯定”的意义，而不能只流于话题本身的叙述与阐释。这样才能凸显写作思维水平。【思路要点】1．被忽视的美德我们一直呼吁在生活中要有美德，却往往忽视了自身的美德才是最应该被重视的。在与别人交谈的时候，“我”时常打断别人讲话，一直以来并没有觉得有什么不妥，直到看到一篇教人如何与别人交流的文章：文中谈到应当认真听取别人的意见，不要随意打断别人说话。“我”这才感悟到，原来自已一直忽略了自身的美德。2.“我”能行小时候看到小朋友们骑自行车，“我”非常美慕，就求着家人给自己也买一辆。可“我”在学自行车的时候并不顺利，正想放弃的时候，看到一位脚有残疾的大哥哥正慢慢地练习骑车。爸爸借此机会教育“我”：要相信自己，遇事不要轻易放弃，才会取得成功。“我”调整好心态，经过一番刻苦的练习，终于学会了骑车。3．妈妈的肯定“我”刚学画画的时候，画得并不好，有时候自已都觉得不满意。可是妈妈毎次都说“我”的画比上次有进步了，还以各种方式励“我”。“我”渐渐地喜欢上了画画，也终于画出了今人满意的作品。后来“我”オ知道，妈妈当时对“我”的夸赞，是为了激发“我”在绘画上的兴趣。正是这种肯定和激励让“我”爱上了绘画，并有所成绩。4.“我”终于理解了父母每次成绩下降的时候，父母都会劈头盖脸地批评“我”，因此“我”以为父母并不爱“我”，只关注“我””的学习。后来，“我”偶然听到父母的谈话才知道，其实他们一直都很关心“我”，只是“我”没有从他们的角度去考虑，体会不到他们望子成龙的迫切心情。正是换位思考让“我”感受到了父母的爱，也学会了感恩。5．那弯腰的瞬