【经典阅读】六年级语文阅读理解之对比 部编版（知识梳理+技法点拨+例文分析）（有答案）

六班级阅读理解——对比对比，是把具有明显差异、冲突和对立的双方支配在一起，进行对比比较的表现手法。对比是把对立的意思或事物、或把事物的两个方面放在一起作比较，让读者在比较中分清好坏、辨别是非。对比主要是用比较的方式提示事物的本质，使好的显得更好，使坏的显得更坏。让人们在比较中鉴别，给人们留下深刻而鲜亮的印象。邓稼先“两弹”元勋邓稼先1924年诞生在安徽省怀宁县。在北平上完学校和中学后，于1945年自昆明西南联大毕业。1948年到1950年赴美国普渡高校读理论物理，获得博士学位后马上乘船回国，1950年10月到中国科学院工作。1958年8月奉命带领几十个高校毕业生开头争辩原子弹制造的理论。这以后的28年间，邓稼先始终站在中国原子武器设计制造和争辩的第一线，领导很多学者和技术人员，成功地设计了中国的原子弹和氢弹，把中华民族国防防卫武器引导到了世界先进水平。1964年10月16日中国爆炸了第一颗原子弹。1967年6月17日中国爆炸了第一颗氢弹。这些日子是中华民族五千年历史上的重要日子，是中华民族完全摆脱任人宰割危机的新日子！1967年以后邓稼先连续他的工作，至死不懈，对国防武器作出了很多新的巨大贡献。1985年8月邓稼先做了切除直肠癌的手术。次年3月又做了其次次手术。在这期间他和于敏联合署名写了一份关于中华人民共和国核武器进展的建议书。1986年5月邓稼先做了第三次手术，7月29日因全身大出血而逝世。“鞠躬尽瘁，死而后已”正好精确     地描述了他的一生。邓稼先是中华民族核武器事业的奠基人和开拓者。张爱萍将军称他是“‘两弹’元勋”，他是当之无愧的。邓稼先与奥本海默1936年到1937年，稼先和我在北平崇德中学同学一年；后来在西南联大我们又是同学；以后他在美国留学的两年期间我们曾住同屋。50年的友情，亲如兄弟。1949年到1966年我在普林斯顿高等学术争辩所工作，前后17年的时间里所长都是物理学家奥本海默。当时，他是美国家喻户晓的人物，由于他曾成功地领导战时美国的原子弹制造工作。高等学术争辩所是一个很小的争辩所，物理教授最多的时候只有五个人，奥本海默是其中之一，所以我和他很生疏。奥本海默和邓稼先分别是美国和中国原子弹设计的领导人，各是两国的功臣，可是他们的性格和为人却截然不同——甚至可以说他们走向了两个相反的极端。奥本海默是一个拔尖的人物，锋芒毕露。他二十几岁的时候在德国哥延根镇做玻恩的争辩。玻恩在他晚年所写的自传中说，争辩生奥本海默经常在别人做学术报告时（包括玻恩做学术报告时）打断报告，走上讲台拿起粉笔说：“这可以用底下的方法做得更好……”我生疏奥本海默时他已四十多岁了，已经是妇孺皆知的人物了，打断别人的报告，使演讲者尴尬的事仍旧时有发生。不过比起以前要少一些。佩服他、仰慕他的人很多，不宠爱他的人也不少。邓稼先则是一个最不引人注目的人物。和他谈话几分钟，就看出他是忠厚平实的人。他真诚坦白，从不骄人。他没有当心眼儿，一生宠爱“纯”字所代表的品德。在我所生疏的学问分子当中，包括中国人和外国人，他是最有中国农夫的朴实气质的人。我想邓稼先的气质和品德是他所以能成功地领导各阶层许很多多工作者，为中华民族作了历史性贡献的缘由：人们知道他没有私心，人们确定信任他。“文革”初期，他所在的争辩院（九院）和当时全国其他单位一样，成立了两派群众组织，对吵对打。而邓稼先竟有力量说服两派连续工作，于1967年5月成功地制成了氢弹。1971年，在他和他的同事们被“四人帮”批判围攻的时候，假如别人去和工宣队、军宣队讲理，生怕要出惨案。而邓稼先去了，竟能说服工宣队、军宣队的队员。这是真正的奇迹。邓稼先是中国几千年传统文化所孕育出来的有最高奉献精神的儿子。邓稼先是中国共产党的抱负党员。我以为邓稼先假如是美国人，不行能成功地领导美国原子弹工程；奥本海默假如是中国人，也不行能成功地领导中国原子弹工程。当时选聘他们的人，钱三强和葛罗夫斯，可谓真正有知人之明，而且对中国社会、美国社会各有深化的生疏。“我不能走”青海、新疆，奇特的古罗布泊，马革裹尸的战场，不知道稼先有没有想起过我们在昆明时一起背诵的《吊古战场文》：“浩浩乎！平沙无垠，复不见人。河水萦带，群山纠纷。黯兮惨悴，风悲日曛。蓬断草枯，凛若霜晨。鸟飞不下，兽铤亡群。亭长告余曰：“此古战场也！常覆三军。往往鬼哭，天阴则闻！”也不知道稼先在蓬断草枯的沙漠中掩埋同事、掩埋下属的时候是什么心情？”“粗估”参数的时候，要有物理直觉；昼夜不断地筹划计算时，要有数学见地；打算方案时，要有勇进的胆识和稳健的推断。可是理论是否精确     永久是一个问题。不知稼先在关键性的方案上签字的时候，手有没有颤抖？戈壁滩上经常风沙咆哮，气温往往在零下三十多摄氏度。核武器试验时大大小小突发的问题必层出不穷。稼先虽有“福将”之称，意外总是不能完全避开的。1982年，他做了核武器争辩院院长以后，一次井下突然有一个信号测不到了，大家格外焦虑，人们劝他回去，他只说了一句话：“我不能走。”永恒的傲慢稼先逝世以后，在我写给他夫人许鹿希的电报与书信中有下面几段话：——稼先为人忠诚纯正，是我最敬重的挚友。他的无私的精神与巨大的贡献是你的也是我的永恒的傲慢。——稼先去世的消息使我想起了他和我半个世纪的友情，我知道我将永久珍惜这些记忆。期望你在此沉痛的日子里多从长远的历史角度去看稼先和你的一生，只有真正永恒的才是有价值的。——稼先的一生是有方向、有意识地前进的。没有彷徨，没有冲突。——是的，假如稼先再次选择他的人生的话，他仍会走他已走过的道路。这是他的性格与品质。能这样估价自己一生的人不多，我们应为稼先庆幸！（选自七班级《语文》下册，有删减）1．简要分析其次部分的表现手法及其作用。______________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________从环境描写角度，说一说第三部分引用的《吊古战场文》的作用。______________________________________________________________________________________________________________________3．危急时刻，人们劝邓稼先回去，他说：“我不能走。”请你揣摩并写出邓稼先当时的心理活动。（30字左右）_________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________4．结合全文，谈谈你对第四部分标题“永恒的傲慢”的理解。______________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________5．像邓稼先这样为中华民族作出卓越贡献人还有很多，如钟南山、袁隆平、杨利伟、屠呦呦、莫言…他们都是中国最刺眼的“明星”。你心中的“明星”又是谁呢？请仿照示例，写出理由。示例：我心中的“明星”是邓稼先。由于他领导团队成功地设计了中国的原子弹和氢弹，提高了我国的国防实力，让华夏儿女扬眉吐气，让中华民族挺起了脊梁。_________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________【答案】1．通过对比，突出邓稼先忠厚平实、真诚坦白、从不骄人的品质。2．写出了试验环境的恶劣，衬托出邓稼先等先烈不怕困难，献身祖国的坚韧意志和崇高精神。3．示例：我不能走，这里就是我的战场，我肯定要坚守岗位，只有做好了工作，人生才算有意义，就是死了也值得。4．“永恒的傲慢”概括了后文对邓稼先的评价，指邓稼先不是一个一般的人物，他对祖国对民族作出了巨大的贡献，是全民族的傲慢。5．我心中的“明星”是钟南山，在时疫肆虐中国大地时，八十高龄的钟南山挺身而出，在恐慌的人们心中打下一针镇静剂，带领人们与疫情作斗争。悬崖边的树林清玄我读学校的时候，成果不好。由于对课外书及美术的宠爱，我的学校生活始终过得迷模糊糊，好像一转瞬就升上初三了。

就在初三刚开头不久，父亲把我叫去，说：“像你这样的成果，我的脸都被你丢尽了。我看你学校毕业不要去高雄参与联考了，你去台南考。”我当场怔在那里，由于在我居住的乡镇，全部的孩子都是参与高雄联考，去台南考试，无异就是放逐，连在乡镇里的旗美高中也不能考了。不知道哪里来的士气，我自己一个人跑到台南去考高中，放榜的时候发觉考上了一个从未听说过的高中--私立瀛海高中。瀛海高中刚成立不久，是超迷你的学校，每一班级只有三个班，整个高中加起来只有三百多人。学校在盐分地带，几乎可以用“寸草不生”来形容。土地由于盐分过高，一片灰白色。学校独立于郊野，四周都是蔗田和稻田。记得入学注册时是爸爸陪我去的，他看到那么简陋的校舍和荒芜的景色，大吃一惊，格外讶异地问我：“你怎么会考上这种学校？”由于同学很少，大部分的同学都住校，我也开头了离家的生活。住在学校时生疏了很多死党，加上无人管教，我的心就像鸟飞出笼子一样，几乎把全部的时间都用来读课外书，画画和写文章。每到假日，我就跑到台南市去看电影、逛书店。我的高中生活大致是欢快的，除了功课以外。学校的功课日渐令我厌烦，赤字一天一天增加，到高一结束时，有一大半的功课都是补考才通过的。这时，我暗暗地预备辍学或转学，当我把这想法告知爸爸，他气得好几天不和我说话。有一天，他最终开口了：“你再读一学期，真的不行，再转回来吧！”

升入高二，我们换了导师，是一位七十岁的老头，听说是北京高校毕业的，由于在省中退休，转到私校来教。他就是后来彻底改造我的王雨苍老师。

开学不久，他叫我去他家包饺子，然后告知我：“你在报纸上的文章我看过，写得真不错。”这是第一位确定那些文章是我写的老师，以前的老师都以为只是同名同姓的人。然后，王老师告知我，他从事教育工作快五十年了，同学的素养他差不多一眼就可以看出来。他之所以退而不休，转到私立学校教书，不只是由于爱好，也是为了查找沧海遗珠。吃完师母的饺子，告辞的时候，王老师搂着我的肩膀说：“你有什么想法，随时可以来找老师谈谈。林清玄，你不要自暴自弃呀！”我从未被老师如此感性地对待，当场就红了眼睛。

接下来就像变魔术一样，我把一部分的心力用在课业上，功课虽然不好，也还在及格边缘。由于王老师的鼓舞，我把大部分心力用在写作上，不仅作品间续发表在报纸杂志上，还连续两次得到全台南市中学作文竞赛的第一名。这使我加强了对自己的信念，也更坚决了日后的写作之路。不管是写作文还是周记，或是发表在报上的文章，王雨苍老师总是认真斟酌、修改，与我热心争辩，使我在升学至上的压力中还有喘息的空间。渴望成为作家的幻想，在我的高中生活中，犹如大海里的浮木，使我不致没顶。王老师则是和我一起坐在浮木上的人，并且帮我调整了浮木的方向。在我高中毕业的时候，我不再对前途畏惧了，虽然高校的考试始终不顺当，但是我知道，我的写作不会再被动摇了。

始终到现在，我只要想起中同学活，王雨苍老师那高大的身影、红润的双颊就会在眼前消灭，想到他最常对我说的：“你肯定会成功的，不要自暴自弃呀！”我不知道自己是不是王老师查找的沧海遗珠，但我知道好老师正犹如悬崖边的树，能拦住那些失足坠落的同学。

现在时空遥隔了，老师的魂魄已远，但我仿佛看到在最陡峭的悬崖边，还长着翠绿的大树。（选文有改动）1．简述王雨苍老师改造“我”的经过。2．你认为王雨苍老师是怎样的人？3．结合文章内容，说说写父亲有何作用。4．简析以“悬崖边的树”为题的妙处。【答案】1．王老师邀“我”到他家包饺子，确定、鼓舞“我”；对“我”的文章，王老师认真斟酌、修改，与“我”争辩，使“我”坚决了走写作之路。2．教学水平很高；关爱同学、和气可亲；宠爱教育事业，留意发觉人才；教育方法得当；文学功底深厚。3．①父亲对“我”的绝望与王老师对“我”的确定、鼓舞形成对比，突出了王老师关爱同学、富于教育才智的特点，表现了王老师对“我”的成长起作用之大，表达了“我”对王老师的感谢怀念之情。②父亲对“我”的绝望，表现了当时“我”成果很差，这为后文王老师关怀、鼓舞“我”的情节起铺垫作用；最初成果差、自我放弃，与后文“我”获得进步、坚决写作方向形成对比，从而突出了王老师在“我”的成长中起了很大的作用。4．标题运用比方手法，生动、新颖，吸引读者的阅读爱好；含蓄交代了文章主要人物，点明文章主旨，表达了作者的赞美、感谢之情。姥爷的秘方张海洋①姥爷在家乡方圆百里的地界上是个小出名气的中医“郎中”，传奇他有一本奇特的药方，谁拥有这本药方，就算是个白丁也能成为药到病除的神医。②我没有亲眼看到过姥爷治病救人，他看病的很多经典“案例”，我都是在父亲绘声绘色的叙述中得知的……③那年，邻庄有个背上生疮的壮年汉子，被家人用板车拉到镇上的“黄三帖”那里。“黄三帖”也是个中医先生，最拿手的就是贴膏药，再缠手的病，三帖膏药下去，就能减轻。靠着这手医术，“黄三帖”置下了不菲的家业，镇上最高大辉煌的楼房里，就开着他的医馆。④汉子疼得脸色蜡黄，不住地叫唤，连车子都下不来了。“黄三帖”被汉子家人请到医馆门外诊治，他用扇子挑开汉子的衣服，看了一眼，撇了撇嘴说：“唉!来晚了，心疼医药费把命都耽搁了。毒已攻心，回天乏术了……”说完，转身进了医馆，留下一片声嘶力竭的号哭。⑤一个卖菜的老汉，拉起正在号哭的汉子媳妇说：“先别哭咧，拉到李康庄，让李修玉瞧瞧。”⑥李修玉就是你姥爷，一个半农半医的老先生。那天你姥爷扛着锄头刚下地回来，只见门口闹闹嚷嚷的，他拔开人群瞧了一眼，就自顾自地进了门。你姥爷进门洗净手后，就烧起了砂锅，汉子媳妇看到你姥爷没有看病的意思，倒做起了饭，急得又号哭起来。不一会儿，你姥爷从砂锅里挖出来一团犹如黑漆的东西，对着汉子媳妇说：“想要命，就来帮忙。”听了这话，汉子媳妇生生地将哭声憋进了肚里，赶忙帮着扒开了汉子的衣服，你姥爷就将那团黑漆漆的东西当心地敷了上去。⑦你姥爷只用这么一帖“乌龙膏”就让汉子转危为安了，不仅未收分文，临走还送了几帖膏药。“黄三帖”听说后，托了几拨人要买你姥爷的秘方，甚至开出了天价，都被你姥爷拒绝了。⑧其实，不仅是“黄三帖”，惦记姥爷秘方的还有父亲。父亲曾在医院里做过临时工，知道“一招鲜，吃遍天”的道理，就提出向姥爷学习医术，然后开一家门诊挣钱养家。姥爷没有同意，也没有拒绝，只是说行医治病要讲究个缘份，就看你有没有这个缘份了。⑨父亲终究没有走上行医的道路，以至于后来偶然讲起这段经受还颇有怨言。姥爷是忙时种地，闲时看病，并没有特地看病的场所，只是在家里藏有几抽屉的中药。父亲说，学医时姥爷总是让他做去野地里捉蝎子、挖茅根这类寻药引子的活，那个梦寐以求的秘方从来没让瞧上一眼。⑩姥爷晚年时，曾在我家住过一段时间。一天，我从地里回来身上沾了几颗苍耳子，缄默的姥爷突然讲起话来：“苍耳是个好东西啊!叶子煎汤内服，可以治风寒感冒；种子研末，可以治鼻实炎、头痛……”姥爷的话对我来说好像天书一样，只好任凭敷衍了几句。⑪父亲听说后，把我狠狠责骂了一通：“那是你姥爷试你呢，看你是不是学医的那块料，你姥爷想把他的秘方传下去呢。你老表就是由于跟着学医时，老去赌博，又被送去学泥瓦匠了。”⑫姥爷去世时，我正在外地上高校，是父亲执意要我读的中医药高校，由于路途遥远，没来得及参与他的葬礼。父亲说，姥爷临终也没有提秘方的事，不知道藏在了哪里，或许从今成了一个隐秘。⑬那年春节，我去舅舅家拜年，临走时，妗子（妗，读jìn．妗子，舅母）把我叫住了，说给我一样东西。说话间，从里屋拿出一个布包递给我。妗子说：“你姥爷临走时嘱咐我，后人里假如有学医的，就把这个药方传下去，别断了根。⑭我当心翼翼地打开布包，里面是一个用针线装订的微微泛黄的宣纸本本，上面用毛笔小楷工工整整地书写着“李氏医方”几个字，啊，这就是姥爷的秘方啊!⑮回到家，我翻开医方，里面记录的都是一个个治病的成方。⑯我发觉，这些药方并没有特殊之处，而且用的药全是生活中随处可见的东西，不用花钱就能找得到。以我现在的医学学问来看，全是些土方子罢了，现在看病都用不到这些了。我有些绝望。⑰翻到最终一页，有几行字，不是药方，而是一首五言小诗：“医者有仁心，慈善济世人。悬壶轻己利，德品胜黄金。”⑱蓦地，我好像读懂了姥爷的秘方。（选自《微型小说选刊》2019年第24