3.1维护秩序 （教学设计） -2024-2025学年道德与法治八年级上册 统编版

八上《3.1维护秩序》教学设计1.【教材分析】本框是八年级《道德与法治》第二单元的第三课《社会生活离不开规则》的第一框。本框内容从感受生活中的秩序导入，领悟“生活-秩序-规则”的逻辑线索，即“社会生活有秩序”，有秩序才有美好生活；而良好的秩序又需要规则，“维护秩序靠规则”。这一框从生活实际出发，让学生感受到规则不是外在强制的结果，而是我们享受美好生活的内在要求，从而为下一框的学习打下基础。2.【学情分析】学生对“社会生活离不开规则”的观点是认同的，也知道社会运行要有各种各样的规则，这是本节课教学的重要学情基础。学生的规则意识是朴素、肤浅的，在从他律向自律转变的过程中，这种认识逐渐深刻起来。教材中关于社会秩序的作用、社会规则是如何维护社会秩序的，都是在帮助学生理解和认同秩序与规则的价值。遵守规则是心中有他人、心中有集体、心中有社会、心中有国家的具体体现。明白这一点，学生就会了解，维护秩序和遵守规则既是现实的需要，又是崇尚的品行。3.【教学目标】道德修养：通过分析“观演日程中的社会秩序”，了解社会秩序，知道社会秩序的作用，树立秩序意识和规则意识。法治观念：通过分析“秩序靠哪些规则维护”，知道社会规则包括法律，违反规则有时会受到法律制裁，树立法治意识。健全人格：通过分析“观演日程中的社会秩序”，理解个人与社会、国家关系，明确社会秩序的重要性。责任意识：通过分析“观演日程中如果没有社会秩序”，知道社会秩序的作用，自觉维护社会秩序，服务他人、服务社会，为建设和谐社会尽自己的责任。4.【教学重难点】教学重点：秩序与规则的重要性。教学难点：秩序与规则的关系。5.【教学方法】议题式教学法；合作探究法；启发法；多媒体教学法6.【设计思路】本课以“随着全国演艺市场的持续升温，近期多场演出在各地举办。”导入，列举一些近期新闻报道的观看演出时破坏秩序的行为（“黄牛”用非法手段持手钳“破门而入”、非法闯闸机、损毁围栏..演出结束后满地垃圾..），引出秩序这一话题，创设“观看演出的一天”设置一个总议题：从观演背后探寻维护秩序，下设三个子议题：子议题1：火眼金睛“寻”秩序，子议题2：切身感受“悟”秩序，子议题3：社会规则“护”秩序。通过分析观演背后的社会秩序画面，以及维护社会秩序的规则，使学生明确秩序与规则的重要性，领悟“生活-秩序-规则”的逻辑线索。7.【教学过程】一、导入新课随着全国演艺市场的持续升温，近期多场演出在各地举办。有人这样去看演出：无票歌迷找“黄牛”用非法手段持手钳“破门而入”、非法闯闸机、损毁围栏..更有演出结束后满地垃圾...也有人这样去看演出：有序入场、自觉清理垃圾、文明观演....问：你更喜欢在哪种环境下观看演出呢？为什么？设计意图：通过热点新闻创设实际情境，激发学生兴趣，明确人人都喜欢生活在有秩序的环境中，进而导入主题。新课讲授总议题：从观演背后探寻维护秩序子议题1：火眼金睛“寻”秩序知识关联：社会秩序的含义及种类【议学情境】你买到了心仪已久的演出票，打算开启愉快观看演出的一天，以下是你的观演日程...（家里——高铁站——观演场馆——去文创店购买观演纪念周边）【议学任务】社会生活中处处都有秩序，在你的观演日程中，你能感受到哪些秩序呢？请你尽可能地说出感受到的社会秩序画面！（提示：路上车辆有序出行、高铁上人们有序就坐、商店里人们排队结账）【知识总结】1.社会秩序的含义及种类？①含义：社会生活的一种有序化状态。②种类：社会管理秩序、生产秩序、交通秩序、公共场所秩序等。p23（注意区分社会管理秩序和公共场所秩序）知识讲解：四种秩序的详细内容。（选择题里总会考察区分，注意让学生区分）设计意图：通过分析“观演日程中的社会秩序”，了解社会秩序，知道社会秩序的含义及种类。子议题2：切身感受“悟”秩序知识关联：社会秩序的作用【议学情境】展示观演日程...（家里——高铁站——观演场馆——去文创店购买观演纪念周边）【议学任务】①如果没有秩序，你的观演日程会变成什么样？（可以从下列四个节点进行分析）...提示：①家里：家门可能被人闯入，人身财产安全受到威胁等...②高铁：购票排队候车混乱一片，拥挤、插队、踩踏等...③观演：乱坐座位、无票硬闯、上台追赶演出人员等...④商店：不付款、不排队、疯抢、拥挤等...②据此思考，社会秩序对个人和社会有何意义？【知识总结】2.社会秩序的作用？①社会正常运行需要秩序。（社会层面）每个社会成员都有生存和发展的需要，只有大家有序地占据一定的社会资源和承担相应的社会责任，才能避免混乱、减少障碍、化解矛盾，从而提高社会运行效率，降低社会管理成本。②社会秩序是人民安居乐业的保障。（公民层面）社会秩序营造良好的社会环境。在有序、整洁、安全的社会环境中，我们享有人身自由和财产安全，享有公平的发展机遇，从而能够感受到生活的美好，激发对生活的热情。过渡：社会秩序如此重要，维护秩序靠什么？——规则！设计意图：通过分析“观演日程中的社会秩序”，知道社会秩序对个人和社会的作用，自觉维护社会秩序。子议题3：社会规则“护”秩序。知识关联：社会规则的含义、种类、作用【议学情境】展示生活中的一些秩序情境：候车时公共场所不大声喧哗、排队时不拥挤、公交车上给老人让座...2.上下楼梯靠右行、不在教室内喧哗、尊敬师长、关心同学、不打架斗殴...3.路上的车辆不闯红灯、工厂与工人签订劳动合同……【议学任务】①你在生活中感受的这些秩序都是靠哪些规则维护的？（提示：道德、法律、纪律）②这些规则的共同点是什么？由此概括社会规则的含义及种类。【知识总结】3.社会规则的含义、种类？①含义：社会规则是人们为了维护有秩序的社会环境，在逐渐达成默契与共识的基础上形成的。②种类：生活中，调节我们行为的规则有很多，如道德、纪律、法律等。知识链接——回顾七下（道德、法律、校规校纪的产生、实施手段、调整对象和范围）【议学情境】你在车站和其他公共场所排队时，发现很多地方都有一米线标志..【议学任务】①你知道一米线的依据吗？（提示：这一规则有其心理学依据。心理学研究表明，除了至亲好友之外，人与人之间的心理安全距离为一米。越过这个安全距离，人们就会感到紧张，觉得个人安全和隐私受到了侵犯。遵循“一米线”规则，既是尊重他人隐私的要求，也是自身文明素养的体现。有时候，“我”想对他人的安全和隐私表示尊重，但是如果没有明确的规则，“我”不知道怎样才是合适的。当明确了“一米线”的规则之后，我们就可以知道怎样做才是合适的。规则正是通过明确“职”和“位”，让人们知道如何“尽其责”“得其所”。）②由此可见社会规则有何作用？【知识总结】4.社会规则的作用？①社会规则明确社会秩序的内容。（不规定不知道，规定了才知道）规则告诉我们应该如何安排社会生活各方面的关系；如何作为社会一员享有权利、承担责任，处理好与他人、社会的关系，从而使大家各司其职，各安其位，各尽其责，各得其所。【议学追问】那违反了规则会怎样呢？你在查找资料时看到这样一则新闻..视频展示：男子高铁上公然抽烟辩称不识字？被行政处罚！法律法规：2014年1月1日起施行的《铁路安全管理条例》规定：在动车组列车上吸烟或者在其他列车的禁烟区域吸烟，按照违法行为的情节和后果，对吸烟行为人处500元以上2000元以下罚款；对吸烟导致列车火灾等严重后果的，依法追究刑事责任。【知识总结】4.社会规则的作用？②社会规则保障社会秩序的实现。社会规则保障社会秩序的实现。社会规则明确了当有人破坏秩序时该如何处罚，从而保障社会的良性运