四年级《生命安全教育》上册教案

让学生从小就科学地认识到男女生在性别上的差异所带来的体能、思维、个性心理等方面的不同,学会科学地面对这些差异。着重引导学生理解男女生除了生理上的不同外，还有各方面的特征差异,这些差异没有优劣之分,只是特点不同而己。引导学生学会发现异性同学的优势,学会扬长避短、取长补短,共同健康二、教学重点三、教学难点引导学生学会发现异性同学的优势,学会扬长避短、取长补短,共同健康讲授法谈论法课堂讨论法启发法五、教学准备六、教学过程（一）谈话导入,揭示主题1、新学期开始了，老师发现我们班的同学在经过了一个暑假之后又长也会有差异,那么男生和女生还有哪些不一样呢？通过这节课你就会明白了。差异的，今天我们一起来看看冯老师的课上发生的一件事，请同学们把书打3、（学生反馈）个性特点不同（板书）1、我们常听大人说“男女有别”，此话不假。由于性别的不同,男生女2、我们一起来看一看《平安指南》，然后老师要请同学们来猜一猜,下3、确实男生和女生在穿着打扮,言行举止,行为习惯等各方面都会适应社会的要求而有所不同,这就是男女有别。(1)老师有个问题想听听大家的看法呢？你们有没有听过“男生比女5、历数一位位优秀的人物,我们不难发现在很多领域优秀出色的不仅有6、请男女同学代表分别向大家介绍自己崇拜的男性杰出人士和女性杰7、教师小结：同学们，通过这节课的学习，我们不仅知道了男生女生各地理解我们今天主题的意义。大家可以用自己喜欢的方式来读一读它。七、演练设计在开学第一天时,班上有很多的事情需要同学们分工完成。假如你是老师，以下事情会怎样分配呢？试一试，填一填。（1）通过大家填的内容,我们发现男生适活（2）男生女生不一样,差异究竟还有哪些呢？我们继续来探究一番。问卷调查：男生女生，你了解自己吗？（填写《查一查》）（2）教师归纳：因为不同的性别基因，不同的性格决定了男生女生兴（3）生活学习中你发现男生女生还有哪些兴趣爱好的差异？（学生例（4）同学们，你最了解你的家庭了。现在，老师要作个调查：（出①你们家的重体力活是（爸爸妈妈）干的。②你们家的打扫卫生工作是（爸爸妈妈）干的。③你们家维修家用小电器活的是（爸爸妈妈）干的。在个性特征、思维方式、和行为方式等方面也存在着一定的差别。（2）请胜出者谈谈你胜利的原因？（因为男生天生力气就比女生大一【师小结】这是因为男女的肌肉比女生发达,更有力量,更有耐力。所（2）不仅仅我们小学生男女在体能上不一样,就连顶级的运动员,男女都是有差异的，出示《男子女子部分世界记录》。（3）请大家猜一猜：如果男生女生钉纽扣比赛，谁钉的纽扣牢固、（5）果然不出所料。这是为什么呢？（因为女生天生就比男生手巧、九、总结课文，升华主题师：同学们，古希腊有一个古老的传说：本来这个世界上啊，男人的一寻找失去的另一半,补充自己，以求完善……这个传说意味深长,愿我们男孩女孩能够成为对方的镜子,相互借鉴,相互补充,携手成长,共同创造美好未来。十、板书设计【板书】男生女生不一样个性特点携手成长二、教学重点三、教学难点讲授法创设情境法合作探究法活动体验法五、教学准备六、教学过程1、上课前，老师想做一个小调查：每天支持锻炼身体的同学请举3、同学们，坚持运动是一种健康的生活方式,不仅能使我们身体健康,还能让我们精力充沛、头脑灵活,所以,我们应该养成坚持锻炼的好习惯。身活动，胖胖的飞飞就是这样。（引出平安故事,让学生自己阅读。）2、因为不爱锻炼身体,飞飞不但身体发胖,而且体质也不好,所以才会晕倒。同学们说说，你们身边还有这样不爱运动体质不好的同学吗学生交安指南,看看坚持锻炼有哪些好处？（学习指南第一条）两天的锻炼能起到这么大的作用吗？怎样的锻炼方式才是真正对我们有益的3、我们班上有爱好运动和校田径队的同学吗？请他们来给我们4、锻炼时应该注意的问题想必大家已经知道了，对照自己的做法看看,5、坚持锻炼、科学健身，可以让我们长高、长壮,还可以让我们变得更聪明，所以同学们要从小养成锻炼身体的好习惯。2、歌谣里一共讲了几种运动方式？你喜欢哪几种运动？哪些运动你比3、有时间咱们班可以开展一些这样的运动比赛,看看谁是运动高手？现七、演练设计1、练一练。选择你比较喜欢的运动方式,完成这份“运动处方”。完成“处方”后,希望大家能坚持下来,过一段时间，同学们可以一起来分享一下的弱势是哪些。回家后,跟父母商量，针对自己的弱势制定相应的锻炼计划,全班同学学会后,坚持雨雪天气在室内做操。（1）学生自己阅读相关文字，了解标志的含义及其所传达的健身理念（2）让学生通过朗读这首儿歌，了解一些基本的健身道理。1、知道自己是在家人的关怀与爱护下成长起来的。自己的每一点进步2、明白爱的方式多种多样，呵护是一种爱,批评责备同样是一种爱,让1、让学生在寻找成长足迹的过程中感受到自己的成长离不开父母的关学会爱自己的家人，能为家人做一些力所能及的事，培养家庭责任二、教学重点使学生知道自己是在家人的关怀与爱护下成长起来的，明白家人表达爱三、教学难点爱无处不在,我们在周围人的关怀下茁壮成长。五、教学准备六、教学过程1、同学们，你们爱自己的家人吗？为什么？（生交流）2、“慈母手中线，游子身上衣。临行密密缝，意恐迟迟归。”诗人孟郊我们就像一株小小的“禾苗”，父母、老师、亲朋好友的关爱使我们茁壮成长。今天,就让我们来谈一谈关于爱的话题。（板书课题：雨露滋润禾苗壮）1、父母的爱是伟大的,是无私的,相信同学们都有切身的体会,我们一起来看一个故事，感受一份母爱。请同学们认真读一读书中的平安故事。（学1、雨露滋润禾苗壮,从出生开始,我们就生活在爱的世界里,爸爸妈妈为请同学们仔细观察,说说你有什么体会？（生交流）2、说说生活中，你的亲人都给予你怎样的关爱？（生自由谈）3、是的,爱有许多表达方式,有关心,有鼓励,也有批评,还有责备。爱之活中，这样的事例有很多，比如说：碰到自己喜欢吃的零食,妈妈不愿意看到自己喜欢的玩具,爸爸说影响学习……你经历过类似的事情吗？你又是追问学生：看了上面这段话，你以后会怎样做？说一说。4、爱无处不在！细细体会，你会发现周围许多人都在爱你、关心你，生活中处处充满爱，我们在爱中幸福成长。比如说PPT出示“平安指南”5、现在,老师想问问你们,在你的生活中，老师和同学让你感受到关爱一首歌谣,一起来读一读吧PPT出示“平安歌谣”）请同学们用自己喜欢七、演练设计在生活中我们要理解父母,关心同学,记住别人对我们的恩惠，报答曾经帮助过我们的人,养成一种感恩的生活态度。感恩是一种美德，感恩还是一个人之所以为人的基本条件。父母的生养,老师的教育，同学的关怀……,我们可亲、可爱、可敬的人大胆地表达心中的爱。（1）同桌两个人互相演练打电话，要勇于大胆地表达出心中的爱。在爸爸妈妈的关心爱护下，我们一天天地长大了，生活中一定留下了很多幸福的回忆。把你印象最深刻的一个场景画下来,送给自己的家人吧！（4）办一期“爱，让我成长”为主题的画展，评出“感恩之星二3、PPT出示做一做:家人给了我们无尽的关爱,我们要懂得感恩，要多做一些力所能及的事（2）指名同学说一说。（3）动手做亲情回报卡，把你心中所想的写《缝衣曲》、《父母之恩》，品读体会，升华课堂。九、总结课文，升华主题同学们，通过今天的学习，你们有什么收获？（学生自由说）同学们说老师的关注、社会的关怀,让我们用自己的行动，报答父母,老师、社会，报答所有关心爱护和帮助过我们的人,让我们学会感恩，与爱同行！关注上学路上地形和路况的安全状况,关心自己的安全。了解家乡自然环境特点，熟悉上学路上的路况。学会安全地在山二、教学重点三、教学难点典型分析现实演绎五、教学准备六、教学过程同学们,我们每天上学、放学途中,有的同学常常要经过河边或湖边,有的同学要走崎岖不平的山路。我们只有熟悉途中的地形和路况,才能安安全下面，让我们先来了解一下福建省晋江市蓬山小学的学生们是怎样放想一想：福建省晋江市蓬山小学的学生们是怎样安全放学回家的?校长3、师小结：我们只有熟悉上学途中的路况,才能做到平安上学、放说一说：在上学、放学路上要注意些什么，才能安全地上学、放学3、师小结在山路、河边、湖边等路况下安全行走的基本技能。感受到他们的艰辛,更要学习他们安全意识强的优点，切莫简单模仿。七、演练设计路段吗？遇到危险的路时，我们要注意些什么，才能让自己安全地通过呢？请大家上学、放学途中留心观察，注意安全。在雨雪天气时，我们如何在山路、江河湖边安全行走呢？谁愿意上台来指名表演,师生共评,增强自我保护意识。提高过路口时的安全意识,养成自觉遵守交通法规、不闯红灯的好习惯。强化训练过路口的安全意识：红灯亮后就在路边等候,绿灯亮后，走人行通道快速直行通过；路口未设信号灯时确认安全后再通过,学会避让车辆。因为路口容易出事故,所以过路口要格外小心。深深懂得抱着侥幸的心二、教学重点对于四年级学生来说，“红灯停,绿灯行”的交通安全常识并不难，但由于社会上随意穿行路口的现象并不少见,学生严格遵守交通规则的意识相三、教学难点了解闯红灯带来的严重后果,知道意外事故与侥幸、自以为是等心理有1、演练法背诵法：演练过十字路口得方法,巩固交通常识和法规，增强安全意识,形成技能,背诵平安歌谣，激发学习兴趣。考,提高安全意识,感受到遵守交通规则,注意交通安全的重要。通过直观的视频和图片资料，议论行人交通陋习，它影响城市的形象和品位,有时造成交通事故。引导学生在观察与思考中，懂得遵守交通规则,谨五、教学准备六、教学过程同学们,一般出现车祸最多的路段是哪儿？（十字路口）“十字路口易闯祸，绿灯亮了再通过大家齐读一遍。为什么在十字路口频频出现车祸？（有人抱着侥幸心理去闯红灯。）“抱着侥幸的心理去闯红灯,这样做是很危险的,千万要注意J（二）讲述平安故事,警醒不能闯红灯这是无锡市媒体报道的真实案例,故事中的小莉是一名学生,骑自行车过十字路时闯红灯,结果被车撞倒。借此来说明过路口时一定要遵守交通规则,绿灯同学们，这个故事告诉我们什么道理？多点几名学生回答，然后总结。路口未设信号灯时确认安全后再通过,学会避让车辆。2、看书中的图：演一演怎样过很宽的十字路口。有信号灯的铁路口板书：一看二慢三通过,不抢行，学会避让车辆。未设信号看车辆，安全通过不嬉闹。”强调两点：一是有信号灯的路口一定要等绿灯亮后通过,走人行通道；二是过未设信号灯的路口时要观察车辆,确第一题：演一演,一切听从信号灯的指挥,表扬做得好的行人,车辆。号看车辆,安全通过不嬉闹J加深学生对平安歌谣的理解,增强过十字路口的第二题：认一认，两种铁路路口图标，强调“无人看守铁路道口”要提（六）总结感悟提升,联系实际改陋习联系自己的生活实际,说说自己上学路上要过的十字路口情况，自己是怎样过十字路口的，特别要讲出自己“抱着侥幸的心理去闯红灯”的错误做法。作业：看看平安广角介绍的三种道路交叉口以及他们的作用。行人和车七、演练设计2、学习“平安指南”：，老师结合过十字路口闯红灯而造成的事故,强调闯红灯是非常危险的。过十字路口的方法分要点讲清楚,结合当地的躁，绿灯亮后走横道；未设信号看车辆，安全通过不嬉闹J先讲解意思：一是有信号灯的路口，一定要等绿灯亮后通过,走人行通道;二是过未设信号灯的路口时要观察车辆,确认安全后再通过，不能在路口嬉闹。多种形式诵读,“演一演”通过模拟生活中的路口，将平安歌谣中的知识点用行动展示出来,将知识内化为能力和经验，值得教师用心准备一下。“认一认”让学生认识两个铁路口的标志,一是弥补“平安指南”中没有过铁道路口内容，二是让学生辨识铁道口两种标志，安全过铁道路口。通过图片和平安故事，让学生对不自觉利用人行天桥、地下通道过马路认识人行天桥、地下通道的标识图，指示牌，自觉利用人行天桥、地行天桥、地下通道的作用。熟悉了解当地的人行天桥或地下通道,遵规,养成自觉利用人行天桥、地下通道过马路的习惯。二、教学重点了解人行天桥、地下通道的作用，熟悉当地的人行天桥或地下通道，懂三、教学难点增强交通安全意识,养成自觉利用人行天桥、地下通道过马路的习惯。天桥的人性化设计，丰富同学们的知识，激发学习的兴趣。桥或地下通道过马路,珍爱生命,提高避险意识。通过直观的图片，欣赏美丽的人行天桥,从而自觉走人行天桥。4、评价激励法：自评，他评，激励说得好又做得好的学生。五、教学准备制作课件：人行天桥你能自觉走吗地下人行通道没人走横穿马路险象环生六、教学过程质疑为什么是“上上下下过马路”？为了行人的交通安全，在城市的繁华的路段,政府修建了人行天桥或人行地下通道。同学们，你走过人行天桥或地下人行通道吗？这些设施都是为本故事：讲述小明翻越护栏过马路,被小车撞成伤残而懊悔,并告诫同学们“要遵守交通规则，自觉利用人行天桥或地下通道过马路。”引申：观看课件中图片，翻越栏杆,不走人行横道人行天桥而造成的事珍爱生命,生命只有一次,贪图个人便利得到的只是一两分钟，失去的或人行天桥设计更具人性化，各式各样的天桥成为城市一道靓丽的风景。课件：展示各式各样的人行天桥和地下通道。道有哪些作用；认识行天桥、地下通道的指示牌、标识图。要自觉利用人行朗读背诵:“马路护栏作用大,莫找捷径去钻跨。人行天桥过马路,地下通道也到达。”强化马路护栏的作用，告诉学生过马路的方法要找人行天桥第二题：填一填：开展一次调查活动，了解本地有几处人行天桥或地下人行通道，填写下表。记住这些地方，自觉走人行天桥或地下人行通道。第三题：议一议。他们这样做对吗？一张图是有人自觉走地下人行通过马路的方式方法有多种,一定要以安全为主。有红绿灯,有人行横道,有人行天桥或地下通道,我们都知道要怎过马路,但关键靠人们的自觉性,我们要自觉遵守每一条交通法规。如果在没有红绿灯,也没有人行横道的地方，怎么过马路？有时找不到人行天桥或地下通道,也不愿意问别人,甚至有怕麻烦，图方便去钻跨护栏，那都是不对的,也是很危险的。我们坚决要改掉国式过马路”的交通陋习，养成好习惯。利用书中的图，把交通标识图跟所表达的意思连起来，学习交通规则。首先创设环境,在室外架设一座象征性的人行天桥,让同学们“上上下然后开展一次调查活动，可以分组讨论，了解本地有几处人行天桥或地重点是说一说，你平时是怎样过马路的？先本组说，再推荐全班说。评通过体验了解当交警很辛苦,责任很重大,为了人们的安全,乐当小交学习交警的8种手势信号，运用所学的交通法规知识，上岗指挥行人和车辆。帮助有困难的人过马路,及时劝阻违规的行人和车辆。不准在马路上骑自行车，驾驶员不能酒后驾车，驾车不能打电话:二、教学重点把及时纠正行人违规作为重点。列举五种违规情况（行人三种,司机两种），还增加主动帮助行人过马路的情况,提高学生的素质。三、教学难点及时判断违规现象,准确利用交警手势信号指挥交通。1、活动参与法：以我当小交警为主线，学习有关的交通常识和法规,让学生自己查阅交警手势信号图，丰富同学们的知识，培养自学探究的能力，习带来的害处，让学生体会到这些事情就发生在自己的身边。感受到遵守交通过直观的视频和图片资料，学习交警手势信号，观看行人交通陋习图懂得遵守交通规则，改掉交通陋习安全的重要性、紧迫性。4、评价激励法：评选最佳小交警。以此来激发学生学习的兴趣。六、教学过程同学们，每当看见交警叔叔在十字路口中央，潇洒地指挥行人车辆安全通行时，你是不是十分羡慕呢？你想体验一下当交警的滋味吗?那么，我们就来当小交警吧。板书课题：我当小交警。（二）讲述平安故事,对交通陋习进行整治原来是公安局正在对“中国式过马路”的交通陋习进行整治。同学们,这个故事告诉大家什么？（要按照交通规则过马路,不能闯红有何感想？（我要当小交警。）交警执勤时，总是用交通手势信号指挥行人和车辆。为了当好一个小交警,先来学习交通手势信号。教师示范动作,全体一起学习，动起来。书中的8幅图片，还要参看连续动作图。全部学一遍，重点复习四种创设情境,分组演练,通过以下六种情形,学习运用交通法规：有人闯红灯了，小交警高高举起了右手,严肃地说：“不能闯红灯！”不准在马路上骑自行车o”盲人或老人过马路，小交警微笑着说：“来,我们一起过马路。”3、司机违规（平安广角中的内容）司机酒后驾车，小交警指示靠边停车：“珍爱生命,严禁酒后驾车！”司机驾车打电话，小交警指示减速慢行：“驾车时不能打手机,驾车打手机很危险！”“交通警察指挥忙,手势准确车辆畅。帮助行人过马路,劝阻违规耐心讲。”读出了小交警骄傲自豪的感情。还可以让学生做手势，把“手势准确,技能熟练,交通畅达，”体现出来,把“帮助有困难的行人过马路，又及时劝第一题：做一做，“我当小交警”，演练交通手势信号。第二题：演一演,如果你在马路上看到以下情况:1.行人闯红灯;2.行人翻越护栏；3.盲人或行动困难的老人过马路。应该怎么办？开展“我第三题：辨一辩。四个小题让学生明辨是非。第三题是对的，其他都是来。每小组点一名学生读给全班听一听,评一评,及时评价表扬。（六）总结感悟提升，联系实际改陋习本课重点讲了哪些交通法规？联系实际谈谈自己和家人平时存在哪些交通陋习要及时改正？小手牵大手,交通法规人人都遵守。七、演练设计“我当小交警”模拟体验活动,有很多学校走出校门，与交警叔叔共同站岗，也有的学校把交警请进学校,创设情景,集中训练。套），配备交通设施道具,创设交通模拟环境,表演动作干净利索,大胆大方,特别是手势要准确,劝导教育要耐心,帮助别人要热情。评比最佳小交警。4、自我感悟交警很辛苦很重要，提升交通安全出行意识。了解在冰箱久存的食物会滋生有害细菌，学会正确食用冰箱中食物的方了解在冰箱久存的食物会滋生有害细菌，学会正确食用冰箱中食物的方二、教学重点了解在冰箱久存的食物会滋生有害细菌，学会正确食用冰箱中食三、教学难点初步了解在冰箱中存放食物的方法以及不同食物的存放时限。五、教学准备六、教学过程你知道吗？冰箱里还有一群“活跃分子”，它们依附在食物上，处理不好,会丁丁同学就遇到过这样的情况呢,我们一起去了解了解吧！2、学生讨论回答，明确:丁丁的做法不对,因为冰箱里的食物是有保鲜期的,食用了变质食物会给身体带来伤害。妈妈的做法也不对,要定期清理过1、同学们，冰箱中存在一类不怕冻的细菌,如果食用了被细菌感染,而2、大家看看这幅图，并读一读“冷藏食物的食用”，说一说：应该怎样正确食用冰箱中的食物？（指名学生回答）学生交流后明确：第一幅图告诉我们要定期清理冰箱中的过期食物，第4、读读“食物存放有窍门”,说一说应该怎样在冰箱中存放食物？存放小结：同学们,我们只有做到了这些,才能保证身体的健康。2、学生自由读一读，比赛背一背。阅读“平安广角”《冰箱是家里第二脏的地方》，说一说：读完了这篇七、演练设计（1）学生通过多种方法（问家长、查找书籍、上网等）查阅资料，了（3）把自己填写的表格贴在冰箱上，并提醒家人相关的注意事（4）还可以多提供一些不同种类的食品供学生查阅，如肉类、蔬菜类、水果类、蛋类等等。查阅后，小组同学交流。（1）按照学到的相关知识，和妈妈一起清理掉冰箱中的变质食品,最（2）给冰箱来一次大扫除。用干净的抹布擦掉冰箱内的污垢和积培养学生的健康意识，从小养成良好的饮食习惯。1、知道常见腌制食品的种类，以及长期大量食用腌制食品造成的不良二、教学重点三、教学难点讲故事图文介绍读背歌谣小组讨论调查实践五、教学准备六、教学过程老师知道很多同学都喜欢吃腌制的酸菜、鱼肉等，但是长期大量食用腌制食品,会影响身体健康,所以我们要尽量少吃腌制食品。今天,我们就来（三）阅读“平安指南”，了解腌制食品的危害2、（出示课件）大家看看这几幅图,给我们展示的是哪几种腌制？（？（对我们人体的危害很大。那么，我们怎样吃腌制食品才能把它们对身体的危害降到最低呢？我们来读读“吃腌制食品有学问二（指名学生读,齐读）小结：同学们,为了身体的健康,我们要尽量少吃腌制食品。（四）读背“平安歌谣”1、指名学生读，这首歌谣告诉我们什么？（学生交流回答）2、学生自由读一读，比赛背一背。七、演练设计（1）以本班同学为对象,查一查，大家吃过哪些腌制食品。（4）把调查到的结果和自己的建议在班级里进行交流。增强饮用豆浆时的安全意识，从小养成健康的饮食习惯。学会正确地煮豆浆的方法,初步掌握正确饮用豆浆的方法。知道在煮豆浆的过程中存在“假沸”现象，了解饮用豆浆的禁忌。二、教学重点三、教学难点讲故事图文介绍读背歌谣组织小组讨论小调查五、教学准备六、教学过程你知道有关豆浆的历史吗？教师讲述：现磨豆浆是中国发明、中国制造的历史了。那么他是怎么想到磨豆浆的呢？相传刘安是个大孝子，他的母亲在患病期间，刘安每天都会用泡好的黄豆磨成的豆浆给母亲喝，于是，刘母的病很快就好了，从此以后，豆浆就渐渐在民间流行开来。到现在为止,很多的理论就是认为：豆浆性平味甘,滋阴润燥，“秋冬一碗热豆浆,驱寒暖胃保健康”，常饮豆浆，对身体大有裨益。豆浆既好喝又有营养,还容易被消化吸收,但喝了没煮熟的豆浆会引起食物中毒,丽丽就遇到过这样的情况,非常危险,我们一起去了解了解吧！2、学生讨论回答：因为丽丽喝了没煮熟的豆浆导致的食物中毒。1、学生默读“平安指南”，把自己觉得重要的地（出示课件）教师讲解喝了未煮熟豆浆对人体的侵害：没有熟的豆浆对人体是有害的。黄豆中含有皂角素,能引起恶心,呕吐,消化不良；还有一些酶和其他物质，如胰蛋白酶抑制物,能降低人体对蛋白质的消化长期喝豆浆的人要注意什么？哪些人不能喝豆浆？（指名学生回答）3、谁能说一说“假沸”现象是怎么回事？（学生交流讨论回答）教师放视频，学生观看后小结：很多人喜欢买生豆浆回家自己加热,加热时看到泡沫上涌就误以为己经煮沸，其实这是豆浆的有机物质受热膨胀形成气泡造成的上冒现象,并非沸腾,是没有熟的。需要注意的是：在烧煮豆浆的时候,常会出现“假沸”现象,必需用匙充分搅拌，直至真正的煮沸。2、学生自由读一读，比赛背一背。阅读“平安广角”《喝豆浆中毒怎么办》，说一说：你知道喝豆浆轻度只要我们认真学习食品卫生知识，掌握一些预防方法,提高自我卫生意识,就能最大限度减少食物中毒的风险度,预防食物中毒，保证我们同学们的七、演练设计在家里召开一次有关豆浆知识的讨论，告诉家人正确煮豆浆和饮用豆浆（2）小组代表发言。知道错误做法可能带来的知道过量食盐会影响身体健康，树立科学适度吃盐的观念意识。二、教学重点知道过量食盐的危害，掌握一些科学限盐的小方法。三、教学难点培养学生科学控盐的意识,能够在日常生活中清淡饮食。调查分析民主讨论五、教学准备六、教学过程同学们，你们知道吃盐是有讲究的吗？有的人认为根据自己的口味来就行了，喜欢吃咸的，就多放点盐；喜欢吃淡的，就少放点盐。其实不尽然,吃盐是有很多讲究的,不然会严重影响我们的健康。这不,有个四年级的（三）阅读“平安指南”，了解吃盐过多造成的危害食盐的作用食盐过多的危害2、师小结：吃盐过多会引起这么多的疾病,那么怎样吃盐，才能既美1、师：老师这里有几个控盐的好办法。我们一起来看看吧！3、师小结：过量食盐会影响身体健康，只有科学适度吃盐，清淡饮七、演练设计我们每天到底吃了多少盐呢？请父母估计一下，一袋500克的盐,一家人大概可以吃多少天，同学们再算算每人每天平均吃了多少克盐。小组讨论：如果超标,有什么合适的减盐方法吗？相互交流控盐方法,查找身边的此类“藏盐大户”。许多零食中大量含盐,特别是同学们喜欢在小摊贩那里买的一些辣味的豆制品。让我一起来找找身边的“藏盐大户”，让大家都能改掉不好的饮食习惯，健康生活。2、在人群拥挤的公共场合发生踩踏事故时,有自我保护的意识。2、通过日常操练，学会在发生踩踏事故时自我保护的技能。二、教学重点在公共场合遵守秩序,在人员聚集的地方,注意查看安全门、消防通道的位置，防止踩踏事故给自己造成伤害是本课教学的重点。三、教学难点发生踩踏事故,如何自我保护是本课教学的难点。创设情境讨论诵读合作表演五、教学准备课前布置学生搜集有关踩踏事故的案例并记录下来；向身边的大人了解发生踩踏时应注意的事项；查找什么是多米诺骨牌及多米诺骨牌效应的相关教师准备有关踩踏事故的影像资料（视频或图片等）。六、教学过程师：课前布置同学们搜集了有关踩踏事故的案例,请一名同学将自己搜集的踩踏事故讲给大家听听。（可以请多名学生讲，听后谈感受。）提问引入新课,如何防止踩踏事故的发生呢？万一发生踩踏事故,我们（三）合作探讨,掌握方法2、引导思考：发生踩踏事故的原因是什么？说一说容易发生踩踏事故的时间和地点。我应该怎么做？（避免在容易发生踩踏事故的时间和地点外3、小组讨论交流：遇到拥挤人群如何避让？陷入混乱人群如何进行自4、你有过类似的经历,联系自己的生活实际或所见所闻来谈一谈。1、自由读、男女生读、分小组读、边做动作边读，以多种形式的熟读七、演练设计（2）同桌之间先演一演,再指名全班展示表演自我保护的动作。（1）教师播放踩踏事故的视频或图片，学生观看,说说受到的启（2）小组合作交流课前收集到的有关踩踏事故的案例。绘制表根据教材提供的案例，教师引导学生对小东的行为进行讨论，探讨小东八、拓展交流1、你知道什么是多米诺骨牌效应吗？（学生根据课前搜集的资料交流天学到的方法自我保护,避免踩踏事故的发生。1、乘坐电梯时要有安全意识,养成规范乘坐电梯2、当电梯出现故障时，有寻求他人救助的意识。二、教学重点三、教学难点当电梯遇到突发故障时，怎样自救或寻求他人帮助是本科教学的难点。讨论交流合作探究调查表演诵读五、教学准备标识等；到商场、超市乘坐一次自动扶梯，开展有关乘坐自动扶梯的调查；教师准备电梯因发生故障导致发生伤亡事故的案例（含文字、图片、影六、教学过程采访多名学生，请学生说出乘坐电梯的具体操作方法。）师：你们想知道自己乘坐电梯的方法正确吗？电梯方便了我们的生活。可是,一旦发生故障，也会威胁到我们的生命安全。那么，怎样安全地乘坐电1、教师播放发生电梯事故的视频资料,学生观看后谈自己的感受。你或他是怎么处理的呢？先分小组交流，然后指名全班交流。（三）学习《平安指南》，掌握乘坐和自救方法1、自读《平安指南》，画出乘坐电梯的学问和电梯故障自救的方法。2、在小组中说一说乘坐电梯的学问和电梯故障自救的方法。4、师小结，课件出示：（乘坐电梯有学问和电梯故障会自救的相关事（1）平时乘坐电梯时,你还发现自己或他人有哪些不良的乘坐电梯的（2）除了课本里介绍的注意事项以外，我们乘坐电梯的时候还要注意些什么呢？（引导学生说出：停电、发生火灾或发生地震等情况时不要乘坐（四）诵读歌谣，牢记方法1、自由读、男女生读、分小组读、边做动作边读，以多种形式的七、演练设计活动一：练一练，演练电梯急坠时的自救动作背儿歌，演练动作；分小组演练；指名上台演示。活动二：议一议，讨论生活中乘坐电梯的不良课本中的四幅插图,分别引导学生讨论。图3：当电梯突然发生故障或电梯未挺稳时，用力扒电梯门，会导致电活动三：小调查，到商场、超市调查乘坐自动扶梯的情况,填（课前已布置学生开展调查,课中进行交流,完成表格。）1、你知道如何规范乘坐自动扶梯吗？对照书上的图介绍介绍,还可以联起，以免裙角被卷入扶梯夹缝中，发生危险；夏季穿软底鞋乘坐扶梯，也要注意鞋底与扶梯台阶夹缝的距离，否则软底鞋也容易卷入扶梯台阶夹缝内；如果带小孩坐扶梯,一定要看管好小孩,不要让孩子将手指或脚趾伸进扶梯夹缝中……）2、课外作业：督促家人安全地乘坐电梯或自动扶梯。2、到游乐场游玩,能关注自己身边的安全状况,有较强的安全意识。2、能根据自己的实际状况选择游乐项目，在游乐中遵守安全守则,懂得2、在游乐场游玩时,学会系好安全带和安全锁扣,避免发生危险。二、教学重点在游乐场游玩应该遵守哪些安全规则是本课教学的重点。三、教学难点如何针对各种不同游乐项目，根据乘坐须知遵守相应的安全规则讨论交流合作探究调查表演诵读五、教学准备课前回忆曾经去过的游乐场，或课前亲自到游乐场游玩一次，观察游乐场的出入口、指示牌和警示语；收集有关游乐场的安全提示语。教师准备发生安全事故的案例（文字、图片、视频资料等）。六、教学过程师：同学们，你们喜欢到游乐场去玩吗？你们到游乐场都玩过哪些游乐项目呢？你们在玩游乐项目的时候有没有想过是否安全？你们做了哪些安全防护措施呢？（师以谈话的方式引导学生交流。）师：是啊,游乐场里的各种游乐项目带给我们了欢乐和刺激,可是也潜在着各种安全隐患。如果不遵守安全守则,就会导致危险发生。（二）讲《平安故事》，加强警示2、全班讨论：你们有没有遇到过这样的情况？如何避免这场危险事故3、教师播放历年来国内外游乐场发生安全事故的案例给学生看。（三）学习《平安指南》，明晰道理（1）游乐场是指哪些地方？一般都有哪些游乐项目？如果不注意遵（2）在游乐场游玩，应注意哪些安全规则？（根据学生口述，课件一★看马戏表演，保持距离,不挑逗动物。（请学生结合自己游玩的经历谈一谈。）（四）诵读歌谣，牢记规则1、自由读、男女生读、分小组读、边做动作边读，以多种形式的熟读七、演练设计活动一：演一演小组在组内编台词合作表演,最后指名同学全班表演。全班评价。活动二：做一做课前搜集了游乐场的各种提示语，先全班交流,搜集了哪些提示语，大再引导学生分小组合作，根据自己玩过的游乐场的印象绘制游乐场模拟图；活动三：说一说图3：一位同学在没有任何防护措施的情况下走水上先让学生独立思考,再全班交流说一说。八、拓展课外学生阅读《平安广角》，从案例中再次明白大型娱乐设施存在着安全隐患，引导学生课外搜集其他的游乐场安全事故案例，并且懂得到娱乐场游玩一定要遵守安全规则，根据自己的身体状况选1、养成不玩危险游戏的良好习惯,选择适合自己的游戏玩耍。2、懂得玩危险游戏的危害性，玩游戏时有安全意识。2、知道玩游戏的注意事项，劝诫他人不玩危险游戏。二、教学重点教会学生选择安全的游戏玩耍是本课教学的重点。三、教学难点学生在玩游戏的时候,应注意些什么是本课教学的难点。讨论交流开展游戏调查表演诵读五、教学准备回忆并记录下自己玩过的游戏；在同学中开展一次小调查,看看大家喜教师准备一两段好玩的游戏活动的视频,配乐《课间十分钟》。六、教学过程师：今天带来了两段很有趣的视频,大家想看吗？师播放课前准备好的师：是的,游戏活动能带给我们快乐,可是危险的游戏又会伤害我们的身体。我们应该玩什么样的游戏？怎样玩既快乐又安全呢？瞧,像下面故事里的华山和刘刚同学那样玩课间游戏对不对呢?（二）读故事，明白危险游戏的危害大1、学生带着问题自读《平安故事》。然后讲一讲《平安故事》。2、师：谈谈自己对以上故事的看法。评价一下两位同学的行为。（三）学指南,正确选择安全而有趣的游戏1、想知道老师小时候都玩些什么游戏吗？教师现身说法,告诉孩子们自2、请学生说说自己玩过的游戏。或者看别人玩过的游戏。3、在这些游戏中哪些游戏是安全的,有什么好处？（请学生举一个例子说这个游戏怎么玩,有什么好处？）学生先阅读《平安指南》，然后再从以下四个方面进行讨论交流。1、自由读、男女生读、分小组读、边做动作边读，以多种形式的七、演练设计活动一：做一做先在小组中说一说,然后写清楚游戏的规则；有时间的话,在小组同学中活动二：小调查课前完成了调查,先认真填写表格,然后在组内交流,全班交流。活动三：玩一玩在老师的组织下,开展一次拔河比赛。八、拓展课外出节奏；理解每句话的意思,用自己的话说一说；以各种形式熟读成诵。培养学生明辨是非和自我控制的能力，逐渐养成高雅的爱好和高跟父母一起制订上网规则，并张贴出来,严格执行，时间一到，就立即知道上网时间过长对身体造成的伤害，知道上网成瘾对学习和生活有二、教学重点遇到不良信息自觉离开，每间隔一段时间起身运动运动。三、教学难点养成自觉控制上网时间的好习惯,绿色上网，文明上网。情境演练法：周末打游戏要升级时,规定的关机时间到了，怎么办?六、教学过程有哪些同学上过网络？从举手的情况看，大多数人上过网，这是好事啊。随着科学技术日新月异，电子产品和网络服务也越来越普及了，青少年上网的机会也越来越多。但是,上网时间过长会给身体造成伤害，上网成瘾的危害更大。同学们千万不能沉迷于网络！板书：沉迷网络危害多，齐读课同学们，我来讲一个“沉迷网络”的故事……讲完书中的故事提问：这次张浩为什么住院了？（因上网时间过长造成心肌缺血昏倒在地）平时有哪些表现一放学就躲进房里关门玩游戏,经常不做作业,还到网吧里玩游戏,厌学,成绩下滑,身体越来越差）除了张浩身上此时（也可以放在开头），可以讨论：小学生上网的利与弊既然小学生上网是有利有弊，我向同学们推荐“绿色上网四件宝”第一，请求父母监督。（阳光上网，写我的上网规则）第二，确定自律规则。（绿色上网，谈做什么，不做什么）第四，开展活动调节。（说说你喜欢的活动）请同学们读一读,想一想，谈一谈这四件宝的好处,你最喜欢哪件宝，哪个方面还觉得难做。重点讨论：与父母一起制定上网规则，并写下来（写在书上即可,拿回家跟父母一起修改,并张贴出来）。“沉迷网络伤身体,影响成绩易孤僻。上网目的先确定,时间一到就关机。”先讲沉迷网络对身体上心里上的危害，后面告诉我们预防沉迷网络的方法主要是通过确定目的和控制时间。要求大多数同学能当