《数数》作业设计方案

《数数》作业设计方案一、作业设计的目标在一年级上册的数学教学中，“海底世界——数数”这一章节主要是让孩子们初步认识数的概念，学会数110的物体数量，并且能够准确地用数字来表示。这个作业设计的目标呢，首先就是要巩固孩子们对110这些数字的认识，让他们看到相应数量的物体就能快速反应出对应的数字。其次，要培养孩子们的观察力，因为在数数的过程中需要仔细观察物体的个数。最后，希望能让孩子们感受到数学在生活中的存在，就像在海底世界里数各种生物一样有趣。我记得我教过的一个班级里有个叫小花的小朋友。有一次我们在课堂上初步学习数海底生物的数量，我在黑板上画了几只小鱼，让孩子们数一数。小花特别积极，第一个举手回答，可是她把3条鱼数成了4条。原来呀，她数的时候太着急了，没有仔细看清楚。所以这个作业要是设计得好，就能让像小花这样的孩子更扎实地掌握数数的本领。二、作业类型与内容1、基础型作业（1）数字书写让孩子们在田字格里写110这10个数字，每个数字写5遍。在写的时候呢，要注意数字的书写规范，比如“1”要写得直直的，像一根小棍儿；“2”要写得弯弯的，像一只小鸭子的脖子。而且要求孩子们写得工整、干净。写完之后呢，让他们给每个数字涂上自己喜欢的颜色。小花刚开始写数字的时候，总是写得歪歪扭扭的，通过这样反复的练习，她写的数字越来越好看了。（2）点数连线给孩子们一些有不同数量海底生物（比如小鱼、贝壳、海星等）的图片，旁边标有对应的数字。让孩子们先数出生物的数量，然后用线把生物和对应的数字连起来。例如，有一张图片上画了5个贝壳，那就要把这张图片和数字“5”连起来。这可以很好地锻炼孩子们数数和对应数字的能力。小花一开始在做这个作业的时候，有时候会数错，经过几次练习后，她就很少出错了。（3）填空数数给出一些简单的句子，里面有需要填数字的地方，这些数字是根据前面描述的海底生物数量来确定的。比如“鱼缸里有（）条小鱼在游来游去，旁边还有（）个贝壳”，然后配上相应的图片，让孩子们根据图片数出小鱼和贝壳的数量，再把数字填进去。这可以加深孩子们对数字和物体数量关系的理解。2、拓展型作业（1）海底生物数量排序给孩子们一组海底生物数量的卡片，比如一张卡片上画着3只虾，一张画着7个海螺，一张画着2只螃蟹等等。让孩子们按照生物数量从少到多或者从多到少的顺序给这些卡片排序。这个作业不仅需要孩子们准确地数出生物的数量，还需要他们比较数字的大小，对孩子们的数学思维有一定的提升。小花在做这个作业的时候，刚开始不知道怎么比较，后来我给她讲了一个小窍门，就是先数出每个卡片上生物的数量，然后再一个一个比较，她就慢慢学会了。（2）画海底世界并数数让孩子们画一幅自己想象中的海底世界，里面要包含一定数量的生物，比如画5条小鱼、3个水母、2只海龟等等。画完之后呢，让他们在旁边写出每种生物的数量。这个作业既发挥了孩子们的想象力，又巩固了他们数数的能力。小花画的海底世界可漂亮了，她画了五颜六色的珊瑚，还有各种各样的小鱼。她在数自己画的生物数量的时候特别认真，还会检查好几遍呢。3、探究型作业（1）家庭中的数数布置孩子们回家去数一数家里某些物品的数量，比如有几个碗、几双筷子、几张椅子等等。然后让他们把数出来的结果记录下来，第二天到学校和同学们分享。小花回家数了家里的杯子，她发现家里有6个杯子，她还和妈妈说这是她在做数学作业呢。通过这个作业，孩子们可以发现数学在生活中的广泛应用。（2）制作数字卡片让孩子们自己动手制作110的数字卡片。在制作的过程中，他们可以用彩纸、剪刀、胶水等工具。制作完之后，用这些数字卡片玩一些数学游戏，比如比大小、猜数字等。小花做的数字卡片特别精致，她在卡片上画了一些小图案来装饰。她和爸爸一起玩猜数字的游戏，玩得可开心了。三、作业难度分层1、对于学习能力较弱的学生重点放在基础型作业上。在数字书写作业中，老师可以给予更多的示范，甚至握着孩子的手来写，确保他们能把数字写规范。在点数连线和填空数数作业中，可以允许他们多做几遍练习，在做的时候可以小声地数出来，提高准确性。2、对于中等学习能力的学生在完成基础型作业的基础上，要认真完成拓展型作业。在海底生物数量排序作业中，要求能够准确快速地排序；在画海底世界并数数作业中，画面要整洁，生物数量要数准确并且书写正确。3、对于学习能力较强的学生要高质量地完成基础型、拓展型作业，并且在探究型作业中有更深入的探索。比如在家庭中的数数作业中，可以进一步统计不同种类物品数量之间的关系，像碗和筷子的数量关系等；在制作数字卡片作业中，可以自己设计一些更复杂的数学游戏，和同学们一起玩。四、作业评价方式1、教师评价（1）对于基础型作业在数字书写作业中，主要看数字的书写是否规范、工整、干净。如果写得好，就在作业上盖一个小印章，表示奖励。如果有写得不好的地方，就圈出来，让孩子重新写几遍。在点数连线和填空数数作业中，检查连线是否正确、数字填写是否准确。如果全部正确，就写一个“优”字；如果有错误，就指出错误的地方，让孩子改正后再检查一遍。（2）对于拓展型作业在海底生物数量排序作业中，评价排序是否正确，如果排序正确且速度快的话，就在旁边写一个“棒”字；如果有错误，就帮助孩子找出错误的原因，让他重新排序。在画海底世界并数数作业中，评价画面的创意、生物数量的准确性和数字书写的正确性。如果画面有独特的创意，生物数量数得准确，数字也写得对，就给予高度评价，比如在作业上画一个小太阳。（3）对于探究型作业在家庭中的数数作业中，评价孩子数数是否准确，记录是否清晰。如果孩子还能发现一些有趣的数量关系并记录下来，就给予表扬，在课堂上让他分享给其他同学。在制作数字卡片作业中，评价卡片制作的精美程度、游戏设计的合理性。如果卡片做得精美，游戏设计得有趣，就把这个作业展示给全班同学看。2、学生自评在完成基础型作业后，让孩子自己检查数字书写是否规范、点数连线和填空数数是否正确。如果发现错误，自己改正后，在旁边画一个小对勾，表示自己已经检查过了。在拓展型和探究型作业中，让孩子思考自己在作业过程中的优点和不足。比如在海底生物数量排序作业中，自己排序的时候有没有遇到困难，是怎么解决的；在家庭中的数数作业中，自己有没有数错的情况，下次要怎么避免。3、学生互评组织学生进行作业互评。让孩子们交换作业，互相评价。在互评的过程中，他们可以学习别人的优点，同时也能发现自己的不足之处。比如在画海底世界并数数作业中，孩子们可以互相学习别人画的海底生物的样子，以及数数