《我的动画片》教学设计

《我的动画片》教学设计一、教学目标1、知识目标学生能够理解定格动画的基本原理，包括帧的概念。掌握定格动画制作的基本步骤，如角色制作、场景布置、拍摄技巧等。2、能力目标通过实际操作，提高学生的动手能力和创造力。培养学生在制作过程中的团队协作能力，学会分工合作。锻炼学生解决制作过程中遇到问题的能力，如灯光调整、角色动作不连贯等。3、情感态度与价值观目标激发学生对动画制作的兴趣，感受动画艺术的魅力。培养学生的耐心和细心，因为定格动画制作需要花费较多的时间和精力。让学生体验创作的乐趣，增强自信心。二、学情分析六年级的学生已经具备了一定的动手能力和想象力。他们对新鲜事物充满好奇心，尤其是像动画这样富有创意和趣味性的内容。在之前的学习和生活中，学生们都看过各种动画，对动画有一定的感性认识，但对于定格动画这种特殊的动画形式可能了解较少。部分学生可能有过手工制作的经验，这对定格动画角色和场景的制作有一定的帮助。然而，他们在团队协作方面可能还需要进一步的引导，在遇到问题时可能缺乏足够的耐心去解决。三、教学重难点1、教学重点定格动画的原理讲解，让学生深刻理解帧的概念。定格动画制作的基本流程，包括角色设计、场景搭建、拍摄顺序等。2、教学难点如何引导学生在制作过程中保证角色动作的连贯性和自然性。解决在拍摄过程中可能出现的光线、角度等技术问题。四、教学方法讲授法、演示法、小组合作法、实践操作法五、教学过程（一）导入新课同学们，老师要跟你们分享一件特别有趣的事儿。有一次老师去参加一个创意集市，在集市上有一个小摊位特别引人注目。这个摊位上摆放着各种各样稀奇古怪的小玩意儿，有用小木棍和布做的小玩偶，有特别精致的小房子模型。但是最吸引老师的是一个小屏幕，屏幕里播放着一个超级有趣的动画。这个动画里的小主角是一个用黏土捏成的小怪兽，它在一个用废旧纸盒做的城堡里走来走去，一会儿跳上桌子，一会儿又躲到柱子后面，特别可爱。老师就好奇地问摊主这个动画是怎么做出来的。摊主神秘地笑着说，这是用定格动画的方法做出来的。当时老师就觉得这个定格动画特别神奇，今天呀，老师就把这个神奇的定格动画带到咱们的课堂上来，咱们一起去探索它的奥秘。（二）讲授新课1、定格动画原理首先，老师来给大家讲讲什么是定格动画。定格动画就像是把一个连续的动作分解成好多好多单独的小画面，这些小画面就像是一张张照片。比如说，咱们想要做一个小木偶走路的动画，那就得先把小木偶走路的动作拆分开来。它先迈出左脚，这就是一个画面；然后左脚落地，右脚抬起，这又是一个画面。像这样一个一个画面地制作，最后把这些画面快速地播放出来，就会让我们觉得小木偶像是在连续走路一样。这每一个单独的画面呢，就叫做一帧。同学们可以想象一下，就像我们翻书一样，快速地翻动书页，书页上的小图案就好像动起来了一样，这其实就是类似定格动画的原理。2、定格动画制作的基本步骤角色制作同学们，制作定格动画的第一步就是要制作角色啦。角色可以用各种各样的材料来做，就像老师在创意集市上看到的那个黏土小怪兽一样。咱们可以用黏土，因为黏土可以捏出各种各样的形状。比如说我们要做一个小兔子的角色，就可以先把黏土揉成一个圆球当作小兔子的身体，再捏出长长的耳朵、小小的尾巴，然后用小工具给它画上眼睛、鼻子和嘴巴。除了黏土，我们还可以用纸张来折，像折千纸鹤一样，折出各种形状来做角色。还可以用废旧的袜子，填充上棉花，再缝上眼睛、嘴巴，就可以做成一个可爱的小布偶角色啦。老师给大家展示一些用不同材料制作的角色模型（拿出提前准备好的黏土角色、纸折角色、布偶角色等），让同学们近距离观察，感受不同材料制作角色的特点。场景布置角色做好了，我们还得给它一个活动的空间，这就是场景啦。场景的布置也很重要哦。我们可以用硬纸板来搭建一个简单的房子，把它当作角色的家。比如说我们要做一个小蚂蚁的动画，就可以用树叶、小树枝在硬纸板上搭出一个小森林的场景，小蚂蚁就在这个小森林里活动。还可以用彩笔在纸上画出蓝天白云、草地花朵，然后把纸贴在硬纸板上，这样场景就更丰富啦。老师现场演示用硬纸板和一些小道具搭建一个简单的场景，如一个小花园，有花朵、栅栏等。拍摄技巧现在角色和场景都有了，我们就要开始拍摄啦。拍摄的时候呢，我们要把相机或者手机固定好，不能晃动哦，不然拍出来的画面就会很模糊。每拍摄一帧，就要稍微移动一下角色或者场景中的小物件，让它们产生动作的变化。比如说我们要拍一个小娃娃在跳舞的动画，那每拍一帧，就把小娃娃的手臂或者腿调整到下一个动作的位置。老师强调拍摄时的光线问题，光线不能太暗也不能太亮。如果太暗，画面就看不清楚；如果太亮，可能会有反光。可以利用自然光，像靠近窗户的地方光线就比较好，也可以用台灯来调整光线的角度。为了让同学们更好地理解拍摄技巧，老师用手机和提前准备好的小场景、小角色进行简单的拍摄演示，拍摄几帧并播放给同学们看，让他们观察画面中的动作变化。（三）小组合作实践1、分组现在呢，老师要把同学们分成小组，每个小组45个人。就像我们盖房子一样，大家要分工合作，这样才能又快又好地做出我们的定格动画。2、确定主题每个小组要先确定一个自己想要制作的动画主题。比如说有的小组可能想要做一个小蜜蜂采蜜的动画，有的小组可能想做一个小机器人探险的动画。主题确定好了，就可以开始制作啦。3、制作过程中的指导在同学们制作的过程中，老师会在教室里走动，看看每个小组的进展情况。如果有小组遇到了问题，比如说角色的动作不连贯，老师就会给他们一些小建议。就像我们刚刚讲的，要把动作拆分成很细的步骤，每一帧之间的动作变化不能太大。如果是光线问题，老师就会帮助他们调整台灯的位置或者角度。老师还会鼓励小组成员之间互相帮助，发挥各自的特长。比如有的同学手工做得好，就可以多负责角色和场景的制作；有的同学对拍摄比较感兴趣，就可以负责拍摄的工作。（四）作品展示与评价1、作品展示每个小组都完成了自己的定格动画作品之后，我们就要进行作品展示啦。每个小组派一个代表来向大家介绍自己小组的作品，包括动画的主题是什么，在制作过程中遇到了哪些困难，是怎么解决的，还有自己小组作品的特色在哪里。代表展示作品的时候，其他小组的同学要认真观看，就像我们在电影院看电影一样，要尊重别人的劳动成果。2、评价评价分为小组自评、小组互评和教师评价。小组自评的时候，小组成员要说说自己在制作过程中的收获，觉得自己小组的作品哪些地方做得好，哪些地方还需要改进。小组互评呢，就是其他小组的同学要对展示的作品进行评价。可以从角色制作的精美程度、场景布置的合理性、动作的连贯性、故事的趣味性等方面来评价。比如说有个小组评价另一个小组的小蜜蜂采蜜动画，他们可能会说小蜜蜂的角色做得很可爱，但是小蜜蜂在花丛中飞的动作有点生硬。教师评价的时候，老师会从整体上对每个小组的作品进行评价，肯定大家的努力和创意，同时也会指出存在的问题和改进的方向。比如老师可能会说某个小组的作品在创意方面非常棒，故事很有趣，但是在拍摄的时候光线有点不均匀，下次可以注意一下。（五）课堂小结1、回顾定格动画原理同学们，咱们今天学习了定格动画，谁能再来说一说定格动画的原理呀？对啦，就是把连续的动作分解成一个个的帧，然后按照顺序快速播放，就形成了动画。2、总结制作步骤那制作定格动画有哪些步骤呢？咱们先制作角色，可以用各种材料；然后布置场景，给角色一个活动的空间；最后就是拍摄，要注意固定好设备，调整好光线，每一帧都要让角色或者场景有小的动作变化。3、强调团队合作和创作的乐趣在今天的课堂上，大家通过小组合作制作了自己的定格动画作品。在这个过程中，我们学会了分工合作，一起解决问题。而且大家都体验到了创作的乐趣，每一个作品都充满了大家的创意和努力，这是非常棒的。（六）作业布置1、优化作品同学们可以根据今天课堂上大家提出的建议，回家后对自己小组的定格动画作品进行优化。比如说调整一下角色的动作，让它更连贯；或者改善一下场景的布置，使它更美观。2、创意拓展大家可以再制作一个新的定格动画小作品，这次可以尝试一些新的材料或者新的主题。比如说用废旧的玩具来制作角色，主题可以是太空探险之类的。下节课可以把新作品带来和大家分享哦。六、教学资源1、各种制作角色和场景的材料，如黏土、纸张、硬纸板、小树枝、树叶、废旧袜子等。2、用于展示的定格动画作品实例。3、手机或相机用于拍摄示范。七、教学评价1、形成性评价在小组合作实践过程中，老师观察每个小组的表现，包括成员之间的协作情况、遇到问题时的解决能力、制作的进度等。对于表现好的小组给予及时的表扬和鼓励，对于存在问题的小组给予指导和建议。在作品展示与评价环节，通过小组自评、互评和教师评价，全面了解学生对定格动画原理和制作步骤的掌握情况，以及学生的创造力和团队协作能力的发展情况。2、终结性评价根据学生的作业完成情况，包括对原作品的优化和新作品的制作，来综合评价学生对定格动画知识和技能的掌握程度，以及学生在创作过程中的进步情况。八、教学反思在这堂课的教学过程中，通过真实事情的导入，成功吸引了学生的注意力，激发了他们的兴趣。在讲授定格动画原理和制作步骤时，通过多种实例和演示，大部分学生能够理解和掌握。小组合作实践环节，学生们的参与度很高，他们在团队协作中互相学习、互相帮助，发挥了各自的优势。但是也存在一些