【暑假阅读提升】部编版五升六语文阅读讲义：现代文阅读衔接（一）（含答案解析）

【暑假阅读提升】部编版五班级（五升六）现代文阅读连接讲义（一）（有答案解析）【考点解读】理解、品尝重要词语的含义★常考题型及答题模式：1、问某词能否去掉，或者调换另一词题型解题模式：A、回答可以还是不行以；（一般状况不行以，特殊是书上的原文时）。B、解释词义，比较两个词含义上的差别，并结合句子分析为何要用该词（强调突出了或限制说明白或修饰限制了+句子具体表达效果，哪个表达效果更好，更能形象或恰如其分地表现某物某特点）C、不用或调换后，语境有何变化（不用，不能体现语言的精确     、严密、生动、形象或与事实不符或太确定，用了，体现语言的精确     、生动、形象或严密。）2、品尝词语：A、分析用了什么修辞手法，如比方、拟人等，若没有，则不写这一点。B、表面意义（表面上的意思）和表达效果（生动形象地写出了……特点）C、深层含义（联系上下文、主题、作者意图，蕴涵有什么道理、思想、感情等）确定了/褒扬了/赞美了/歌颂了或批判了/讽刺了/否定了/反对了，或者给了我们……的印象、启示，道理等。3、某句话中某个词换成另一个行吗？为什么？动词：不行。由于该词精确     生动具体地写出了……形容词：不行。由于该词生动形象地描写了……副词（如都，大都，格外只有等）：不行。由于该词精确     地说明白……的状况（表程度，表限制，表时间，表范围等），换了后就变成……，与事实不符。【例题精析】例：阅读《春》中的两段文字，回答问题。小草偷偷地从土里钻出来，嫩嫩的，绿绿的。园子里，田野里，瞧去，一大片一大片满是的。坐着，躺着，打两个滚，踢几脚球，赛几趟跑，捉几回迷藏。风轻静静的，草软绵绵的。桃树、杏树、梨树，你不让我，我不让你，都开满了花赶趟儿。红的象火，粉的象霞，白的象雪。花里带着甜味儿；闭了眼，树上仿佛已经满是桃儿、杏儿、梨儿。花下成千成百的蜜蜂嗡嗡地闹着，大小的蝴蝶飞赖飞去。野花遍地是：杂样儿，出名字的，没名字的，散在草丛里像眼睛，像星星，还眨呀眨的。（1）第一段画线句写了什么内容？请用一句话概括，并说明这样写的好处。（2）想象一下“小草偷偷地从土里钻出来”描绘了这样的画面？下边的诗句哪一句描写的画面与它最接近？春风又绿江南岸（王安石《船泊瓜州》）浅草才能没马蹄（白居易《钱塘湖春行》）草色遥看近却无（韩愈《早春呈水部张十八员外》）风吹草低见牛羊（《敕勒歌》）（3）“成千成百的蜜蜂嗡嗡地闹着，大小的蝴蝶飞来飞去”这一句中的“闹”字换成“叫”字好不好？为什么？（4）“桃树、杏树、梨树，你不让我，我不让你，都开满了花赶趟儿。”这句使用了什么修辞手法？有什么表达效果？（5）从第一段中找出描写小草的质地、色泽和生长旺盛的词语。描写质地的：________描写色泽的：________描写生长旺盛的：________（6）其次段有一处是作者开放的想象。请摘抄下来，并说明这样写有什么好处？【答案】（1）写人的活动和感受从侧面烘托春草的可爱（2）草色遥看近却无（3）不好。“闹”不仅有声音上的感受，还有动作在其中，呈现出一派繁忙吵闹的景象，侧面写出了春花的多、艳、甜的特征。而“叫”只能表达“发出声响”之意，感情颜色不浓。（4）拟人的修辞手法生动形象地写出了百花竞相开放，布满勃勃生气情景，表达了作者的喜悦之情。（5）嫩嫩的，软绵绵的；绿绿的；一大片一大片满是的（6）“闭了眼，树上仿佛已经满是桃儿、杏儿、梨儿。”这里是虚写，作者开放联想，由花及果，想象出一片丰收的景象，给人以美的享受。【解析】（1）“坐着，躺着，打两个滚，踢几脚球，赛几趟跑，捉几回迷藏”描写的是人们在草地上的活动，“风轻静静的，草软绵绵的”写的是人的感受，这些都烘托出人们对春草的宠爱之情。（2）“小草偷偷地从土里钻出来”说明小草刚刚从土里挤出来，具有脆嫩、短小、少的特点；“春风又绿江南岸”所写到的草，绿色太浓；“浅草才能没马蹄”写草已沉没马蹄，可见绿草如茵；“风吹草低见牛羊”可见草的长势茂密；“草色遥看近却无”形容草远看绿色一片，近看却没有几棵，画面最接近。（3）首先明确不能换，由于“叫”只是突出了声音，而“闹”还写出了蜜蜂的动作，内涵要丰富得多，更能引起人们的想象。（4）从修辞的角度来看，“你不让我，我不让你”和“赶趟”两处把这些树人格化，这是拟人的修辞手法，生动形象地写出了百花争艳的情景，表现了春天的旺盛生气，抒发了作者对春花的宠爱。（5）认真研读第一段，筛选出文中的关键词语来填空。描写质地的：嫩，软；描写色泽的：绿；描写生长旺盛的：处处都是。（6）“闭了眼，树上仿佛已经满是桃儿、杏儿、梨儿”是作者的联想，属于虚写，已经闻到了花香，就能感受到树上结满果实的景象。【点评】⑴散文阅读分析关键是信息的筛选、分析、提取。先阅读全文然后筛选关键信息，做题时，应首先明确信息筛选的方向，有了明确的目的，就有了筛选的范围和标准；其次是正确理解所找信息的内涵，从而进行恰当取舍；⑵本题考查内容与诗句的理解。解答此题，首先要读懂语意，然后辨析选项语间进行比较辨析⑶本题考查内容与诗句的理解。解答此题，首先要读懂语意，然后辨析选项语间进行比较辨析；⑷本题考查句子的赏析。语句赏析的角度肯定要知道，有修辞、词语、描写方法句式、手法、内容、情感等。本题要求从人物描写的角度分析；⑸本题考查内容的理解与分析。解答此题关键要整体感知文章内容，依据上下文内容去筛选；⑹本题考查的是对作品进行共性化阅读和有创意的解读力量。【专项练习】一、阅读短文，回答问题。丑菊

这是件好玩的事，我去年种了株丑菊，每天盼着它快开花。由于我想要看看享有如此恶名的花到底怎样。可是，事与愿违，它偏偏跟我过不去，懒洋洋地睡大觉，连花的影子都没有，我气得真想把它拔了，但没舍得。

今年“五一”，沉睡了一年的花突然打了苞，我兴奋极了，真庆幸没把它扔掉。起初，底狭头宽的绿叶芯中夹了一个绿色小球，格外小，只有小绿豆那么大。长了几天，花苞就透出了一点儿黄色，这时，已有黄豆大小。再急躁等些天，花最终开了，颜色金黄金黄的，几十个花瓣摆了三四层，虽只有铜钱大小，但这就更显出它的娇小，秀丽极了。

我最观赏的是，到了夜晚，几层花瓣便像收伞似的自动收拢；白天，花瓣又像撑伞似的张开，而且花面始终迎着太阳，跟着太阳转，显得格外敬重。难怪它还有土名叫“状元伞”“假葵花”呢！

是谁给它起名叫“丑菊”的呢？这我不知道。

但我觉得那人大不公正了，丑菊非但不丑，而且格外秀丽、可爱。由此我想，人间事物中，不少东西往往名实并不完全相符，我们在实际工作中，处理问题不但要知其名，更要究其实。

联系上下文解释词语。

事与愿违：________

庆幸：________

（2）丑菊又名________、________。它的特点是白天________，晚上________。

（3）这篇短文说明白什么道理？【答案】（1）事实与愿望相反。指原来打算做的事没能做到；因可喜之事而欣幸。

（2）状元伞；假葵花；开放；收拢

（3）略

【解析】（1）词语理解的考查。认真阅读短文，联系上下文，正确理解词义。事与愿违：事实与愿望相反。指原来打算做的事没能做到。庆幸：因可喜之事而欣幸。（2）考查从文中筛选相关信息，带着问题细读课文就能从文中找到答案。丑菊又名状元伞、假葵花。它的特点是白天开放，晚上收拢。（3）本题考查概括文章给人的启示和道理。同学通过感知文本内容，继而理解文本的中心主题以及作者所要抒发的感情。

【点评】（1）本题考查同学对课文中重点词语的理解。可结合语境、课后注释或查字典理解词义。（2）此题考查从文中筛选相关信息的力量。（3）只要观点正确，表述合理，文通句顺，书写认真即可。

二、阅读短文，回答问题。

①一夜春雨。早晨，我撩开白色的帘幔，一眼瞥见小窗下那几根光秃秃的枝条上，冷不丁爆发出些淡绿、鹅黄色的嫩芽。“新叶！”我不由眼睛唰地一亮，惊喜地叫出声来。陡然觉得一阵清风带着春的气息从胸间穿过。“啊！你好，新叶！”②大自然里的花五彩缤纷，而“绿色的花”却格外罕见，假如说我见过的话，那就是新叶了。③人们总是把燕子飞来当作春天来临的预报，而我认为，新叶，才真正称得上春的使者。早在严酷的冬天，它就怀着自己的信念和希冀，坚决执着地等待着，积蓄着。A一旦冰消雪化，它便急不行耐地从干枝秃条上冒出来，轻轻抖动小小的身子，亲热地相互招呼着，迎阳光，沐春雨，尽情伸开放来。不几天，就星星点点地缀满一树，呈现出蓬勃的生气。④新叶一每天长大了，转瞬间，便是满目碧绿。仰头望去，在阳光的照射下，片片澄明透亮，青翠欲滴，恰似一芽鲜嫩的新茶投入沸水里。老远看来，却见一团团、一簇簇，浓淡相间，亭亭如盖。密处浓得深邃，像汩汩流油；稀处，淡得清亮，像一层薄薄的光晕。⑤然而，如果它只有惹人宠爱的风姿，怎值得我动之以情。留意观看许久，我发觉一些使我敬慕的——它的德行和情操。⑥新叶的一生是短暂的。春天萌芽，夏日生长，秋风起后，大都飘飘去了。短暂的一生，却洋溢着无穷的活力和对生活的爱。首先，它从不挑剔所处环境的恶劣。可安家于深山僻野，或置身繁街闹市，忠守在自己的岗位上，于地不争丰瘠，于人但求有益。B它扶持着香甜的果实、明丽的花朵，却从不炫耀自己。悄悄地认真致志地垂着绿阴，谦逊而不卑贱，清高而不孤傲，深根自养，忘我自献。大地的乳汁哺育了它，它报以一腔忠诚。即使凋落下来，也总是挤挤地集在树根前，不愿离去。⑦或许是由于“绿叶红瘦”的原因，花朵经常比绿叶更简洁博得人们欢心。可是红花虽好，还需绿叶扶持。没有绿叶的“无穷碧”又哪来花朵的“别样红”？⑧新叶青青，我突然想起：即使不能做一朵流芳溢彩的鲜花，做一片纯洁高尚的绿叶何乐而不为呢。（1）在括号里填上合适的词语。

________的帘幔

________的嫩芽

________的生气________地等待

________地冒出来

________地缀满（2）文章第⑤段在全文中有何作用。

（3）参照示例，选择A、B任意一句，进行赏析。

例句：早晨，我撩开白色的帘幔，一眼瞥见小窗下那几根光秃秃的枝条上，冷不丁爆发出些淡绿、鹅黄色的嫩芽。赏析：第一段“光秃秃的枝条”与“淡绿，鹅黄色的嫩芽”形成鲜亮对比，突出“嫩芽”的勃勃生气。表达了作者猛然间看到新叶的惊喜之情。（4）文中赞美了新叶的诸多贵重品质，请你简要写出其中三种。

（5）仿照第8段“新叶青青，使我突然想到：即使不能做一朵流芳溢彩的鲜花，做一片纯洁高尚的绿叶何乐而不为呢”一句，另举一物，再造一句。

新叶青青，使我突然想到：即使________,________何乐而不为呢?【参考答案】

（1）白色；淡绿；蓬勃；执着；急不行耐；星星点点（2）承上启下，过渡（3）A句：运用了拟人的修辞方法，形象生动的写出了新叶布满蓬勃的生气，表达了作者对新叶的宠爱。B句：扶持、不炫耀、悄悄地、垂着等词，形象的写出了新叶悄悄奉献的品质，表达了作者对新叶的赞美之情。（4）坚决执着、宠爱生活、忠于职守、忘我奉献、谦逊（5）不能做一个甘甜可口的果实；做一片送人荫凉的绿叶又

【解析】（1）词语搭配就是修饰语和中心语搭配得当，能将意思表达得更好，更精确     。这道题从结构上看是“形容词（或限制词）+的+名词”和“修饰词语+地+动词”，细读选文就能找到答案。（2）解答此类题，一般要结合着具体语境，从内容、结构等角度分析作答。（3）结合语境对句子进行赏析是重要的考点之一。一般来说，要求同学赏析的句子往往具有某一特色，或是修辞，或是表达方式，或是遣词造句，这就要求同学结合具体语境机敏作答。通常解题思路是：先写出句子的特点，然后结合具体语境进行分析，最终写出表达效果。三、阅读短文，回答问题。

童年的馒头

如今的幸福时间使我欣慰，不过有时心底也会泛起一缕儿时的酸楚。那时候，家里穷得丁当响。我在五里外的村小上学，六岁的妹妹在家烧锅做饭，背着那个比她还高半截的竹篓打猪草，娘起早摸黑挣工分，日子过得格外清贫。

有一年“六一”，学校说庆祝儿童节，每人发三个馒头。我兴冲冲地对娘和妹妹说：“明天发馒头，妹妹一个，娘一个，我一个。”妹妹笑了，娘也笑了。

其次天，我的手里多了一片荷叶，荷叶里是三个热腾腾的大馒头。回家的路上，口水一咽再咽，肚子也发出咕咕的叫声。吃一个吧，我对自己说。于是先吃了自己那个。三两口下去，嘴里还没有品出味儿，馒头已不见了。又走了一段，口水和肚子故伎重演，而且比刚才更厉害。干脆，把娘那个也吃了，给妹妹留一个就是……等我回到家时，呆呆地看着手中空空的荷叶，里边连馒头屑也没有一星了。我不知道自己怎样进了门，怎样躲开妹妹的目光。娘笑笑，没吭声。

呆立间，同院的二丫娘过来串门，老远就嚷嚷：“平娃娘，平娃娘！你家平娃带馒头回来了吗？你看我家二丫，发三个馒头，一个都舍不得吃，饿着肚皮给我带回家来了！”

娘从灶间抬起头，“可不，我家平娃也把馒头带回来了！你看嘛——”娘说着打开锅盖，锅里奇迹般地蒸着五个大馒头！“你看，老师说我家平娃学习好，还多嘉奖了两个呢！”

二丫娘看看我，我慌乱地点点头……

那天晌午，娘把馒头拾给我和妹妹，淡淡地说：“吃吧，平娃，不就是几个馒头嘛！”妹妹大口大口咬着馒头，我却哇地一声哭了。

后来，我发觉，就是在那一天，我的童年结束了。

从文中找出下列词语的反义词。

贫困________

辛酸________

披星戴月________

（2）联系上下文填空。

文中第2自然段写“妹妹笑了”，缘由是________

“娘也笑了”，是由于________

（3）第3自然段中的“故伎重演”具体指：________

（4）用横线画出短文第3自然段中的两处心理活动描写。

（5）“后来，我发觉，就是在那一天，我的童年结束了。”为什么说“我”的童年结束了？

解析：

（1）清贫；酸楚；起早贪黑

（2）有馒头吃了；儿子懂事了

（3）流口水和肚子咕咕叫

（4）①吃一个吧，我对自己说。②干脆，把娘那个也吃了，给妹妹留一个就是……

（5）自从那天“我”懂事了，知道让着别人了。

【解析】【分析】（1）本题主要考查对反义词的辨析力量。反义词是指词汇意义相反的词语，解答本题，要理解词语的意思，然后从文中找出所给词语的反义词。辛酸：指辣味和酸味;比方悲苦。披星戴月：身披星星，头戴月亮。形容连夜奔波或早出晚归，格外辛苦。

（2）、（3）本题主要考查对短文内容的理解力量。解答本题，需要认真阅读短文的内容，然后结合前后句(或题目供应的信息)进行补充填空即可。

（4）心理描写是指在文章中，对人物在肯定的环境中的心理状态、精神面貌和内心活动进行的描写。是作文中表现人物性格品质的一种方法。最常用的是描写人物的内心独白，写出人物的所思所想，让人物一无遮掩地吐露自己的心声，说出他的欢快和哀痛、冲突和愁郁、忧虑和期望，使读者穿透人物外表，看到人物的内心世界。同时也突出文章的中心或表明人物的品质或情感。

（5）解答时要带着问题读短文整体感知文章内容，再用简洁的语言概括出来即可。

【点评】（1）主要测试同学对反义词的理解，理解了词义，写出反义词就简洁了。平常留意多积累，增加词汇量。

（2）、（3）这道题是按短文内容填空，肯定要理解短文，边读边思考，才能填好每一空。

（4）了解什么是心理描写，要求平常阅读时会辨别，写作时会应用。

（5）此题考查在理解短文的基础上筛选相关信息并加以概括的力量。四、阅读短文，回答下列问题。

另一扇窗子

一个美国的小男孩天生就有一只大鼻子，由于这只大鼻子，他在学校几乎成了每个同学称赞的对象。他因此而成天闷闷不乐，他不爱和同学打交道，不情愿参与半晌_______（xiǎng

shǎng）的集体活动，只是经常趴在教室的最终一扇窗户看风景。

他的老师玛利亚发觉了小男孩的愁闷。一次课后，她走到小男孩身边问：“你在看什么呢？”

“我观察一些人正在掩埋那条可爱的小狗。”小男孩哀痛不已。

“那我们到前面的一扇窗户边看看吧。”玛利亚牵着小男孩的手走到另一扇窗户边，“孩子，你看到了什么？”

窗外是一片玫瑰花，开得芳香而绚烂，小男孩的哀痛连忙一扫而光。

孩子___你开错了窗户了___玛利亚摩挲着小男孩的头说___你知道么___在老师的心目中___你的鼻子是最可爱的___

“大家都笑我啊。”小男孩深感委屈。

“那是由于你没有换一扇窗户，把你鼻子最可爱的一面呈现给大家看啊。”

恰好学校一个小型话剧演出，一个角色很符合小男孩。在玛利亚的指导下，小男孩鼓起士气参与了，并获得了成功。由于他的大鼻子，人人都记住了这个校内里的小明星。后来，小男孩参与美国在线节目的演出，也名声大振_______（zhèn

zhèng）。再后来他进入好莱坞，成了最受欢迎的明星之一。这个小男孩叫斯格特，20世纪美国最有名的滑稽______（jì

jī）明星之一。

是的，当我们因某些缺陷而愁闷苦恼时，我们是否想到要换一扇窗，你会看到别样的风景；换一种思考和行动方式，你将开启的是成功的大门。

联系上下文理解词语：

①一扫而光：________

②名声大振：________

（2）选择括号里的正确的读音。

（3）用横线划出文章的中心句。

（4）给文章第5自然段加上标点。

（5）小男孩先在窗子边看到

________，心情________。在老师的引导下又在另一扇窗户旁观察了________，他的心情________。

（6）“孩子，你开错窗户了”联系上下文理解玛利亚老师的这句话。

（7）大鼻子男孩后来为什么可以成为明星？

（8）在生活里，假如你遇见了一个像小男孩这样自卑的孩子，你会怎么劝解他（她）。

【答案】：

（1）哀痛的心情一下子就没了；通过某件事情,使知名度大大提高。

（2）shǎng；zhèn；jī

（3）当我们因某些缺陷而愁闷苦恼时，我们是否想到要换一扇窗，你会看到别样的风景；换一种思考和行动方式，你将开启的是成功的大门。

（4）“

，

。”

，“

？

，

。”

（5）一些人正在掩埋一条可爱的小狗

；哀痛不已

；一片开得芳香而绚烂的玫瑰花

；兴奋

（6）‘’你开错窗户了‘’指看事物的角度和心态错了。这故事告知我们，每个人的生活中，都有两扇窗，一面映着愁闷，一面藏着欢快。可是，我们往往宠爱打开那扇映着愁闷的窗，而忽视了还有另一扇装着欢快的窗户。我们每天对着愁闷，我们便成为一个愁闷的人，我们每天对着欢快，我们就是一个欢快的人。老师让小男孩换个角度看人生，去发觉本属于我们的欢快和快活！

让小男孩有新的人生观，乐观的对待人生

（7）一是由于他小时候老师的鼓舞；二是表演喜剧的机会多了。

（8）我们每天对着愁闷，我们便成为一个愁闷的人，我们每天对着欢快，我们就是一个欢快的人。换个角度看人生，去发觉本属于我们的欢快和快活！

乐观的对待人生。

【解析】（1）词语理解的考查。认真阅读短文，联系上下文，正确理解词义

（2）此题考查同学拼音的力量,正确读准字音，留意区分形近字、多音字的读音，还要留意声调、韵母的区分，平常要多读，多练。

（3）中心句是一段文章中处于中心地位的句子。它在全文中起主导作用，是这段话中最重要的句子。有些文章的段落就是围绕中心句写的。我们在阅读时找准了中心句，也就把握了这段话的主要内容，概括了段意。这段话的中心句在结尾。

（4）分析句子中分句之间的关系,依据标点符号各自的作用,能正确使用标点符号。

（5）考查对课文内容的理解力量。解答时要带着问题细读课文整体感知文章内容，就能找到答案。

（6）理解文章语句的含义，一要结合具体的语境，二要结合文中人物的情感。依据词句原本意义，结合具体语境，理解、分析、推断词句的不同含义，去深化理解词句的真正含义。

（7）解答时要带着问题读课文整体感知文章内容，再用简洁的语言概括出来即可。

（8）需要结合文章思想，认真阅读最终一段才可以确定。

【点评】（1）本题考查同学对短文中重点词语的理解，可结合语境或查字典理解词义。

（2）精确     识记字音，要把握常用多音多义字的正确读音，留意订正方言中跟一般话读音不全都的字音，关键在于把词语的形音义结合起来，音随形或义变。

（3）考查找中心句的方法。

（4）此题主要考查同学对标点符号的把握及运用。

（5）此题考查在理解课文的基础上筛选相关信息的力量。

（6）此题主要考查对句子的理解力量。

（7）此题考查在理解课文的基础上筛选相关信息并加以概括的力量。

（8）能结合文意或生活实际谈看法，言之有理。

五、阅读下文，回答问题。草木有情都说“草木无情”，我却不这样认为。一切活着的东西都潜在地具有一种心理，草木也不例外。记得两年前，伴侣送我一株桂花，长得并不茂密，我把它种在一只花盆里。当时收下它是由于伴侣的好意难却，还由于伴侣说它不需要管理，靠着这两条理由，我把它收下来了。第一年的八月它没有香味，由于它没有开过花。家人也没有对它寄予什么期望，更没有人去打理它。倒是我家的小花猫间或上去几次，但是由于，猫儿抓在上面马上又被“送”到地上。于是，猫儿也冷落了它，桂花树便悄悄地生长了一年。其次年开春，我打算把它移到院子里的空（kōngkóng）地上。我开头挖它的根，但是实在无法挖出来，最终不得不将花盆弄破，没想到它的根竟是如此发达——长的、短的、细的都紧紧抓着土壤。我不得不赞美它生命的坚韧。移到地面后，我照旧对它疏于管理。一次偶然的机会，我发觉它变得郁郁葱葱了，片片新叶布满了枝桠，柔弱的枝干也粗了很多。欣喜之余，我开头留意它了，定时浇水施肥，实施关注着它。不久，它嫩黄的新叶也变得绿油油的，满树都披上了绿装。金秋八月，满院飘香，家人围坐在桂树的四周，闻着桂花的香，说着有关桂花的故事……我由此感悟，但凡世上的万事万物，都有它生存的空间，假如硬要将它束缚在固定的地方，势必影响它。就犹如人，人有情，草木亦有“情”！（1）选择文中划线字正确的读音。空________（kōngkóng）地（2）“弱”用音序查字法先查音序________，再查音节________；用部首查字法，先查部首________，再查________画。“弱”在字典里的解释有：①跟“强”相反；②年纪小；③不足，偏少。“瘦弱”中的“弱”字解释为________。依据义项②，可以用“弱”组词为________。（3）写出下列词语的近义词和反义词。近义词反义词瘦弱——________——________欣喜——________——________（4）认真阅读全