环境学概论(第一章)

环境学概论曲阜师范大学2010.08主讲教师：李剑人类生活水平的提高工业技术科技发展农业现代化自然资源人口过剩、粮食短缺、自然资源枯竭、环境污染加剧

人类一些违背自然规律的行为，导致了生态环境破坏，威胁着人类自身的生存。大气污染

水土流失

水体污染

垃圾围城

矿山开采，破坏森林

拯救地球世界关注的焦点环境发展保护生态环境，实现持续发展，已成为全世界紧迫而艰巨的任务。环境科学是在现代社会经济和科学发展过程中，为了解决环境问题而诞生的一门新兴科学。它是由多学科到跨学科的庞大科学体系组成的新兴学科，也是介于自然科学、社会科学和技术科学之间的边缘科学。环境科学的诞生第一章绪论第一节环境科学的研究对象和任务第二节人类——环境系统的发展及环境问题

第三节环境科学的内容分科和发展

第一章绪论第一节环境科学的研究对象和任务第二节人类——环境系统的发展及环境问题

第三节环境科学的内容分科和发展

第一节环境科学的研究对象和任务一、环境及其特性二、环境科学的研究对象三、环境科学的主要任务第一节环境科学的研究对象和任务一、环境及其特性二、环境科学的研究对象三、环境科学的主要任务（一）环境的概念一般概念所谓环境，是指与体系有关的周围客观事物的总和，体系是指被研究的对象，即中心事物。环境科学中的环境概念是以人类为主体的外部世界，即人类赖以生存和发展的物质条件的综合体，包括自然环境和社会环境。

1989年12月颁布的《中华人民共和国环境保护法》则更明确地指出，“环境，是指影响人类生存和发展的各种天然的和经过人工改造的自然因素的总体，包括大气、水、海洋、土地、矿藏、森林、草原、野生生物、自然遗迹、人文遗迹、自然保护区、风景名胜区、城市和乡村等”。

自然环境包括工程环境社会环境（二）环境的组成自然环境~人类产生和发展的物质基础。

有机环境（植物、动物、微生物等）包括

无机环境（大气、水体、土地等）

工程环境~人类利用和改造自然中创造出的人工环境。

农业工程环境工业工程环境包括能源工程环境交通通讯工程环境信息工程环境社会环境~由人类的经济、政治、文化等活动所构成。（三）环境的特性1．环境的整体性2．环境的区域性3．环境的相对稳定性4．环境变化的滞后性5．环境的脆弱性二、环境科学的研究对象环境科学以“人类—环境”这一矛盾体为其特定的研究对象

（一）环境科学的定义

是一门研究人类社会发展活动与环境演化规律之间相互作用关系，寻求人类社会与环境协同演化、持续发展途径与方法的科学。

三、环境科学的主要任务(二)主要研究任务1.探索全球环境演化的规律。2.揭示人类活动（生产、生活）与自然环境之间的关系。3.探索环境变化对人类生存的影响和人类活动对自然环境的影响。4.研究区域环境污染综合防治技术和管理措施。第一章绪论第一节环境科学的研究对象和任务第二节人类——环境系统的发展及环境问题

第三节环境科学的内容分科和发展

第二节人类——环境系统的发展及环境问题一、人类发展与环境的关系二、环境问题三、环境问题的发展时期四、世界环境保护工作的发展历程

第二节人类——环境系统的发展及环境问题一、人类发展与环境的关系二、环境问题三、环境问题的发展时期四、世界环境保护工作的发展历程

一、人类发展与环境的关系人类是环境的产物人类是环境的创造者人类与环境是对立统一的关系人类与环境相互依存第二节人类——环境系统的发展及环境问题一、人类发展与环境的关系二、环境问题三、环境问题的发展时期四、世界环境保护工作的发展历程

地球形成46亿年以来，伴随着自然界的各种自然作用，引起地壳运动、火山喷发与地震。这些作用，是地球的自我调节与变化；另一方面，外力对地球的摧残，人类对地球资源的无限制的掠夺式开发，无序消耗地球的资源，不珍惜“上帝”所赐予人类的宝贵财富，而任意践踏，正在加速对地球的摧残，这是最可怕的。

（一）环境问题的分类

第一环境问题和第二环境问题二、环境问题1.第一环境问题自然灾害、地方病

第一环境问题也称原生环境问题，主要指自然界发生异常变化，分两类：

一是如火山爆发、山崩、地震、海啸、台风、水旱灾害等自然灾害；

二是自然界本来就存在对人类和生物有害的因素，如某些地方水土中缺少(或过多)某些人体所需的化学元素而导致疾病的发生(地方病)。意大利维苏威火山爆发

印度洋海啸印度洋海啸中的伤亡唐山大地震汶川大地震2.第二环境问题

人类发展到20世纪末，人口急剧增长，工业高度发达，其影响生存环境的能力，已经达到了全球化的规模，远远超出了史前的水平。如今，在地球上没有哪个角落不受到人的影响。人类将地球上现有30%以上的陆地上作为农田、放牧地和人工经营的林地、森林——“地球之肺”大量被砍伐，热带雨林被破坏等等；这是第二环境问题，又称次生环境问题。主要指：

人类对自然资源利用的不合理和对废弃物处理的不妥，以及由于生产发展和人口膨胀所带来的生态的破坏与环境的污染。

次生环境问题在不同时期表现出的现象不同，归纳起来，有两大方面的问题：A生态的破坏

①森林植被破坏；②沙漠化；③土壤侵蚀；④环境地质问题(人工爆破、地下核试验、采空区塌陷等)；⑤生物物种的消灭。B环境的污染

①大气区域性污染；②水源与江河水污染；③噪声污染；④土地污染(废弃物)；⑤全球性污染第二节人类——环境系统的发展及环境问题一、人类发展与环境的关系二、环境问题三、环境问题的发展时期

四、世界环境保护工作的发展历程

三、环境问题的发展时期（一）人类发展初期的环境问题

人是自然食物的采集者和捕食者，主要是利用环境而很少有意识地去改造环境，当时人还是自然界的奴隶，对自然界的作用是很有限的。人类发展初期的环境问题是因过度的采集和狩猎，消灭了居住区周围的许多物种，破坏人们的食物来源，使其生存受到威胁。因而这一时期，人类总是在迁徒。（二）第一次浪潮时期的环境问题

第一次浪潮，即原始农业、畜牧业、新石器时期。这是人类生产发展史上的一次重大革命。使用农具，建立灌溉系统，过定居的生活等，人们不再频繁迁徒了，解决了生存的危机，有稳定的生活，但是，“刀耕火种”，“反复弃耕”导致土壤破坏，出现水土流失，使沃土变成了不毛之地。这就是以土地破坏为特征的人类第二个环境问题。

如：古代三大文明地区之一–––巴比伦的美索不达米亚(幼发拉底河与底格里斯河）；哈巴拉、玛雅(中美洲人类突然消失)文明；我国的黄河流域等.巴比伦的空中花园

这是墨西哥境内保存较完好的一座玛雅金字塔这是墨西哥境内保存较完好的一座玛雅金字塔2010.8.7,舟曲特大泥石流（三）第二次浪潮的环境问题

以使用蒸汽机为标志的工业革命，兴起了第二次浪潮，但造成了严重的环境污染现象，规模大，影响深是前所未有的，八大公害事件，主要表现为SO2污染、光化学烟雾、水域重金属污染和毒物污染几大类。国外主要公害事件伦敦烟雾日本水俣病深受痛痛病折磨的人痛痛病的发病过程图（四）第三次浪潮的环境问题

20世纪60年代以来开始的电子工程，遗传工程等新兴工业为基础的第三次浪潮，使工业技术阶段发展到信息社会阶段。环境问题是，发达国家发展新兴产业，把技术落后、环境污染严重的传统产业转移到发展中国家来，即污染转嫁。

如印度博帕尔农药厂毒物泄漏事件。1984年11月3日夜间，美国设在印度的一座生产异氰酸甲脂的农药厂，因储罐内压力升高而泄露，毒气进入博帕尔市，死亡近2万人，受害20多万，5万人失明，孕妇流产或产下死婴，受害面积40平方公里，数千头牲畜被毒死。

被博帕尔农药厂毒气夺去生命的孩子（选自《黑镜头》）因博帕尔农药厂毒气泄漏而毙命的牲畜第二节人类——环境系统的发展及环境问题一、人类发展与环境的关系二、环境问题三、环境问题的发展时期四、世界环境保护工作的发展历程

四、世界环境保护工作的发展历程

（一）限制治理阶段(20世纪50年代~60年代末)

在一些污染事件发生后，如八大公害事件，环保工作主要治理污染源、减少排放量，在法律上，颁布环境保护的法规和标准，在经济上，采取给工厂企业补助资金，帮助工厂企业建设净化设施等等

（二）综合防治阶段(20世纪70年代初~80年代)1972年6月5日至16日，联合国在瑞典斯德哥尔摩召开了人类环境会议，并通过了《人类环境宣言》。冲破了以环境论环境的狭隘观点，把环境与、资源和发展联系在一起，从整体上来解决环境问题。对环境污染问题开始实行建设项目环境影响评价制度和污染物排放总量控制制度，从单项治理，发展到综合防治

（三）规划管理阶段(20世纪80年代以后)

1992年6月，在里约热内卢召开了联合国环境与发展大会，这标志着世界环境保护工作又迈上了新的征途：探求环境与人类社会发展的协调方法，实现人类与环境的可持续发展。“和平、发展与保护环境是相互依存和不可分割的”。至此，环境保护工作已从单纯治理污染扩展到人类发展、社会进步这个更广阔的范围，“环境与发展”成为世界环境保护工作的主题。第三节

环境科学的内容分科和发展

一、环境科学的内容分科二、环境科学的发展阶段

第三节

环境科学的内容分科和发展

一、环境科学的内容分科二、环境科学的发展阶段

一、环境科学的内容分科主要任务：运用现代科学理论，总结利用和改造环境的正反两方面经验，建立与现代科学技术发展水平想适应的环境科学的基本理论。主要内容：

研究环境科学方法论、环境质量评价的原理和方法、环境规划的原理和方法等。主要目的：建立一套调整和控制人类与环境之间的，通过生产和消费活动进行的物质和能量交换过程的理论和方法，为解决环境问题提供方向性和战略性的科学依据。（一）理论环境学（二）综合环境学1、全球环境学2、区域环境学3、聚落环境学是把人类的环境系统作为一个整体，从各种不同性质和不同等级的许多矛盾的总体上，从其相互联系的特殊性上，全面地研究人类—环境系统的发展、预测、调控以及改造和利用的科学。根据其研究对象的范围、特性和从属关系

可划分为

（1）与自然科学相联系——自然环境学（2）与技术科学相联系——工程环境学（3）与社会科学相联系——社会环境学（三）部门环境学

对人类与环境系统关系中，分门别类研究人与环境问题。第三节

环境科学的内容分科和发展

一、环境科学的内容分科二、环境科学的发展阶段

二、环境科学的发展阶段（一）环境科学分化发展阶段20世纪50年代-80年代从“环境问题”的提出到“环境科学”的诞生

多学科发展阶段

（二）环境科学分化与整体化同时发展阶段20世纪80年代末以来环境与发展环境学科的多学科多层次上的渗透和交叉

国际湿地日2月2日世界水日3月22日世界气象日3月23日地球日4月22日国际生物多样性日5月22日世界无烟日5月31日世界环境日6月5日环境保护纪念日世界防治荒漠化和干旱日6月17日世界人口日7月11日国际保护臭氧层日9月16日世界动物日10月4日世界粮食日

10月16日6月5日世界环境日

联合国和各国政府每年都在6月5日的这一天开展各项活动来宣传与强调保护和改善人类环境的重要性。

复习思考题1.环境的特性。2.环境的组成。3.简述历史上环境问题发展的四个阶段，并分析从中得到什么样的启示?教材：《环境学概论》，刘培桐，高等教育出版社，2003年主要参考书：《环境科学概论》，杨志峰，高等教育出版社，2004年《环境学导论》，何强，清华大学出版社，1994年《环境学》，左玉辉，高等教育出版社，2002《现代环境科学导论》，盛连喜，化学工业出版社2002年《人口、资源与环境》，刘静玲，化学工业出版社，2001年《环境保护与可持续发展》，钱易高等教育出版社2000年谢谢各位同学请多提宝贵意见！《寂静的春天》（SilentSpring）《寂静的春天》（SilentSpring）1962年美国海洋生物学家蕾切尔·卡逊（RachelCarson）在研究了美国使用杀虫剂所产生的危害之后，发表了《寂静的春天》。背景：“第二次浪潮”造成的环境污染，公害事件的发生。《寂静的春天》（SilentSpring）主要内容：通过列举大量事实，科学论述了667等农药污染物的富集、迁移、转化及其对生态系统的影响，阐述了人类与水、大气、土壤以及其他生物之间的关系，告诫人们要全面认识使用农药的利弊，认识到人类生产可能导致严重的后果。《寂静的春天》（SilentSpring）意义：提出人类应该选择另一条发展道路———“另外的道路”，人类才能生存下去，虽然在书里