新闻写作工作 课程设计

新闻写作工作课程设计一、课程目标

知识目标：

1.学生能够理解新闻写作的基本概念、结构和要素；

2.学生掌握新闻报道的不同类型，如消息、特写、评论等；

3.学生了解新闻采访的基本技巧和注意事项；

4.学生掌握新闻语言的规范和特点。

技能目标：

1.学生能够独立完成一篇新闻报道的撰写，具备新闻写作的基本能力；

2.学生具备一定的新闻采访技巧，能够有效地收集和整理新闻素材；

3.学生能够运用新闻语言，清晰、简洁地表达新闻事实；

4.学生能够对新闻事件进行客观、公正的分析和评论。

情感态度价值观目标：

1.培养学生对新闻事业的热爱和责任感，树立正确的新闻价值观；

2.增强学生的社会观察力和批判性思维，使其具备独立思考和公正判断的能力；

3.培养学生关注时事、关心社会、关爱他人的情感态度；

4.引导学生树立正确的道德观念，尊重事实，遵循新闻职业道德。

本课程针对高中年级学生，结合新闻写作相关知识，注重培养学生的实际操作能力和独立思考能力。在教学过程中，教师需关注学生的个体差异，充分调动学生的积极性，使其在掌握新闻写作技能的同时，提升自己的情感态度和价值观。课程目标的设定旨在使学生在完成本章节学习后，能够具备一定的新闻写作素养，为未来从事新闻工作或相关领域奠定基础。

二、教学内容

1.新闻概念与特性：新闻的定义、新闻价值、新闻要素；

2.新闻报道类型：消息报道、特写报道、深度报道、评论报道；

3.新闻写作结构与要素：新闻标题、导语、主体、背景、结尾；

4.新闻采访技巧：采访前的准备、提问技巧、现场观察、信息整理；

5.新闻语言规范：新闻语言的特点、表达方式、修辞手法；

6.新闻道德与法规：新闻职业道德、相关法律法规。

教学内容安排与进度：

第一课时：新闻概念与特性，新闻报道类型；

第二课时：新闻写作结构与要素，新闻采访技巧；

第三课时：新闻语言规范，新闻道德与法规；

第四课时：新闻写作实践与讨论。

教材章节关联：

本教学内容与教材第三章“新闻写作”相关，涵盖新闻写作的基本概念、类型、结构和要素，以及新闻采访、语言规范和道德法规等方面的知识。教学内容的选择和组织确保了科学性和系统性，旨在帮助学生全面掌握新闻写作技能，为实际操作打下坚实基础。

三、教学方法

本课程将采用以下多样化的教学方法，以激发学生的学习兴趣和主动性：

1.讲授法：教师通过生动的语言和丰富的案例，对新闻写作的基本概念、类型、结构和要素进行讲解，使学生系统掌握新闻写作理论知识。

2.案例分析法：教师选取具有代表性的新闻案例，组织学生进行分析、讨论，引导学生从实际操作中学习和体会新闻写作的技巧和方法。

3.讨论法：针对新闻采访、新闻道德与法规等问题，组织学生进行小组讨论，培养学生的批判性思维和独立思考能力。

4.实践法：安排新闻写作实践环节，让学生在采访、写作等过程中，运用所学知识，提高新闻写作技能。

5.角色扮演法：设置新闻采访场景，让学生扮演记者、受访者等角色，模拟实际采访过程，增强学生的沟通能力和应变能力。

6.作品展示法：鼓励学生将自己的新闻作品进行展示，组织学生互评、教师点评，以培养学生的审美能力和自我提升意识。

7.翻转课堂法：教师提供新闻写作相关视频、资料，让学生在课前自主学习，课堂上进行讨论、实践，提高学生的自主学习能力。

8.互动提问法：教师在课堂上随时提问，引导学生积极参与课堂讨论，提高学生的课堂注意力。

四、教学评估

为确保教学评估的客观、公正，全面反映学生的学习成果，本课程采用以下评估方式：

1.平时表现：占总评的30%。包括课堂出勤、课堂表现、小组讨论、角色扮演等。关注学生在课堂活动中的积极参与程度、沟通协作能力及创新思维。

2.作业：占总评的20%。设置与课程内容相关的作业，如新闻采访提纲、新闻稿撰写等，旨在考察学生对新闻写作知识的掌握和实际应用能力。

3.作品展示：占总评的20%。鼓励学生展示自己的新闻作品，通过学生互评、教师点评，评估学生在新闻写作、采访等方面的综合运用能力。

4.期中考试：占总评的15%。考试内容涵盖新闻写作的基本概念、类型、结构和要素，以及新闻采访技巧等，旨在检验学生对课程知识的掌握程度。

5.期末考试：占总评的25%。考试形式为新闻写作实践，要求学生在规定时间内完成一篇新闻报道。此部分主要评估学生在整个课程学习过程中的综合运用能力和创新意识。

教学评估过程中，注意以下几点：

1.评估内容与课程目标紧密结合，确保评估的全面性和针对性；

2.采取多元化评估方式，关注学生的个体差异，充分调动学生的积极性；

3.评估结果及时反馈给学生，指导学生改进学习方法，提高学习效果；

4.定期对教学评估进行总结，根据评估结果调整教学策略，以提高教学质量。

五、教学安排

为确保教学进度合理、紧凑，同时考虑学生的实际情况和需求，本章节的教学安排如下：

1.教学进度：

-第一周：新闻概念与特性，新闻报道类型；

-第二周：新闻写作结构与要素，新闻采访技巧；

-第三周：新闻语言规范，新闻道德与法规；

-第四周：新闻写作实践与讨论，作业点评与指导；

-第五周：期中考试；

-第六周至第七周：新闻写作进阶训练，案例分析与讨论；

-第八周：期末考试准备，作品展示与互评；

-第九周：期末考试。

2.教学时间：

-每周2课时，共计18课时；

-期中考试1课时，期末考试1课时；

-课外实践、讨论和作业时间根据学生实际情况自行安排。

3.教学地点：

-理论课：学校多媒体教室；

-实践课：学校新闻实验室或实地采访场所；

-课外讨论、作品展示：学校会议室或教室。

教学安排注意事项：

1.教学进度与课程内容紧密结合，确保学生在有限时间内掌握新闻写作知识；

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