小学听评课活动方案

XXXX小学听评课活动方案一、指导思想为进一步规范学校教学常规，全面提高教育教学质量，落实立德树人根本任务，围绕“抓规范提质量”的主题，按照田庄镇中心学校教育教学服务周活动安排，学校从第二周开始，开展45周岁以下教师听评课活动。本次活动以教材研究、习性养成为抓手，全面推进常规一体化课堂教学研究，以切实提高课堂教学效率，促进每位教师的教育教学能力和学科专业素养的提升。二、活动目标1.通过听评课活动，增强教师的教学常规规范化意识，加强常规化管理，规范教师的教学行为。2.加强常规一体化与效率课堂的研究，以教研组集体教研为阵地，提高教师研究教材、学情和组织课堂教学、多元化评价学生等能力。落实以学生发展为本的教学理念，让教学常规更加合理。3.促进学生全面发展，建构“学为中心”的课堂。关注学生学习习性，课堂上有意识地培养学生的小组合作能力、口语表达能力。“大处着眼，小处着手”，使全体学生学会学习、养成良好的习惯。4.优化学生学习方式，提高学习兴趣。通过创设情境、寓教于乐、提问设疑、改进教法、情感激励等提升学生学习兴趣，提高课堂教学效率，提高学生学习质量。三、参与人员语、数、英、道德与法治、科学、音、体、美、信息技术教师45周岁以下教师全员参与（45周岁以上老师自愿参与），教2门学科的教师自主选择一门参与，任教不同级部的教师自主选择其中一个年级参与。四、活动过程：（一）全员听评课阶段1.参赛内容：语文学科课型为新授课、习字课、习读课等；数学学科课型为新授课、练习课、复习课；其余学科均为新授课。2.组织形式：由教研组长安排在各个班级实景上课，教室后面提前放好6张凳子。3.评委及评分办法：校部分领导及各教研组长、部分校骨干教师担任评委。评审结果按分数直观呈现。每位评委要根据评价标准公正客观地进行评价（相邻名次差不低于1分）。比赛期间除评委外，不上课的同学科教师必须都参与观摩，既进行相互学习，又对评审进行监督。（二）总结评价阶段1.按照3:4:3的比例，对老师们的课堂教学进行评价。2.全员听评课，按名次排序，参与成绩将为本年度参与县优质课评选、城乡交流同课异构活动、一师一优课评选提供重要依据。（三）组内深研课阶段根据学校安排，教导处将参与到各个教研组的听评课活动中，尤其是青年教师提倡跨教研组听课，通过本次活动将不同课型的授课思路及教学重难点研究透彻。教研组长要手把手对授课老师进行备课、上课的精心指导。五、其他说明（一）备课的基本要求：突出集体备课，强化个人备课，从教学目标、教学重难点、教学过程以及课堂活动、课堂练习、板书设计、教学反思等方面进一步改进优化，不断提升自己备课的学科内涵。（二）上课基本要求：从学科课程标准出发，按照效率课堂要求，充分体现常规一体化理念，做到课前铺垫利于学生知识迁移，目标精准、内容明确、过程合理、形式得当、教法有效、评价到位，课后延伸体现知识延展，呈现出知识体系。合理利用现代教学媒介，关注学生的达标率。（三）评课的基本要求：突出教研组的力量和师徒结对的优势，上课结束，教研组长要及时带领听课教师对授课教师的课进行点评，着力规范教师的课堂言行，建设和谐的课堂人际文化，探索自主、合作、探究的课堂学习方式，促进学生学习能力提升。