五年级校本课程教材-全册（自编教材）

让快乐成长让梦想流淌——开卷序语建校悠悠百年，历经沧桑，累积深厚底蕴；劈波斩浪，开创教育辉煌；环境幽雅，洋溢蓬勃活力；师生进取，萌发不息生机，实我瓦小。吾校内教研组，为启航学生梦想，站好讲台之余倾力创编《快乐成长》——书香经典校本教材。虽难登大雅之堂，却迸发着心动与震撼之灵感，夹杂着张扬与想象之静思，承载着彼时与此时之梦想，于瓦小积极发展之孕育土壤上，滋长我辈希望，丰富我辈知识，使校园风姿迷人，令同学风华正茂！吾等无力打造精致完美之视觉盛宴，却希望博学之训导浸透跳跃于文字之间；不奢望穿透显现瓦小教育之深刻蕴涵，却希望健康气息萦绕于学生身心之上；不企盼文如余音绕梁之传遍千里，却希望依稀记得花开花落于轻吟浅唱之中……《快乐成长》——书香经典校本教材，旨在培育满足学生精神之沃土，放飞学生稚嫩之心灵，流淌不息追求之梦想，展示童年成长之快乐。“千淘万漉虽辛苦，吹尽黄沙始到金。”伴随浓浓花香，绽放甜甜笑容，送走每个黄昏，放飞快乐梦想。如今我等站在一个新起点，许下一个新愿望。即使有再大风险，遇到再大风浪，瓦小学子都会带着自信去拼搏，流淌梦想去创造，于挑战中长成参天大树。《快乐成长》——书香经典校本教材，注入了涓涓清流，汇集了源源智慧，此处孕育着晶莹之梦想，此处积淀了无垠之喜悦。梦想，从这里流淌，快乐，在这里起航！目录书法基础写字姿势和执笔方法1钢笔楷书笔画书写要领3基本笔画6刻苦学书的故事14诗意语文第一组吟唱秋色16第二组遐想自然21第三组放飞梦想26第四组拯救自然31第五组用爱筑家36第六组歌颂友谊41经典诵读增广贤文46古诗文62推荐书目76书法基础第一部分写字姿势和执笔方法写字姿势和执笔方法多种多样，采取不同的姿势来写字会有不同的效果。书写的姿势对于练习写字非常重要。正确的写字姿势不仅能保证书写自如，减轻疲劳，提高书写水平，而且还能促进少年儿童身体的正常发育，预防近视、斜视、脊椎弯曲等多种疾病的发生，也是写字最基本的要求。有些学书者虽有写钢笔字的基础，但写字姿势还不够正确，必须注意纠正。写字姿势正确的写字姿势是：身直、头正、臂开、足开。身坐端正。两肩摆平，腰背自然伸直，并略向前倾，胸口离桌沿一拳左右：头正、微向前倾，眼睛与纸面的距离应保持一尺左右；两臂自然向左右张开，小臂平放在桌面上，左手按纸，右手握笔，使笔杆略斜偏向右侧，不是在鼻粱正前方，笔尖却落在鼻梁正前方；两脚自然平放在地上，与肩同宽。如图所示。如何确定书写姿势采取什么姿势要根据作品的篇幅、形式、字的大小等因素来确定。坐势书写平时使用最多。坐势书写要求做到：头正，身直，臂开，足安。也就是上身坐正，两肩齐平；头正，稍向前倾；背直，胸挺起，胸口离桌沿一拳左右；两脚平放在地上与肩同宽；左右两臂平放在桌面上，左手按纸，右手执笔。眼睛与纸面的距离应保持在一尺左右。坐势书写又有枕腕，悬腕，悬臂等区别。枕腕，即右手执笔时，手腕不离开桌面，或把左手垫在右手手腕的下面的书写姿势。枕腕法多用于写小楷。悬腕，即右手执笔时手腕悬空。运笔较为灵活，适合写一寸左右的各种字体。悬臂，即右手执笔时，手臂悬空的书写姿势，活动范围大，适合写两寸以上的各种字体。采用坐势书写时，一般适合写两寸以内的较小的字，如小楷，晋人行书，唐人楷书等。立势，身体站立不依靠桌子，上身前倾，双脚分开，与肩同宽，左手手掌平放在桌面上，左臂可直可曲，以能自然支撑桌面为宜，右手悬臂执笔。采用此种姿势适合写两寸以上的字。蹲势，蹲在地上，两脚分开，略比肩窄，左手按纸，右手悬臂执笔，一般是在大的厅堂空地上写，便于把握通篇布局，这种姿势适合于巨幅长篇（写巨幅作品时脚可踩在作品上面）。执笔方法古人云：“凡学书者，先学执笔”。可见执笔方法对于练习写字是非常重要的。执笔方法正确与否，关系到笔的控制能力，运笔的灵活性，书写的速度，直接影响书写的效果。有些学书者虽有写钢笔字的基础，但执笔方法还不正确，必须认真纠正。写字一般采用三指执笔法。具体要求是：右手执笔，大拇指、食指、中指分别从三个方向捏住离笔尖2厘米左右的笔杆下端。食指稍前，大拇指稍后，中指在内侧抵住笔杆，无名指和小指依次自然地放在中指的下方并向手心弯曲。执笔要做到“指实掌虚”，就是手指握笔要实，掌心要空，空若蛋形。这样，书写时才能灵活运笔，提高书写效果，如图所示。古人执笔方法众多，但使用最广泛，也可以说普遍接受的是“按、压、钩、顶、抵”五指执笔法。“五指执笔法”是用右手五个手指全派上用场，用“按、压、钩、顶、抵”的方法把笔执稳，使手指各司其职。具体的握笔方法是：大拇指的第一节内侧按住笔杆靠身的一方，大拇指处于略水平的横向状态。食指的第一节或与第二节的关节处由外往里压住笔杆。中指紧挨着食指，钩住笔杆。无名指紧挨中指，用第一节指甲根部紧贴着笔杆顶住食指、中指往里压的力。小指抵住无名指的内下侧，帮上一点劲。这样形成五个手指力量均匀地围住笔的三个侧面，使笔固定，手心虚空，如图。五指执笔要做到“指实”、“掌虚”、“腕平”、“掌竖”四个要求。思考练习：坐势书写有什么要求？你认为你的书写姿势和执笔方法正确吗？试一试：在下一页纸中按要求大胆试试，然后谈谈自己的体会或收获。1.照图中的方法用毛笔分别随意画几条螺旋线。2.悬肘画几条均匀的横线和竖线。3.随意画几条由粗到细的或由细到粗的横线和竖线。读一读：自古至今，执笔的方法五花八门，可以说应有尽有（见图）。据已故的著名书法家沙孟海先生从古画上书写者的执笔姿势考证认为，古人是用三指执笔法写毛笔字的。因为那时候的人都盘腿坐在地上，也有双膝着地跪坐的，屁股坐在跪着的双腿上。那时候没有板凳也没有桌子，只有像茶几之类的机于，因为机子很低，写字时手都得悬起。此法传到日本，一直沿袭至今。到来代桌椅板凳开始大兴，生活习惯也随之发生变更，执笔方法也变为五格执笔法了。宋代大书家苏东坡却仍用三指执笔，当时有人指出他执笔方法不对头，他却说“执笔无定法，要使虚而宽”，就是说执笔没有一定的标准方法，只要手心虚空，执得灵便就行。再如握管法，用手掌将笔杆整把地抓住书写。撮管法是将五个手指的指尖并拢在一起，捏住笔杆的尾部书写。第二部分钢笔楷书笔画书写要领汉字的特点是由笔画组成的，笔画是构成汉字的最小结构单位。钢笔楷书的笔画是以单线条为其表现形式。由于汉字结构的干变万化，不同的笔画表现的线条形态不同，同一种笔画在不同字的结构中又表现为不同形态的线条。概括起来，主要有以下特点：直与弧。一般横、竖为直；撇、捺、钩为弧。书写时，做到直如线，弧如弓，直而不僵、弧而不弱。弯与折。一般带有弯的笔画，如竖弯、竖弯钩的弯处为弯；折画的折处为折。书写时，弯处要圆转，用提笔；折处要折中带圆，用顿笔。做到弯而不软，折而无死角。长与短。这是笔画之间相比较而言的，是由于字的结构需要决定的。如长横相对短横为长，短横相对长横为短；长竖相对短竖为长，短竖相对长竖为短；长撇与短撇也是同理。等等。粗与纫。这也是笔画之间相比较而言的，是因笔尖用力大小不同而形成的。如横、竖下笔和收笔较重，线条粗；行笔较轻，线条较细，带有尖状的笔画，如撇、钩、捺、提画的下笔和行笔较重，线条较租；收笔时(捺画的下笔处)用提笔，线条细、出尖。斜与正。这是指汉字笔画形态的可变性。同一种笔画在不同结构类型的字中形态会发生一些变化，以求得结构的平稳。比如撇画，在“人”字中写成斜撇，而在“月”字中就要写成竖撇；横画在“上”字中要平，而在“七”字中就要写成左低右高的斜横。这样“七”字的笔画才均匀，重心才平稳。上述笔画的这些特点，反映了钢笔楷书线条的丰富性、可变性，从不同的角度体现了汉字笔画线条的动态美和力度美，为钢笔书法的艺术创作奠定了基础。学习楷书，首先要从练习笔画开始，笔画书写好与坏，直接影响到字的结构效果。笔画好比零件，结构好比装配，笔画写得笔笔过硬，装配成字，就容易做到个个合格。钢笔楷书的笔画书写的要求，主要可概括为三个字，这就是“写、挺、准”。写，就是书写每一个笔画都要有下笔(或重或轻)、行笔(轻一些，线条或直或弧或弯)、收笔(或顿笔或轻提出尖)三个步骤，不能乎拖或平划。在汉字的基本笔画中，横画比较能代表各种笔画的运笔过程。其道理在于：千万条笔画，生于一点，以点成画，积画成字。比如一点延伸到右方就是横，横垂直向下就是竖，横向左下就是撇，向右下就是撩，等等。只要掌握了写横的基本要领，即：重下笔——轻行笔——重收笔，其它笔画也离不开这条运笔路线，只是用力部位和形态不同而已。横画运笔路线，如图：书写笔画时，是写，还是平拖平划，笔画表现出的效果是不同的。见下图挺，就是要将笔画写得挺拔、刚劲、有力。体现笔画“挺”有两个主要因素：一是带有横或竖的笔画要乎、要直，笔画不能上下或左右颤抖，做到直如线。二是带有“弧”或“弯”的笔画不能出现折弯，应圆转自如，做到弯如弓。见下图准，就是每写一个笔画之前要看准下笔的位置，这主要指在临摹字帖过程中，一要看准字帖上字的笔画在格子中间的位置；二要看准笔画的形态，同一种笔画在不同字的结构当中或在同一个字的不同部位有长、短、横势、竖势、斜势等不同的表现形态，应看准、写准；三要看准笔画的粗细，是重下笔还是轻下笔，收笔是顿笔还是出尖，要看准、写准。做到位置准确、长短适宜、租细恰当。见下图第三部分基本笔画横横画要写平稳，因为横在一个字中起平衡作用，横不平，则字不稳。横有长、短之长横的写法，下笔稍重、行笔向右较轻，收笔略向右按一下，整个笔画呈左低右高、向下俯势的形态。由于人的视觉的错觉，横画不能写成水平，而应写成左低右高，收笔时稍按一下笔，使笔画变重些，这样，看起来才显得平稳。所以，人们常说的“横平竖直”，不是指横水平书写，而是要求看卜去平稳的意思。如图：短横的写法是，轻下笔，由轻到重向右行笔大约写到长横的一半时停笔即收。笔画稍向右上仰。如图：竖竖画要写垂直，因为竖画在一个字中往往起着关键的支撑作用，竖不垂直，则字不正。竖有垂露、悬针和短竖之分。垂露竖的写法，下笔稍重，行笔垂直向下较轻，收笔稍重。如图：悬针竖的写法同垂露，只是收笔时由重到轻，出锋收笔，笔画出尖。见下图：短竖，写法同垂露竖，只是笔画较短，短竖要写得短粗有力。如图：撇撇画在一个字中很有装饰性，如能写得自然舒展，会增加字的美感，有时还与按画相对称起着平衡和稳定重心的作用。撇有斜撇、竖撇、短撇之分。斜撇的写法是，下笔稍重，由重到轻向左下行笔，收笔时出尖。如图：竖撇，下笔稍重，由重到轻向下行笔，行至撇的长度三分之二处，向左下撇出，收笔时出尖竖撇，下笔稍重，由重到轻向下行笔，行至撇的长度三分之二处，向左下撇出，收笔时出尖尖。如图：短撇，写法同斜撇，只是笔画较短。短撇在字头出现时，笔画形态较平，如“干、反、禾、后丢”等字；短撇在字的左上部位出现时，笔画形态较斜，如“生、禾、失、朱”等字。如图：捺捺画粗细分明，书写难度较大。捺有斜捺和平捺之分。斜捺，下笔较轻(轻落笔)，向右下由轻到重行笔，行至捺脚处重按笔，然后向右水平方向由重到轻提笔拖出，收笔要出尖。如图：平捺，写法同斜捺，但下笔时先要写一小短横，然后再向有下(略平一些)方向行笔。如图：点点画在—个字中就如同人的眼睛一样重要，是一个字的精神体现。点画有右点、左点、竖点和长点之分。右点，轻下笔，由轻到重向右下行笔，稍按后即收笔，不能重描，一次成画。写点关键要有行笔过程，万不可笔尖一着纸就收笔。如图：左点．写法基本同有点，但行笔方向往下略向左偏一些，收笔时要顿笔。如图：竖点，实际上是有点的变形，当点在字头居中出现时，人们习惯将点的收笔处与下面笔画连接起来，因此，这种点形态比较直。如图：长点，是在右点的基础上变长，行笔应慢一些。如图：提提画写法是，下笔较重，由重到轻向右上行笔，收笔要出尖。提画在不同的字中角度和长短略有不同。书写时应该注意区别。如图：七、竖钩下笔写竖．到起钩处，稍停向左上钩出，出尖收笔，钩的尖角约为45度，出钩的部分要短一些。如图：八、弧弯钩下笔稍轻，由轻到重向右下弧弯行笔，到起钩处略顿笔向左上钩出，收笔要出尖。书写时下笔处和起钩处上下应在一条垂直线上。如图：九、戈钩下笔梢重，向右下弧直行笔，到起钩处向上钩出，收笔要出尖。写戈钩关键是要呆持一定的弧度，大直、太弯都会影响整个字的美感。如图：十、卧钩下笔稍轻，先向有下(笔画由轻到重)，再圆转向右水平方向行笔，到起钩处向左上钩出，钩要出尖，但不宜过大。如图：十一、竖弯下笔写短竖，再圆转向右水平方向写短横，收笔稍重。如图：十二、竖弯钩在竖弯的基础上，收笔时向上方钩出，笔画比竖弯要长一些。如图：十三、竖提下笔写竖，到适当处略顿笔向石上写斜提，一笔写成，提的收笔处出尖。如图：十四、横钩下笔向右写横，行笔至起钩处顿笔向左下轻快钩出。注意钩不宜太大，要把力量送到笔尖。如图：十五、横折下笔从左到右写横，到折处稍顿笔再折笔向下写竖。注意横要平，竖要直，折要一笔写成，中间不可间断。折处不能写成“尖角”，也不能顿笔过大，形成“两个角”。如图：十六、横析钩下笔写短横，略顿笔后折向下，有时稍稍向左倾斜一点，到起钩处略顿笔后向左上方钩出，一笔写成。如图：十七、横撇下笔写短横，略顿笔后向左下写撇。注意横要稍向有上斜一点，撇要出尖，笔写成。如图：十八、撇折下笔写短撇，个出尖顿笔后折向右上写提，注意折处要顿笔，收笔要出尖。如图：十九、撇点下笔写撇，不出尖顿笔后折向有下写长点，收笔较重。注意上部撇和下部长点的角度要恰当。如图：二十、横折弯钩下笔写横，顿笔折向下写竖，尔后圆转向右写横，到起钩处略顿笔向上钩出。注意弯处要圆转，下面的横要平，钩要小，要出尖。如图：二十一、竖折下笔写竖(有长、短之分)，顿笔后向右写横，收笔较重。注意竖要直，横要平，一笔写成。如图：二十二、竖折折钩下笔写短竖，顿笔折向右写横，再顿笔折向左下写竖钩。注意竖钩既不能太直，也不能太斜，钩要小，要出尖。如图：二十三、横折提下笔写短横，顿笔折向下写竖，再顿笔向右上写斜提。注意提要短一些斜一些，要出尖。如图：二十四、横折折撇下笔写短横，略顿笔折向左下写短撇，不出尖，不要太长，再折向右写—小短横，最后折向下撇出，要出尖。如图：二十五、横撇弯钩下笔写短横，转折处略顿笔后写短撇，接着笔尖不离纸写小弯钩，钩的方向往左上。如图：二十六、横折折折钩下笔写短横，右边稍高些，略顿笔折向左下写短撇，不出尖，不要太长，再折向右写短横，再折向左下写弯钓。注意最后的弯钩要稍有弧度如图：二十七、横折弯下笔写短横，略顿笔折向下写短竖，再圆转向右写短横，收笔较重。如图：二十八、竖折撇下笔写斜竖，略顿笔折向有写短横，再顿笔向左下撇出，要出尖。如图：从上面介绍的28种基本笔画的书写方法可以看出，汉字笔画书写的运笔规律，一般是，横、竖、撇的起笔较重，点、撩的起笔较轻；转折处要略顿笔，稍重、稍慢；提和钩，开始要略顿笔、稍重，尔后逐渐转为轻快，收笔出尖；撇、撩雌出尖。所有笔画都是一笔写成，不能重描。这些笔画在组成汉字时，有的形状会略有变化，因此，在书写时，要注意多观察，把笔画形状写准确。第四部分刻苦学书的故事1.王羲之潜心苦学墨当饭王羲之大约五六岁的时候，就拜卫夫人为老师学习书法。他的书法进步很快，7岁的时候，便以写字而在当地小有名气了，很得前辈的喜爱和夸奖。王羲之在11岁的时候，就读了大人才能读懂的《笔说》。他按照《笔说》中所讲的方法，天天起早摸黑地写呀，练呀，简直都入了迷。过了一段时间，看看自己写的字，与以前写的比较，果然有些变化。一天他的老师卫夫人看了后吃了一惊，对人说：“这孩子一定是看到书法秘诀了，我发现他近来的字，已达到成年人的水平了，照这样发展下去，这孩子将来在书法方面的成就一定会淹没我的名声的。”王羲之并没有因老师称赞而沾沾自喜，骄傲自满，他临帖更用心、更刻苦了，甚至达到了废寝忘食的地步。有一次吃午饭，书童送来了他最爱吃的蒜泥和馍馍，几次催他快吃，他仍然连头也不抬，像没听见一样，专心致志地看帖、写字。饭都凉了，书童没有办法，只好去请王羲之的母亲来劝他吃饭。母亲来到书房，只见羲之手里正拿着一块沾了墨汁的馍馍往嘴里送呢，弄得满嘴乌黑。原来羲之在吃馍馍的时候，眼睛仍然看着字，脑子里也在想这个字怎么写才好，结果错把墨汁当蒜泥吃了。母亲看到这情景，憋不住放声笑了起来。王羲之还不知道是怎么回事呢！听到母亲的笑声他还说：“今天的蒜泥可真香啊！”王羲之坚持数十年如一日，勤学苦练，临帖不辍，练就了很扎实的功夫，这为他以后的发展奠定了基础，铺平了道路。2.子换父字王羲之和王献之父子都是著名的大书法家。父与子之间有这么一个小故事。有一次，王羲之有事去京城，临走时在家中的墙壁上题了几个字。王献之也受好写字，他偷偷地把父亲题的字擦掉，照原样题写上自己的字。王献之写好后，仔细端详了一番，自以为写得不错，能够以假乱真了。王羲之回到家中，看到墙壁上的字，仍旧以为是自己原先题的字，很不满意，不觉叹气说：“我离家时真是喝得大醉了。”王献之听了，内心非常惭愧。从此，他更加认真刻苦地练字也成了一个与父样齐名的书法家。3.柳公权发奋练字有一天，柳公权和几个小伙伴举行“书会”。这时，一个卖豆腐的老人看到他写的几个字“会写飞凤家，敢在人前夸”，觉得这孩子太骄傲了，便皱皱眉头，说：“这字写得并不好，好像我的豆腐一样，软塌塌的，没筋没骨，还值得在人前夸吗？”小公权一听，很不高兴地说：“有本事，你写几个字让我看看。”老人爽朗地笑了笑，说：“不敢，不敢，我是一个粗人，写不好字。可是，人家有人用脚都写得比你好得多呢！不信，你到华京城看看去吧。”第二天，小公权起了个五更，独自去了华京城。一进华京城，他就看见一棵大槐树下围了许多人。他挤进人群，只见一个没胡双臂的黑瘦老头赤着双脚，坐在地上，左脚压纸，右脚夹笔，正在挥洒自如地写对联，笔下的字迹似群马奔腾、龙飞凤舞，博得围观的人们阵阵喝彩。小公权“扑通”一声跪在老人面前，说：“我愿意拜您为师，请您告诉我写字的秘诀……”老人慌忙用脚拉起小公权说：“我是个孤苦的人，生来没手，只得靠脚巧混生活，怎么能为人师表呢？”小公权苦苦哀求，老人才在地上铺了一张纸，用右脚写了几个字：“写尽八缸水，砚染涝池黑；博取百家长，始得龙凤飞。”柳公权把老人的话牢记在心，从此发奋练字。手上磨起了厚厚的茧子，衣肘补了一层又一层。经过苦练，柳公权终于成为我国著名书法家。诗意语文第一组吟唱秋色【联系生活发现美】秋天是一首诗，秋天是一幅画，秋天是一首歌，秋天是一个美丽的梦。秋天很美，美在一份清澈。我们已经看到了她缤纷的色彩，听见了她美妙的音韵，分享了她带给我们的欢乐。当漫天旋转的枯黄划出季节更替的轨迹，她开始孕育成熟每一粒种子；抚养成熟每一片绿叶!让我们走进诗歌一起领略淡泊平静的秋色和温柔多情的秋韵!【欣赏诗歌感受美】（一）秋风秋风你是红的吗——看你把这么多的高粱都染成了红色的火焰。秋风你是黄的吗——看你把数不清的谷穗都染成了金色的花束。秋风你是白的吗——看你把一朵朵棉球都染成了洁白的雪花。秋风你一定有一支看不见的五颜六色的彩笔要不你怎么能把整个原野点染得这样绚丽『按图索骥』1.品读：有感情地朗读诗歌，注意体会作者对秋风的喜爱，对秋景的赞美。2.感悟：为什么说秋风有一支看不见的五颜六色的彩笔？作者眼中秋风是什么颜色的，都把什么染成了什么？这样的写法给你什么样的启发？『思维体操』用“秋风，你是红的吗？——看，你把这么多的高粱，都染成了红色的火焰。”这样的句式写写秋风还把原野上什么点染得这样绚丽。秋风，你是（）的吗？——看，你把（），都染成了（）。秋风，你是（）的吗？——看，你把（），都染成了（）。秋风，你是（）的吗？——看，你把（），都染成了（）。『掩卷遐想』秋风有一支看不见的五颜六色的彩笔，它除了把整个原野点染得这样绚丽多彩，还点染了什么？我们被秋风染成了什么？听听，秋的声音毕国瑛听听秋的声音大树抖抖手臂“刷刷”是黄叶道别的话音听听秋的声音蟋蟀振动翅膀“嚁嚁”是和阳台告别的歌韵一排排大雁追上白云撒下一阵暖暖的叮咛一阵阵秋风掠过田野送来一片丰收的歌吟听听走进秋走进这辽阔的音乐厅你好好地去听秋的声音秋的声音在每一片叶子里在每一朵小花上在每一滴汗水里在每一颗绽开的谷粒里听听秋的声音从远方匆匆地来向远方匆匆地去听听我们听到了秋的声音『思维体操』用“听听，秋的声音……是……”和“秋的声音，在……在……在……在……”这样的句式表达自己所听到的秋的声音。例：听听，秋的声音，（大树抖抖手臂），“（刷刷）”，是（黄叶道别的话音）。听听，秋的声音，（），“（）”，是（）。例：秋的声音，在（每一片叶子里），在（每一朵小花上），在（每一滴汗水里），在（每一颗绽开的谷粒里）。秋的声音，在（），在（），在（），在（）。秋天的歌落叶是一个个跳动的音符簌簌－－簌簌－－在黄昏的曲谱中滑落幻化成一曲优美的小令田野是一架豪华的钢琴农民伯伯在琴键上奔跑奏响了一首丰收的赞歌雄壮的音响在上空回荡果园是一支无声的颂歌黄莺在枝头歌唱为采摘果实的阿姨呈献舔美的歌儿秋天是一首歌一首幽雅的小夜曲一首刚劲的钢琴一首令人陶醉的古筝『掩卷遐想』作者眼中落叶是一个个跳动的音符，田野是一架豪华的钢琴，果园是一支无声的颂歌，你眼中的秋景是什么？在这美妙的秋歌中你弹奏出了什么动人的曲调？如果秋天不仅是一首歌，还会是什么？【创作诗歌表达美】『思维体操』仿照例子，写出你对秋景的不同感受。例：秋风（扬起号角），（吹响了人间最美的音韵）。秋雨（），（）。秋林（），（）。秋叶（），（）。【交流诗歌分享美】翻翻自己的诗册，你用诗句描绘了哪些秋天的美景？是有一盒五彩缤纷颜料的秋雨，是有一架豪华精致钢琴的秋风，还是有一个神奇辽阔舞台的秋林？现在让我们来交流一下。可以就自己创作的诗歌讲讲自己眼中的秋景，可以就自己的诗歌讲讲创作故事，可以就自己的诗歌讲讲表达形式、语言特点等，还可以评一评谁描绘的秋景最吸引人，谁的诗歌创作最有特色，为什么。讲的时候要有感情，使听的人受到感染。第二组遐想自然【联系生活发现美】人类诞生于大自然，曾经与大自然同呼吸共命运，度过了漫长的岁月，并结下了难解之缘。大自然是奥博而精深的。在她的偌大胸襟中，包罗万象。有清风，有丽日；有流云，有飞雾；有青山，有绿水；有大川，有小溪；有奇峰，有异石；有古木，有怪藤；有苍松，有劲竹；有瑶草，有琪花；有莺歌，有燕舞；有飞禽，有走兽……大自然欢迎所有热爱她的人！不管你是男还是女，是老还是幼，只要你前来，她一定会热情而大方地迎迓你，并且慷慨而无私地任你摄取。请你走进大自然，因为大自然还有诗，有画，有歌，有舞……【欣赏诗歌感受美】剪一缕阳光彭俐太阳——梳着金辫子的姑娘她那纤细的发丝随风飘舞逗弄得小鸟啁啾泉水叮当太阳的金辫子——好美好长谁能把它剪下来呢是院子里的大槐树是我家的百叶窗让我剪一缕阳光送给你送给他让我们珍藏一份太阳的爱心里永远像白天一样亮『按图索骥』1.品读：有感情地朗读诗歌，注意体会作者对太阳的热爱以及心中美好的愿望。2.感悟：读完整首诗以后，你能知道作者为什么要剪一缕阳光吗？除了大槐树和百叶窗，还有什么也能剪下阳光？在作者眼里阳光是什么，这样写给你什么启示？『思维体操』剪一缕阳光，珍藏一份太阳的爱，心里便永远像白天一样明亮。那是作者对朋友的给予和期望，也是对自己的愿望。剪一缕阳光，我们还能送出什么呢？请仿造“让我剪一缕阳光，送给你，送给他，让我们珍藏一份太阳的爱，心里永远像白天一样亮！”这样的句式表达自己的愿望。例：让我剪一缕阳光，送给（你），送给（他），让我们（珍藏一份太阳的爱），（心里永远像白天一样亮）！让我剪一缕阳光，送给（），送给（），让我们（），（）！让我剪一缕阳光，送给（），送给（），让我们（），（）！让我剪一缕阳光，送给（），送给（），让我们（），（）！『掩卷遐想』如果阳光不是姑娘金色的辫子，那它还能是什么呢？阳光带给了我们明亮，阳光带给了我们希望；阳光带给了万物郁郁葱葱，阳光带给了万物生机勃勃。阳光还带来了什么？如果你有神奇的力量，你想把希望的阳光、快乐的阳光、聪明的阳光送给谁呢？为什么？蓝天和海黄基博海是地上的蓝天，风吹着渔帆飘动，像朵朵浮云。点点渔火，是眨眼的星星。蓝天是天上的海，风吹着朵朵浮云，像渔帆飘动。眨眼的星星，是点点的渔火。『思维体操』海是地上的蓝天，蓝天是天上的海，点点的渔火是眨眼的星星，眨眼的星星是点点渔火，多么奇妙的关系呀！你能找到自然界其他奇妙的关系吗？仿造句式写小诗。桔园是地上的蓝天蓝天是天上的桔园（）是（）（）是（）（）是地上的蓝天蓝天是天上的（）（）是（）（）是（）（）是（）（）是（）（）是（）（）是（）夏日的荷塘夏日的荷塘一座影剧院宽宽的荷叶蜻蜓的旋转舞台高高的莲蓬青蛙的摇摆话筒长长的夏天长长的歌舞会秋天，歌舞会散场啦没搬走的话筒一支支竖着成了鱼儿们探望星空的望远镜『掩卷遐想』夏日的荷塘如同一座影剧院，宽宽的荷叶是蜻蜓的旋转舞台，高高的莲蓬是青蛙的摇摆话筒。秋天的荷塘歌舞会散场，没搬走的话筒成了鱼儿们探望星空的望远镜。多么有意思的想象呀！看到大自然迷人的景色，你可曾有个类似的奇思妙想？用诗一样的语言说说吧！【创作诗歌表达美】『思维体操』仿造例子，写出你眼中奇妙的大自然。大自然十分善解人意。听，她诚挚而深情地呼唤——你多愁善感，请来这里！蓝天会启迪你——这儿的莺在欢歌，燕在曼舞。你神困体乏，请来这里！原野会温存你——（），（）。你命运多舛，请来这里！（）——（），（）。你（），请来这里！（）——（），（）。『践行诗意』白云长裙摇曳，彩霞罗衫轻晃，春风涌起情思，甘露搅动迷茫。皎洁的月亮是那如玉的脸庞，闪烁的星星是清澈的眸光，池柳的柔条是那舒展的长发，雪山的峰峦是那健硕的体格。松风如涛是竹箫长韵，泉水叮咚是琴瑟清响，桃花挑拨柔情，梅蕾招惹蜜酿。自然界一切给人无限遐想，你眼中山是什么？你眼中的水是什么？你眼中的蓝天白云是什么？你眼中的碧海白帆是什么？你眼中的花草树木是什么？你眼中的飞禽走兽是什么？请用诗一样的语言写下你眼中的大自然。【交流诗歌分享美】翻翻自己的诗册，你用诗句描绘了哪些大自然的图景？是幽绿的草儿，鲜艳的花儿，快活的鱼儿，自由的鸟儿；是花红柳绿的春天，烈日炎炎的夏天，天高云淡的秋天，白雪纷飞的冬天；还是蝶舞鸟鸣鲜花香，风吹草动柳枝摇，莺飞燕舞瓜果笑，溪流鱼游虾嬉闹？亦或是……现在让我们来交流一下。可以就自己创作的诗歌讲讲自己眼中的大自然，可以就自己的诗歌讲讲创作故事，可以就自己的诗歌讲讲表达形式、语言特点等，还可以评一评谁描绘的大自然最美丽、最奇妙，谁的诗歌创作最有特色，为什么。讲的时候要有感情，使听的人受到感染。第三组放飞梦想【联系生活发现美】梦想是风，扬起远航的帆；梦想是帆，载起希望之舟。花儿因梦想而绽放，小溪因梦想而哗哗东去，森林因梦想而葱郁，海燕因梦想而勇敢，月儿因梦想而皎洁，大海因梦想而咆哮，春天因梦想而繁荣，大雁因梦想而飞越。我们不是画家，不能用艳丽的色彩画梦想画！我们不是乐师，不能用优美的音符谱梦想歌！但我们可以作诗人，用精美的语言作梦想诗！【欣赏诗歌感受美】我有一个梦想我有一个梦想有一天挥舞着有力的翅膀穿过云端翱翔我有一个梦想有一天滑动着坚实的双桨迎着风浪激荡我有一个梦想有一天肩负着充实的背囊站在顶峰眺望我有一个梦想有一天能像一粒种子一样在合适的土壤茁壮成长梦想着，像长舰去乘风破浪梦想着，像百灵在枝头歌唱梦想着，像鲜花在叶端绽放梦想着，像风儿拂起千层叶，沙沙作响『按图索骥』1.品读：有感情地朗读诗歌，注意体会梦想给作者带来的勇气和快乐。2.感悟：读完这首诗以后，你知道作者究竟有哪些梦想呢？想一想，作者为什么会有这些梦想？你能用一个词或一句话来概括作者的梦想吗？『思维体操』用“我有一个梦想！有一天，挥舞着有力的翅膀，穿过云端翱翔！”这样的句式写写自己的梦想。我有一个梦想！有一天，（），（）！我有一个梦想！有一天，（），（）！『掩卷遐想』作者心中充满梦想，像长舰、像百灵、像鲜花、像风儿，渴望翱翔、渴望激荡、渴望眺望、渴望成长，同时梦想也带给了作者无限的勇气和快乐，你的心中有哪些梦想，梦想又带给了你什么？能用诗一般的语言来说说吗？梦想小时候梦想是一只小鸟在天空自由翱翔长大后梦想是一条小鱼在水里游来游去成熟了梦想是一棵大树沐浴着阳光，吮吸着甘霖现在梦想是一片大海包容着生活的点点滴滴『思维体操』梦想不会随着时间而消逝，年龄越渐增长，心智越渐成熟，我们的梦想将绽放越加绚丽的花朵。不同的成长阶段拥有不一样的梦想，没有优劣，没有对错，那是成长印刻的足迹。请你仿造这首诗写写你在不同时候的不同梦想。梦想（）小时候梦想是（）（）长大后梦想是（）（）成熟了梦想是（）（）现在梦想是（）（）梦想兰斯顿·休斯紧紧抓住梦想因为梦想若是死亡生命就像是折断翅膀的鸟儿再也不能飞翔紧紧抓住梦想因为梦想一旦消亡生活就像荒芜的田野雪覆冰封，万物不再生长『掩卷遐想』梦想若不紧紧抓住，就会死亡，就会消亡，生命便没了飞翔的可能，生活便没了生长的希望。现实中我们分分秒秒、时时刻刻都怀揣着梦想，可有多少梦想能真正付诸于行动。你可曾不经意间让梦想消逝？当梦想消亡时你的心里泛起了怎样的涟漪？【创作诗歌表达美】『思维体操』仿造例子，写出你对梦想的不同理解。例：梦想是（展翅翱翔的雄鹰），（穿过疾风骤雨），（迎向绚烂曙光）。梦想是（），（），（）。梦想是（），（），（）。梦想是（），（），（）。『践行诗意』梦想只是希望的种子，植在我们心中。它需要浇水、施肥，还需要甘露的滋润，阳光的温暖，空气的抚摸，它才能结出希望之果。如果不是祖逖每天闻鸡起舞，辛勤操练，他能北上去收复故土吗？如果不是岳飞勤奋苦练，军纪严明，他能大喊“还我山河”吗？如果不是马克思博览群书，辗转30年磨穿地板，他能完成举世名著《资本论》吗？如果不是王羲之勤学苦练，墨染池缸，他能被世人尊称为“书圣”吗？梦想是大海，我们要扬起坚韧的风帆，克服重重险阻，才能到达光明的彼岸；梦想是珠穆玛琅峰，我们要有万般的耐力，穿越千难万阻，才能攫取那最美的一束花。用你手中诗意的笔书写你为实现梦想而付诸的行动。【交流诗歌分享美】翻翻自己的诗册，你用诗句描绘了哪些梦想的图景？你用诗句镌刻了哪些实现梦想的决心？你用诗句书写了哪些实现梦想的行动……现在让我们来交流一下。可以就自己创作的诗歌讲讲自己心中的梦想，可以就自己的诗歌讲讲创作故事，可以就自己的诗歌讲讲表达形式、语言特点等，还可以评一评谁描绘的梦想最吸引人，谁的诗歌创作最有特色，为什么。讲的时候要有感情，使听的人受到感染。第四组拯救自然【联系生活发现美】古往今来，地球妈妈用甘甜的乳汁哺育了无数代子孙。原来的她被小辈们装饰得楚楚动人。可是，现在人类为了自身的利益，将她折磨得天昏地暗。人类只有一个地球；而地球正面临着严峻的环境危机。曾几何时，人们乱砍乱伐，使大自然的生态平衡遭到了破坏；曾几何时，人们乱捕乱杀，使人类的朋友惨遭涂炭；曾几何时，战争的爆发，使我们赖以生存的星球满目疮痍。真不敢想象，我们如果再这样继续下去，这个世界将会是一幅怎样的惨景呢？地上寸草不生，天空尘沙弥漫，人类将在魔鬼般的尖叫声中化成堆堆白骨。到那时我们只能说，人类曾经属于过地球，但地球将永远不会再属于人类了。【欣赏诗歌感受美】（一）如果我会飞如果我会飞我想飞上天给星星扫去灰尘让它的眼睛更明亮如果我会飞我想飞上天给白云洗个澡让白云更清洁如果我会飞我想飞上天给天空抹去浓烟让空气更新鲜『按图索骥』1.品读：有感情地朗读诗歌，注意体会作者美好的愿望和急切的心情。2.感悟：读完整首诗以后，你知道作者为什么想要飞了吗？作者为什么要给星星扫灰尘，给白云洗澡，给天空抹去浓烟？作者是想补救谁的过错？『思维体操』如果你也有一双翅膀，你也会飞翔，你想飞去哪里？是蓝天，是大海；是高山，是湖泊；是乡村，是城市？你想飞去那儿干些什么？如果你不只会飞，你还想做些什么？仿造诗句写写你的美好愿望。例：如果我会（飞），我想（飞上天），（给星星扫去灰尘），（让它的眼睛更明亮）。如果我会（飞），我想（），（），（）。如果我会（飞），我想（），（），（）。如果我会（），我想（），（），（）。如果我会（），我想（），（），（）。『掩卷遐想』现实中，你没有翅膀，更不会飞翔，你无法飞上蓝天给星星扫灰尘，给白云洗澡，给天空抹去浓烟，那是不是意味着你无法为保护大自然而贡献力量呢？我们能做什么，在力所能及的范围内如何呵护我们赖以生存的地球呢？试着用诗一样的语言说说你自己的看法和平时的行动。（二）给未来一片绿色轻轻地打开地球画册，山山水水都会在问我：小朋友，跨世纪的小朋友，你想给未来的地球留下什么？是留下一棵树，还是留下一朵花？是留下一个生命的春天，还是留下一片永恒的绿沟？啊，你说，他说，我说：给未来留下一个更美的地球，和一首绿色和平的歌！深情地挥动七彩画笔，蓝天大海都会欢迎我：小天使，大自然的小天使，你想给未来的世界画些什么？是画出青山常青，还是画出绿遍沙漠？是画出常开不败的花季，还是画出永不消失的春色？啊，有你，有他，有我，给世界画出一个更美的未来，和一首爱护地球的歌！『思维体操』轻轻打开地球画册，小诗人想给未来留下一个更美的地球，和一首绿色和平的歌！深情挥动七彩画笔，小诗人想给世界画出一个更美的未来，和一首爱护地球的歌！打来地球画册，你想给未来留下什么？挥动七彩画笔，你想给世界画出什么？仿造诗歌写写自己的愿望。例：轻轻打开地球画册，我想给未来留下（一个更美的地球），和（一首绿色和平的歌）！轻轻打开地球画册，我想给未来留下（），和（）！轻轻打开地球画册，我想给未来留下（），和（）！例：深情挥动七彩画笔，我想给世界画出（一个更美的未来），和（一首爱护地球的歌）！深情挥动七彩画笔，我想给世界画出（），和（）！深情挥动七彩画笔，我想给世界画出（），和（）！（三）树拉锯拉锯你拉我锯棵棵树儿在哭泣参天大树不容易挡风防水净空气绿化环境出大力敬请大家要牢记乱砍乱伐不可取『掩卷遐想』生活中我们见到过很过关于环保的宣传标语，如“善待地球就是善待自己，拯救地球就是拯救未来。”“有限的资源，无限的循环。”“但存方寸地，留与子孙耕。”“珍惜自然资源，共营生命绿色。”等等。说说你影响最深刻的环保标语，用诗一样的语言解释解释它的含义，以及对你的启示。【创作诗歌表达美】『思维体操』发挥你的智慧，创造一首大家耳熟能详的保护自然拍手歌。你拍一，我拍一，（保护自然放第一）。你拍二，我拍二，（）。你拍三，我拍三，（）。你拍四，我拍四，（）。你拍五，我拍五，（）。你拍六，我拍六，（）。你拍七，我拍七，（）。你拍八，我拍八，（）。你拍九，我拍九，（）。你拍十，我拍十，（保护自然是大事）。『践行诗意』环保是一个严肃和沉重的话题，这也是一个严重而紧迫的呼吁，一百多年前，恩格斯的警告还响在耳际，一百多年中的现实，却让我们分外焦急！人类不要过分陶醉于征服自然的胜利，破坏性的征服，大自然的报复十分严厉：环境污染、大气污染、草场退化、森林消失……一切的一切，都在警告我们：生态在危机！难道我们没听见？被污染的江河在身边哭泣！难道我们没看见吗？被破坏的大自然已满目疮痍！突然袭来的沙尘暴，无情地抽打着我们的身体；不期而至的酸雨，正在腐蚀着我们的笑容和美丽。再不要把大自然当作任意宰割的奴隶，让贪婪的索取随心所欲，也不要把大自然看成沉默的上帝，他一旦发怒，就会带来无尽的悲剧！请用诗一样的语言呼吁人类行动起来，爱护环境，保护地球母亲。【交流诗歌分享美】翻翻自己的诗册，你用诗句发出了哪些真诚的呼吁？是“保护环境就是保护我们自己”；是“人人为环保、环保为人人”；还是“尊崇自然、敬畏生命”？亦或是……现在让我们来交流一下。可以就自己创作的诗歌讲讲自己保护自然的愿望和行动，可以就自己的诗歌讲讲创作故事，可以就自己的诗歌讲讲表达形式、语言特点等，还可以评一评谁的呼吁最有感召力，谁的诗歌创作最有特色，为什么。讲的时候要有感情，使听的人受到感染。第五组用爱筑家【联系生活发现美】家是独在异乡打湿月光的想，家是每逢佳节压疼心头的盼；家是电话号码标记的一组数字，家是电子邮件搬运的千里婵娟；家是一条流淌着血脉的河，家是亲情和爱情交汇的点；家是一坛醇香的粮食的灵魂，家是一桌丰盛的母亲的心愿；家是年关迫近赶不回去的一个人，家是遍插茱萸时忘不掉的一张脸；家是心贴心的近，家是背靠背的远；家是吸铁石，家是风筝线；家是几条路的平行线，家是几个梦的同心圆。让我们跟随作者，去诗中诠释家的定义，感受家的气息，体会家的温暖！【欣赏诗歌感受美】照片王怀让爸爸是一首诗，妈妈是一首诗；小女儿像标点一样，在诗行间闪闪发光。爸爸是一根弦，妈妈是一根弦；小女儿像歌曲一样，把两根弦儿弹唱。爸爸是一片绿叶，妈妈是一片绿叶；小女儿像花朵一样，在绿叶中间开放。爸爸是一棵树，妈妈是一棵树；小女儿像果实一样，挂在两条枝上……『按图索骥』1.品读：有感情地朗读诗歌，注意并列诗节之间的语气变化。2.分析：四个小节所写的内容有什么异同？请给这四幅照片各起一个名字，并说说你的理解。3.感悟：“诗”和“标点”之间有什么关系？请你用这种方法分析其他诗节。『思维体操』运用形象的打比方让表达更生动。例：爸爸是（一首诗），妈妈是（一首诗）；小女儿像（标点一样），（在诗行间闪闪发光）。爸爸是（），妈妈是（）；小女儿像（），（）。爸爸是（），妈妈是（）；小女儿像（），（）。爸爸是（），妈妈是（）；小女儿像（），（）。『掩卷遐想』照片是个可爱的小偷，偷下了最美丽的瞬间。其实，生活就是无数这样的瞬间连接成年月日，谁能把握这样的瞬间，谁就有慧眼，谁就会顿悟生活的美妙，人生的乐趣。可怜天下父母心——对于爸爸妈妈的爱，你怎样看待呢？爸爸妈妈又是怎样看待自己的儿女呢？或许你有自己的答案，但你有没有想过用诗一样的语言把答案记录下来呢？（二）家家是一个写不完的故事人们扮演着不同的角色念着自己的台词季节在脚下悄悄滑落交织的目光寻找着能结构合谐愉悦的编剧家是一首唱不完的歌谣是故乡一把泥土蕴育的一片温馨被诱惑的脚步不管走到哪里总会踩着同样的节奏回到老屋『思维体操』发挥想象，用恰当的比喻给家下定义。例：家是（依靠的翅膀），（借助它的力度），（你可以飞翔到蓝天）。家是（停泊的港湾），（凭借它的牢固），（）。家是（夜行的航标），（），（）。家是（），（），（）。家永远围绕你身旁想像着远方绚烂星光，钟声敲醒了晨空艳阳，为了梦想你选择翱翔，好似换回淡淡的忧伤？因为张开翅膀还需不断振翅，如果你记得方向家就在不远前方，只有家的灯光比夜空中的星星还亮，家永远在你的身旁。太阳才交替月亮星星又笼罩了窗，爸妈鬓角将诉说着逝去的时光，就算不断振翅只要你记得方向，家和爸妈永远在你的身旁。『掩卷遐想』远行的孩子是父母永远的牵挂，心间无数次祈祷：平安萦绕在你身旁。父母望子成龙、望女成凤，给予你无限的期望，却不及对你平安快乐的渴望。从小到大你可曾离开过父母的怀抱，你可曾独自面对生活的困境？当你远离父母，心里泛起过怎样的涟漪？当你远离父母，父母心里会有怎样的波澜？【创作诗歌表达美】『思维体操』完成亲情备忘录。爸爸的生日（）妈妈的生日（）爸爸最喜欢吃的食物（）妈妈最喜欢吃的食物（）爸爸所穿鞋子的尺码（）妈妈所穿鞋子的尺码（）爸爸的兴趣爱好（）妈妈的兴趣爱好（）爸爸年轻时的理想（）妈妈年轻时的理想（）爸爸最得意的一件事（）妈妈最得意的一件事（）爸爸最后悔的一件事（）妈妈最后悔的一件事（）爸爸最大的优点（）妈妈最大的优点（）爸爸对我的期望（）妈妈对我的期望（）『践行诗意』家是能铺开心事的地方,家是没有桃花的桃源,家是一言难尽的一个字,家是即便也会有痛却有“创口贴”的地方,家是父母投资、儿女欠债的地方,家是握在手里盈盈一脉的馨香,家是每一砖每一石都是用爱砌出来的城堡,家是以爱为圆心、一家人手牵手为半径走过的一个圆,家是整个世界在下雪、走进其中却是春天的地方……举行几次有意义、有创意、有诗意的家庭活动，有你策划组织，然后用诗一样的语言写写活动体会。【交流诗歌分享美】翻翻自己的诗册，你用怎样典雅的诗句去诠释家的真谛？家是含笑的泪花，滚烫的方言；家是可感的温度，无字的诗篇；家是生离死别，破镜重圆；家是一卷铺盖的急切，一张车票的疲倦；家是冷藏童年的冰箱，泊靠乡愁的港湾？亦或是……现在让我们来交流一下。可以就自己创作的诗歌讲讲自己对家的理解及家庭故事，可以就自己的诗歌讲讲创作故事，可以就自己的诗歌讲讲表达形式、语言特点等，还可以评一评谁的家庭故事最感人，谁对家的理解最深刻，谁的诗歌创作最有特色，为什么。讲的时候要有感情，使听的人受到感染。第六组歌颂友谊【联系生活发现美】友情的世界因无私而纯洁，多彩的空间因朋友的祝福而温馨，不因忙碌而疏远，更不因时间的冲刷而淡忘。友谊是神奇的，它融合着我和朋友之间的真挚的感情，影响着自己的生命道路。友谊是开心果，当朋友高兴时，它给予他祝福；友谊是消气丸，当朋友伤心痛苦时，他给予他的是及时的安慰；友谊是清醒剂，当朋友将要误入歧途时，它会使他迷途知返……友谊是雨季里的小伞，撑起了一片晴天；友谊是寒夜里的一盏灯，燃烧着热情的火焰；友谊是一阵温馨的风，抚慰了受伤的心灵；友谊是一块洁白的手帕，拭干你腮边的泪痕……友谊到底是什么？让我们一起随着诗歌去追寻友谊的脚步。【欣赏诗歌感受美】（一）友谊友谊是一道彩虹无比美丽友谊是一片蓝天永远明净友谊是一条小河永不停息友谊是一棵青松四季长青真诚的友谊不会忘记执着的感情不会放弃永远的朋友不会分离真诚的问候不分四季『按图索骥』1.品读：有感情地朗读诗歌，注意体会作者对友谊的赞美之情。2.感悟：读完整首诗以后，你能知道在作者眼中友谊是什么吗？为什么要把友谊比作彩虹、蓝天、小河、青松？『思维体操』友谊是一道彩虹，友谊是一片蓝天，因为它无比美丽、永远明净；友谊是一条小河，友谊是一颗青松，因为它永不停息、四季常青。在你眼中友谊是什么？请仿造“友谊是一道彩虹，无比美丽！”这样的句式表达自己对友谊的理解。例：友谊是（一道彩虹），（无比美丽）！友谊是（一朵奇葩），（）！友谊是（），（）！友谊是（），（）！『掩卷遐想』“真诚的友谊不会忘记；执着的感情不会放弃；永远的朋友不会分离；真诚的问候不分四季！”你可曾感受过真诚的友谊，你可曾获得过执着的感情，你可曾拥有过永远的朋友，你可曾表达过真诚的问候？想想你曾为友谊付出过什么？你又从中获取了什么？用诗一样的语言讲讲自己的友谊故事。（二）友谊友谊是灯，愈拨愈亮；友谊是河，愈流愈深；友谊是花，愈开愈美；友谊是酒，愈陈愈香！友谊是鲜花，令人欣赏；友谊是美酒，使人陶醉；友谊是希望，让人奋发；友谊是动力，催人前进！友谊是阳光，让心灵共同成长；友谊是春雨，让微笑竞相绽放；友谊是翅膀，让幸福并肩飞翔；友谊是风帆，让美好一路远航！友谊象一抹彩虹，染饰了我们的生活；友谊象一盏明灯，照亮了我们的灵魂；友谊象一泓清泉，润泽了我们的生命；友谊象一座火炉，温暖了我们的人生！『思维体操』仿造句式，写写自己的友谊。例：友谊像（一抹彩虹），（染饰了我们的生活）。友谊像（一阵清风），（）。友谊像（），（）。友谊像（），（）。例：友谊是（真诚的拥抱），（消散暗夜的寒冷）。友谊是（甜美的微笑），（）。友谊是（），（）。友谊是（），（）。例：友谊是（希望），（让人奋发）。友谊是（动力），（）。友谊是（），（）。友谊是（），（）。友谊在我受挫折时你悄悄送一个温暖的目光使我激起信心到现在它还在我脑海里荡漾这就是你我的友谊在我获得荣誉时你在心里默默为我祝福使我感到温暖到现在它还在我心里漂荡这就是你我的友谊当我伤心时你陪我分担忧伤写下一句句安慰使我变得开朗到现在它在我眼里还是那么珍贵这就是你我的友谊当我开心时你总和我分享露出一张张笑脸使我感到快乐到现在它还在我血液里循环这就是你我的友谊我们的友谊像一朵美丽的鲜花开在你我的心里愿我们好好栽培它让它一辈子不凋零……『掩卷遐想』失败时，友谊是什么？成功时，友谊是什么？伤心时，友谊是什么？快乐时，友谊是什么？我们历经人生的不同风雨，感受喜怒哀乐，承受悲欢离合。失败时，因为友谊，我们重获勇气；成功时，因为友谊，我们冷静清醒；伤心时，因为友谊，我们淡然处之；快乐时，因为友谊，我们倍感喜悦。生活中你的得意和失意，你的忧伤和喜悦，与友谊有关吗？在你的喜怒哀乐、悲欢离合中，友谊扮演着怎样的角色，承载着怎样的使命？分享你的故事，赢得更多、更诚挚的友谊。【创作诗歌表达美】『思维体操』仿造例子，写出你不同历经时对友谊的不同理解。得意时，友谊是（清心丸），（你提醒我不可骄傲自大）。失意时，友谊是（助燃剂），（）。喜悦时，友谊是（），（）。忧伤时，友谊是（），（）。『践行诗意』“友谊”的花不会凋零，为那是刻在心灵之上的花朵；“友谊”的雪不会消融，因为那是雪域之上与天空最近的一片白雪；“友谊”的酒不会酸腐，因为那是用淙淙清泉酿制的酒水！友谊给你温情，如缕缕暖春的阳光；友谊给你关爱，如清晨带露的小花；友谊给你许默，如高山清澈的流水！“友谊”二字的真谛，就如层层彩云，不因绚丽，却是厚重；如淡淡沉香，不因浓烈，却是清雅；如细细流水，不因庞大，却是悠远！在你心中友谊是什么？你最挚爱的朋友给你带来了怎样的友谊？你将为呵护、维系这份难得的友情付出怎样的努力？用诗一样的语言和大家分享一下。【交流诗歌分享美】翻翻自己的诗册，你用怎样典雅的诗句去诠释友谊的真谛？友谊在你笔下是严冬里的炭火，是酷暑里的浓荫，是湍流中的踏脚石，是雾海中的航标灯，是看不见的空气，还是捉不到的阳光？亦或是……现在让我们来交流一下。可以就自己创作的诗歌讲讲自己对友谊的理解及友谊故事，可以就自己的诗歌讲讲创作故事，可以就自己的诗歌讲讲表达形式、语言特点等，还可以评一评谁的友谊故事最感人，谁对友谊的理解最深刻，谁的诗歌创作最有特色，为什么。讲的时候要有感情，使听的人受到感染。经典诵读《增广贤文》古诗文10首第一部分增广贤文（节选）《增广贤文》为中国古代儿童启蒙书目。又名《昔时贤文》、《古今贤文》。书名最早见之于明代万历年间的戏曲《牡丹亭》，据此可推知此书最迟写成于万历年间。后来，经过明、清两代文人的不断增补，才改成现在这个模样，称《增广昔时贤文》，通称《增广贤文》。作者一直未见任何书载，只知道清代同治年间儒生周希陶曾进行过重订，很可能是民间创作的结晶。1.昔时贤文，诲汝谆谆，集韵增文，多见多闻。观今宜鉴古，无古不成今。

用过去的圣贤们的言论，来谆谆教诲你。择取众多言论编成“增广”，让你多看多听、借鉴古人的教训，指导今天的行为，因为今天是古代的延续。

2.知己知彼，将心比心。

知道自己的想法，就应该了解别人的想法，要拿自己的心与别人的心比较，设身处地为别人着想。简评：我们在人际交往中，应该将心比心，与人为善，这是中华民族的传统美德。3.酒逢知己饮，诗向会人吟。相识满天下，知心能几人。

酒要与同好朋友一起喝，诗要念给知书达理的人听。认识的人这么多，但真正了解、理解达到知心的却没有几个。简评：前两句中心是讲志同道合，相互了解才能成为知心朋友。后两句讲人一生可能认识很多人，但真正了解自己的知心朋友却并不多。4.相逢好似初相识，到老终无怨恨心。

人和人的交往不要太深，免得到老产生怨恨之心。简评：这个道理是片面的，如果每次见面都像第一次见面一样，心与心之间总是不能亲近，到老了还是没有知心人，是不可能没有遗憾的。

5.近水知鱼性，近山识鸟音。

离水近能知道鱼的情况，常在山过，能分辨各种鸟的声音。简评：经常接触事物，才能透彻地理解、认识这个事物。

6.易涨易退山溪水，易反易覆小人心。

山溪里的水随着季节常涨常