五年级下册综合实践活动教案-环古城河行走记

环古城河行走记【活动的提出】

环古城河健身步道全长15.5公里，步道宽1.5—2.5米。这条环古城河健身步道依托桥梁，分成十一段，步道上设有座椅、垃圾箱、路标指示牌、公共卫生间、救生设施、及低碳环保照明，是健身休闲的好去处。沿路而走，让人深深感受到苏城的古韵今风。可是对于生活在工业园区的孩子们来说，或许白塘植物园、金鸡湖景区这些游玩景点更为熟悉。怎么样才能让这些“小苏州人”、“新苏州人”们在感受着园区快速发展的现代化生活的同时，也增加对古城苏州的浓厚文化底蕴的感知和认同呢？正值2017年苏州国际旅游节开幕之际，是否能让学生们以苏州小主人的身份通过查一查、说一说、做一做的方式展示苏州的古典美呢？

【学情分析】

综合实践活动课的关键，是让学生去“做”，去探索，去经历，去感受，在这过程中，使学生的社会责任感得到增强，认识水平得到提高，创新意识和实践能力得到培养。五年级的学生能够在活动中学会查找、筛选、整理资料,及运用资料的基本方法。可以按照老师的指导进行对搜集到的信息进行加工、整理，并做到有所理解和感悟。

【活动目标】

1.认知方面：

（1）学生能了解环古城河健身步道周围的自然资源、文化底蕴等方面的知识。

2.能力方面：

（1）学会对查找到的资料进行整理、分析，培养处理信息的能力。

（2）能借助搜集的资料用手绘的方式，剪一剪、画一画、贴一贴，设计一份游玩攻略。

（3）小组成员分工合作、团结协作共同完成活动的预期目标。

3.情感方面：

（1）通过旅游攻略手绘图的设计，寻访苏州的自然美景，了解社会历史、文化渊源，激发学生热爱家乡、热爱生活的情感。

【活动重难点】

根据健身步道的景观、历史底蕴等特点，设计一张手绘攻略图。【活动准备】

学生通过多种方式收集有关健身步道的文字资料和图片资料。

每组一个素材锦囊包。

3.

小组活动时的轻音乐。

4.

学生自备剪刀、彩笔、胶水等工具。

【活动阶段】

第一阶段：资料收集

第二阶段：资料汇总及制作手绘攻略

第三阶段：推广创想

本教学设计为第二阶段的教学内容。

【教学过程】

各位评委老师，上午好，今天我演课的题目是《环古城河行走记》。

一、创设情境

初步感知

1.孩子们，2017年苏州国际旅游节即将开幕，我们一起来欣赏一段苏州旅游宣传片

。

看完之后，你有什么感受？

师小结：一门、一塔、一桥、一园林，点缀着2500年的古城苏州。有这样一条健身步道，围绕着古城河内侧一周，长达15.5公里，就像一条丝带，把这一颗颗散落的珍珠串联了起来。

二、汇报资料

全面了解

1.课前，老师发给大家一张学习单（另附页），我们围绕交通、园林、小桥、城墙、美食等五个方面进行了调查，收集了大量资料。现在，就让我们苏州小主人讲给大家听！

2．请各调查小组派一个代表与大家交流，汇报调查成果。（2分钟一组）

谁愿意与大家来分享你的调查成果？

还有谁再来分享？

总结：大家搜集了这么多资料，让我们对健身步道有了更深的了解。

三、对比分析

掌握方法

1.古城苏州以她独特的美吸引着海内外游客前来观光，有什么好方法把苏州的美传达给前来参观的游客呢？你来说说。

老师这也有一个好办法——手绘攻略设计，这手绘攻略图就像一份说明书一样，不仅能传达苏州的美，还能带你游遍苏州、吃遍苏州呢。

2.今天我们也来做一名小导游，为前来游玩的人们设计一份游健身步道攻略吧。

那么怎么设计更能吸引人呢？

3.通过攻略图对比，了解设计的特点

（1）看这两份攻略，你觉得哪一幅更吸引人？说说你的理由。（板书：图文结合）

（2）我们每一小组都收集到了这么丰富的资料，怎么把它们呈现在这一张小小的攻略图上呢？（板书：内容精简）

（3）那这两幅攻略呢，你更喜欢哪一张，为什么？（板书：设计美观）

4.形成板书，作总结

图文结合

内容精简

设计美观

四、动手尝试

设计攻略

同学们，就让我们围绕这三个方面的要求，根据每一小组的研究主题，动手设计一份旅游攻略吧。（观看制作微视频）

老师这还给大家准备了一些素材锦囊包，我们一起来看一下，里面都有些什么呢？

今天我们就需要把锦囊包中的材料和你们课前收集到的资料，通过剪一剪、贴一贴、画一画的方式，在这张地图上完成你们的设计。

1.了解设计要求

（1）小组分工合作，根据组员的特长分配工作。

（2）先在地图上找到大致位置，然后贴上图片，在旁边贴上文字介绍。

（3）所用时间：10分钟。

2.小组合作

尝试创作

下面就让我们发挥小组的智慧，一起动手设计一份健身步道手绘旅游攻略吧。

教师参与并指导，根据小组表现相机点赞。

3.展示交流

学会评价

（1）同学们，老师看到每一小组都设计得很用心，现在舞台交给你们，哪一组先来和大家分享你们的设计？

分享前，老师还有个小提示：一个小组在展示的时候其他小组认真倾听，待会请你们来提出自己的想法和建议。

（2）每组学生依次上台展示。

每组展示后，围绕设计的要求等方面进行组内评价、组际评价、教师评价。

五、教师总结

拓展延伸

同学们，今天大家发挥了聪明才智，通过说一说、画一画、剪一剪等方法，设计了一份围绕苏州历史、园林、美食等多方面的游玩攻略。瞧，老师把你们设