幼儿园父与子教案及反思模板8篇

第第页幼儿园父与子教案及反思模板8篇幼儿园父与子教案及反思篇1活动目标：1、初步理解反义词的含义，学习正确的运用反义词2、幼儿在生活中感知反义词。3、乐意沟通，清楚明白地表达自身的想法。4、幼儿能乐观的回答问题，加强幼儿的口头表达本领。活动准备：“奇妙的口袋”球（大、小）绳（长、短）棍（粗、细）图片：t；胖、瘦“反义词“图片活动过程：一、导入：游戏：高人矮人走。激发幼儿活动兴趣。二.察看实物，理解反义词的含义1、出示奇妙的口袋，引导幼儿参加活动的兴趣2、通过奇妙口袋中的实物，让幼儿察看发现其不同，并用语言表达球（大、小）棍（粗、细）浅绳（长、短）3、知道像这样大和小、长和短、粗和细意思相反的.词叫反义词三、学习反义词说话1、依据幼儿的发展程度不同，分组投放难易程度不同的实物纯洁水（冷、热）书（薄、厚）手绢（新、旧）海绵和玩具（软、硬）玩具（上、下）智力拼图（里、外）2、幼儿自主探究活动，幼儿经过看、摸、掂，自身发现藏在其中的反义词，并大胆乐观地运用于语言表达出来。如：一瓶水热、一瓶水冷一本书薄、一本书厚四．连线游戏：“找伙伴”1、出示大图片：黑白、胖瘦、多少2、启发幼儿察看大图片，将意思相反的两个图用线连起来，并说出一对反义词3、老师出题，幼儿对相应反义词小老鼠将玻璃杯敲碎了，他向妈妈撒谎，说不是自身做的，而小花猫做了错事，就像妈妈诚实的认错。（诚实——撒谎）（好——坏、前——后、左——右）（诚实——说谎、胆小——勇敢）活动延长:请小伙伴们回家后和父亲妈妈一起找寻自身生活四周的反义词，明天带给老师和小伙伴共享。活动反思：这节课上的比预期效果好，中班的孩子在上课常规方面比小班的孩子要好的多，大部分孩子都参加到其中，接近生活常识，孩子很感兴趣，对于本节课结尾我在上课时结束的有点急促，故事结尾有些蓦地，可以延长至课后孩子找寻生活中的反义词，这样活动效果就会更好。幼儿园父与子教案及反思篇2活动目的：1、进一步了解名片的功能，初步学习设计名片。2、能在集体面前大胆发言，乐观想象，提高语言表达本领。3、能认真倾听同伴发言，且能独立地进行操作活动。4、培养幼儿乐意在众人面前大胆发言的习惯，学说普通话。活动准备：老师——“名片树”两棵，上面悬挂各种各样的名片。幼儿——每桌上放有铅笔、模板、彩笔、卡纸、剪刀；学习书写数字、名字。活动过程：一、总结故事中名片的功能1提问：小老虎来到森林以后，是什么帮忙它认得了那么多的新伙伴？后来，小老虎生病了，又是什么帮忙它请来了河马医生？2小结：有了名片真好，既可以用它认得很多新伙伴，又可以依据名片上的电话号码、住址与伙伴保持联系。二、欣赏名片树上的各种各样的名片1提问：小伙伴，平常，你们见过名片吗？见过谁的名片？2我这里也出名片，还有两棵名片树呢！（出示名片树，幼儿察看名片的形、色、装饰方法）3小结：名片树上有各种各样的名片，都装饰得特别美丽。三、进一步了解名片的功能，和设计名片的要素。1提问：刚才，我们看了各种各样的名片，你们知道名片有什么用？2小结：名片有各种用处，认得新伙伴、与伙伴保持联系、介绍自身单位的产品等。名片为人们的工作与生活带来了不少方便。3请幼儿当设计师为自身设计名片。要求幼儿不忘名字、电话等设计要素，还可以写上自身的班级。四、幼儿设计名片老师巡回引导：名字、电话号码是否写清楚；是否会使用模具剪各种形状的名片；装饰得是否美丽。五、相互沟通1提问：你想把名片送给谁？为什么？（提示幼儿可以把名片送给其他班级的小伙伴。）2幼儿，老师之间相互交换名片。活动反思：整个教学活动中，幼儿在名片的牵引下乐观投入，乐观搭配，兴趣特别高，实现了认知、动手操作、审美本领、社会交往本领等方面培养之目的，这说明活动过程中，孩子的注意力没有分散使之能够集中在了活动中；另外，在这次活动中，能够美妙渗透美术基本技能，使孩子掌握一些基本的绘画技能，制作出自身最满意的名片。但是我觉得在这次活动中还“有不足之处，我准备的料子还不足丰富、合理，以后确定会注意的。幼儿园父与子教案及反思篇3一、教学内容1、篮球：运球（原地运球）2、运球接力游戏3、自选体育活动二、场合及器材篮球场羽毛球4付篮球15个毽子6个跳绳10根三、教学目标1、初步学习运球动作，发展协调素养。2、通过自选体育活动提高对体育的学习兴趣、培养个性。3、通过游戏竞赛，发扬团结协作，坚强拼搏的精神。四、教学程序准备活动→原地运球练习→运球游戏→选项练习→放松→小结五、课堂常规：1、篮球队长整队，报告出勤人数；2、师生问好；3、宣布训练的内容。六、徒手操：1、头部运动2、肩部运动3、扩胸运动4、腰部运动5、正压腿运动6、侧压腿运动7、膝关节运动8、手腕、踝关节运动七、正式教学：点：1、老师原地示范及讲解运球要身体姿势：运球时，两脚前后开立，两膝微屈，上体前倾，抬头平视。运球的手臂弯曲，另一手臂屈肘于胸腹间，以便保护球。手型：运球手与球接触时，五指自然张开，用手指和指根以上的部位触球，掌心空出，手指、手腕要放松。手按拍球的动作：运球时，应以肘或肩为轴，伸前臂，屈手腕，五指自然张开，自动迎从地面反弹起来的球重点：手腕柔和用力，迎球缓冲，掌心空出。2、老师口令指挥练习，纠错，讲评：形式：集体练习队形：××××××○○○○××××××○○○○××××××○○○○××××××○○○○△注：△老师×男生○女生3、游戏：运球接力（1）等分四队站立。（2）老师发令后，各队排头向前运球，绕过标志物，把球运回，传接给下一位队友，然后排在本队最终。（3）依次进行，先完成的队为胜队。老师讲解游戏方法，创设情境，烘托竞争局面。学生游戏时，老师应场外引导。4、自选体育活动（1）篮球（2）羽毛球（3）毽子（4）跳绳老师介绍自选体育活动内容，提出要求；学生凭兴趣自主选择项目，自由组合小群体；老师指派体育骨干帮忙组织管理。5、讲评6、下课，师生再见7、回收器材八、运动负荷估量平均心率：130—140次/分练习密度：40％幼儿园父与子教案及反思篇4活动目标：1、运用感官感知物体的大小，以发展幼儿初步的比较本领。2、能用“大”或“小”来表述物体，培养幼儿参加数学活动的兴趣。3、通过察看比较和动手操作大小不同的物品，初步理解物体大小的相对关系。活动准备：玩具猫一大一小两个、大小房子、钓鱼场合布置、大小礼物若干活动过程：一、情境导入师：今日老师给宝宝带来两个好伙伴，它身体大大的我们就叫它大大，那它叫什么名字呢？我们来帮它起个名字吧。我们来和它们打个招呼吧！二、引导幼儿通过察看比较感知物体的大小1、幼儿帮大大小小穿衣裳师：宝宝，外面好冷啊，我们都穿了很多的衣裳，你们看大大小小还没有穿衣裳呢，谁乐意帮它们穿上衣裳？你为什么要把大衣裳穿在大大身上，小衣裳穿在小小身上？2、幼儿帮大大小小区分生活用品，联系生活找大小。“在宝宝家是不是也是这样呢？”3、幼儿钓鱼送给大大小小（1）师：大大和小小要吃早餐了，你们知道它们最爱好吃什么吗？（2）老师交代要求（3）幼儿钓鱼，分别送给大大和小小三、宝宝选礼物送给大大小小1、察看比较老师准备的礼物，并区分大小。2、幼儿送礼物。四、结束部分师：我们一起去大大小小家做客去吧！幼儿园父与子教案及反思篇5教学目标：1、体验大家在一起的欢快。2、能用简短的语言描述出好伙伴的特征。3、懂得怎样做个让大家爱好的孩子。教学准备：每人五张笑脸、幼儿照片和表格、绳子、花环。教学过程：1、全体幼儿一起玩游戏：和我抱抱师：刚才玩游戏时欢快吗？被“抱抱”的感觉好不好？爱好和好伙伴抱抱吗？为什么？察看分析：幼儿边唱歌边玩游戏，很爱好和好伙伴抱在一起，都特别愉快、愉快。音乐有5段，他们都找到了很多好伙伴。2、游戏：猜猜好伙伴是谁？不说出好伙伴的名字，只要把好伙伴的特点说出来，譬如：他是男孩还是女孩，长什么样子、发型什么样，最爱好做什么动作、最爱吃什么东西，要求把好伙伴最明显的特征说出来让大家猜，看谁最快猜出你的好伙伴是谁。察看分析：幼儿感兴趣，乐观性高，争着要说，个别幼儿能捉住特点说，如：张娴说她的好伙伴是短头发，在脸的两边有长长的两条小辫。小伙伴一下就猜出是林楚伊；瑞铭说他的好伙伴有一个常用的动作，他爱好谁就会用手去摸他的脸，小伙伴立刻就猜出是吴泠。但也有一些幼儿抓不住好伙伴的特点说。3、评比“最受欢迎的小伙伴”。（1）、请每位幼儿到自身桌子上拿五张笑脸，你的好伙伴是谁，你爱好谁，就把一张笑脸贴在他的照片下，最终数一数，谁的笑脸最多，谁就是最受欢迎的小伙伴。察看分析：笑脸是幼儿在玩区域活动时画和剪的，他们早就奇怪这笑脸有什么用，现在终于派上用场了，都特别愉快。而且是贴在好伙伴的照片下，孩子们都相互说着，我的好伙伴是谁，我要把笑脸贴在谁的照片下。但同时也显现了个别幼儿为了让自身选上把笑脸都贴给自身，老师发现后即时制止了他的行为。（2）全体幼儿依据笑脸的多少，选出最受欢迎的小伙伴。察看分析：这一环节显现了意想不到的情况，有4名幼儿得票相同，同时当选。（3）、投票给这四名小伙伴的幼儿举手说一说：为什么将笑脸送给这几个小伙伴？察看分析：孩子们很乐观地发言，告知大家自身好伙伴的优点，如：他有帮忙我。他团结友爱，常常和我玩等。（4）请选出的最受欢迎的小伙伴谈谈现在的感想。察看分析：选出的小伙伴在谈感受时语言较贫乏，只会说“我心里特别愉快，感谢大家。”4、讨论：你要怎样做也能当上“最受欢迎的小伙伴”？5、自选游戏：两人三足、扔粘粘球、拉瓶子要求：找一个好伙伴和你一起做游戏。教学反思：本选材符合本班幼儿情况，游戏简单、有趣味味，环节较新奇。活动气氛活跃，幼儿都很感兴趣，参加活动的乐观性高。评比“最受欢迎的小伙伴”时，较多幼儿能捉住突出的特点来说，但是语言的组织和表达不足好。最受欢迎的小伙伴谈感受时语言贫乏，不知要说什么。幼儿园父与子教案及反思篇6【设计意图】大班的孩子已经有了初步的逻辑思维本领，而且在生活中他们也会无意模仿大人用"由于"来说话，但说的都不完整只是很顺口的用"由于"来回答问题，因此，为了让幼儿正确地用"由于"、"所以"来说话，并知道"由于"表示事情的原因，"所以"表示事情的结果，同时还促进幼儿的逻辑思维本领发展，特开展此次活动。【活动目标】1、能正确地用"由于""所以"来完整的表达说话内容。2、发展幼儿的逻辑思维本领。教学难点：能正确地用"由于""所以"来完整的表达说话内容。3、借助图文并茂，以图为主的形式，培养孩子认真阅读的习惯，激发阅读兴趣。4、运用已有生活经验，依据画面大胆想象、猜测并表达自身对故事情节的理解。【教学重点】发展幼儿的逻辑思维本领。【教学准备】1、实物（苹果、梨、香蕉、铅笔、本子、橡皮）2、图片（大海、小鱼、草地、小鸡、天空、小鸟、小羊、草、狗、骨头、小鸡、虫子）3、春、夏、秋、冬四幅景色图片【教学过程】一、请幼儿给物品分类，并用"由于，所以"完整地表达出自身为什么这样分。师：老师这有一些物品，谁能帮老师把他们分一下类呢？（幼儿分类）师：说一说你为什么这样分（幼儿表达自身的分法）师：老师现在用一对关联词说说你们刚才的分法："由于苹果、梨、香蕉都是水果，所以把他们放到了一块"。师：老师刚才这句话有一对关联词是"由于""所以"，"由于"表示事情的`原因，"所以"表示事情的结果。师：谁能模仿老师用"由于，所以"说出你们为什么把橡皮、铅笔、本子放一块呢？（老师请幼儿用完整的话来说，"由于它们都是学习用具，所以把他们放到了一块）（析：在这个环节中幼儿通过分物品，明白了"由于"表示事情的原因，"所以"表示事情的结果）二、幼儿正确地粘贴图片，并用"由于"，"所以"表达出自身的粘贴原因。师：老师这有一些图片，请小伙伴把它们粘贴在正确的位置上，并用"由于"，"所以"完整的说出自身的粘贴原因。如：由于小鸟爱在天上飞，所以把它放在天空中；由于小鸡爱在草地上玩，所以把它放在草地上；由于小鱼爱在水里游，所以把它放在水里；由于小鸡爱吃虫子，所以把它们放到了一块；由于小狗爱吃骨头，所以把它们放到了一块；由于小羊爱吃草，所以把它们放到了一块；（析：本环节的难点在培养幼儿的逻辑思维本领，让幼儿能找出图片之间存在的联系；重点是让幼儿用"由于""所以"完整的表达出来。三、出示四季的图片，请幼儿用"由于""所以"完整地说出是怎么来区分四季的。师：老师这里的四幅图片是咱们的四季图，你们认真察看，用"由于""所以"说出它们分别是什么季节。如：由于柳树刚发芽，所以是春季；由于小伙伴穿的背心、短裤，所以是夏季；由于叶子都黄了，还有的落在了地上，所以是秋天；由于天上下的雪，所以是冬天。（析：这个环节让幼儿通过察看，找出四季的不同特征，重点能正确地用由于，所以来表达）四、联系生活，说说生活中什么时候也会用到"由于""所以"。如：由于肚子饿了，所以要吃饭；由于口渴了，所以要喝水；由于天热了，所以要穿裙子；由于天冷了，所以出门要戴帽子等。（析：联系生活，用"由于""所以"表达生活中的事，真正做到了学以致用）【活动延长】请幼儿回家和家长一起想想什么时候也会用"由于""所以"来表达。【活动反思】在整个活动中，幼儿都能正确找失事物之间存在的因果关系，并能正确地用"由于"所以"表达出来，依据大班幼儿的年龄特点，他们的逻辑思维在萌芽，所以，我们很有必需让幼儿这种思维本领得到发展，本节活动就做到了，但在活动中，有时候幼儿会说不完整话，这就要求在平常的教育教学活动中老师要多督促，多培养，让他们养成完整说话的习惯。小百科：由于，是一个汉语词语，读音为yīnwèi，表示原因或理由。通常与“所以”连接成最常用的关联词——“由于……所以……”。幼儿园父与子教案及反思篇7活动背景离园前，很多幼儿对幼儿园、对自身的同伴老师恋恋不舍，于是模仿成人留下电话，做本通讯录等方式应运而生。看到大人出名片，幼儿也会很乐意做张名片相互赠送。假如用绘画的方式，一次只能作一张，费时又费劲，确定不受欢迎。此时，采用钙塑板制版的方法就大不相同了，制成版后，只要反复印刷，需要几张就印几张，而且特别个性化，同伴间既可索取也可赠送，其乐无穷。在幼儿有了一些制作版画的操作经验以后，我们通过本次活动，将整个制作过程交给幼儿独立操作，引导幼儿在活动中更进一步关注操作步骤，沟通各自的小窍门，较自若地把握次序，为日常活动中更自若地制作创造有利条件。活动目标1、把握钙塑板版画的制作步骤和方法，制作自身的名片。2、在名片上按自身的意愿表现个人特征，并与同伴交换名片作为离别的纪念。3、培养幼儿的察看、操作、表达本领，提高幼儿的审美情趣及创新意识。4、让幼儿体验自主、独立、创造的本领。5、会用它们大胆地进行艺术表现与创造，爱好装饰。活动准备1、欣赏作品：《失乐园——孤独上场了》或《照相本》（几米）中部分边框。2、同伴为自身画的画像。3、色纸数张、橡塑纸、版画滚筒、hb铅笔、黑色水性油墨等。活动过程一、欣赏谈论1、提问：我们赶忙就要毕业了，到各自的学校去读书了，以后还要联系的话有哪些方式呢？2、谈论大人们是怎样来联系的。了解成人的一种留念的方式：送名片，说说名片有些什么用途。3、欣赏几张成人的名片：成人的名片上有姓名、住址和联系方式，为了让名片好看一些，还设计了一些边框作为装饰。4、欣赏比较不同名片的边框装饰：有的边框是由大大小小的方块构成的，有的是由各种线条构成的，也有的是由圆圈和线条构成的。5、欣赏一组夕、乙米的画上的边框装饰，发现其中简单的排列。二、了解制作步骤1、选择好伙伴为我们画的相片中自身最满意的一张，用重组的方式用橡塑纸刻成底板，并在四周进行装饰。2、用滚筒在底板上分别均匀地涂刷边框和画面。3、当别人需要时，可以按需要连印数张。三、制作名片1、在同伴为自身画的画像中选择自身最满意的一张，并按自身的想象装饰边框做成底板。2、在认为不足清楚的局部可重复刻印。3、将油墨均匀地滚匀后再进行涂刷。4、可选不同颜色的纸反复印制数张。5、选择自身较满意的名片晾挂起来。四、欣赏思考1、相互欣赏比较，说说你想得到哪些好伙伴的名片。2、晾干后在名片后面书写自身的姓名和电话号码。活动延长按此方法可连续制作，相互赠送。活动反思活动应敬重幼儿的个体差别，鼓舞支持幼儿富有个性和创造性地学习与探究，表达与表现。而名片是较好表现自身的与众不同，富有个性的一种方式。每个幼儿都是一个独立的个体，都是集体大家庭中的一员，每个人都有自身与众不同的特点、兴趣、特长。活动“为自身设计名片”，就是要求大家把自身的信息转达给伙伴，有个性地表达自身，在制作、沟通的过程中体验为自身服务的乐趣。孩子们可以依据自身的喜好和想法进行不同的设计、装饰，这个设计装饰的过程中能体现出孩子们自身独特的审美眼光和个人风格，而老师在这个过程中应鼓舞和敬重其与众不同的想法和喜好，加强幼儿的自我意识，让孩子们在相互交换名片的过程中体验着与伙伴交换信息的欢快，使同伴间的友情得到了升华。幼儿园父与子教案及反思篇8目标：1、把握钙塑板版画的制作步骤和方法，制作自身的名片、2、在名片上按自身的意愿表现个人特征，并与同伴交换名片作为离别的纪念。3、乐意参加游戏，体验游戏的乐趣。4、在创作时体验颜色和图案对称带来的均衡美感。准备：1、欣赏作品：《失乐园——孤独上场了》或《照相本》（几米