语文教师工作计划10篇

语文教师工作计划10篇

语文教师工作计划1

担任六年级班主任和语文老师的我，深感任务的艰巨，但为了圆

满完成新学期的教学任务，使日常的教学工作能得以有条不紊地

进行，从而真正提高全体学生的语文素养.同时也为迎接明年的

毕业考试打下坚实的基础.现结合所任班级的实际情况和语文教

材的内容，制定出本学期的语文教学计划.

一、本学期的教学目标

通过本学期的教学，使学生掌握语文教材的基础知识和基本技

能，能理解课文内容，体会作者所要表达的思想和感情.初步学

会记叙文写作.引导学生逐渐更新学习方式，逐步提高学习兴趣

和学习效率.力争使全体学生通过一学期的努力学习，在各自原

有的基础上都有较大幅度的提高，从而真正提高学生的语文水平

和语文素养.

二、学生状况分析

我所担任的六年级的学生，原有的语文基础较好，但缺少优生.

因此新学期中，应一面加强“双基”训练，一面着重阅读和写作

能力的提高；注意培养学生对事物的好奇心和强烈的探究兴趣;让

学生观察周围事物，亲身体验，有所感受，有所发现;使学生有

强烈的参与意识和合作精神，整体提高全体学生的语文素养，着

重培养优生.

三、教材简要分析

针对本学期语文课程的内容，加强叙事性作品和诗歌的阅读，引

导学生养成默读的习惯.授课过程中，重点讲解分析讲读课文的

内容，而自读课文则由学生通过自读来理解课文的内容.本学期

的写作训练以写人记事的记叙文写作为主，两周写一篇大作文，

每周一篇小作文，并坚持每周写三篇日记.通过强化训练，使得

学生要在40分钟之内完成500字左右的习作.

国标本（苏教版）小学语文六年级上册教科书编写框架仍按“两根

柱子”，“一条龙”的体系编排，分为“习惯”、“课文”、

“习作”、“练习”、“学和做”五大块.

“习惯”部分仍被安排在开篇，安排了两个学习内容，一是不懂

就问；二是勤于收集资符.在编排上仍旧把“培养良好的学习习

惯”教材之首，但其训练则应渗透在日常的学习活动之中，“反

复抓，抓反复”，务求形成“习惯”.

“课文”部分，国标本-版小学语文六上阅读教学内容，编排了

7个单元，由25篇课文组成.整册教材的选文，从体裁上看，

有记叙文、说明文、议论文以及诗歌;从主题上分，有民族传统

文化和爱国主义教育方面的，有人生哲理方面的，有热爱自然方

面的，有学习方法指导方面的.总体上看，本册阅读教材无论是

课文的选择和编排，还是思考练习题的设置，体现了课标规定的

第三学段教学目标的要求，体现了“三维整合、统筹安排、因课

设练、多次重复、螺旋上升”的教材编写特色，实现了民族性和

世界性、人文性和工具性、典范性和时代性、系统性和开放性的

和谐统一.

“习作”7篇，每个单元安排1篇.要求能写简单的纪实作文和

想象作文，做到内容具体，感情真实；能根据表达需要，分“练

习，，7个，每个单元安排1个.每个练习分成“语文与生活”、

“诵读与积累”(“诵读与欣赏”或“诵读与感悟”八“写好钢

笔字”、“口语交际”、"学写毛笔字”等几个板块.“学和

做”仍作为全册教材的压轴内容，本册“学和做”安排的内容为

“读报和剪报”，并与单元七“读书有方”融为一体，环环相

扣.

四、教学目标要求

1、在语言文字训练过程中，使学生受到热爱祖国、热爱中思想

品德教育；培养热爱科学、勇于实践和创新的精神，增强民族自

豪感和振兴中华的责任感，受到科学思想方法和学会生存的启蒙

教育，陶冶爱美的情趣.

2、能利用汉语拼音识字，学习普通话.

3、培养独立识字的能力.学习159个生字，能读准字音，认清

字形，了解在语言环境中的字义，并能正确读写.

4、能联系上下文、结合生活实际或查字典理解词语的意思.学

过的词语大部分能在口头或书面表达中运用.注意语言的积累，

初步养成积累语言的习喷.

5、能正确、流利、有感情地朗读课文.能背诵指定的课文.能

在阅读中把握文章的主要内容，体会文章的思想感情，初步领悟

作者的表达方法.并能从阅读的内容想开去，结合课文的学习收

集有关的资料.

6、能借助字典或有关资料独立阅读程度适合的读物，了解主要

内容.逐步养成课外阅读的习惯.本学期课外阅读不少于20万

字.

7、乐于参加讨论或辩论，稍作准备，能讲清楚自己的意思，表

达有条理，语气、语调适当.听他人说话认真耐心，能抓住要

点.

8、能抓住重点观察事物，养成勤于观察思考和乐于动笔的习惯,

能写简单的记实作文和想象作文，内容具体，感情真实，有一定

条理.能写书信和其他常见应用文.练习从内容、语句、标点等

方面修改自己的习作.

9、工作目标：一定在期末考试中考入前五名.

五、教学措施

L始终用素质教育理论和语文课程标准的要求，指导日常的教学

工作，并且注意结合教学实际情况，使理论和实践融合为一体.

2.在教学过程中，面向全体学生，根据学生的不同的学习情况，

适当地有针对性地分层次制定具体的教学目标，杜绝以往简单的

“一刀切”的做法.

3.上课前，认真钻研教材内容，广泛参阅教学资料和教研成果，

并与备课组的其他老师共同商讨，精心设计好每一堂课的教案.

4.授课过程中，依照设计好的教案，灵活多样地采取各种教学方

法和多媒体电教设备，在课堂上营造一种轻松的教学氛围，从而

提高学生的学习兴趣，僧强课堂教学效果.彻底改变了传统的

“满堂灌”的做法，始终以学生为学习主体，引导学生改变学习

方式，变为自主、合作、探究式学习，以提高学习效率.

5.课后，注意有针对性地对学生进行集体辅导和个别辅导，帮助

学生及时复习好所学的新知识.

6.认真、及时地批改学生的作业和作文，并组织好单元测试.

7.平时注重向别的老师学习，积极参加备课组的集体备课和教研

组的各种教研活动，以此丰富个人的教学经验.

新学期中，定当更进一步，力求圆满完成教学任务，取得更大成

绩.

语文教师工作计划2

一、本班情况分析：

本班共52人.孩子经过了五年的语文学习，学生有了主动积累

好词佳句的习惯，独立识字和独立阅读的水平有所提高.大部分

孩子已经养成了良好的学习习惯，积累了一定的学习方法，对语

文的学习有着浓厚的兴趣.本学期要继续保护并且激发学生的学

习热情，培养孩子的对待语文学习的自信心;教给孩子科学的学

习方法，确保教学质量和学生的学习效果.

二、上期教学反思：

上学期我们年级参加了全国阅读能力测查和全区调研考试，考试

所反馈的信息，给了我们信心，也给了我们诸多的反思：

1、夯实基础的同时要不断提高学生的语文素养；

2、内修外练，提高教学质量；

3、提高文本解读的质量；

4、不断训练学生的思维能力.

三、本期教材分析和教学重点

（一）教材体例的变化

1、单元少了：由以前的10个单元变为了8个单元.

2、主题课文每单元为三篇，课外阅读两篇.

3、每篇主体课文不设生字，留给学生和老师更多自主的空间.

3、每篇课文设小资料.

4、“我的视角”给了学生的学习和老师的教学以指导.

5、“语文天地”变为了语文实践活动.

（二）教材总体教学要求

1、承前启后，滚动前进，螺旋上升.

2、加强综合学习和运用.

3、强化学生自主地进行学习.

四、本期教学要抓好的语文教学重点:

（一）教材总体教学要求

1、承前启后，滚动前进，螺旋上升.

2、加强综合学习和运用.

3、强化学生自主地进行学习.

（三）教材教学要点

1、学法和习惯

（1）独立完成识字学词任务

⑵独立积累名言警句、古诗句.

⑶能独立阅读课文.

(4)学会阅读.

⑸保持良好的阅读习惯.

⑹会修改习作，养成良好的习作修改习惯.

2、积累

(1)书写速度不低于20字/分.

⑵错别字小于等于1%.

⑶背诵大于等于15篇.

(4)习作大于等于8次.

⑸综合性学习活动大于等于8次.

(四)十一册的学习要点.

1、识字学词的练习.

2、阅读.

(1)自测阅读质量.

⑵写好自读笔记.

摘录笔记：继续练习，要更自主、更有效.

批注笔记：落实指导，要求语言简练，准确表达.

提纲笔记：形式用文字、表格、情节曲线等表示.

侧重归纳概括和书面语言表达能力训练.

心得笔记：有感而发，没有固定格式.

注重整体感受，不作注解

⑶把作品放在社会背景中去理解，通过阅读认识社会.

⑷培养学生质疑的能力.

(5)查找资料.

(6)了解写作方法，理清层次.

⑺细节描写.

(8)由此及彼读文章.

⑼省略号的用法.

(10)借助词典阅读.

(11)围绕题目来叙述的方法.

3、习作

⑴结合课文说明的道理，联系自己的生活实际，练习写日记.

⑵仿写、扩写、续写.

⑶学习课文的写法.

⑷标点符号的表情达意.

(5)修改习作.

五、研究课题及研究课

研究课题小升初学生阅渎能力的培养.

研究课：第4周星期四第1节寓言二则.

第10周星期四第1节母亲的纯净水.

语文教师工作计划3

在过去的一个学期里，我带的班级取得了良好的成绩，同学们都

愉快的度过了一个快乐的寒假，在春节期间肯定玩的很愉快.不

过新的学期开始了，该收起心好好学习了.

严寒冬日已经过去，转眼已是春风满面的季节.本期我接受了学

校交给的繁重工作一一四年级的语文和四年级的班主任工作.新

的学期，新的开始，学校呈现出一派生机勃勃的新面貌.

这样的环境和现实怎么不令我感到开心，我想新的学期只要我更

加努力的工作，把教师工作和班主任工作做好，那么我就会迎来

学生们精神，学习和健康的成长.为了搞好本期工作，兹制定教

学工作计划如下：

一、指导思想

本学期我将积极参加学校组织的政治学习，坚持党的基本路线，

拥护中国的领导，贯彻党的教育方针、政策，与党中央保持高度

的一致，使自己真正成为时代前进的促进派.认真学习教师法、

教育法、义务教育法、教师职业道德规范及未成年人保护法等法

律法规，使自己对各项法律法规有更高的认识，做到以法执教.

忠诚于党的教育事业，立足教坛，无私奉献，全心全意地搞好教

学工作，做名合格的人去教师.

进行认真细致的学习，吃透精神实质，使自己的理论水平和思想

觉悟得到更大的提高，做到从言语到行动与党中央保持一致，爱

岗敬业，为人师表.坚守高尚情操，发扬奉献精神，自觉抵制社

会不良风气影响.不利用职责之便谋取私利.

新学期里，本人将积极接受学校分配给自己的各项教育教学任

务，以强烈的事业心和责任感投入工作.遵纪守法，遵守学校的

规章制度，工作任劳任怨，及时更新教育观念，实施素质教育，

全面提高教育质量，保持严谨的工作态度，工作兢兢业业，一丝

不苟.热爱教育、热爱学校，尽职尽责、教书育人，注意培养学

生具有良好的思想品德.认真备课上课，认真批改作业，不敷衍

塞责，不传播有害学生身心健康的思想.

二、工作目标

通过本期教学，使学生形成一定的语文素质，能自觉运用语文知

识解决生活中的语文问题，形成扎实的语文基本功，为今后继续

学习语文打下良好的基础.培养一批语文尖子，能掌握科学的学

习方法.不及格人数较少.形成良好学风.形成良好的语文学习

习惯.形成融洽的师生关系.使学生在德、智、体各方面全面发

展.

三、素质教育

我注重推行素质教育，坚决把实施素质教育落实在行动上.关心

爱护全体学生，尊重学生的人格，平等、公正对待学生.对学生

严格要求，耐心教导，不讽刺、挖苦、歧视学生，不体罚或变相

体罚学生，保护学生合法权益，促进学生全面、主动、健康发

展.教案是老师讲课的依据，教案中不仅写明教学要求和教学目

的，也写清能力训练的内容、要求、目的及教学措施等，不仅体

现教学大纲的要求，也保证将大纲要求落实到实处.这样做就能

使素质教育在整个教育教学中成为一项必不可少的内容，避免了

盲目性，随意性，增强了计划性.在编写教案时注意选择教育的

方法和时机，达到既给学生传授知识，又开发学生思维能力，促

进学生全面发展.在具体的教学过程中，结合所学内容，使学生

学习数学知识的同时，也吸取其它方面的“营养”，开阔他们的

视野，拓展他们的知识面，培养实事求是和刻苦学习的科学态

度.

四、教学常规

我将积极从提高课堂教学效益的各个侧面探讨提高课堂教学效益

的因素.我将积极学习，翻阅有关资料，对教育理论、目标教

学、教学方法、学法指导、智力因素和非智力因素等进行再认

识，提高用理论来指导实践的能力.积极实行目标教学，根据教

材和学情确定每节课的重难点.平时备好课，上好课，向40分

钟要质量.坚持周前备深，努力做到备课标、备教材、备学生、

备教具，备教法学法.从知识能力两方面精心设计教案，并积极

地使用各种电教器材，提高课堂教学效益，坚决杜绝课堂教学的

盲目性和随意性.

在课堂教学方面我力争课堂解决问题，在教学中抓关键，突重

点，排疑点，讲求教法，渗透学法，既教书更育人，使学生的身

心得到全面和谐的发展.课堂上语言准确简洁，突出重点，突破

难点，精讲多练，充分发挥教师的主导作用和学生的主体作用，

使学生的听、写、读等综合能力都得到提高.

五、出勤

在工作中我一定要做到不迟到、不早退，听从领导分配，不挑肥

拣瘦讲价钱，平时团结同志，尊老爱幼，做到互相关心，互相爱

护.作为一名教师，我一定自觉遵守学校的各项规章制度，以教

师八条师德标准严格要求自己，工作严肃认真，一丝不苟，决不

应付了事，得过且过，以工作事业为重，把个人私心杂念置之度

外，按时完成领导交给的各项任务.

六、教研工作

我将积极参加教学研究工作，不断对教法进行探索和研究.谦虚

谨慎、尊重同志，相互学习、相互帮助，维护其他教师在学生中

的威信，关心集体，维护学校荣誉，共创文明校风.对于素质教

育的理论，进行更加深入的学习.在平时的教学工作中努力帮助

后进生，采取各种措施使他们得到进步.

这个学期的教学工作和班主任工作计划都都已经制定好了，就等

着新学期的到来，等待我的学生归来，我就开始逐步实施我的计

划，我相信我是能够将他们带好的.

现在国家经济在不断的发展中，需要大量的人才来帮助国家建

设，所以我们教师的担子就更重了，我们要把我们的学生从小就

培养成一个热爱祖国、热爱人民，热爱中国的优秀学生，让他们

长大后都成为国家的栋梁之才名为我们的社会主义现代化建设做

出应有的贡献！

语文教师工作计划4

语文是一门基础学科，涪文学习的成效如何，往往影响甚至决定

着学生其他学科的学习，对我们每一位语文老师来说，肩上的使

命是沉甸甸的，但又是光荣而神圣的.因此，如何搞好初三语文

教学，如何使学生在初中阶段的最后九个多月学有所获，在中考

考场上交一份令学生、家长满意的语文答卷，这是摆在我们每一

位初三语文教师面前的重要任务和研究课题.为此我们必须对照

新课标，冷静反思、深入分析当前语文教学的得与失，使我们对

自己的语文教学有比较清醒的认识和准确的估价，进而对整个初

三语文教学作出前瞻性的筹划，以便努力践行新课程理念，从而

决胜中考.因此，特制定初三语文学年度教学计划.

一、基本情况分析

两班的学生思想较为活跃，能向老师大胆地提出自己的看法与见

解，但学生的学习积极性不是很高，少部分学生在语文的学习目

的性上不够明确，态度不是很端正，认为语文的学习可有可无，

考试时成绩拉不出什么差距，因而不重视语文的学习.有一半左

右的学生通过教师近两年的语文自学能力教学的培养，他们有了

一定的自学能力.但总体来看，学生的语文成绩不是很好，甚至

还有考不及格的学生存在.优生的比例太小.

初三中，由于学科的增加，学习任务的加重，压力的加大，语文

学科的教学时间就更少，除课堂时间外，学生基本上是不动语文

的.

二、教材分析

我们采用人教版教材，本册教材共分为六个单元.第一单元是诗

歌单元，让学生感悟人生，第二单元、第三单元关于人与自然.

第四单元关于民俗文化，第五单元、第六单元古文阅读.六个单

元有阅读，这套教材的主要特点，我觉得概括起来有以下四点：

一是比较全面的体现了义务教育初中语文教学计划教学大纲的各

项要求；二是建立了具有整体综合语文教学效应的“单元合成，

整体训练”的新的语文教材编排体系；三是设计了比较完备的助

学系统，利教便学；四是坚持了教学内容的质和量的统一，有利

于减轻学生的负担，促进学生德、智、体全面发展.初三语文的

学习，是初中学习过程的第三个阶段（第五、六学期），也即最后

阶段.教学重点上升为培养学生在生活中运用语文的能力，使学

生懂得语文对生活的服务关系，发挥语言的交际功能，更好的适

应社会.同时，还要培养学生文学欣赏的能力.课文按照文体分

类编排.语文基本训练更进一步，进行记叙、说明、议论三种表

达方式综合的训练，并落实到实际运用上.

三、教学策略

1、领会课标内涵，钻究考试说明.

语文课程标准规定了学生在不同学习阶段应达到的能力与目标，

领会了课程标准的内涵，才能了解学生知识与能力，语文素养等

方面的不足；它是开展语文教学要重依据和指导性纲要，教学的

理念、情景的创设，互动的教学平台的搭建，都离不开语文课程

标准理念的指导，同时它又是语文课程标准理念的外在体现；它

是中考命题的指导思想与基本理念，是中考命题方向的源泉所

在.吃透标准才有可能吃透语文中考评价的方向、方式、方法，

才有可能展开针对性的教学.

考试说明是课标的具体化和进一步的精细化，它根据课标，结合

考试实际，以中考的范围和要求及主要题型示例甚至试卷的长

度，难度，各部分大致的分值等都作了十分具体的说明.因此，

作文老师必须认真研究考试说明，让复习能做到低时高效.

2、依据学生实际，探寻语文差异.

本学期时间紧，任务重，学生语文能力差异大，有必要研究现阶

段学生最缺什么知识与能力，最需要提高哪些方面的语文素养，

区分出主要差异与次要差异，有选择、有重点地突破性地分层教

学.这是我们有效开展本学期教学与复习工作的第1个前提条

件.

3、选好、用好有关资料，追踪中考考点趋向.

领悟了课标的内涵，钻研了考试说明，明确了学生最需要突破的

重点难点，仅仅是开展本学年教学与复习工作的前提，要真正做

到有效教学，高效复习，还需要选好、用好资料，把握中考动

态、追踪中考考点趋向.资料的准备，最好是自己精心筛选，不

用外面的资料.根据学生实际自己出一些资料对学生进行有效的

训练.不搞提海战术，下拦河网.

,1、精心备课，上好课.

时间紧，任务重，必须得向课堂四十分钟要质量.每一节课，老

师必须明确本节课的教学目的，达到一个什么样的要求.并且要

择其重点进行教学，不能面面俱到.重点引导学生进行教读课文

的学习，自读课文完全放手学生自己学习.

5、重视阅读训练.阅读是考试的“半壁河山”，也是社会生活

中常运用到的，最接近人们生活的语文知识.抓好阅读训练，一

方面在讲课时认真分析，多教给学生一些阅读技巧，使学生掌握

一定的阅读方法，另一方面要求学生多阅读一些课外书籍，根据

教学大纲要求学生要养成读书看报的习惯，课外自读第学年不少

于80万字（其中文学名著2—3部），因此，要求学生多看一些有

益的课外书，我决定把自己的一部分课外书籍拿来借给学生看，

原来没有开放过的学校图书室，请求管理员开放，也要求学生跟

其它老师借着看.有条件的买一些来互相传阅.总之，尽量调动

学生的积极性，多看一些课外书.看了课外文章要求学生做到三

个方面：一是摘抄一些好的词语和名言警句，注意归类收集，如

写人的和写物的分开，与四季的分开等等；二是体会文章的时代

意义、作者思想感情，好的文章往往反映时代的精神，给人以积

极向上的教育意义，文章是作者心灵世界的反映，从文章内容也

可以分析出人物的精神世界.阅读文章，一定要求学生能体会出

这些内容；三是注意学习各篇的写作技巧，好文章不但有好的思

想内容，而且运用了较好的表达技巧，阅读文章要求学生注意吸

取这些好处，以便“迁移默化”到自己的文章中来.

6、加强写作训练.要加强写作训练，从三点入手：第一点是多

观察，多积累（多积累前面己谈到）.多观察就是要培养学生经常

观察周围事物的习惯.第二点是要多感悟，文章往往是有感而

发，感悟得深，才发得决，发得猛.第三点是多练.可按照自己

的作文训练系列进行一次全面的训练，全面地尽可能地提升学生

作文的质量.

7、最后是注重培养学生其它语文能力，提高语文素质，表达能

力的提高，大纲中要求学生能用普通话正确，流利，有感情地良

读课文，养成默读的习喷，并有一定的速度（一般每分钟500字

左右），表达能力的培养不仅只是在课堂上训练，课余时间也可

以搞，根据两册书中口语交际的安排，我计划每个星期用一个早

自习，让学生轮流上讲台进行演说.

8、采用“整体教学法”、“单元教学法”、“作业训练法”、

“边教边复习法”进行第一学期的教学.要求在第一学期内完成

全年的教学任务，教师只引导学生学习教读课文，自读课文完全

放手学生自学.

“整体教学法”一就是让老师、学生均站在一个系统的高度来学

习语文知识.这个高度就是整个初中语文系统的高度，力争在本

期的第一个月内，让全体学生了解初中语文知识系统、能力系

统，第二个月内能站在这个高度进行自我的学习语文.

“单元教学法”一就是以一个单元的内容作为授课的内容，不就

每一个单独的一篇课文进行教学.这个方法主要用在小说单元、

诗歌单元的教学.

“作业训练法”一就是以作业的形式来学习课文，理解课文，掌

握相关的知识，培养学生阅读的能力，提高学生解题的能力.这

种方法主要用在议论文的单元的学习上.

“边教边复习法”一就是在进行新课教学的同时，进行专项的复

习，力争在第一学期完成所有单项知识的复习，第二学期全面进

入总复习阶段，以大量练习、考试为主，提高学生应考的能力.

9、做好学生的思想工作.思路决定出路.如果学生学习语文的

思想问题不解决，学生是学不好语文的，因此，最关键的问题是

解决好学生学习语文的思想根源，要让学生想学语文，爱学语

文，能学好语文.做学生的思想工作的方法可灵活多样，不拘一

格进行.只要达到目的就行.

语文教师工作计划5

一、指导思想

本学期主要工作以学习新“课标”、实践新理念为中心，加深教

师对现代教育观念和课程改革的认识和理解；以研究本学科教

学、培养学生的创新精神和实践能力为重点，加强学法指导，在

课堂中体现学生的主体地位.以教育的科学发展观为主线，以新

的课程改革为契机，以语文课程标准为指导，以学习新理念，探

讨提高课堂教学效率为重点，认真组织教师学习语文新课程标

准.结合我校高中语文发展的实际情况，积极探索语文教学规

律，努力摸索科学的教学方法，促进教师不断提高，力求优化我

校语文教研的内容和形式，提升语文教学的质量和水平，提高学

生的语文素养，促进语文教师的专业成长，努力构建具有我校特

色的高中语文教育教学教研体系，进一步提高我校语文教学质

量.

二、工作目标

1、把握新课程标准下语文教学的新动向，在认真搞好教学工作

和教科研工作的基础上在进一步加强语文学科教学科研工作，争

取在语文研究性学习、校本科研方面取得突破性进展，形成学校

自己的特色，从而不断提高教师的教科研水平.

2、落实学校各项规章制度，努力学习，不断提升自己工作水平

和能力，努力提高语文教育教学质量.

3、充分运用语文教学规律，加强学生思想道德教育以及审美情

趣的教育；进一步提高学生的语文素养，使学生具有较强的语文

应用能力和一定的审美能力、探究能力，形成良好的思想道德素

质和科学文化素质，为终身学习和有个性的发展奠定基础.

三、主要工作与措施

1、加强理论学习，深入研究新教材.加强对考纲和应试目标的

前瞻性思考与研究，不断深入学习和领会语文教育的新理论新思

想新方法，不断革新个人观念和课堂架构，仔细研究教材，努力

做到深入浅出.

2、充分利用课堂主阵地，提高语文成绩.在课堂上，根据高一

学生实际情况，要多提问，多鼓励，让学生自主回答和解决各种

遇到的问题，促进课堂的高效化，从而充分调动学生自主思维，

努力提高学生的语文成绩.

3、充分利用教研组和备课组的力量，不断通过听课、学习、自

我总结和反思，提升个人教学水平，取长补短，精益求精.

4、继续学习、经常借阅各类业务刊物，勤做摘记，及时了解教

学信息，加强教科研研究.深入钻研教材，精心设计教学过程，

因材施教，优化课堂教学结构，努力培养学生的创新能力.

5、加强中华传统优秀文化的熏陶，强力推行课前3分钟朗读、

古诗词吟诵、名言警句积累以及练字等训练.充分利用校图书室

和班图书角，扩大学生的阅读面，培养阅读兴趣，提高阅读能

力，并使学生在读中潜移默化的受到思想教育.加强平时小练笔

的指导.

6、精心设计作业，寻求最佳的作业途径.提倡布置选择性、层

次性、实践性、趣味性的作业，也可以放手让学生自主选择，把

做作业的主动权交给学生.教师的批改、评讲应做到细而勤.

7、鼓励学生积极参加校内外语文实践活动，使语文素养得到全

面提高.强调学生深入生活，深入实际，把语文思维深深植根于

生活的土壤中，学会用生活的逻辑去思考语文问题.

8、充分利用和整合各种媒体及有效资源，为学生营造学习语文

的良好氛围，不断提升学生的语文兴趣，促进语文思维能力，鼓

励学生大胆发表看法，表达个人意见，尊重和采纳学生意见，不

断提高语文的课堂凝聚力和有效性.

语文教师工作计划6

一、学生情况分析

本学期担任高一两个班的语文任课教师.一个理科班，一个文科

班，从上课状态来说，理科x班男生多，课堂气氛较好，但大部

分学生并未真正跟着老师的学习步伐.文科x班课堂气氛较差，

学生思维不活跃，部分学生学习态度不端正.总体来说，两个班

的学生对语文的重视程度不够，学习习惯仍未完全养成，有些学

生语文基础较薄弱，仍不会或不愿预习，课堂上听、记不能协

调，不会主动记笔记;大多数学生虽能大致掌握教材内容，但整

合、梳理能力欠缺，迁移能力不够.另外，较少一部分学生在语

文学习上缺少学习的主动性和积极性；学生在课堂学习过程中依

然停留在全盘接受教师灌输的观念上，在认识和方法上只注重死

记硬背，很少深入理解分析.

二、教材分析

人教版必修三、必修四

必修三和必修四兼顾了文体和人为内涵.每册由四个单元组成，

学习的侧重点各有不同，必修三分别是：小说、唐诗、古代议论

文、说明文，形象性、思辨性和应用性兼顾.必修四分别是戏

曲、宋词、杂文、古代人物传记.小说和戏曲单元不仅要让学生

体会感悟中外名家的精妙之处，，还要让学生把握这类文体额三

要素一一人物、情节、坏境，来把握人物的性格特点.唐诗和宋

词要求学生除了要加强背诵，更要学会对古代诗歌的鉴赏方法.

古代一文论和杂文结合本学期的作文训练一一议论文，应用文主

要培养学生阅读说明文的方法，激发学生对于自然科学的探索兴

趣.人物传记单元是高中文言文学习的重点，要求学生掌握基本

的文言实词和文言虚词、句式.

另外，语文教学要培养学生的自学能力，教师指导下的课外阅读

是培养自学能力的极好方法.所以，教师还要注意对学生课外自

读的指导和平时的积累.通过课内外的结合，使学生能够举一反

三，触类旁通，掌握学习方法，养成自学习惯.

三、教学措施

1、重视议论文的写作教学，从周末的“七行本”作业中让学生

积累议论文的论据素材.

2.教学以精读课文为范文，以点带面，引导学生掌握正确的阅读

方法和技巧.同时加强阅读教学和写作教学的结合，读写结合，

学以致用，语言学习的成效主要还是从能否准确、流畅地运用母

语来抒写自己内心的感受和观点.

3.重视文言知识的积累，在熟读背诵的基础上把握文言实词、虚

词、句式、用法的相关知识和使用方法.

4.转变作业检查和辅导的重点，周末主要以积累作业为主，每周

一检查并评价.平时兼以练笔和背诵默写为主.平时的练习册的

作业以简单的预习和课内的加强和巩固为主，课外阅读和语言表

达的拓展题主要在晚自习完成并当堂讲解，提高作业的质量.

5.课堂上鼓励学生思考，运用多媒体、讲故事等方式激发学生的

学习兴趣和学习热情.培养学生阅读自学、积累的好习惯.

6.每周坚持给学生印发一些与本周教学紧密相联的课外拓展资

料.

语文教师工作计划7

为了更好地开展本学期的教学工作，本人从下面三个方面制定本

学期的教学计划，

一、学生分析

我担任高一(x)(x)班语文老师，同学们刚刚踏入高中门槛，大多

数学生语文学习的主动性不够、积极性不高.相当多学生基础知

识漏洞较多，阅读、作文能力和鉴赏能力尚待提高，作文思路偏

窄、语言平淡.

二、准确定位

针对学生基础薄弱情况，我们就不应强求每位学生能在短期内都

有上佳表现，只要能够拉近和别的学生差距就是进步.根据考纲

的要求和各个学生的实际，实施教学，不强求整齐划一.

三、具体措施

（一）夯实基础.

语文是一门积累的学问，靠短期强化往往毫无效果，学生的各科

学业难度逐渐加深，学习压力也越来越大，年级越初就越难在语

文上投入很多精力，所以，要在学生高一刚入学时就抓紧其语文

的学习.

高一刚开学，我们就分发了一套文学、文化常识和古诗词名句名

篇摘录的材料，让学生在空余时间背诵.为了克服遗忘，我们将

这部分内容定为每学期开学摸底测验的必考内容，让学生在反复

不断的复习中加强记忆.

在文言文语法知识上，我们采取的是一步到位的教学策略.即在

高一一开始就让学生彻底弄清楚文言语法规则，第一篇文言文课

文就让学生自己归纳文中的各种语法现象，这样做虽然在一开始

占用了较多课时，但几篇课文下来老师就再不必进行文言语法方

面的教学，学生的文言文学习便有了较快的初始速度，为后来的

大量阅读奠定了很好的基础.

（二）立足教材，以本为本.

针对我校学生的实际情况，我们非常重视利用教材，按照教材的

体例，有步骤有计划地提高学生的能力.

读本上的文言文我们几乎全部上过，总体上采取先慢后快、重点

篇目慢非重点篇目快的原则，有变化有侧重地实施教学.

课内现代文中的必读篇目我们也是篇篇必上，但教学重点不是让

学生记住对课文本身理解的结论，而是使其了解得出结论的思维

过程，并将这种思维过程中所用的方法迁移到课外文章的阅读中

去.泛读课文则是选择某一侧面，以学生讨论为主，运用所学方

法自主解读文本.

（三）广泛拓展.

1、扩展阅读课外文言语段.这是我们非常重视的一个方面，仅

初一阶段，我们就补充了一百段课外小语段，为了调动学生的积

极性，我们尽量选择一些富有趣味性和哲理性的文章，鼓励学生

将有些故事作为论据写入作文，并配套自编测试题，检测学生掌

握情况.

2、印发课文相关资料，如同一作家的其他作品，同一题材或体

裁的不同作品等，引导学生课外自读.

3、坚持以剪报的形式扩大学生阅读量，把握时代脉搏.

4、坚持写随笔，抽时间做评讲，优秀作文印发给全班.

（四）分步前进，学写作文.

在作文教学上，我们没有一蹴而就，而是从话题作文开始，逐步

训练论点型议论文、论题型议论文、材料作文、话题作文.让学

生先列并列式、层进式结构提纲，再连缀成文.每一篇作文都认

真批改，详细讲评，学生的写作能力一步步提初起来.

（五）针对个性，因材施教.

对于基础较差的学生，改作业时适当地面批面改.做到针对个性

特点，有针对性的辅导.另外，对于基础较好的学生，适当地布

置一些提高能力的作业.对情绪波动大的学生，还要做适当的心

理辅导.部分学生基础较扎实，复习态度也主动积极，希望这部

分学生，能在这一阶段的复习中形成良好的答题习惯.对基础不

扎实的学生，我们更要在这一轮复习中加强训练，让其养成良好

的审题、答题习惯.

语文教师工作计划8

为了有效地搞好语文教学工作，学期初始本人认真分析教材，积

极了解学情，结合实际情况特制定语文教学工作计划.

一、指导思想

以科学实践发展观为宗旨，踏实敬业.以新课程标准为语文教学

理念依据，在日常教学工作中有效贯彻实践相关思想理念.以学

科说明为导向，把握语文教学动态，在日常教学工作中保证方向

性的正确.以语文课本为主要参考，精讲课内经典文章，以课外

阅读为辅，提升学生语文能力.在语文教学工作中体现大语文的

理念，体现语言文字的基本功能.

二、基本情况

1、学生分析.

成绩状况.根据上学期期末考试情况分析，学生的语文水平参差

不齐.优等生，中等生的比例较小，差生所占比例较大.分析其

原因，语文能力水平较低.考试中，

部分学生语文基础知识得分还可以，阅读及写作得分较少，这是

导致语文成绩差的主要原因.

思想状况.据了解，学生对中学生活充满希望，他们期待有一个

美好的中学生活，也希望在中学学到更多的知识.一部分学生思

想积极，学习态度端正.但也有一部分学生成绩极差，抱着随大

流混天过的思想.

能力状况.据了解，大部分学生不具备自主学习能力，语文能力

也较差.他们没有养成关好的学习习惯，需要很大力度的监督.

学习比较盲目，目标性不强.学习的主动性、合作探究意识不

强.基础参差不齐，两极分化严重.学生的课外阅读能力尤其贫

乏，知识面窄.

2、教材分析及目标.

(1)教材分析

七年级下册语文在语文学习中起着承上启下的重要作用，衔接小

学语文的相关字词和语文知识，承启中学语文的相关内容.七年

级下册语文还需继续抓字词的扩大巩固学习，拓展学生对文学作

品的赏读，同时作为中学课程，还设置了表达生活的写作和综合

活动、口语实践.七年级下册语文的教材设置考虑学生的年龄心

理特征，所选课文贴近孩子们的生活和思维或想象.

本册教材侧重培养学生的综合语文素质，如字词，句子的理解，

文段的赏析课文的整体感知.写作实践培养学生的写作能力，本

学期侧重继续培养学生记叙文写作能力.拓展链接开阔学生视

野，营造大语文的学习环境，培养学生对语文及文学的兴趣，对

生活的热爱及对人生、社会的认识能力.

⑵教学目标：

情感态度目标：在语文教学过程中，进一步培养学生的爱国主义

精神，培养学生健康高深的审美情趣，提高学生的文化品位.发

展健康个性，逐步形成健全人格.

知识和能力目标：指导学生正确理解和运用祖国语言文字，使他

们具有基本的阅读听话说话的能力

过程和方法目标：了解描写方法和修辞方法和词类的有关知识，

熟记课文中出现的生字生词的音形义，养成学习语文的良好习

惯.

三、教学措施

1、做好开学初的扭转工作，继续扭转以往不良的学习习惯.

2、对学生进行双基教学，做到既教书又育人.

3、实行分层目标教学，根据教学内容对不同层次的学生进行分

层教学.

4、实行双体互促”课堂教学，培养合作精神，帮助中下生提高

学习兴趣和成绩.

5、实行互批共批，以改促写的作文教学，有效提高作文水平.

6、优化作业管理，做到每课过关，单元过关.

7、实行培优辅差，面向全体学生.

8、利用竞赛法等多种多样的教学方法，提高学生学习兴趣.

9、让优生帮差生，实行一帮一学习语文.

10、课前一分钟演讲，包括自我介绍，新闻消息，小故事，成语

解说等，锻炼表达能力

11、每堂课教师根据学生实际精心备课，尤其要备好学生，改变

繁琐的教学方式，突出重点和难点.

12、教学过程中抓住学生的闪光点多表扬少批评，让学生树立起

学习语文的信心.

13、作业的布置和批改要有所区别，要因人而异.充分照顾到不

同学生的特点.

14、开展网络辅助教学.对家庭有条件的同学鼓励和指导他们利

用语文教育网多学习一些课外阅读，优秀作文和作文技巧等.

语文教师工作计划9

我是一名小学语文教师，从踏上教师岗位的那一天开始，就一直

工作在教育教学，参加工作已快二十年了，我立足本职工作，教

书育人，为人师表，做到敬业爱业，积极参与教研教改，改革课

堂教学，关心爱护每一位学生，用自己的良好言行潜移默化的影

响学生，努力成为学生成长的引导者.

一、个人分析

1、优势：

(1)、善于捕捉课堂小学学生的变化，培养学生的探究能力，，

同时不断激励学生的自信.

(2)、熟练运用信息技术，促进教学过程的流畅.同时可以利用

网络资源，达到信息的重组和优化.

2、不足：

⑴语文教师专业素养不够.

(2)、在面向每一个学生方面做得不够，在教学中没有兼顾到所

有学生的积极性.

二、目标及措施

发展目标：树立终身学习的思想，多读书、不断学习先进的教育

教学理论、紧跟教育发展的新形势，用先进的思想和理念武装自

己，做思想型教师，积极学习关于自己专业的教学理论知识，并

能运用在自己的教学中，及时进行反思及重构.多读多思，坚持

写教学随笔，提高自己的理论层次

1、多读书，提升自己的生命质量，做一个高雅的人.

读书是一种至关重要的途径，所以我在本学期要坚持读有关教育

的书籍、.同时，教师的师德魅力也是以其深厚的文化为底蕴

的.唯有如此，教师才能完成其教书育人的神圣使命，把学习与

思考真正成为自己的一个习惯.

2、虚心请教，取人之长，补己之短.

要积极向同事们学习，多走进同教研组教师和优秀教师的课堂，

多向大家学习.积极参加每周的教研，就当天发生的教学突发事

件，教学感悟反思，学生的思想问题及解决方法等与同组教师交

流学习.

3、加强教育教学研究，做创新型的教师.

在今后的教学中我将尝试运用多种灵活的教学方法，来激发学生

的学习兴趣.在教学中对教材要认真分析，认真设计每一节课，

并及时对每节课进行反思，认真分析课堂和班级管理中出现的问

题，并及时做好反思记录，争取一学期下来能有一篇质量较高的

反思和教学设计.

4、坚持教学相长，在师生交往中发展自己.

遵循以人为本的管理原则，增强自己的管理能力.在教育教学工

作中，真正为学生的终身发展负责，不要让孩子在成长的过程中

因为遇到了你而留下任何遗憾.

5、教研、科研方面：

以科研培训为先导，以校本培训为主体，以教研培训为辅助，抓

住“问题即课题”，在教学中留心积累、思考，积极撰写教育科

研论文，积极参加学校教科研课题的开发与实践，成为具有较强

科研能力的教师，确立自己的研究课题，力争在三年内形成一定

的科研成果.

三、教育教学方面

树立依法治教的办学理念，全面贯彻教育方针，实施素质教育，

转变教育观念，为学生的终身发展奠定基础.努力学习先进的教

育理论知识，参加各种培训及研讨活动，积极投身于课程改革的

探索与实践，提升业务水平；勇于创新，能够灵活自如地处理教

材，形成自己的教学风格.紧跟教育发展的形势，掌握教育发展

的动向，及时更新教育观念.带领学生多读书，把学习的主动权

还给学生，培养学生良好的学习习惯和合作能力，使课堂教学焕

发生命活力、使学生养成良好的读书习惯，形成浓厚的读书氛

围，做到灵活而创造性的使用教材.提高课堂教学效益，提高教

学质量，力争在区级优质课比赛中提高成绩,多参加外出学习和

培训，紧跟课改的动向，学习优秀同行的经验.尽量把每一节课

都当作公开课，认真备课，精心上课，注意总结反思.积极投身

于课程改革的探索与实践，提升业务水平；勇于创新，灵活自如

地处理教材，使自己的教学风格在一定领域（镇）内独树一帜.继

续和学生一起多读书，使读书真正成为生活的一部分,积极参加

各种教学研讨活动，不断反思自己的教学，勇于探索和实践，形

成自己独特的教育教学风格.

四、多反思

自我反思是提高业务水平的重要途径，对自己的教学行为、学生

的活动方式、教学目标的制定、教学内容的选择……及时进行反

思、总结、改进，从“经验型”的教师向“科研型”的教师转

型.

1、不断进行师德自查，反省自己的行为，规范自己的言行，做

到身正为师，学高为范.

2、在自己的教学过程中，时刻做到三个反思：教学前反思，从

培养学生实践能力着手，拓展教学内容，优化教学过程;教学中

反思，及时自动地在行动中反思，培养反思和

自我监控地习