物理单元作业设计(声现象)

附件：《单元作业设计》

姓名普文荣任教学科物理

教材名称人教版单元主题声现象

本单元内容主要包括声音的产生、声音的传播、乐音与噪声和超

声波，其中声音的发生和传播是日常生活中应用广泛的一个内容，

也是贯穿本章的一个核心内容。声音是人们交流信息的重要渠道，

单元教学内

是日常生活中经常接触到的物理现象。本章主要讲述的是一些与

容与要求

学生的生活和学习有关的声学初步知识。教材力求通过观察、实

验和学生已有的感性认识，使学生认识这些现象和它们应用，培

养学生的观察、实验能力，激发他们对自然现象学习、研究兴趣。

1、让学生知道声音由振动产生，一切发声体都在振动。

2、了解声音靠介质传播，认识声音在不同的介质中的传播速度不

单元作业的同。

目标3、明白乐音的三要素:音调、响度、音色。

4.关注学生是否能够运用所学的知识解决实际问题。

5.关注学生对概念的理解，恰当考查知识与技能。

第一课时作业：

1.人正常说话时的发声体为（）

A.嘴唇B.舌头C.牙齿

2.将耳朵贴在待时而动上，用于手指轻敲桌面，我们能听到清晰

的敲击声，这个现象表明_____可以传声。在水中的鱼能被它们

喜欢的声音吸引，表明_____也能传声。

3.在实际生活中，人们常常利用回声来测量距离。一座高山，看

上去很近，走了好久还走不到，“望山跑死马”就是这个道理。

距离有多远呢？不妨请“应声阿哥”来帮个忙：对着高山喊，听

单元作业的

一下回声，记下两声之间的时间间隔，就可以估计距离。如果一

设计与实施

个人对着一座高山呼喊，经过10s后听到回声，那么我们可以断

定（）

A.高山距人大约1700mB.高山距人大约3400m

C.高山距人大约170mD.高山距人大约340m

4.一只轮船在海中以20m/s的速度前进，在行驶过程中鸣了一声

笛,4s后听到前面冰山返回的声音，问冰山离发声处多远？（v声

=340m/s）

5.在敲响大古钟时发现，停止了对大钟的撞击后，大钟“余音不

止”，其原因是（）

A.人的听觉发生“延长”B.是大钟的回声

C.大钟仍在振动

第二课时作业：

I.某种昆虫飞行时翅膀每秒振动10次，则它振动的频率是，

属于（选填“超声波”“次声波”或“声音”）

人们听到声音的响度大小（）

A.只与振动的频率有关B.只与距离声源的远近有关

C.只与振动的幅度有关D.与振动的幅度和距离声源的远

2.一则公益广告说到“有礼，不要声高”提醒我们在公共场所应

该控制声音的

3.小明听到室外轻柔的歌声“长亭外，古道边……”，便判断说:

“这是小芳在唱歌”。这体现声音特性中的（）

A.振幅B.音调C.响度

4.探究声音的特征：

⑴如图甲用大小不同的力敲鼓，主要改变声音的______；实验时

用力越大，听到的鼓声越响，观察到小纸团跳得越高，由此可得

结论：___________________________________________

甲乙

⑵如图乙所示，将一把钢尺紧按在桌面上，一端伸出桌面适当的

长度，拨动钢尺，就可听到（选填“钢尺”或“桌面被拍

打”）振动发出声音；若用此装置探究“影响声音响度的因素”，

应保持不变，改变

；若用此装置探究“影区呼声音韵言的因素”，应

保持不变，改变O

5.小李拎起水壶向暖水瓶中灌水，小张在一旁提醒他：“小李，

快满了！”小李说：“你怎么知道的？”小张说：“听出来的。”

小李迷惑不解，你知道小张是根据声音的哪个特性判断的吗？原

因是什么？

第三课时作业：

1.在飞机失事搜寻过程中，各国舰船在定位和测量海深时都要用

到超声测位仪，它是利用声音可以在中传播来工作的。同

时也说明了声音可以传递。若海水的深度是7.5km,声音在

海水中的速度是1500m/s,则需经过_____s才能接收到信号。

2.如图所示，把点燃的蜡烛放在音箱前，当音箱发出声音时，烛

焰来回摆动。此现象说明：声音可以传递_____。

回

3.国际在线专稿2010年04月03日电:据德国《明镜》杂志网站消息，德国

萨克森-安哈特州贝恩堡市一处废墟近日忽然惊现一个直径为30米、深度

40米的圆形大坑。如下图所示。小明在圆心A点大喊一声，经过6s

第一次听到回声。设空气中声速为340m/s,圆形凹坑的直径为（）

A.510mB.1020mC.2040m

4.学校在“5•12”汶川大地震纪念日举行防震逃生演练，同学们

听到广播中的警报声迅速离开教室，说明声波可以传递

（选填“信息”或“能量”）,声波通过______传到

同学们耳朵中。

第四课时作业：

1.下列声音中属于噪声的是（）

⑴自习课上的喧哗声

⑵早读时的朗读声

⑶唱歌时乐器的伴奏声

⑷装修房屋时的电钻声

2.那些动听的、令人愉快的声音叫做_____,其波形是______的。

那些难听的、令人厌烦的声音叫_____,其波形是______的。

3.为了保证休息和睡眠，声音不能超过50（）

A.mmB.cmC.dm

4.下列防治噪声的事例中，不属于从噪声的产生环节进行防治的

是（）

A.摩托车安装消声器B.道路两旁建隔音墙

C.学校附近禁止汽车鸣喇叭D.在阅览室请勿高声喧哗

5.在医院、学校和科学研究部门附近，有如图所示的禁鸣喇叭标

志，在下列方法中，与这种控制噪声的方海）

A.工人戴上防噪声耳罩B.在道路旁设置隔声板

C.上课时关闭教室的门窗D.在摩托车上安装消声器

6.“掩耳盗铃”是大家熟悉的成语故事。从物理学角度分析，盗贼

所犯的错误是：既没有阻止声音的______,又没有阻止声音的

______O

单元作业的

良好

评价

本次单元作业设计按照开放、高效的思路设计，尽量让学生

单元作业总通过理论联系实际，提高学生学习的效率。我经过严格