浙江省嵊州市2022年高考考前模拟语文试题含解析

2021-2022高考语文模拟试卷

注意事项：

1.答卷前，考生务必将自己的姓名、准考证号、考场号和座位号填写在试题卷和答题卡上。用2B铅笔将试卷类型（B）

填涂在答题卡相应位置上。将条形码粘贴在答题卡右上角"条形码粘贴处"o

2.作答选择题时，选出每小题答案后，用2B铅笔把答题卡上对应题目选项的答案信息点涂黑；如需改动，用橡皮擦

干净后，再选涂其他答案。答案不能答在试题卷上。

3.非选择题必须用黑色字迹的钢笔或签字笔作答，答案必须写在答题卡各题目指定区域内相应位置上；如需改动，先

划掉原来的答案，然后再写上新答案；不准使用铅笔和涂改液。不按以上要求作答无效。

4.考生必须保证答题卡的整洁。考试结束后，请将本试卷和答题卡一并交回。

1、阅读下面的文章，完成小题。

绣朵花儿当补丁

①“补丁”是个旧词，已经逐渐遥远，也许有一天会从我们的词典中走失。打补丁在寸红冷落成霜的年代几乎成

了行为艺术。对于拿不起针线的女子，老一辈人是鄙视的，我有幸学会相槎的针线活，得益于母亲教给我的打补丁的

人生宾谛。

②我有一个精巧的针线筐梦，是母亲作为陪嫁郑重送给我的。针线值要是母亲亲手糊制，她把旧报纸捣成糊糊，

搅拌些防虫的药材和糯米汁，然后依着模子糊成。纸糊的针线窗萝像个圆形的小箱笼，顶上还带着盖子，内里朴实的

窗萝外层用彩色蜡花纸装饰，就显得为丽美观，这就像母亲的生活哲理，内里是朴素的，却经常想办法给生活添点花

色。

③针线直萝里有母亲精心准备的嫁妆：一把锋利的剪刀，一捆花花绿绿的彩线，大小不同的银针、顶针、针锋，

小巧的粉布袋，还有一些花花绿绿的崭新布片儿。给我展示这特殊的嫁妆，母亲说，现在虽然很少动手做衣裳，但居

家过日子，还是需要一个针线管要，扣子掉了需要钉，裤脚儿开了需要缝，以后的日子里，你用得着这个。

④陪嫁针线窗萝是我家乡的风俗，在那个一切都要动手做的年代，针线窗萝就代表了女红，裁裁剪剪，缝缝补补，

针线活儿是女人们的舞台和生活主色调。可是商品时代，改个裤脚儿都有专门作坊，一个针线隹梦似乎只是顺应母亲

传承风俗的心意而已。

⑤结婚之后，我把针线筐萝作为一件古董收藏，不久，我又诚心实意地把它从衣柜深处请出来。先生的衣服纽扣

松了，怕不小心把纽扣掉落在外边，难以配上同样的，只能急忙找出针线窗萝，防患于未然，将那松动的和未松动的

扣子，逐一牢牢固定；又过了不久，我有件衬衣的纽扣不蒙而却，幸亏我及时发现遗落在地上的它，于是也赶紧拿针

线“规劝”一番。

⑥此后的日子里，我就端着针线窗要开始一个家庭妇女缝缝补补的生活。我结婚时的床单是喜庆的凤凰牡丹图，

洗出破洞后我也不愿意丢弃这意义特殊的物品，于是寻找花色和质地相近的布片，用细密的针脚给它疲惫的腰身加上

武装带，带补丁的床单，就像我们的婚姻一样，不可能持续新婚那样的新鲜甜变，难免在柴米油盐和烟熏火燎中生出

磕琏绊绊；有一个个隐约的腐废，怎么能轻言放弃呢，我们需要以无比虔诚的心穿针引线，用细密的情感和针脚，缝

补它的裂痕和伤口。

⑦我结婚已经二十多年，母亲也已离世十余年，但是她送我的针线值要一直陪伴着我，我越来越珍惜它。因为有

它，我的生活平淡中有滋味，坎坷中有真诚，困窘里有鲜花，暗农里有月光，算不算顺风顺水，也过得活色生香，这

是针线管梦的功劳，这是缝补的功劳。

⑧小小的针线窗萝里面蕊含着多少生活真谛和母亲的祝福。那一小布袋大小不同的扣子是生活的备胎，有些东西,

丢了是找不回来的，你必须另外挑选哪怕逊色一点的及时补上去，就算花色不相同，也弥补了残缺。人生哪有那么完

美，残缺了，生活就风侵雨蚀，一颗纽扣及时地守住你的内心，安抚你的困窘。那些小小的布片儿，就是生活的补丁,

用剪刀来挑选、裁剪，用它们来填补生活的漏洞。缝补，自然不是原装，不会完全符合原初的梦想，但缝补就是不放

弃，就是让抛锚的车继续旅程。生活是粗杨的，随着岁月的打磨，伤痕会很多，我们需要这种缝缝补补的精神。

©那顶针是一个小的圆环铁兼，银白色的戴在手上，像戒指一样好看，乡下的妇人和老婆婆，经常手戴着顶针，

那是实用，也是美，更是生活的智慧。顶针的表面有许多小小的凹孔，来迎接针的尾部，一根细小水滑的银针，需要

扎透厚厚的衣裳和布壳子。那些坚硬的生活块垒，一根滑溜溜的细针难以顺利穿透，顶针恰恰给它一种依靠和力量。

生活中有些坚硬尖锐的关口，是很难顺利通过的，所以需要内心打磨一个顶针，对着那些磐石一样的坚硬处，迅速地

推进你的针，到达你的目的地。针锥有粗大的针尖，还有倒钩，手握的部分是一块沉甸甸的铁柄，这是更坚硬的精神

支撑，在遇到巨大障碍的时候，用它先去打头阵，将一切阻碍洞穿后让我们的针——生活的理想一一从容通过。

(10)粉布袋是一个沉默的荷包，内有一包粉末和一根来回拉伸的线，缝被子、棉衣的时候，需要针线长途跋涉,

一根粉线引导着针线走得不偏不倚，走出一条漂亮的直线。

(11)一个小小的针线筐萝里，承载着宏大的人生和无边的智慧。使用针线窗要的过程中，我慢慢明白，母亲的

一生为什么过得从容而不乏辉煌，她就是用一种缝补的精神去裁剪人生，那些苦难、繁琐、裂痕，一地鸡毛的琐碎和

冗杂，都被母亲果断地剪下丢弃，用一块新的心气儿去打补丁，将生活的粗杨和残损遮盖过去。所以母亲的人生虽然

坎坷多难，但也有锦上添花，风生水起之时，作为一个女人，学会给生活打补丁是多么重要，有一个用来缝缝补补裁

裁剪剪的针线管梦是多么重要！

(12)粉布袋、剪刀、顶针、五彩的线，绣朵花儿当补丁，这就是母亲的人生。她在缝补的同时，总不忘记，破

洞也可以开出花朵。

(取材于张金凤同题散文)

1.下列加点词语在文中的意思，解释不正确的一项是

A.在次期冷落成霜的年代女红：妇女性的针线活。“红”同“江”

B.我有幸学会粗植的针线活粗糙：表面粗劣，不光滑。

C.我有件衬衣的纽扣不帮而别不群画别：无意中丢失。

D.安抚你的困窘困窘：尴尬，为难的处境。

2.下列对文章的理解，不正确的一项是

A.母亲把针线窗萝“作为陪嫁郑重送给我”，反映出母亲对“我”的疼爱和嘱托。

B.写母亲精心糊制精美的针线窗篁，主要是为突出她具有心灵手巧的生活技能。

C.“我”把针线道梦”作为一件古董收藏”反映出作者对针线道翳的特殊珍视。

D.文章结尾，是对全文的内容的总结，并呼应开头的“补丁”，起到点题的作用。

3.第⑨段写顶针和针锥，与“针线箍萝”有什么关系？作者从中悟出了哪些生活道理？

4.本文题目“绣朵花儿当补丁”有很深的意蕴，综观全文，你认为其中的寓意是什么？以此为题有怎样的表达效果？

2,阅读下文，完下面小题。

(1)中国哲学智慧对人类永续发展可能作出更大贡献。

(2)长期以来，在西方，人与神，心与物，此岸与彼岸，身体与心灵，主观与客观，价值与事实，理性与情感，

统统被打成两概。中国哲学则打破了彼此的隔闭，强调两者的互动互补。经过区分天人、物我之后，重新肯定的人与

自然、人与超自然的统一，强调的是顺应自然而不是片面征服、绝对占有自然。中国哲学家强调整体的和谐和物我的

相通。他们不仅把自然看作是一和谐的体系，不仅争取社会的和谐稳定，民族、文化间的共存互尊，人际关系的和谐

化与秩序化，而且追求天、地、人、物、我之关系的和谐化。

(3)①儒家的“极高明而道中庸”，佛教的“平常心即道心”，人人皆可为尧舜，人人皆具佛性，是儒家与佛教

的最高信仰。实际上，儒、道、佛与宋明理学都是要追求一种理想的高尚的社会，因此其共同点都在培育理想的人格

境界，以出世的精神干入世的事业。

(4)②中国思想传统的道德精神并非只停留在社会精英层，相反通过教化，通过民间社会、宗教与文化的各种方

式，如蒙学、家训、家礼、戏文、乡约、行规等，把以“仁爱”为中心的五常、四维、八德等价值渗透到老百姓的日

用常行之中，成为他们日常生活的伦理。中国人以仁义为最高价值，崇尚君子人格，肯定“富贵不能淫，贫贱不能移，

威武不能屈”的大丈夫精神，弘扬至大至刚的正气、舍我其谁的抱负，乃至“不识一个字，亦须还我堂堂的做个人”，

强调人人都有内在的价值与不随波逐流的独立意志。

(5)③中国哲学特重理想社会的追求与现实社会的治理，具有系统的社会治理的智慧与制度。在礼、乐、政、刑

相补充相调剂的治理社会的方略中，“礼”是带有宗教性、道德性的生活规范。在“礼”这种伦理秩序中，包含了人

道精神、道德价值。古代有“一夫授田百亩”的诉求并转化为计口授田制，有养老制度与“移民就谷”等荒政，对灾

民、鳏寡孤独与聋哑等残疾人都有救济与保护制度。礼乐文化不仅促进社会秩序化，而且有“谐万民”的作用，即促

进社会的和谐化并提升百姓的文明水准。

(6)④中国哲学可以救治现代人的危机。它强调用物以“利用厚生”，但不能导致一种对自然的宰制、控御、破

坏；它强调人文建构，批评迷信，但决不消解对“天''的敬畏和人所具有的宗教精神、终极的信念与信仰。中国哲学

甚至主张人性、物性中均有神性，人必须尊重人、物，这不会导致宗教迷狂、排他性与宗教战争，而又有安身立命的

终极关怀。中国哲学并不脱离生活世界、日用伦常，相反，恰恰在庸常的俗世生活中追寻精神的超越。外王事功、社

会政事、科技发展，恰恰是人之精神生命的开展。因此，中国哲学精神完全可以与西学、与现代文明相配合，它可以

弥补宗教、科技及现代性的偏弊，求得人文与宗教、与科技、与自然的和谐健康发展。

(7)中国人文精神，尤其表现在人生智慧与境界上。儒家是德性与礼乐教化的智慧，通过修身实践的工夫，尽心

知性而知天。道家是空灵、逍遥、放达的智慧，超越物欲，趣越自我，强调得其自在，歌颂生命自我的趣拔飞越，肯

定物我之间的同体融合。佛家是解脱的、无执的智慧，启迪人们放下外在的追逐，消解心灵上的偏执，破开自己的囚

笼，直悟生命的本真。有人说儒家是治世的，道家是治身的，佛家是治心的，其实三家都可用于治世、治身、治心，

都具有调节性。

(8)“仁爱”思想是中华民族的核心价值理念。孔子以“爱人”为“仁”，爱人、同情人、关切人，是“仁”的

主旨。“忠”与“恕”接近于“仁”。“忠”是尽己之心，“己欲立而立人，己欲达而达人”；“恕”是推己之心，

“己所不欲，勿施于人”，综合起来就叫忠恕之道或繁矩之道。“忠”“恕”是仁道的一体之两面。这不仅是人与人

之间关系的仁道原则，推而广之，也是国家、民族、文化、宗教间相互关系的准则，乃至是人类与自然的普遍和谐之

道。

(9)诸子百家、佛教禅宗与宋明理学，是我国主要的思想传统。吃透了这些思想传统，我们就可以一通百通。这

些思想传统中有无限珍宝，尤其是在个人修身齐家、社会与国家治理、自然生态保护等方面，有很多借鉴意义。在人

与人、人与社会、人与自然、人与内在心灵的关系方面，在人类永续存在与发展的方面，人类一定要认真吸取先哲的

智慧，切不可太过自我中心，自我膨胀。

1.第(3)段加点词语“尧舜”在文中的含义是。

2.“理想与现实贯通”一句话放在合适处是(见(3)(4)(5)(6)段开头处)

A.①B.②C.③D.④

3.以下论述中对中国哲学的论述错误的一项是

A.中国哲学包含物我合一、天人合一的思想。

B.儒释道三家可以综合地用来治世、治身和治心

C.中国哲学思想是通过民间社会、日常生活伦理传播的。

D.中国哲学的平衡、和谐可以救治现代人的危机。

4,苏轼的《前赤壁赋》体现了中国哲学的智慧。请结合上文的一个角度加以阐释。

5.分析文章的论证思路。

3、阅读下面的文字，完成下面小题。

材料一：

我国的“人造太阳''东方超环ESAT目前取得了多项重大的技术突破，包括加热功率超过10兆瓦，等离子体储能

增加到300千焦，等离子体中心电子温度达到1亿度等，这标志着中国的人造太阳已轻取得了世界领先的地位，为未

来国际热核聚:变实验堆运行和正在进行的中国核聚变工程实验堆CFETR工程和物理设计提供了重要的实验依据与科学

支持，为人类开发利用核聚变产生电能奠定了重要的技术基础。

东方超环（EAST）是中科院等离子体所自主设计、研制并拥有完全知识产权的磁约束核聚变实验装置，是世界上第

一个非圆截面全趣导托卡马克，也是我国第四代核聚变实验装置，它的科学目标是让海水中大量存在的戊和氤在高温

条件下，像太阳一样发生核聚变，为人类提供源源不断的清洁能源，所以也被称为“人造太阳”。

（摘编自帅俊全《中国人造太阳首次实现1亿度运行为核聚变能源奠定基础》，2018年11月13日）

材料二:

1985年2003年2月

ITER计划巧立.目标是建造可自持送烧中国作为全权独立成员加入该计划谈判,表示中国

的核聚变实验堆，⑥位聚变反应堆的工承诺承担ITER工程总造价100亿欧元的1。%,并享

程可行性，俄、日.美、欧四方承建受全部知识产权

2005年6月

七方成员决定在法国南部卡达拉舍建设

首座国际实验型热核反应堆UTER）

2006年5月24日

中国、欧盟、美国、韩国、日本、俄罗斯、印度七方代表

在布曾塞尔草签成立协定，标志我国实质上参加该计划

11月21日

七方代表在法国总统府正式签署联合实聆

协定及相关文件，全面启动ITER计划

国际热核聚变实验堆计划是目前世界上仅次于国际空间站的国际大科学工程计划，是人类受控核聚变研究走向实

用的关键一步，因此受到各国政府与科技界的高度重视和支持。

（摘编自杨卫国《中国研制人造太阳20年后见成效》，2010年6月17日）

材料三：

前不久，中国核工业集团宣布，新一代可控核聚变研究装置“中国环流器二号M”，预计于2020年投入运行，其

等离子体温度有望超过2亿摄氏度。该实验装量的建成将为人类真正掌握可控核聚变提供重要技术支撑。我们距离“人

造太阳”的梦想又近了一步。

可控核聚变以良、瓶为原料，不排放有害气体，也几乎没有放射性污染，反应随时可以中止，不会引起爆炸，也

不会导致泄漏事故，具有相当高的安全性。问题在于用什么容器来承载这种温度极高的核聚1变。为此，全世界的科学

家前赴后继。20世纪60年代，苏联科学家提出托卡马克方案，国际聚变界随之转向于此。

早在1955年，钱三强和刚留美归来的李正武等科学家便提议开展中国的“可控热核反应”研究，与国际社会几乎

同步。1965年，根据国家“三线”建设统一规划，西南物理研究所（中核集团核工业西南物理研究院前身）成立。当时，

所里条件简陋，研究者缺乏住所，甚至睡在帐篷里。尽管如此，他们舍己奉献，在绘制了3层楼那样高的设计图纸之

后，终于1984年9月21日制造出“中国环流器一号”。这是中国核聚变研究史上的一座重要的里程碑，为中国自主

设计、建造、运行“人造太阳”培养了大批人才，积累了丰富经验。

作为一个历经多年研制的实验项目，中国环流器二号M精细的部件工艺很多是前无古人的创造。在装置设备“真

空室”中，许多细小的误差是现有检测仪器所无法感知的，很多时候需要自主开发新的检验设备。仅为保摩高约2层

楼、重约80吨的中心柱在移动过程中不受磕碰，且安装精度不超过0.1毫米偏差，研究团队在1个月内设计了十几种

方案，短短2分钟的路程，耗费了近9个小时才成功搬运。在中国环流器二号M的设计建造过程中，西南物理研究院

的科研团队通过与国际上现有托卡马克装置的交流学习，吸取了许多成功的经验。他们联合国内有关单位，在特殊材

料制备、评接工艺等多项技术上取得了突破。

（摘编自韩维正、刘乐艺《“人造太阳”离圆梦又近一步，揭秘中国可控核聚变》，2020年1月8日）

1.下列不属于“人造太阳”研制工作的一项是

A.于空中悬挂人造光热源，散发无穷的光热能。

B.开发利用核聚变，解决现有能源的枯竭问题。

C.研究核聚变的可控装置，提高设备的稳定性。

D.落实托卡马克方案，承载温度极高的核聚变。

2.下列对材料相关内容的概括和分析，不正确的一项

A.中科院等离子体所自主研制的东方超环首次达到一亿度高温，为以后的相关研究提供了重要的实验依据与科学支

持。

B.国际热核聚变实验堆计划于1985年确立，2006年11月21日全面启动，承建方由四方扩展为七方，王程总造价

为100亿欧元。

C.我国1955年起关法可控热核反应，1965年成立专门研究所，中国环流器一号、东方超环、中国环流器二号M已

先后运行。

D.可控核聚变原科充足，能够为人类提供源源不断的清洁能源，又具有很高的安全性，各国对此高度重视。

3.请结合材料内容，分析我国可控核聚变研究不断取得进步的原因。

4、阅读下面的文言文，完成下面小题。

马燧，字洵美。大历中，汴将李灵耀反帝务息人即授以汴宋节度留后灵耀不拜引魏博田承嗣为援诏燧与淮西李忠

臣讨之师次郑灵耀多张旗帜以犯王师忠臣之兵溃而西。燧军顿荥泽，郑人震骇。忠臣将遂归，燧止之，忠臣乃还收亡

卒，复振。忠臣行汴南，燧行汴北，败贼于西梁固。灵耀以锐卒八千，号“饿狼军”，燧独战破之，进至浚仪。是时

河阳兵冠诸军，田悦帅众二万助灵崔，破永平将杜如江等，乘胜距汴一舍而屯。忠臣合诸军战不利，燧为奇兵击之，

悦单躺遁，汴州平。运河东节度留后，进节屋像。太原承匏防之败，兵力衰单，燧募厮役，得数千人，悉补骑士，教

之战，数月成精卒。造铠必短长三制，称上所衣，以便进趋。为战车，胃以狡猊象，列戟于后，行以载兵，止则为阵,

遇险则制冲冒。器用完锐。居一年，辟广场，罗兵三万以肄，威震北方。建中二年，朝京师，封豳国公，还军。李怀

光反河中，诏燧为河东保宁、奉诚军行营副元帅，与浑城、骆元光合兵讨之。于时天下丁，兵艰食，物货翔踊，中期

臣多请宥怀光者，帝未决。燧以“怀光逆计久，反覆不可信。河中近句，舍之屈威灵，无以示天下”，乃舍军入朝，

为天子自言之：“且得三十日粮，足平河中。”许之。贼将徐廷光守长春宫城。燧度长春不下，则怀光国守，久攻所

伤必众，乃挺身至城下见廷光。廷光惮燧威，拜城上。燧顾其心已屈，徐日：“我自朝廷来，可西向受命。”廷光再

拜。燧日：“公等朔方士，自禄山以来，功高天下，奈何弃之为族灭计？若从吾言，非止免祸，富贵可遂也。”未对，

燧日；“尔以吾为欺邪？今不远数步，可射我。”披而示之心。廷光感泣，一军皆流涕，即率众降。燧以数骑入其城，

众大呼日：“吾等更为手小矣！”浑玻亦自以为不及也，叹日：“尝疑马公能窘田悦，今观其制敌，西有过人者，吾

不逮远矣!”

（节选自《新唐书•马燧传》）

1.下列对文中画波浪线部分的断句，正确的一项是。

A.汴将李灵耀反帝/务息人/即授以汴宋节度留后灵耀/不拜/引魏博田承嗣为援/诏燧与淮西李忠臣讨之/师次郑/灵耀

多张旗帜以犯王师/

B.汴将李灵耀反帝/务息人/即授以汴宋节度留后/灵耀不拜/引魏博田承嗣为援/诏燧与淮西李忠臣讨之/师次郑/灵耀

多张旗帜以犯王师/

C.汴将李灵耀反/帝务息人/即授以汴宋节度留后灵耀/不拜/引魏博田承嗣为援/诏燧与淮西李忠臣讨之/师次郑/灵耀

多张旗帜以犯王师/

D.汴将李灵耀反/帝务息人/即授以汴宋节度留后/灵耀不拜/引魏博田承嗣为援/诏燧与淮西李忠臣讨之/师次郑/灵耀

多张旗帜以犯王师/

2.下列对文中加点词语的相关内容的解说，不正确的一项是。

A.舍：古代行军三十里为一舍。此处意思与成语“退避三舍”中的“舍”相同。

B.迁：古代指官职的晋升、调动或贬谪。根据语境，在文中是“晋升”的意思。

C.节度使：唐代始设。统管所辖地区的军政大权，初仅设于京金，后边境也相继增设。

D.王人：古代指国君、天子的使臣或君王的臣民。文中意思为“君王的臣民”。

3.下列对原文有关内容的概括和分析，不正确的一项是。

A.马燧英勇善战，立下赫赫战功。他先是独当一面，打败李灵耀率领的八千“饿狼军”；后来又出奇制胜，歼灭缺

乏战斗力的田悦大军，最终平定了汴州。

B.马燧练兵有方，完成边防重任。他在担任河东节度使期间，招募厮役，将其训练成精锐部队；制造铠甲、战车，

非常精巧实用，完备了军需，震慑了敌人。

C.马燧思虑深远，认识时局清醒。李怀光谋反，因蝗灾导致军粮匮乏，朝中大臣大多主张宽恕，他却坚决主张讨伐，

并入朝进谏，主动请绥，要求平定河中。

D.马燧胆略过人，善于争取敌人。他考虑攻打李怀光难度大，亲临长春宫城下，对不敢下城的徐廷光晓以大义，待

其投降之后，仅率领数骑入城，折服对方。

4.把文中画横线的句子翻译成现代汉语。

（1）于时天下蝗，兵艰食，物货翔踊，中朝臣多请宥怀光者，帝未决。

（2）尝疑马公能窘田悦，今观其制敌，固有过人者，吾不逮远矣!

5、阅读下面这首唐诗，完成下面小题。

小隐

韩偃

借得茅斋岳麓西，拟将身世老锄犁。

清晨向市烟含郭，寒夜归村月照溪。

炉为窗明僧偶坐，松因雪折鸟惊啼。

灵椿①朝菌由来事，却笑庄生始欲齐久

（注）①灵椿：上古大椿，《庄子•逍遥游》：“上古有大椿者，以八千岁为春，以八千岁为秋。”②齐：同等看

待。

1.下列对这首诗的赏析，不正确的一项是

A.本诗开篇紧承题目“小隐”二字，写诗人借山村的茅屋居住，打算归隐田园终老山野。

B.颔联写诗人在山村的隐居生活，“烟含郭”“月照溪”凝练地描绘出山村优美的环境。

C.颈联写僧人来访，宾主雪夜围炉畅谈，炉火映得窗子格外明亮，鸟儿也因此受惊鸣叫。

D.诗人借用“灵椿”“朝菌”表明了自己的人生观，全诗表现了诗人归隐村野后的超脱心境。

2.诗人没有因为“小隐”而接受庄子的人生观，试结合诗句内容加以分析。

6、补写出下列名篇名句的空缺部分。（只选3小题）

（1）弟子，入则孝，,,泛爱众而亲仁。（《论语》）

（2）驾一叶之扁舟，.,渺沧海之一粟。（苏轼《赤壁赋》）

（3）恨相见得迟，.柳丝长玉驱难系，.（王实甫《长亭送别》）

（4）,»叶上初阳干宿雨，水面清圆，一一风荷举。（周邦彦《苏幕遮》）

（5）《蜀道难》中，“青泥何盘盘，百步九折萦岩峦。,”寥寥数语便把行人步履的艰难、神情的

惶悚，绘声绘色地刻画出来了。

7、从下面三个题目中任选一题，按要求作答。180字左右。

①中华民族有着英雄书写的悠久历史。远古时代，“稣禹治水”“精卫填海”等故事，让我们感受到坚忍不拔和一心

为民的品质与情怀；在现当代，英雄主义的书写被赋予极强的“唤醒”功能。请从《平凡的世界》《红岩》《呐喊》《边

城》中选择一个英雄人物，谈谈他（她）的“唤醒”功能。要求：符合原著，表达清晰。

②垃圾分类是一种文明健康的生活方式，有助于改善生活环境，节约使用资源。继上海之后，北京将于2020年5月1

日大力推行垃圾分类。为助力此项措施的推行，请提出你的合理性建议。要求：观点明确，条理清晰。

③“逆行者”是指那些灾难来临之际逆着逃生的方向朝着灾难点儿进发的人们。不管是在扑灭四川凉山森林火灾时不

幸殉职的多名消防战士，还是在疫情蔓延时临危受命的84岁的钟南山、73岁的李兰娟和那些不惧生死的白衣天使，

他们都是和平年代的“最美逆行者”。请你为他们写一段抒情文字或一首诗歌。要求：感情真挚，语言流畅。

8、从下面三个题目中任渔:断，按要求作答。不超过150字。

①小吃是饮食文化中不可或缺的一部分，它可能承载着你的经历、记忆或情感。请你介绍一种北京小吃，与朋友共同

分享。

②不久前，《红楼梦》被网友称为读不下去的名著，这让作家王蒙难以理解：“如果连这点累劲儿都没有，我们的精神

生活就完蛋了，我们就都变成了懒汉、傻子。"你是否同意王蒙的观点？请结合《红楼梦》相关内容阐述理由。要求

观点鲜明，自圆其说。

③请以“家”为题，写一首诗或一段抒情文字。要求感情真挚、富有文采。

9、阅读下面的材料，根据要求写作。

无论是山川自然美、劳动创造美、青春规丽美，还是文化艺术美、人性心灵美、传统道德美等等，都会受到人们

的欣赏和由衷地赞美。

有人说，84岁的钟南山是美的，他用自己的坚守和智慧，给人们带来希望和健康；有人说，勤劳的环卫工人是美

的，他们用自己的双手和汗水，给人们带来清洁和美丽……

究竟什么才是美，你对美有怎样的认识和思考？请据此写一篇文章。

要求：不限文体，确定立意，自拟标题；不要套作，不得抄袭；不得泄露个人信息；不少于800字。

参考答案

2.B

3.（1）顶针和针锥都是针线箍篁里装载的。（2）顶针用以帮助人顶住生活难以通过的艰难的关口，达到目的。（3）针

锥是坚硬的精神，用来打头阵穿越巨大障碍。

4.（1）破洞意味着生活都不免残缺；绣朵花儿是说只有抱着美好的愿望用真心来精心修补，生活才能越来越美好。（2）

以此为通道形象生动而又充满乐观色彩令人回味无穷.

【解析】

1.本题考查学生对文章重点词语的含义的理解能力。先要仔细读文章内容，体会文章的主旨。再根据词语所在的语

境，结合上下文内容体会词语的含义。本题中，B项，”表面粗劣，不光滑”错误。根据文章可知，“我”粗糙的针

线活指的是“我”的女红技术粗笨拙劣，不如母亲的针线活精致熟练。选项对加点词语在文中的意思解释不正确。

故选B。

2.本题考查对文章内容的理解和分析能力。解答本题既要对文章进行整体的把握，又要对文章的局部进行恰当的分析。

在理解每一个选项时，要仔细分析选项中赏析的每一个重点，对文章的内容、人物、语言、观点等进行分析概括，注

意结合语境。B项，“突出她具有心灵手巧的生活技能”错误。根据原文第②、③段可知，母亲将针线值萝作为陪嫁

送给“我”，针线值翳里还有母亲精心准备的嫁妆，主要突出了母亲对“我”的爱以及她通过针线箍梦传递给“我”

的生活哲理。选项对文章的理解不正确。

故选B。

3.本题考查对文章形象和文章主旨情感的分析能力。解答时，根据题干要求，分析文章塑造的典型形象的特征，结合

上下文对作者赋予其的内涵及情感进行分析。本题第一问，原文说“针线签梦里有母亲精心准备的嫁妆：一把锋利的

剪刀，一捆花花绿绿的彩线，大小不同的银针、顶针、针锥”，可得出“顶针和针锥都是针线窗萝里装载的"O第二

问，根据原文第③段可知，母亲给“我”的针线道梦里有顶针和针锥，包含着母亲对“我”的爱。根据原文第⑨段“生

活中有些坚硬尖锐的关口，是很难顺利通过的，所以需要内心打磨一个顶针，对着那些磐石一样的坚硬处，迅速推进

你的针，到达你的目的地”可知，顶针可以用于帮助人对着生活中的困难坚硬处，迅速推进，到达目的地。根据“这

是更坚硬的精神支撑，在遇到巨大障碍的时候，用它先去打头阵，将一切阻碍洞穿后让我们的针——生活的理想——

从容通过”可知，针锥比喻更坚硬的精神支撑，用以在遇到巨大障碍的时候打头阵，从而给生活的理想扫清阻碍。综

合上述分析，整理得出答案。

4.本题考查对散文标题的含义及作用的分析能力。解答时，首先结合全文解释散文标题含义，体会作者赋予的思想情

感，结合修辞手法分析题目的表达效果。“补丁”的存在是因为衣物上破了洞，根据原文第⑧段“那些小小的布片儿,

就是生活的补丁，用剪刀来挑选、裁剪，用它们来填补生活的漏洞”及“生活是粗粉的，随着岁月的打磨，伤痕会很

多”可知，生活的漏洞指生活中的伤痕和残缺，需要补丁进行缝补。根据原文第⑦段“坎坷中有真诚，困窘里有鲜花”

可知，“绣朵花儿”指人应该要不惧困难，用真诚的心面对生活中的困难，才能打败困难，获得成功，让生活更加美

好。散文题目运用比喻的修辞手法，形象生动地写出了真诚在生活中的重要性，蕴含作者学习母亲乐观面对人生的生

活态度，语言优美，令人回味无穷。综合上述分析，整理得出答案。

【点睛】

文学类文本阅读的答题技巧。一是把握主题。虽说文学作品考查八大能力，但其中把握主题是核心。可以说，阅读题

的几个小题都是围绕主题设置的，答每一题都要点到主题，只不过侧重点不同。因此，不管题目怎样问，考生都要往

主题上引。把握主题的方法是，找点题的议论句。它一般在篇首或篇尾。二是同样的意思要用文中的句或词来做答。

因为答案都是从这个角度给出的。但是一般不去照抄关键句，要压缩精简，去掉修饰，抽取内核。三是以阿拉伯数字

分点作答。一般来说，分值4分的题答案有两点或四点，6分的题答案有三点或六点。分点答题的作用是，阅卷老师

能一目了然，防止误判漏判，考生答题能尽可能答出每一点，防止漏答。答题“点”到为止，不必展开细答；某一点

答得再深入，也不过是这一点的分，而其他点没有答出老师也不会额外开恩。四是多角度答题。如：解释词义，要从

表面义和主题义角度回答；理解句义，要从句本身义、形式（表现方法、结构作用）、内容（主题义）角度回答。

2、1.有理想/高尚的人格（境界）

2.A

3.C

4.选一个角度：天人合一、物我融合、人与自然和谐；儒释道能治世、治身、治心；中国哲学追求精神的超越；

结合《前赤壁赋》论述。

5.首先总起提出“中国哲学智慧对人类永续发展可能做出更大贡献”/末段总结“人类一定要认真吸取先哲的智

慧”；“人与自然的统一（和谐）”/天人互动、天人合一；理想与现实贯通/“中国哲学特重理想社会的追求与现实

社会的治理”；“人类与自然的普遍和谐之道”/与其他事物配合，求得和谐健康发展；人生智慧和境界；普遍和谐。

【解析】

1.试题分析：本题考查理解文中重要概念的能力，这类题目解答时要仔细审题，明确考查要求，确定所考查的是哪些

概念，然后把所考查的概念放回到原文中，结合上下文语境来分析。本题考查的概念所在的句子为“儒家的，极高明而

道中庸’，佛教的，平常心即道心，，人人皆可为尧舜，人人皆具佛性，是儒家与佛教的最高信仰”，结合下文“儒、道、

佛与宋明理学都是要追求一种理想的高尚的社会，因此其共同点都在培育理想的人格境界”，可确定，文中的“尧舜”

指的是有理想，或指高尚的人格、境界。

2.试题分析：此题要求找出适合放入“理想与现实贯通”一句话的位置，考查理解文中重要句子的含意，分析论点、论

据的能力。这类题目解答时首先要认真审题，明确题干的具体要求，然后分析句子含义，查看所给出的位置，找出与

所给句子有关联的内容，确定答案。“理想与现实贯通”是一个分论点，①处在第（3）段，谈的是理想与现实的关系；

②处在第（4）段，论述的是中国思想传统的道德精神并非只停留在社会精英层；③处在第（5）段，论述的是中国哲

学特重理想社会的追求与现实社会的治理，具有系统的社会治理的智慧与制度；④处在第（6）段，论述的是中国哲学

可以救治现代人的危机。可见，“理想与现实贯通”一句话应放在①处，答案应为A项。

3.试题分析：本题考查理解文中重要概念的含义的能力，这类题目答题时一般要认真审题，明确考查的是哪些概念，

然后阅读所给选项，在文中找到每个选项对应的区位，然后仔细比对分析，找出答案。C项，“通过民间社会、日常生

活伦理传播的”不正确，原文说的是“中国思想传统的道德精神并非只停留在社会精英层，相反通过教化，通过民间社

会、宗教与文化的各种方式，……渗透到老百姓的日用常行之中，成为他们日常生活的伦理”，可见，并非只是通过

民间社会和日常生活伦理传播。故选C项。

4.试题分析：本题是一道拓展延伸题，考查分析论点、论据和论证方法，分析概括作者在文中的观点态度，对作品进

行个性化阅读和有创意的解读及写作的能力。这类题目解答时首先要认真审题，明确考查的具体要求，然后再明确观

点，结合现实或文本进行分析。如本题问的是“苏轼的《前赤壁赋》体现了中国哲学的智慧。请结合上文的一个角度

加以阐释”，考生就要先从文本中选取一个角度，明确自己的观点，文本中可选择的角度比较多，如天人合一，儒释

道能治世、治身、治心，中国哲学追求精神的超越等，考生可选择自己理解比较透彻的一个来写。然后从苏轼的《前

赤壁赋》中选择具体的例子进行分析论证，证明这个观点。注意论据与观点要相符，论述中要能够自圆其说。考生答

案符合上述要求即可。

5.试题分析：本题要求分析文章的论证思路，考查分析文章结构，归纳内容要点的能力。解答时要通读全文，抓住关

键句子，划分文章层次，然后概括。本文第一段为总起，提出“中国哲学智慧对人类永续发展可能做出更大贡献”的

观点；第二段为一层，写“中国哲学家强调整体的和谐和物我的相通”，强调人与自然的和谐统一；第三段到第五段

为一层，写“理想与现实贯通”，“中国哲学特重理想社会的追求与现实社会的治理”；第六段到第八段为一层，写

人类与自然的普遍和谐之道，与其他事物配合，求得和谐健康发展；最后一段为总结，写“人类一定要认真吸取先哲

的智慧”。考生依据上述分析，可概括出本题答案。

【点睛】

第4题考查分析文章行文思路，概括段落大意的能力。考生可在通读全文的基础上给文章划分层次，然后归纳概括。

答题时注意抓中心句、转折句、过渡句、结论句、主旨句，表层次的序词。分析概括段内层次的步骤：逐层概括，注

意语句转换。理清文章的思路和结构。组织答案时一般采用“先写了……然后写了……最后写了……”的格式。注意

语言简洁准确通顺。

3、1.A

2.C

3.①国家重视、支持；抢占先机，制定规划，投入巨资加以研究；②研究人员舍己奉献；研究人员不畏艰苦，顽强拼

搏，精心创造；③研究单位注重合作、学习:研究团队合力攻关，学习国际上的成功经验，联合国内有关单位，在多项

技术上取得突破。

【解析】

1.本题考查学生筛选并整合文中的信息的能力。解答此类题目，首先要认真审题，明确题干的要求，如“下列不属于

'人造太阳’研制工作的一项”，然后到材料中圈出有关“人造太阳”研制工作的内容，再浏览选项，并与材料进行

比对，做出判断。

A项，”于空中悬挂人造光热源，散发无穷的光热能”不属于“人造太阳”的研制工作，材料一第一段末尾说“为人

类开发利用核聚变产生电能奠定了重要的技术基础”，材料二图中有输电线，据此可知，所谓“人造太阳”是利用可

控核聚变装置，为人类提供源源不断的电能，不是把装置挂在天上提供光热能。

故选A。

2.本题考查学生筛选整合文本信息，分析概括内容要点能力。解答此类题目，首先要明确题干的要求，即选择“正确”

或“错误”“一项”或“两项”的要求，如本题“对材料相关内容的概括和分析，不正确的一项”，然后浏览选项的

内容，到文章中圈出相关的句子，再一一进行比对。

c项，“中国环流器一号、东方超环、中国环流器二号M已先后运行”错误，从材料来看，“中国环流器二号M”尚

未运行。

故选C。

3.本题考查学生筛选概括文本信息的能力。解答此类试题，首先要审清楚题干的要求，如本题“结合材料内容，分析

我国可控核聚变研究不断取得进步的原因”，然后浏览材料，找到设题的区域，并圈出相关的材料，分点进行概括。

从材料二的图上内容来看，中国作为全权独立成员加入该计划谈判，表示中国承诺承担ITER工程总造价100亿欧元

的10%,这说明国家重视支持这一研究，并投入巨额资金；从材料三来看，由“所里条件简陋，研究者缺乏住所，甚

至睡在帐篷里。尽管如此，他们舍己奉献，在绘制了3层楼那样高的设计图纸之后，终于1984年9月21日制造出'中

国环流器一号'……”，这说明研究人员舍己奉献；研究人员不畏艰苦，顽强拼搏，精心创造；由“研究团队在1个

月内设计了十几种方案，……在中国环流器二号M的设计建造过程中，西南物理研究院的科研团队通过与国际上现有

托卡马克装置的交流学习，吸取了许多成功的经验。他们联合国内有关单位，在特殊材料制备、焊接工艺等多项技术

上取得了突破”，这说明研究单位注重合作、学习。考生可以围绕这些进行概括。

4、1.D

2.C

3.A

4.(1)当时国内发生蝗灾，军队粮食短缺，物价飞涨，朝中很多大臣请求赦免李怀光，皇帝犹豫不决。(2)曾经怀疑

马公能使田悦困窘，今天看他制服敌人，本来就有超过别人的地方，我远远比不上他啊！

【解析】

1.此题考查学生文言文断句能力。解答此类题，考生不仅需要具备一定的文言阅读的语感和断句技巧，而且还应具备

一定的文化素养。文言断句有很多的标志，比如：四字短语、排偶句式、顶真修辞等等。还可以利用名词代词在句中

担当的成分来断。

这段话的含义是“汴州将领李灵爆反叛，皇帝只求息事宁人，就授任李灵耀为汴宋节度留后。李灵耀不接受任命，招

引魏博田承嗣作为援助。皇帝下诏命令马燧和淮西李忠臣会合讨伐李灵耀，军队驻扎在郑地，李灵耀多多张挂旗帜来

进攻官军”。其中，“帝”是“务息人”的主语，应在其前断开，排除AB；“不拜”作“灵耀”的谓语，中间不应

断开，排除C。

故选D。

2.此题考核理解古代文化常识的能力。文化常识的考核主要集中在古代的一些称谓、官职的变迁、建筑的名称、年号、

谥号、庙号、一些文书的名称、官场的一些礼节、朝廷的一些机构、典章制度、行政区划、还有一些避讳的说法等。

平时注意积累，尤其是课本的注释的相关内容，答题时还要注意结合语境的含义作答。

C项，“初仅设于京畿，后边境也相继增设”错误，节度使初仅设于边境地区，后内地也相继增设。

故选C。

3.本题考查学生对文言文有关内容要点的概括和分析能力。此类题答题时，注意对读选项和原文，寻找时间、地点、

人物、时间、手法以及重点词句的翻译上的错误。本题要求选出“对原文有关内容的概括和分析，不正确的一项”.

A项，“后来又出奇制胜，歼灭缺乏战斗力的田悦大军”错误，原文“田悦帅众二万助灵耀，破永平将杜如江等，乘

胜距汴一舍而屯”中可见，田悦打败杜如江等人，乘胜追击，因此说田悦大军缺乏战斗力不妥。

故选A。

4.本题考查学生文言文翻译能力。文言翻译是文言文的必考内容，翻译以直译为主，意译为辅，把句子中的每一个字

都要落到实处，不能翻译的助词等删掉，省略的内容根据上下文补充，这样才能做到不丢分。平时训练时注意自己确

定句子的赋分点，翻译时保证赋分点的落实。

本题，(D中，“蝗”，闹蝗灾；“兵”，军队；“艰食”，粮食短缺；“翔踊”，飞涨；“宥”，宽恕，赦免。

(2)中，“窘”，使……窘迫；“制敌”，制服敌人；“固”，本来；“过"，超过；"逮"，赶得上，比得上。

【点睛】

断句考查考生文言文阅读的综合能力，需要平时多朗诵文言文，形成较强的文言语感，完成这类题，可以遵循以下方

法：

①找名词。文言文中的名词，常常用作句子的主语和宾语，因此，找出文中反复出现的名词，就基本上可以断出句读

了。

②看虚词。虚词是明辨句读的重要标志，尤其是代词、语气词和一些连词，它们的前后，往往是断句的地方。

③明顶真。顶真是文言文中常见的形式。句子前后相承，语势连贯。

④据排偶。排比、对偶、对称是文言文中最常见的修辞方法。句式整齐，四六句多，又是文言文语言上的一大特点。

这一特点又为断句提供了方便。

⑤依总分。文言文中，也往往有总分、分总的形式，据此也可以进行断句。

参考译文：

马燧，字洵美。大历年间，汴州将领李灵横反叛，皇帝只求息事宁人，就授任李灵根为汴宋节度留后。李灵耀不

接受任命，招引魏博田承制作为援助。皇帝下诏命令马燧和淮西李忠臣会合讨伐李灵耀。军队驻扎在郑地，李灵耀多

多张挂旗帜来进攻官军，李忠臣的军队溃败西逃。马燧军队屯驻在荥泽，郑人知晓后很震惊。李忠臣将要撤回，马燧

制止了他，李忠臣才回来收拾逃散的士兵，重振军威。李忠臣从汴南行进，马燧从汴北行进，在西梁固打败叛贼。李

灵耀率领精兵八千人，号称“饿狼军”，马燧孤军作战打败他们，进军到浚仪。当时，河阳兵是诸军中最强的，田悦

率两万兵援助李灵耀，打败了永平军将领杜如江等，乘胜进军到离汴州三十里处屯驻。李忠臣会合各路军队作战失利，

马燧出奇兵攻击敌军，田悦单人匹马逃走，汴州平定。马燧升任河东节度留后，晋升节度使。太原自匏仿失败后，兵

力弱小，马燧招募仆役，得到几千人，都补充为骑兵，教授他们战斗，几个月后成了精兵。制造铠甲一定按长短分三

种规格，使士兵穿着合体，以便快速前进。制造战车，蒙上狡猊图案，在车后安有戟，行军时用来装运兵器，宿营时

就作为营阵，遇到险阻时就用来阻挡敌军冲击。兵器锐利军需完备。过了一年，开辟广场，集中三万军队进行演练，

威震北方。建中二年，入朝京师，封为国国公，返回军中。李怀光在河中反叛，皇帝下诏任命马燧为河东保宁、奉诚

军行营副元帅，与浑城、骆元光合兵讨伐李怀光。当时国内发生螳灾，军队根食短缺，物价飞涨，朝中很多大臣请求

赦免李怀光，皇帝犹豫不决。马燧认为“李怀光图谋叛逆为时已久，反复无常不能信任。河中在京城附近，放过他有

损国威，无法向天下交代”，于是离开军队入期，主动向天子进言说：“如果能得到三十日粮食，足以平定河中。”

皇帝同意。贼将徐廷光驻守长春宫城。马燧考虑长春攻不下，那么李怀光就会固守，长期攻城伤亡必多，于是挺身来

到城下会见徐廷光。徐廷光畏惧马燧的威名，在城上拜见。马燧看见他的内心已经屈服，慢慢说道：“我从期廷来，

你可以面向西边接收诏命。”徐廷光拜了两拜。马燧说：“公等北方将士，从安禄山以来，功高天下，为什么抛弃这

些做灭族的打算呢？如果听我的话，不仅能免除灾祸，还可实现富贵。”徐廷光没有回答，马燧说：“你认为我是在

欺骗你吗？如今相距不过几步远，（你如果不相信我）可以射死我。”解开衣服把胸膛给他看。徐廷光感动哭泣，全军

都流泪，当即率领军队投降。马燧率领几名踏■兵进入长春宫城，众人大喊道：“我们又重新成为朝延的人了！”浑城

也自认为比不上他，感叹说：“曾经怀疑马公能使田悦困窘，今天看他制服敌人，本来就有超过别人的地方，我远远

比不上他啊！”

5、1.C

2.“灵椿”是传说中的长寿之树，“朝菌”是朝生暮死的菌类，“由来事”表明诗人认为寿命长短不同，因人而异，

因事而异是由来已久的事，他坦然承认，心中并不在意，“却笑庄生始欲齐”表明诗人认为庄子想要把生死天寿同等

看待的想法是可笑的，表明诗人不接受庄子的观点。

【解析】

1.本题属于综合考查题，考查学生对诗句的理解能力，同时考查对诗句内容、技巧以及情感的把握能力，采用了客观

选择题的形式，各选项内容涉及了对诗歌的手法、形象、主题的鉴赏。解答此类题目，首先要审题，即明确题干的要

求，然后要注意了解诗歌的创作背景，逐句翻译诗句，接着把握诗歌的意象，分析诗歌营造了什么样的意境，领悟作

者表达了怎么样的思想情感，思考诗歌中运用了哪些表现手法，再对照选项一一确认，得出答案。本题中，C项“鸟

儿因此受惊”错，原诗树枝因大雪被压折，鸟儿因松折而受惊。故选Co

2.本题考查学生评价文学作品的思想内容和作者的观点态度的能力。解答此类题目，首先要明确题干的要求，然后要

抓住诗歌的标题、注释、诗中的意象以及直接流露情感的词语来分析。“灵椿”“朝菌”指代寿命长短。“由来事”

表明诗人认为寿命长短不同，因人而异，因事而异是由来已久的事，他坦然承认，心中并不在意，”却笑庄生始欲齐”

作者否定了庄子把生死寿天等同看待的观点，认为世间万物，寿命有长有短，自古如此。既然人生短暂，何必汲汲于

功名，莫如及时行乐，追求隐居的闲适与自由。表现出诗人归隐村野后的超脱心境。

6、出则弟谨而信举尊以相属寄蜉蟾于天地怨归去得疾恨不倩疏林挂住斜晖鸟雀呼晴侵

晓窥檐语扪参历并仰胁息以手抚鹿坐长叹

【解析】

本题考查学生对诗文的背诵、理解、默写的能力。考查名篇背诵分直接性默写和理解性默写两种类型。解答此类题，

要求学生平时既要注意记忆、积累，同时在此基础上加以理解、应用和赏析。答题时看清题目要求，本题属于直接性

默写和情境式默写的混合题型。写错字或漏字添字均不能得分。

本题默写时要注意以下重点字词：“弟”“谨”“尊”“属”“蜉

7、①孙少安从饥饿到企业家的挣扎，他所承受的痛苦和考验不仅仅存在于肉体之上，更多的还在于心灵上。平凡世界

里的英雄，他们想要通过自己的努力和奋斗过好自己的一生，他们真实又有些卑微，但他们却像天空中最闪耀的那颗

星星一样照亮了整个天空。伟大诞生于平凡，抑或伟大本来就深埋在平凡中。他让我们回到善良、回归质朴、回归自

强不息。他唤醒了中国千千万万平凡的人内心的火种，这是英雄之火，它照亮了一代又一代平凡的中国人。

②第一，充分利用媒体资源，加入普及垃圾分类和可循环利用科学知识的宣传教育。加强如何进行垃圾分类的归类知

识的宣传教育。第二，以街道和社区为单位，培训宣传人员，进行垃圾分类科学知识的普及教育。可以专门为市民发

放说明手册。第三，在中小学教育中，增加专门的垃圾分类、资源利用和环境保护知识的内容。这些学生回到家是很

好的普及宣传员和监督员，将对家庭及周围人员进行教育，使得整个社会逐渐形成良好的垃圾分类习惯。

③你，逆行的背影，牵动着多少颗心。伸出你那温暖的手，托起无数的生命。一纸请战书，满满的红手印，生死线上

方显你的深情。84岁的钟南山，73岁的李兰娟，还有一群背影，我看不到他们真实的面目，只知道他们是新闻报道的

书写者，他们是图片影像的记录者。他们为民生福祉急急奔走，为城市建设悉心戮力，为国家发展鼓劲呐喊。义无反

顾冲在第一线的最美“逆行者”们，你们用一颗颗热忱的医者之心诠释了人性最无价的一面——担当、大爱。虽然你

我素昧平生，但你已成为我心中的民族英雄。

【解析】

本题主要考查微写作的能力。写好微写作可以从以下四个方面来考虑：①为什么要写作，即写作目的；②写给谁或写

给谁看，即写作对象；③用什么形式来承载表达的内容；④语言表达。根据写作目的、写作对象所需要的得体的语言。

微写作的语言要求准确、简明、合理、得体。

①要求从《平凡的世界》《红岩》《呐喊》《边城》中选择一个英雄人物，谈谈他（她）的“唤醒”功能。“唤醒”功能,

就是能够激起人们的某种情感，起到激励和推动作用。考生要选择一个最容易得到人们认可的“英雄”人物，简述他

（她）的事迹，重点说说他（她）给人的启发或激励。比如，可以选择《平凡的世界》中的孙少安，他是农村改革的

先觉者，为此付出了很多，在他的带领下，农村改革如火如荼。这样的人物，敢想敢干，务实上进，无论在什么时代,

都需要这样的英雄。

②要求为即将到来的“垃圾分类”提出合理建议。这是考查考生结合实际分析问题的能力，也考查考生有条理的表达

的能力。考生可按照一定思路思考，不如分类实施之前要先宣传，该如何宣传；实际操作可能遇到哪些问题，比如有

人不懂分类的知识，那么该如何让人人都懂得这些知识；该如何引导、监督等。或者按照政府、社区、居民各自该做

什么来思考。表达要有条理，可以用数字表述。

③为“逆行者”写赞歌，这要求语言要抒情、深情，可以用排比、比喻等修辞增加感染力，可以罗列“逆行者”的事

迹。当然最主要的是，要把他们的精神品质揭示出来，把他们的牺牲精神、奉献精神之美写出来。

8、(D驴打滚是北京传统小吃，香甜的面裹着豆馅儿，在豆面里一滚，还真与名字契合。相传慈禧太后吃了之后大家

赞善并问其名称，上菜的太监送来途中见一驴在地上打滚，尘土飞扬，便脱口而出“驴打滚”。这驴打滚香甜软糯，

令人回味，小时候家长说吃驴打滚不能生气，否则会黏在胃里，可吃过如此美味之后谁会生气？朋友，当你来北京时,

咱们一起去品尝正宗的驴打滚吧！

(2)我觉着王蒙说的没错。《红楼梦》这样的千古奇书，不用心，不沉下去，还真读不下去。读红楼，和读什么史海

钩沉，玄幻修真，那不可同日而语好吗？而且，相信喜爱红楼的人，也无意和这些作品去比对。私以为，四大名著里

面，红楼在文学造诣，中华文化传承上，意义要大于其他三部巨著。红楼中的一颦一笑，一枯一荣，不正是千百年中

华文化浸淫的中国人，包括现世的你我的写照么？懂的人自然懂，但是，若不喜欢，若自己读不下去，可不可以心存

敬畏？而不是去讽刺别人，甚至去质疑红楼不知所云？就连尔等这样的质疑，作者在写就的时候居然都预见到…都云

作者痴，谁解其中味？所以，自己不想读，但请不要亵渎。

(3)家是一盏橘色的灯光，不管多晚，总会为你点亮；家是八仙桌上热气腾腾的家常菜，不管多远，总会吸引着在外

奔波的游子寻回家的方向；家亦是一封又一封跨越大洋大洲的信件，总在向远方的人儿诉说着不尽的思念。不论距离,

有多麽遥远，不变的是那么浓浓的思念和对故土深深的眷恋。家是一根线，将血脉相连，将距离跨越，将隔阂磨灭，

引领着一代代国人，走向明天。

【解析】

(1)本题考查微写作的语言表达运用能力。首先要有鲜明的主题；其次，要有清晰的条理，在注重展示单项能力的基

础上处理好点面、详略的关系，避免“杂乱无章”；最后，语言要精练，杜绝废话。注意体裁特点。描写性的小作文

往往要求描绘一个特定的场景、描写人物的某个生活片段等。要围绕中心描绘出最集中、最精彩的场景或人物生活片

段，从而产生“特写镜头”般的效果，体现“精彩”二字。结构完整。老北京小吃十三绝包括豆面糕、艾窝窝、糖卷

果、姜丝排叉、糖耳朵、面茶、撤子麻花、蛤蟆吐蜜、焦圈、糖火烧、豌豆黄、炒肝、奶油炸糕。驴打滚又称豆面糕,

是北京小吃中的古老品种之一，它的原料是用黄米面加水蒸熟，和面时稍多加水和软些。另将黄豆炒熟后，轧成粉面。

制作时将蒸熟发黄米面外面沾上黄豆粉面擀成片，然后抹上赤豆沙