苏教版八年级语文老山界教学设计

老山界

一、概述

本文是苏教版八年级语文上册第一单元第三课，本单元的学习主题是长征之歌，通过对

本单元的学习，我们要让学生更加深刻地理解长征深远的历史意义和伟大的民族精神。

本节课的主要内容：

1、要让学生感受红军战士光荣的革命传统。

2、学习本文按照时间变化和地点转移的写法。

3、背诵文中精彩的景物描写的段落。

本课课时安排为1课时

二、学习目标分析

知识与技能：理解课文的思想内容，感受红军的革命传统。

过程与方法：1、学习课文按照时间变化和地点转移安排材料的写法。2、赏析文中细

致的景物描写。

情感态度与价值观：学习红军战士顽强的斗志和革命的乐观主义精神.

三、学习者特征分析

刚升级到八年级的学生，有了一定的语文学习基础，能够完整地记述一件事情，但对景

物细致观察的能力还需要去进一步地培养。

知识与技能方面：要让学生在充分预习的基础上去理解本文完整的故事情节，去感受红

军战士的精神世界。

过程与方法方面：引导学生学习文中景物描写的写法。培养学生的观察能力和写作能力。

情感态度价值观方面：要让学生去缅怀我们的革命先烈，努力学习，立志成才，长大以

后报效祖国。

四、教学策略选择与设计

本文的故事情节比较简单，要让学生在充分预习的基础上，自己去感受红军战士的精神

世界。但时间变化地点转移和细致的景物描写学生学习起来有一定的难度，需要学生们小组

内去合作，所以本节课，我使用的学习方法是自主学习，小组合作探究。

五、教学资源与工具设计

革命歌曲和革命诗歌的搜集，多媒体的播放便于学生形象直观地感受当时的社会背景。

我的板书---

老'山界

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乐又见白勺米青神

向先葱乜口至攵敬!

六、教学过程

1、创设情境，导入新课：

多媒体播放音乐电视《七律•长征》，让学生在感受当时的社会背景中导入新课。

创设情境

激趣导入

2、预习反馈，认清自我：

多媒体课件出示三个问题一一A、生字词，让学生来注音。B、记叙文的六要素。C、

简要概述本文的内容。

检查学生的预习情况。

预习反馈

认清自我

3、整体感知，把握脉络：

多媒体课件出示问题一一记叙文的六要素。

让学生从记叙文的六要素出发，理解课文的内容。时间、地点、人物、结果这几个记叙

文要素都比较好找，但是事件的起因和经过，学生找起来有一定的难度，需要老师提示。

教师提示一一

A、起因：红军为什么要翻越老山界，也就是红军为什么要进行长征。要结合当时的时

代背景来分析，需要教师出示一些红军当时被迫长征的历史资料，这里是教学的难点。

B、经过：红军在翻越老山界时有哪些困难。

整体感知

把握脉络

4、合作探究，提升能力：

多媒体课件出示问题——A、本文中的时间变化，地点转移的写法；B、细致的景物描

写的写法：C、详略得当的写法；

以上三种写法值得同学们去学习，但这样的写法又不是学生们很容易能够去掌握的，这

就需要教师给学生设定一系列问题，让学生自己去总结，去分析，去赏析，从而学生在今后

的学习中能够学以致用。在赏析的时候，老师结合语文教学大纲的要求，给学生以某种格式

的要求，培养学生的语言表达能力。

合作探究

提小能力

5、拓展延伸，缅怀先烈：

多媒体课件出示问题一一借助今年的国际大环境一一世界反法西斯战争胜利70周年暨

中国人民抗日战争胜利70周年之际，教育学生缅怀革命先烈，做新时代的建设者和接班人,

以此来培养学生的爱国主义精神这一情感教学目标。学生以各种形式缅怀革命先烈，教师归

纳总结，

拓展延伸

缅怀先烈

6、当堂检测，我有收获：

让学生自己谈本节课的收获，从知识目标、能力目标、情感目标三个方面。这样可以兼

顾到每一个不同层面的学生。

当堂检测

我有收获

7、课堂小结，希望寄语:

勉励同学们立志成才，报效祖国。

课堂小结

希望寄语

七、教学评价设计

让每一个小组根据每一位学生课堂上的表现，给学生一个比较公平的评价，教师根据每

一个小组的集体表现，给每一个小组一个比较公平的评价。同时教师要对课堂上每一个小组

需要改进的问题提出来，方便每一个小组进步。

八、帮助和总结

1、问题的设置难易适中，兼顾到了每一位学生。2、不同问题的设置，要求学生独立

完成或者小组合作