中小学校德育工作指南

中小学校德育工作指南一、指导思想

中小学校德育工作指南以新时代中国特色社会主义思想为指导，深入贯彻全国教育大会精神，坚持立德树人根本任务，强化德育为先、五育并举的教育理念，培养德智体美劳全面发展的社会主义建设者和接班人。

二、基本原则

1.坚持以人为本。尊重学生主体地位，关注学生个体差异，充分发挥学生积极性、主动性、创造性，促进学生全面发展。

2.坚持德育为先。把德育放在首位，将德育贯穿教育教学全过程，形成全员、全过程、全方位育人格局。

3.坚持实践育人。紧密结合学生生活实际，注重德育实践，强化道德行为养成，提高德育工作的针对性和实效性。

4.坚持协同育人。加强学校、家庭、社会协同育人，发挥德育合力，共同为学生健康成长营造良好环境。

5.坚持改革创新。深化德育工作改革，创新德育内容、方法、途径，提高德育工作的时代性和吸引力。

6.坚持依法治教。加强德育工作法治建设，落实德育工作责任制，确保德育工作规范、有序、有效开展。

遵循以上指导思想与基本原则，中小学校德育工作应紧紧围绕培养德智体美劳全面发展的社会主义建设者和接班人这一核心目标，积极探索新时代德育工作的新方法、新途径，为我国教育事业贡献力量。

三、德育目标

1.总体目标

中小学校德育工作的总体目标是：培养学生具有坚定的理想信念，良好的道德品质，积极的心理素质，健康的体魄和良好的审美情趣，使学生成为具有社会责任感、创新精神和实践能力的社会主义建设者和接班人。通过德育工作，使学生在道德观念、道德行为、道德情感等方面得到全面发展，形成正确的世界观、人生观和价值观，具备适应社会发展需要的道德素养。

（1）道德观念：树立正确的道德观念，认识社会主义核心价值观，理解并接纳社会公德、职业道德和家庭美德。

（2）道德行为：养成良好的道德行为，遵循社会公德，尊敬师长，团结同学，诚实守信，遵纪守法。

（3）道德情感：培养健康的道德情感，关爱他人，热爱集体，热爱祖国，具有民族自豪感和文化自信。

2.学段目标

根据不同学段的特点，中小学校德育工作分为小学、初中和高中三个阶段，分别制定以下学段目标：

（1）小学阶段：培养学生良好的行为习惯，形成基本的道德观念，学会尊重和关爱他人，培养集体荣誉感，树立爱国主义情怀。

（2）初中阶段：加强道德教育，使学生深入理解社会主义核心价值观，提高道德判断力和道德行为能力，树立正确的世界观、人生观和价值观，增强法治意识和社会责任感。

（3）高中阶段：深化德育内涵，引导学生树立远大理想，培养创新精神和实践能力，提高道德素养和道德自觉，为成为社会主义建设者和接班人奠定坚实基础。

分阶段、有针对性地开展德育工作，旨在使学生在不同学段均能获得符合其年龄特点和成长需求的德育教育，助力学生全面发展。

四、德育内容

1.理想信念教育

理想信念教育是德育工作的核心内容。通过开展中国特色社会主义和中国梦宣传教育，引导学生坚定中国特色社会主义道路自信、理论自信、制度自信、文化自信，树立远大理想，立志为实现中华民族伟大复兴的中国梦而努力学习。

（1）开展国情教育，让学生了解我国历史、文化、发展成就，增强国家认同感。

（2）加强马克思主义基本理论教育，培养学生树立正确的世界观、人生观和价值观。

（3）开展“我的中国梦”主题活动，激发学生热爱祖国、为实现中国梦而努力奋斗的信念。

2.社会主义核心价值教育

社会主义核心价值教育是德育工作的重点。通过开展社会主义核心价值观教育，引导学生树立正确的道德观念，养成良好的道德行为。

（1）深入进行爱国主义教育，培养学生热爱祖国、为国争光的情感。

（2）强化法治意识教育，让学生尊法学法守法用法，增强社会公德。

（3）加强诚信教育，培养学生诚实守信、言行一致的品格。

（4）开展友善教育，引导学生关爱他人、乐于助人，弘扬传统美德。

3.中华优秀传统文化教育

中华优秀传统文化教育是德育工作的重要组成部分。通过开展中华优秀传统文化教育，传承中华民族优秀传统，弘扬民族精神，增强民族自豪感。

（1）开展经典诵读活动，让学生了解传统文化，领略中华民族智慧。

（2）举办传统节日庆祝活动，传承中华民族优秀民俗文化。

（3）开展非物质文化遗产传承教育，弘扬民族优秀传统文化。

4.生态文明教育

生态文明教育是德育工作的新任务。通过开展生态文明教育，培养学生尊重自然、顺应自然、保护自然的生态文明理念。

（1）开展生态环境保护教育，让学生了解生态环境保护的重要性，增强环保意识。

（2）组织绿色环保实践活动，培养学生参与生态文明建设的行动自觉。

（3）加强节能减排教育，引导学生形成绿色低碳生活方式。

5.心理健康教育

心理健康教育是德育工作的重要内容。通过开展心理健康教育，培养学生积极向上的心理素质，提高心理承受能力。

（1）开展心理健康课程，教授学生心理调适方法，提高心理素质。

（2）开展心理咨询与辅导，帮助学生解决心理问题，促进心理健康。

（3）举办心理健康教育活动，提高学生心理承受能力，预防心理疾病。

（4）加强生命教育，培养学生珍惜生命、热爱生活的态度。

五、实施途径和要求

1.课程育人

（1）加强德育课程建设，将德育内容融入各学科教学，形成全面覆盖、相互衔接、层次分明的课程体系。

（2）注重课程内容与生活实际相结合，提高德育课程的针对性和实效性。

（3）创新德育教学方法，运用情境教学、案例分析、小组讨论等方式，激发学生兴趣，提高德育教学效果。

（4）加强德育课程评价，关注学生德育课程学习过程，充分发挥评价的诊断、反馈、激励作用。

2.文化育人

（1）营造校园文化氛围，让学生在优美的校园环境中接受文化熏陶。

（2）举办各类文化艺术活动，丰富学生校园生活，培养学生高雅情趣。

（3）加强班级文化建设，形成积极向上、团结友爱的班级氛围。

（4）传承和弘扬中华民族优秀传统文化，增强学生民族自豪感和文化自信。

3.活动育人

（1）开展主题教育活动，如爱国主义教育、法治教育、诚信教育等，引导学生树立正确的价值观。

（2）组织社会实践活动，让学生走出校园，了解社会，锻炼能力，提升素质。

（3）举办各类竞赛活动，激发学生创新精神，培养学生团队合作意识。

（4）加强学生社团建设，鼓励学生自主开展活动，发挥学生特长，促进学生全面发展。

4.实践育人

（1）加强德育实践基地建设，为学生提供实践锻炼的平台。

（2）开展志愿服务活动，培养学生社会责任感和奉献精神。

（3）实施劳动教育，让学生在劳动中学会尊重劳动、热爱劳动，培养劳动技能。

（4）结合社会实践，开展研究性学习，培养学生探究精神，提高解决问题的能力。

5.管理育人

（1）建立健全学校管理制度，落实德育工作责任制，确保德育工作有序开展。

（2）加强师生德育考核，将德育成果纳入师生评价体系，激发师生德育积极性。

（3）加强班主任队伍建设，提高班主任德育工作能力，发挥班主任在德育工作中的关键作用。

（4）加强校园安全管理，营造安全、和谐的校园环境，保障学生健康成长。

6.协同育人

（1）加强学校、家庭、社会协同育人，发挥德育合力，共同为学生健康成长营造良好环境。

（2）建立健全家长学校制度，加强家庭教育指导，提高家长德育水平。

（3）加强与社区、企事业单位等合作，拓宽德育资源，丰富德育形式。

（4）加强网络德育建设，利用网络平台，传播正能量，营造健康网络环境。

六、组织实施

1.加强组织领导。学校要成立德育工作领导小组，明确校长为德育工作第一责任人，分管副校长具体负责，相关部门密切配合，形成上下联动、齐抓共管的德育工作格局。

2.明确责任分工。学校各部门要明确德育工作职责，制定具体实施方案，确保德育工作落到实处。班主任、任课教师要充分发挥作用，将德育工作贯穿教育教学全过程。

3.加强队伍建设。加强德育工作队伍建设，选拔优秀人才从事德育工作，开展德育业务培训，提高德育工作水平。加强班主任队伍建设，发挥班主任在德育工作中的核心作用。

4.完善保障机制。加大德育工作经费投入，保障德育工作所需设施、设备和资源。建立健全德育工作考核评价机制，将德育工作纳入学校整体评价体系，激发师生德育工作积极性。

5.创新德育方法。结合学校实际，积极探索德育工作新方法、新途径，注重德育工作信息化、智能化，提高德育工作针对性和实效性。

6.加强监督检查。建立健全德育工作监督检查制度，定期对德育工作进行督促、检查、指导，确保德育工作各项任务落到实