八年级上册第二单元01讲核心（原卷版）

第二单元01讲核心一、藤野先生重点字词yīng樱花1.落叶乔木，叶子椭圆形，花白色或粉红色，果实球形，黑色。供观赏。2.这种植物的花。绯红鲜红。wǎn如正像；好像。掌故关于历史上的典章制度、人物事迹等的传说或故事。落第指科举考试。第：等第，名次。jī形1.生物体某部分发育不正常。2.泛指事物发展不正常，偏于某一方面。不逊没有礼貌；蛮横。逊（xùn）。nì名不具名或不写真实姓名。诘责jiézé责问。呜呼1.也作乌呼、於呼、於戏。文言叹词。表示叹息。2.借指死亡（含贬义）。qī然形容悲伤。教huì教训；教导。油光可jiàn形容非常光亮润泽。杳无消息杳：无影无踪。没有一点儿音信。抑扬顿cuò形容声音高低起伏，和谐而有节奏。正人君子指品行端正、遵守道德人。也用于讽刺伪善的人。深恶痛疾恶：厌恶；痛：痛恨。指对某人或某事物极端厌恶痛恨。答案：fēi宛没考中畸xùn匿凄诲

鉴yǎo挫wù文学常识鲁迅（1881年9月25日—1936年10月19日），著名文学家、思想家、革命家、教育家、民主战士，新文化运动的重要参与者，中国现代文学的奠基人之一。原名周樟寿，后改名周树人，字豫山，后改字豫才，浙江绍兴人。他的著作主要以小说，杂文为主，代表作小说集《呐喊》《彷徨》《故事新编》等，散文集《朝花夕拾》（原名《旧事重提》），散文诗集《野草》，杂文集《坟》《热风》《华盖集》《三闲集》《二心集》《而已集》，自话小说《狂人日记》等。二、回忆我的母亲重点字词diàn农租入全部或大部分土地，自己从事劳动的农民。劳碌事情多而辛苦。私shú中国旧时一种私人办的学校。多用《三字经》《百家姓》《千字文》《名贤集》及四书、五经等为课本，对学生进行个别教学，无一定的学习年限。周济在物质上给以帮助；接济。宽厚1.宽而厚。2.（待人）宽容厚道。3.（嗓音）浑厚。仁慈仁爱慈善。连夜1.当天夜里（就做）。2.接连几夜。wèi勉安慰勉励。不辍亦作“不惙”。不止；不绝。任劳任怨做事能够经受劳苦和别人的抱怨。为富不rén要聚敛财富便不会讲仁慈。指剥削者唯利是图，心狠手毒。《孟子·滕文公上》：“阳虎曰：‘为富不仁矣；为仁不富矣。’”为富：想发财致富。不仁：没有好心肠答案：佃lù塾慰chuò仁文学常识朱德（1886年12月1日1976年7月6日），字玉阶，原名朱代珍，曾用名朱建德，伟大的马克思主义者，伟大的无产阶级革命家、政治家、军事家，中国人民解放军的主要缔造者之一，中华人民共和国的开国元勋，是以毛泽东同志为核心的党的第一代中央领导集体的重要成员。主要著作收入《朱德选集》。三、列夫·托尔斯泰重点字词Yǒu黑1.皮肤暴露在太阳光下而晒成的青黑色。2.颜色深黑。粗糙1.（质料）不精细；不光滑。2.（工作等）草率；不细致。qíqū形容山路不平，也比喻处境艰难。平庸寻常而不突出；平凡。zhì留停留不动。yúdùn愚笨；不伶俐。器宇指人的仪表、风度、气概或胸襟、度量等。蒙昧1.不懂事理；愚昧。2.没有文化以前的原始状态代。缰绳牵牲口的绳子。xuān昂1.高扬。2.形容精神饱满、振奋的样子。胆qiè胆小；缺少勇气藏污纳gòu比喻包容坏人坏事。也说藏垢纳污。鹤立鸡群《世说新语·容止》：“嵇延祖卓卓如野鹤之在鸡群。”后多用“鹤立鸡群”形容一个人的仪表或本领出众。正jīn危坐整好衣襟，端端正正地坐着。形容严肃、恭敬或拘谨的样子。《史记·日者列传》：“猎缨正襟危坐。”危：高耸，引申为端正。诚huáng诚恐古代奏章中的套语。表示臣子对皇帝的敬畏。后也用来形容十分小心谨慎、极为害怕不安的样子。入木三分传说王羲之笔法有力，在板上写字，木工刻字时发现字迹透入木板有三分深。见唐张怀瓘《书断·王羲之》。后用来形容书法笔力强劲。也用来比喻分析问题深刻。答案：黝cāo崎岖yōng滞愚钝mèijiāng轩怯垢襟惶文学常识1.列夫·尼古拉耶维奇·托尔斯泰（1828年9月9日－1910年11月20日）19世纪中期俄国批判现实主义作家、政治思想家、哲学家，代表作有《战争与和平》《安娜·卡列尼娜》《复活》等。2.斯蒂芬·茨威格（StefanZweig，1881年11月28日1942年2月22日），奥地利小说家、诗人、剧作家、传记作家。代表作有中篇小说《一个陌生女人的来信》和《象棋的故事》，长篇小说《心灵的焦灼》，回忆录《昨日的世界》，传记《三大师》和《一个政治性人物的肖像》。四、美丽的颜色重点字词微妙深奥玄妙，难以。zào热（天气）干燥炎热。zhì息因周围氧气不足或呼吸系统发生障碍而呼吸严重困难乃至停止呼吸。吹嘘夸大地或无中生有地说自己或别人的优点；夸张地宣扬。jīn疲力尽也说筋疲力竭。用尽了力气，极其疲劳。唐韩愈《论淮西事宜状》：“虽时侵掠，小有所得，力尽筋疲，不偿其费。hé颜悦色形容和蔼喜悦的脸色。也形容态度和蔼可亲。答案：捉摸燥窒xū筋和文学常识1.艾芙·居里（1904年12月6日－2007年10月22日），法国科学家皮埃尔·居里与玛丽·居里的小女儿，伊雷娜·约里奥·居里之妹。优秀的音乐教育家和人物传记作家。法国作家，代表作为撰写的其母传记《居里夫人传》。2.传记，文体名。亦单称传。是一种常见文学形式。主要记述人物的生平事迹，根据各种书面的、口述的回忆、调查等相关材料，加以选择性的编排、描写与说明而成。传记具有文学性和历史性双重特性。人物形象分析（一）常见考查形式1.本文塑造了怎样的……形象？2.结合文章内容，分析……人物形象特点。（二）答题思路解析人物形象塑造是记叙文（小说）的核心，人物形象分析也是常考考点。分析人物形象可从人物的身份、职业、言行举止等多角度展开，尤其要抓住人物的独特性进行分析，避免分析形象不准确、不具体。答题格式：四字形容词+文本分析（示例：他是一个……的人，从文中他……可看出）（三）常见人物分类了更好地把握人物形象，我们可以将常见人物分为以下几种类型：亲人类：善良淳朴、勤劳朴实、乐观坚强、教子有方、关爱子女、富有生活经验、重视亲情、细心认真、体贴、孝顺例：分析《回忆我的母亲》一文中母亲的形象特点（《回忆我的母亲》）答：母亲勤劳俭朴、宽厚仁慈、坚强不屈、重视教育，从文中地主逼着退佃，又加天灾，家庭受到“最悲惨的一次遭遇”，在灾难面前，母亲没有退却，节衣缩食，送子读书等事件可看出。师生类：（老师：学识渊博、治学严谨、教导有方、富有教学智慧、风趣幽默、严肃认真、严格、关爱学生）（学生：尊师重道、知恩图报、懂得感恩、关心老师）例：分析《藤野先生》一文中藤野先生的形象特点（《藤野先生》）答：藤野先生生活简朴，治学严谨，待人诚恳，热情，对学生严格要求，没有民族偏见的者，从文中添改讲义，纠正解剖图，关心解剖实习等事件可看出。伟人类：乐于奉献、献身精神、鞠躬尽瘁、死而后已、平易近人运筹帷幄、高瞻远瞩、力挽狂澜、和蔼可亲、从谏如流、雄才伟略、器宇轩昂、审时度势、大家风范例：分析《美丽的颜色》一文中居里夫人的形象特点（《美丽的颜色》）答：居里夫人热爱科学、顽强研究、贫贱不移，从文中她不惧恶劣环境做科学研究，最终发现镭可看出。（四）练经典现代文阅读拓展阅读拓展阅读母爱永远管峻我的母亲生于一九二八年。一九四四年，十六岁的她便加入了中国共产党。当年的入党宣誓，是在一片坟地里悄悄进行的。母亲当年的主要任务，是在苏北抗日根据地，给共产党的地下组织送情报。抗战胜利后，上级领导曾七次邀请我母亲南下任职，母亲一一谢绝了。母亲一共生了六个孩子，我是最小的儿子。在我的童年记忆里，母亲是温暖的、飘着泥土气息的寻常母亲，是端午节包粽子、中秋节做糖饼、年三十给我压岁钱的普普通通的慈母。因为父亲每月有一份固定的收入，解决全家人的温饱没有问题。可是，在我十岁的那年，家父患病，多处求医，未能治愈。一九七六年，父亲不幸病逝。这一变故，对母亲是一次沉重的打击。在我的少年记忆里，为了将子女带大，母亲坚强的韧劲又重新复苏起来。因为想挣更多的工分，已经五十岁的母亲直接加入到生产队男劳力的体力活中，挖河泥、推小车、挑大粪、打麦场、耕田耙地，母亲一样不落地干。记得有一次，母亲累倒在草垛旁，是家里的狗唤我去将她背回家的。母亲患有严重的咽炎，她独自一人步行近百里去求助民间医生。由于长期高强度的劳作，母亲后来又患了肾炎，全身浮肿。但她仍爬到房顶，将漏雨的茅屋顶修补一新。母亲的这些辛劳，我都看在眼里，记在心头。我急切地盼望自己快点长大，并暗暗下决心，一定要好好努力，以后让母亲过上好日子。一九八三年，我应征入伍去苏州武警支队服役，这对我和母亲来说都是非常重要的事。对我而言，终于有机会离开家门，奔向属于自己的前程。而对母亲来说，她已年迈，也如愿地让我这个老小脱手了。但毕竟长这么大，我从未离开过故土，也从未离开过母亲。临走前的那几天，母亲虽然不说，但看得出她的心情是复杂的。虽然她不大识字，也不善言表，但时常躲到背地里流泪。之前从不拍照的母亲，悄悄地到镇上的照相馆拍了张照片塞进我的口袋里，然后转头就去擦拭眼泪。此情此景，我永远难忘。我敬仰我的母亲，她辛劳一生，从不叫苦喊累。为革命，可以舍命；为家庭，可以拼命；而为了子女，她曾经答应我，要爱惜生命，多见证子孙们的幸福生活。可母亲还是安静地走了。那天，大哥打来说：“妈妈状态很不好，我们很快就要没有妈妈了。”年近古稀且在我看来对儿女情长一向宽心的大哥，竟然能说出这样的话，我不禁潸然泪下。是啊，有母亲在，我们就是永远没有长大的孩子。母亲在，我们才有一个完整的大家庭。我每年无数次奔回家里，就缘于母亲还健在。母亲走了，家就散了，家乡也变成了故乡。在我父亲去世四十年后，母亲终于无牵挂地去和父亲团聚了。1.品味下列句子中的加点词。（透过词语意思品析人